無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

粉筆粉筆篇一

有人稱贊柳樹婀娜多姿的溫柔風(fēng)采，也有人夸贊荷花出於泥而不染的高貴品質(zhì)，而我卻獨(dú)鐘情與粉筆。

粉筆，你一聽就知道這篇文章一點(diǎn)也沒有意思，但是它在我的眼里卻是很偉大的。

粉筆就是一個(gè)很普通的東西，你怎么會(huì)說偉大呢？你們一定很好奇，可是你們 想過嗎？就算在普通的東西也有它的作用，粉筆雖然不起眼，但是我們學(xué)習(xí)要用到它。粉筆默默奉獻(xiàn)出自己的身軀，而把知識(shí)帶給了我們大家，如果不是粉筆為我們傳授知識(shí)，那我們只會(huì)一問三不知，是一根又小又普通的粉筆使我們的只是一代一代的傳承下去。

雖然生命短暫，但她卻把畢生的精力與力量都奉獻(xiàn)給了人類，粉筆的工作就是整天劃來劃去磨損著這寸長(zhǎng)之軀，它在那塊黑板上辛勤的工作，磨掉了自己的身軀，最后它有無怨無悔的，默默地化作一片粉沫，那么平凡而短暫的生命。

由此我想到了成天和粉筆打交道的老師，老師 多么像粉筆那么平凡呀！

從中我發(fā)現(xiàn)粉筆默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的精神。

粉筆粉筆篇二

作為教師，都希望自己有一手漂亮的粉筆字，因?yàn)樵谡n堂上要喚起學(xué)生情感上的共鳴，除了教師的分析講解，舉止表情以外，板書的優(yōu)劣往往是一個(gè)不可忽視的因素。可以說，工整、漂亮的板書是課堂教學(xué)中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。寫好粉筆字，是每一個(gè)教師不可推卸的責(zé)任和不可缺陷的一種專業(yè)基本功。那么如何寫好粉筆字也就顯得尤為重要了。

粉筆字的書寫姿勢(shì)

黑板是豎立固定在墻上的，因此，粉筆字就只能站在黑板前，采用“站立懸臂”的姿勢(shì)書寫。

書寫時(shí)要注意做到：頭平、身正、臂曲、足穩(wěn)。

頭平是為了保證視線的平正，使寫出的字行列整齊。隨著書寫高度的變化，可略有仰俯，但要經(jīng)常保持頭部平正不歪斜。

身正是指身體端正不偏斜。要隨著書寫位置的左右變動(dòng)而平移。直也不是僵硬呆板，應(yīng)該以自然大方，書寫方便為好。

臂曲是指執(zhí)筆的右手臂曲成直角，舉到眼的高度最便于書寫。隨著書寫位置的上下、高低變動(dòng)，手臂彎曲程度也要作相應(yīng)的變化。左手或持書或按黑板或下垂，都要以輕松自然方便為準(zhǔn)。足穩(wěn)是指兩腳分開站立，以保持身體的平衡、穩(wěn)定。隨著書寫高度的變化，可以踮腳或屈膝，隨機(jī)應(yīng)變。

粉筆字的執(zhí)筆方法

粉筆形體短小，質(zhì)地松，容易斷。由于這個(gè)特點(diǎn)，加上黑板擺放的特殊性，粉筆字執(zhí)筆法與毛筆字、鋼筆字都不相同。通常采用“三指法”，即拇指、食指、中指三者齊力握筆，其中拇指、中指對(duì)應(yīng)相抵，食指在前控制行筆方向，其余二指(無名指和小指)自然彎曲相依即可。在前的食指距離粉筆頭約1．5厘米，這樣書寫起采既著力又靈活，如果離粉筆頭太近，執(zhí)筆的手指某部位會(huì)靠在黑板上來回摩擦，影響書寫的流利；如果離筆頭太遠(yuǎn)，無力控制行筆，寫出的筆畫會(huì)太輕而不清晰，影響觀者的視覺效果。執(zhí)粉筆時(shí)還要指實(shí)掌虛。“指實(shí)”即手指執(zhí)筆要緊而有力量，寫出的字才能剛勁有力；“掌虛”就是手心不能握拳，而要留有一定的空間，使運(yùn)筆靈活，這樣寫出的字則流利而不呆板。另外，筆身與板面成30°夾角為宜。

課堂教學(xué)中書寫粉筆字應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、示范性。教師在課堂上寫板書，也是做寫粉筆字的表演。學(xué)生不但要模仿教師的字，也要模仿教師寫字的姿勢(shì)。所以，教師不但要能寫一手好字，還應(yīng)注意自己的姿勢(shì)要優(yōu)美大方，處處為人師表。絕不可以隨隨便便，胡寫亂畫。

2、靈活性。為增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，教師有時(shí)讓學(xué)生直接觀看書寫過程，這時(shí)，要求身不擋字。寫字姿勢(shì)要靈活調(diào)整，并保持身態(tài)的大方。

3、變動(dòng)性。黑板版面大，書寫范圍廣，需要及時(shí)移動(dòng)身體，變換姿勢(shì)。（示范區(qū)和練習(xí)區(qū)的變換）

4、間歇性。即邊講邊寫，而不是一氣呵成。（重點(diǎn)筆畫的書寫，就是要停下來讓學(xué)生看清楚，有時(shí)候還要書寫兩遍以上）

粉筆粉筆篇三

粉筆字是教師的基本功之一，教師的粉筆字書寫水平不僅直接關(guān)乎教師的自身形象和課堂教學(xué)效果，而且對(duì)學(xué)生練一手好字起到至關(guān)重要的引領(lǐng)作用，為了增強(qiáng)教師寫好粉筆字的意識(shí)，重視教學(xué)基本功訓(xùn)練，彰顯自我審美藝術(shù)，在“三八”婦女節(jié)來臨之際，紅旗區(qū)向陽小學(xué)開展慶“三八”節(jié)教師粉筆字大賽！

此次活動(dòng)以提高專業(yè)技能促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展為主題，要求教師們?cè)谙薅ǖ臅r(shí)間內(nèi)，在小黑板上自行書寫“三八”節(jié)祝福語，為保證比賽公平公正，所有參賽教師比賽前抽簽決定自己的書寫位置，書寫后不署名，評(píng)委們按號(hào)打分。

比賽開始后，教師們有的提按分明，豐筋多力，有的行云流水，一氣呵成，有的自然舒展，運(yùn)筆如飛??一份份作品充分展示了向陽小學(xué)教師們的書寫才能，整個(gè)比賽競(jìng)爭(zhēng)激烈，精彩紛呈，為大家展現(xiàn)了一場(chǎng)精彩的粉筆字盛宴（如圖）！為了進(jìn)一步提高全體教師崗位練兵的積極性、提高個(gè)人教學(xué)基本功，為優(yōu)質(zhì)高效課堂夯實(shí)堅(jiān)定的基礎(chǔ)，學(xué)校于3月30日中午五年級(jí)教室內(nèi)舉行了全體學(xué)科教師粉筆字書寫比賽。要求全體教師在規(guī)定的時(shí)間里，書寫自己抽到的一首古詩。真是“一分耕耘，一份收獲”。比賽中，老師們寫得端正大方，舒展有力，形體美觀，更難得的是，每位老師的態(tài)度都極其認(rèn)真，令人驚喜。雖然有些教師粉筆字寫得不是很漂亮，但他們沒有放棄這次鍛煉機(jī)會(huì)，比如英語老師季福民，平時(shí)教學(xué)根本不寫漢字的人，也認(rèn)認(rèn)真真的在規(guī)定時(shí)間內(nèi)書寫完了一首七言絕句;體育教師陰淑杰的粉筆字進(jìn)步也很大;美術(shù)老師鄭淑榮寶刀不老，總成績(jī)是第三名;青年教師劉鑫、任奕聰、孫巍、婁春波、李臣的粉筆字都有不同程度的提高。這和老師們平時(shí)見縫插針抓緊一切時(shí)間認(rèn)真的練習(xí)三筆字有很大關(guān)系，他們平時(shí)都非常投入，用手中的筆一筆一畫地書寫著方塊字。

最后經(jīng)過評(píng)委們公正、公平地評(píng)議，評(píng)出最佳獎(jiǎng)楊超、何琪、王汝軍、鄭淑榮;進(jìn)步獎(jiǎng)孫娜、龔堅(jiān)。

在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)及教導(dǎo)處的組織下，20xx-20xx學(xué)年下學(xué)期教師基本功粉筆字大賽于20xx月13日星期三圓滿結(jié)束，本次基本功大賽本著公平、公正的原則，全面促進(jìn)教師的基本功提升，采用活動(dòng)前有動(dòng)員布置會(huì)議，確定比賽專題和比賽要求，并且邀請(qǐng)專門的老師對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn);比賽中采用不計(jì)名方式，現(xiàn)場(chǎng)抽取比賽號(hào)碼，地點(diǎn)設(shè)立在操場(chǎng)上，評(píng)委由聘請(qǐng)的書法專家和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，確保比賽公平。參賽教師73人，分別設(shè)立了一、二、三等獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)獲得獲得二等獎(jiǎng)的教師有17人，其余為三等獎(jiǎng)獲得者。

可謂是“八仙過海，各顯神通”，展現(xiàn)了我校教師深厚的寫字功底。此次系列活動(dòng)的開展，為教師們搭建了一方展示的舞臺(tái)，更為促進(jìn)教師自我能力的提升和發(fā)展吹響了號(hào)角。

x月18日，在間操時(shí)間舉行了隆重的頒獎(jiǎng)儀式。具體圖片見學(xué)校校園視點(diǎn)。

在校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的組織下，20xx,2008學(xué)年上學(xué)期教師基本功粉筆字大賽歷時(shí)三天已圓滿結(jié)束，本次基本功大賽設(shè)一個(gè)比賽項(xiàng)目:書法。參賽教師40人，共有11人獲獎(jiǎng)。本次基本功大賽參賽人數(shù)之多、質(zhì)量之高是前所未有的，可以說參賽教師們都得到了鍛煉和提高。參賽教師認(rèn)識(shí)到位，指定內(nèi)容，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。態(tài)度積極，準(zhǔn)備充分。

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開展，為教師們搭建了一方展示的舞臺(tái)，更為促進(jìn)教師自我能力的提升和發(fā)展吹響了號(hào)角。

另一方面，在此次比賽中也有不足之處。有個(gè)別教師不認(rèn)真，沒有把此項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)為是對(duì)自己提高的機(jī)會(huì)，而是作為一種負(fù)擔(dān)，敷衍了事，這對(duì)自己的成長(zhǎng)是很不利的。

具體圖片見學(xué)校多媒體電腦室。

獲得一等獎(jiǎng)的是:胡朝芳郝豐濤李保民韓小波

二等獎(jiǎng)的是:賈桃利張軍陳仁偉 三等獎(jiǎng)的是:王助偉姬小芳李云介戰(zhàn)國(guó)

20xx.11.24 4首屆教師技能-粉筆字大賽總結(jié)

為全面提高我校教師的業(yè)務(wù)水平，針對(duì)我校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀及課堂教學(xué)的實(shí)際需要，促進(jìn)教師的專業(yè)知識(shí)與技能共同成長(zhǎng)，我校于20xx年12月13日--12月17日成功舉行了“成都市第57實(shí)驗(yàn)學(xué)校第一屆教師技能--粉筆字比賽”。

下面就將本次活動(dòng)的全過程作簡(jiǎn)單總結(jié):

一、12月1日-12月12日，活動(dòng)的準(zhǔn)備階段。

1、選定《憶江南》為統(tǒng)一比賽內(nèi)容，并制定了統(tǒng)一的 / 10

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評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(不限字體)。

2、確定比賽領(lǐng)導(dǎo)小組成員及分工，并邀請(qǐng)小中學(xué)語、數(shù)、外學(xué)科教研組長(zhǎng)、美術(shù)組李曉峰、劉成老師、以及中小學(xué)書法比賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生代表共同組成評(píng)委組，由教務(wù)處專門老師負(fù)責(zé)統(tǒng)分，以確保比賽的公平、公正、公開。

3、聯(lián)系總務(wù)處，將比賽用的黑板、支架、粉筆等工具準(zhǔn)備好。

4、確定好參賽人員的分組情況，以教研組為單位，力爭(zhēng)讓各組的水平均衡。并根據(jù)分組人數(shù)，確定每組一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名。并初步擬定獎(jiǎng)品預(yù)算，報(bào)至總務(wù)處。

5、將比賽通知、比賽內(nèi)容以紙制文件的形式印發(fā)到每個(gè)辦公室，并利用全校教職工大會(huì)以及教研組、備課組長(zhǎng)會(huì)議對(duì)全校老師進(jìn)行宣傳動(dòng)員。這也讓老師們提前有了一定準(zhǔn)備的時(shí)間，確定了比賽時(shí)的書寫質(zhì)量。

在這個(gè)階段，我們?cè)O(shè)計(jì)了以編號(hào)代替教師姓名的方式，主要是為了提高老師的積極性，體現(xiàn)了比賽互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)目的。

二、12月13日-12月17日，比賽階段。

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1、每天比賽前半個(gè)小時(shí)左右，組織學(xué)生把支架和黑板都擺放到操場(chǎng)上，同時(shí)將粉筆、黑板擦，比賽內(nèi)容準(zhǔn)備好。

2、很多老師不知道自己的編號(hào)，所以安排負(fù)責(zé)統(tǒng)分老師準(zhǔn)備一張比賽編號(hào)表，以備老師查詢。

3、在比賽當(dāng)天，以qq群，校內(nèi)廣播的方式，提醒參賽老師按時(shí)到場(chǎng)參加。

4、組織老師書寫，以及評(píng)委打分，最后再由統(tǒng)分老師收集齊后，交至教務(wù)處存檔。

5、每天比賽結(jié)束后，將比賽工具收回，并將黑板擦洗干凈，以備第二天比賽使用。

老師們?cè)诒荣愔袘B(tài)度積極，書寫認(rèn)真。很多老師在比賽前都經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備，比賽時(shí)教師個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，用潔白的粉筆在黑板上書寫出一段段優(yōu)美的文字。雖然格式和字體不盡相同，但正所謂百家爭(zhēng)鳴，才會(huì)百花齊放，也展現(xiàn)了我校教師深厚的粉筆書寫功底。

此處，不足之處是，每天書寫時(shí)，操場(chǎng)上碎粉筆和紙屑較多，應(yīng)該事先提醒老師比賽完，應(yīng)該將粉筆和黑板擦歸回至統(tǒng)一的地方，或者安排學(xué)生負(fù)責(zé)。

三、12月18日-12月22日。公布比賽成績(jī)，發(fā)放獎(jiǎng)品。

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香皂一塊。

本次活動(dòng)的開展，不僅給老師們提供一個(gè)展示自身教學(xué)基本功的機(jī)會(huì)，也為老師們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同提高的的平臺(tái)。同時(shí)也為我校教師技能比賽系列活動(dòng)拉開了帷幕。

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及板書設(shè)計(jì)水平，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本功，培養(yǎng)教師的綜合素質(zhì)。促進(jìn)我校教師的專業(yè)化發(fā)展，打造一支素質(zhì)高、技術(shù)硬的教師隊(duì)伍起到了促進(jìn)作用。同時(shí)，拓展了教師的視角，豐富了教師課余生活。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，本屆粉筆字比賽取得了較為圓滿的成功。當(dāng)然，有成功也有不足，本次比賽也讓我們得到了一次成長(zhǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì)，以下便是本協(xié)會(huì)對(duì)這次粉筆字大賽的總結(jié)。

(一)老師要寫漂亮字觀念深入人心。粉筆字寫得如何，不僅代表著教師的教學(xué)水平，還關(guān)系到教師教學(xué)效果和教學(xué)藝術(shù)魅力的高低。這些正是我們?cè)诒姸嗷顒?dòng)項(xiàng)目中選擇粉筆字比賽的主要原因。粉筆字大賽在全體教師的努力下，取得了圓滿的成功，這更加堅(jiān)定了我們把粉筆字大賽辦好的信心。通過比賽，教師要寫漂亮粉筆字的觀念深入人心。教師練寫粉筆字的積極性更加高漲。

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流的舞臺(tái)，也給選手和評(píng)委們提供了一個(gè)及距離接觸的機(jī)會(huì)。

(四)圓滿成功是我們的追求。比賽結(jié)束之后，我們不忘收拾清理場(chǎng)地。本次比賽涉及到桌子、展板、粉筆擦、黑板(成果展的13塊黑板在展示完了之后也及時(shí)進(jìn)行拍照，將教師的東西及時(shí)歸還。此外，我們將相關(guān)工作記錄和材料整理存檔。在工作的過程中，我們做到了及時(shí)反饋、總結(jié)和改進(jìn)。比賽結(jié)束結(jié)束后，認(rèn)真反思工作各環(huán)節(jié)，對(duì)工作中出現(xiàn)的情況及時(shí)反饋，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反思，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)提出改進(jìn)措施。使得粉筆字比賽工作不斷完善和改進(jìn)。

(五)在反思中不斷進(jìn)步。

1、場(chǎng)面有些混亂。

活動(dòng)雖然經(jīng)過具體分工，詳實(shí)安排，但實(shí)際過程中由于人數(shù)較多，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，個(gè)別成員沒有完成自己的分工。

2、選手比賽內(nèi)容用簽準(zhǔn)備不足。

有得到抽簽的機(jī)會(huì)。

在今后的工作中應(yīng)該立足于現(xiàn)在，著眼于未來，不斷改進(jìn)不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新不斷發(fā)展。

粉筆粉筆篇四

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無瑕潔白本泥胎，矮小身軀不自哀。

縱使成灰無怨悔，但求多出棟梁才。

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粉筆粉筆篇五

放學(xué)過后，506室一反往常的熱鬧狀態(tài)，變得空空如也，鴉雀無聲得似乎空氣飄動(dòng)也能聽得見。

這時(shí)，課室前反射著幽綠光彩的玻璃纖維黑板，身子給清潔工人擦拭得乾乾凈凈，亮麗光潔。忽地于黑板下方，一把煩躁聲音打破這難得的沉寂，原來一根長(zhǎng)粉筆正嘲笑著一根只有半截指頭長(zhǎng)的短粉筆。

短粉筆口里不答，心里卻想：“至少我也長(zhǎng)過的啊！”

一位數(shù)學(xué)家興沖沖奪門而入，將手上一大堆書本端在書桌，轉(zhuǎn)身向黑板走去。他搓了搓手掌，呵一口暖氣，隨手拿起那根長(zhǎng)粉筆，由左上角開始寫起公式，畫出幾何圖形來。筆上粉末紛紛墜落，黑板底緣已是白茫茫一片，霎時(shí)間長(zhǎng)粉筆只剩半截。

可數(shù)學(xué)家越寫越起勁，毫無停止之勢(shì)。轉(zhuǎn)眼間，黑板已填滿白色筆痕。他抹了把汗，看看手上的粉筆，卻哪里還看得見？手指沾了粉筆的白末，可筆身已全然消失，化成板上的數(shù)字符號(hào)。

數(shù)學(xué)家怒氣漸盛，竟不留情面，手上的粉筆刷已將半塊黑板擦得白糊涂的`。他剛要找根粉筆續(xù)寫，手往黑板底緣一摸，粉筆摸不著反摸著滿掌白粉末，那滿腔的熱情霎時(shí)又冷了下來。

數(shù)學(xué)有時(shí)也需要靈感，那靈感閃光稍縱即逝，若不抓緊，哪怕十年八年都不能再遇。于是惱怒往黑板邊緣一抹，弄得周圍白塵飛揚(yáng)，嗆得他咳嗽不止。突然，數(shù)學(xué)家撲將上前，竟在鋪滿白塵的淺綠色地面跪下，他臉色由憂鬱變?yōu)槊硷w色舞只花了短短幾秒鐘時(shí)間，他緊握一枚短小白色物事，那正是那枚短小粉筆。

短小粉筆完成任務(wù)后，身體竟也消失得七七八八，不過他比長(zhǎng)粉筆幸運(yùn)，生命餘值只剩下米粒一般大小，輕飄飄的，落在地上任誰也不會(huì)察覺。只聽得喀喇一聲極微之聲，音量小得連螞蟻也聽不到，可？？的短粉筆粒已被數(shù)學(xué)家踩成粉末，一陣風(fēng)吹過，短粉筆已全然消散。

粉筆粉筆篇六

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正是初夏，外面的天空分外的藍(lán)，南來的風(fēng)吹得柳絮如雪飄飛，幾只鳥兒站在樹梢，唱著歡快的小曲。陽光透窗而入，照在我微笑的臉上。忽然，“啪”的一聲，臉上一痛，忙轉(zhuǎn)頭，就見老師站在黑板前怒目而視。

那是二十多年前，我在鄉(xiāng)下小學(xué)中的一幕。至今仍記得老師扔粉筆頭的功夫，幾乎是百發(fā)百中。那時(shí)的粉筆極為古老，雖極堅(jiān)硬，可是寫字的時(shí)候卻是塵灰飛揚(yáng)，打在臉上，火辣辣地疼。我們班的男生，都被老師的粉筆頭打過。現(xiàn)在回想起來，那些粉筆已經(jīng)深印心中，還有老師那被粉筆灰染白了的發(fā)。

再之前，剛讀小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我們卻連真正的粉筆都沒有。那時(shí)的黑板也非木制，而是刷在墻上的一塊水泥板，淡灰的底色。我們上學(xué)的路上，常撿拾一些磚頭，砸成小塊兒，送給老師。老師就是用那些小小的磚塊兒，在水泥板上寫著板書，我們就在淡黃的字跡中，學(xué)會(huì)了最初的字最初的計(jì)算。

后來搬進(jìn)城里，已讀初中，比之鄉(xiāng)下，教學(xué)設(shè)備已是天壤。粉筆極為充足，下課時(shí)我們會(huì)轟然而上，搶著在黑板上寫字。記得有一年開運(yùn)動(dòng)會(huì)，要求穿白鞋，而我們那時(shí)穿的多是黑色布鞋，于是講臺(tái)上的白粉筆急劇減少，大家都拿著粉筆努力把自己的鞋子涂成白色。運(yùn)動(dòng)會(huì)檢閱之前，我們互相看了看，效果極好，刷白一片。只是天公不作美，忽然下雨，場(chǎng)面變得慘不忍睹，我們排著隊(duì)伍走過主席臺(tái)，留下一路混著白色的泥跡。后來發(fā)現(xiàn)別班也大多如此，老師們也只好一笑作罷。

少年時(shí)鄰家有一個(gè)八九歲小女孩，極聰慧，有時(shí)我坐在窗前學(xué)習(xí)，她便在一旁靜靜地看。我用粉筆在自制的小黑板上寫字時(shí)，她也一副躍躍欲試的神情。于是給她粉筆，她便工整地寫新學(xué)的字。有一次，她向我要粉筆，我給了她幾支，她飛快地跑回家去。傍晚的時(shí)候，她來找我，送我?guī)讟訓(xùn)|西，一看，竟是用粉筆雕成的。一條彎彎的小船，一個(gè)可愛的小孩子，還有一棵樹。想不到，普通的粉筆，在她手里，可以成為如此可愛之物。特別是那棵樹，許多枝丫，枝丫間也都雕空，不知費(fèi)了怎樣的心神。她告訴我，是用媽媽的縫衣針弄的。

有一年去一個(gè)貧困偏遠(yuǎn)的山村當(dāng)代課老師，粉筆供應(yīng)極為有限。于是我不得不小心地不去寫錯(cuò)字，免得浪費(fèi)粉筆。一支粉筆用到最后，幾乎拿捏不住，卻仍要努力在黑板上寫最后一個(gè)字。便想起在城里上學(xué)時(shí)，我們?cè)谡n間將粉筆掰成小段，互相拋扔打鬧。哪知在此處，粉筆卻是極為寶貴，一如那些山里學(xué)生充滿希望的眼睛。

多年不曾摸過粉筆了，如今想起，那些粉筆像極了人的生命。每個(gè)生命都是一支粉筆，在生活中書寫著自己的故事。便想起曾經(jīng)的鄰家小女孩，想起她用粉筆雕成的種種，覺得生活雖然會(huì)平凡平淡，但只要熱愛生活，就可以將生活雕刻成精彩的時(shí)光。一如普通的粉筆，在小女孩手中，便綻放出那么多讓人驚喜的美好。

（摘自2013年5月28日《北方新報(bào)》）

■責(zé)編：熊春陽

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