光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學習制定一份計劃。優秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
活動計劃活動計劃格式篇一
總結暨表彰會:時間暫定_月__日下午__:__,地點在___會議室或交通局會議室。
會議內容:總結開院以來護理工作。
評選優秀個人及優秀團隊:
個人獎__名:評選出“優秀護士”、“滿意護士”若干名,占全院護士__%左右。
團隊獎_名:最佳服務團隊_名、最佳學習團隊_名、愛崗敬業團隊_名、最佳協作團隊_名、最佳配合團隊_名。
發放紀念品:全體護士每人購買護士表一塊。
晚餐:_月__日,院領導、優秀(滿意)護士及護士長共進晚餐。
義診活動:_月__日下午到彭州市昌衡村進行義診活動。
主持人簡短介紹會議議程及參會人員。
護理部主任總結護理工作
表彰。
領導講話。
主持人宣布會議結束。
優秀護士產生方式:
以__%比例給予名額到各科室,科室內自行評選后將候選人名單交護理部,護理部邀請院領導共同參與最后審定。
科室內優秀護士產生原則上要求醫生及部份相關科室人員參與,具體方式自定。
滿意護士產生方式:由護理部下發調查問卷到各科室和病房,統計調查結果后再結合優秀護士候選人名單產生出滿意護士。
最佳團隊的產生方式:由護理部與院領導共同推選。
熱愛護理事業,具有誠實的品格和較高的慎獨修養。
熱愛學習,具備一定的文化素養和多學科知識,積極熟練配合急、危重病人的搶救。
具有較強的專業理論知識和實踐技能操作水平,考試考核成績優秀,主動帶教實習生與新護士。
具有高度的責任心和同情心,較強的適應能力,良好的溝通能力和交流技巧,視病人如親人,多次獲得患者及同事好評。
具有強烈的集體榮譽感和良好的人際關系,同仁間相互尊重,團結協作好。工作積極,無怨言,服從調配,積極參與值夜班。
原則上在本院工作三個月以上。
年度內無護理糾紛、投訴、差錯、事故發生。
表彰會橫幅:“彭州同一醫院慶祝_.__國際護士節總結表彰會”。
義診活動橫幅:“彭州同一醫院_.__義診活動”。
禮品準備及相關費用:總費用共計約_____元。
護士表護士各一塊,計劃進購___塊,價格約每塊__元,共需費用____元。
優秀護士、滿意護士人均___元獎金,約__名,共____元;最佳服務團隊_名、最佳學習團隊_名、愛崗敬業團隊_名、最佳配合團隊_名獎金各___元,最佳協作團隊獎金____元,共____元。獎金合計____元。
晚餐三桌:____元。
義診活動準備:護理人員_名;血壓計三臺;聽診器三個;體重稱一臺。
全體護士除值班人員。
全體中層干部。
全體院領導及院務委員。
活動計劃活動計劃格式篇二
山東三川集團“慶五一,大家一起來”娛樂活動。
在五一國際勞動節來臨之際,充分發揮三川員工的文藝表演才能,大家一起來參與,豐富全體員工的文化娛樂生活。
20xx年5月1日下午2點開始
山東三川集團2樓會議室
山東三川集團全體員工
xx和xx
1.注意時間安排,根據現場氣氛,靈活掌握節奏;
2.遵守活動規則,積極參與,調動活動氣氛;
3.在活動過程中堅持適度原則,要活潑但不失莊重;最新國際勞動節娛樂活動方案由提供!
4.活動分為集體游戲類和個人表演類,希望大家積極報名,共同娛樂。個人表演類每個部門至少提供2個節目,根據情況公司會作具體安排。
1.主持人介紹活動的基本情況,請領導致辭;
2.領導致辭;
3.娛樂互動;
熱場游戲:現場每人分發兩張紙條,在其中一張上寫上在哪里,另一張寫上在干什么,收起分別放入兩個容器中。每人在兩個容器中各抽取一張紙條,然后把自己抽到的內容,以“今天下午我(是固定的)在哪里干什么”的形式念出來,大家可以隨便寫。
(1)游戲類:
大力神(扳手腕):找張桌子當擂臺,一人做擂主,接收其他人的挑戰,進行扳手腕游戲。標準是擂主不用扳倒對手,只要保持10秒不被扳倒就算贏,而參加的人要在10秒內扳倒擂主才算贏。假如參加游戲的人贏了的話,也可以代替原來的擂主,由此類推。
知識問答:根據三川集團的基本情況,設定題目,考察大家對我們公司的了解程度,有利于員工更詳細全面的了解我們公司,增強主人翁意識。
(2)表演類:
自由k歌:只要想唱,就可以在這個舞臺上一展歌喉,人人參與,氛圍活躍。
(3)我們都是一家人,交流溝通:
由于平時領導和員工都忙于工作,彼此交流的機會較少,以本次活動為契機,員工可以向領導反映一些工作和生活中遇到的問題,對公司未來的發展提一些建議,談一下自己的想法,此項活動有利于拉近領導與員工的距離,樹立領導的威信,調動員工工作的積極性,更好地建設三川集團!
4.總結評優
(1)領導對本次活動進行點評總結;最新國際勞動節娛樂活動方案由提供!
(2)主持人根據評比表現和記錄,宣布評比結果,對表現優秀的團隊和個人予以獎勵。
活動計劃活動計劃格式篇三
主辦單位:***大學校團委,宿教管理中心
承辦單位:***大學校宿舍自我管理委員會
以節電、節水為主題的“節能宣傳周”活動
充分認識勤儉節約的意義,增強勤儉節約意識,養成勤儉節約習慣,樹立節約光榮、浪費可恥的正氣,從每一件小事做起,從每一個人做起,從每一個環節做起,提高現有資源的有效利用率,努力把我校建設成為節約型學校。
20××年11月20日—27日
河南理工大學在校本專科生及在校研究生均可報名參加。
五、活動內容:
(一)以噴繪,網絡,及電子公告板的形式宣傳節能(節電,節水等)的必要性。
(二)征集有關節電節水為主的方案:
1、技術類方案征集:結合所學專業知識,主要通過技術手段對學校現有的水、電設備、設施進行革新或改造,以低廉的成本投入,提高節水、節電的效果,提高現有資源的有效利用率。
2、行為類方案征集:主要結合學生日常學習生活中的行為方式、行為習慣等,通過試驗和論證,提出科學合理的節電、節水行為方案。
3、公益類方案征集:主要以“提倡節約、反對浪費”的宣傳標語口號、征文,海報,公益廣告設計等形式進行征集。
1、各級學生會、學生社團和班級要積極做好宣傳和發動工作,充分調動內部成員的積極性和主動性,廣開思路,參與到建設節約型校園活動中來,踴躍為學校獻計獻策。
2、方案論證過程中需要借助實驗室儀器設備的,請相關院(系)予以協助。
3、所有方案提供者須將方案形成規范的電子版,并注明姓名、所在院(系)、專業和班級(以學生會、社團名義參加的要注明所在學生會及社團名稱),在活動規定時間內以電子郵件的方式發送到或直接送交大學生活動中心406室。
4、方案征集活動結束后,宿教管理中心將組織專家評審組對方案的合理性、可行性和實用性進行評審,評審出的方案將在校園網站和校報等校內媒體上公布。
1、后勤集團宿教管理中心及校團委對評審出的方案予以表獎,每項活動設一等獎1~2名,二等獎8~10名,三等獎15~20名。
2、如果方案被宿教管理中心采用,將根據方案實施后節約情況給予方案提供者一定現金獎勵。
3、對組織發動得力、參與效果好、獲獎人數多的學生會、社團或班級,將授予優秀組織獎,并予以適當的獎勵。
4、對于此次活動中表現積極的宿委會會員及積極配合宿委會工作的相關部門給予適當的獎勵。
活動計劃活動計劃格式篇四
愛因斯坦說:“閱讀是孩子最珍貴的寶藏。”閱讀可以喚起兒童的創造力、想象力,讓思維活潑、多元、有彈性等多種好處。3—8歲是形成閱讀能力的關鍵期,抓住這關鍵期是幼兒園和家庭的當務之急。在全市推廣的“讀書節”等系列活動,在幼兒園營造書香校園的倡導下,我們班根據幼兒園要求,積極開展班級早期閱讀活動,努力營造書香班級氛圍。讓孩子們愛上閱讀,讓閱讀伴孩子成長!
1、激發幼兒的閱讀興趣,讓幼兒喜歡閱讀,和書籍成為好朋友,讓書成為孩子的成長的伴侶。
2、通過閱讀,使幼兒增長知識,拓展視野,培養自主閱讀能力,發展口語表達能力。
3、通過組織親子閱讀,嘗試建立班級親子閱讀指導模式。
4、通過組織親子閱讀,增進親子交流,促進親子感情。
1、做好宣傳發動
認識到開展閱讀活動的意義,明確閱讀活動的目標、任務。
2、建立閱讀活動區
設立班級閱讀活動區(圖書角),幼兒輪流當班級圖書管理員,在班中營造一種良好的閱讀氛圍。
3、鼓勵書籍分享
幼兒自己從家里帶書(每人不少于二本),與同伴進行交換閱讀或一起分享閱讀。
活動計劃活動計劃格式篇五
1、要求幼兒迅速、有序地疊被、穿衣、入廁。
2、觀察幼兒的飲水情況,教師提醒幼兒多飲水。
3、提醒幼兒安靜地坐在位置上喝水、吃點心。
1、提供各種玩具及器械讓幼兒自選游戲。
活動目標:
1、熟悉歌曲的旋律,知道歌曲里唱的是什么。
2、能用身體動作表現茶壺的動態。
活動準備:
小茶壺一個,音樂《小茶壺》
活動流程:游戲引入——學習歌曲、動作——活動結束。
活動過程
(一)通過游戲“變變變“引入
“小朋友,我們來玩一個“變變變”的游戲,趕快,把你們的小手藏起來。
(變成小兔,跳一跳)
(變成鴨子,走一走)
(變成袋鼠,跳一跳)
(變成小鳥,飛一飛)
(二)出示小茶壺,熟悉歌詞
1、出示小茶壺,引入歌詞
“小朋友,玩累了吧,來,我們找個位置坐好,休息一會兒。”
“小朋友,你們快看這是什么?(出示小茶壺)
“蘇老師把小茶壺請到我們小二班來做客了,小茶壺想跟大家打個招呼,你
們聽。“(教師邊念歌詞,變做動作)
2、引導幼兒觀察小茶壺,并模仿動作
“小朋友,剛才小茶壺自我介紹的時候,叫你們看它身體的什么地方啊,你們聽清楚了嗎?”(若沒聽清楚,再念一遍)
“現在你們仔細看看小茶壺的把和嘴長在什么地方呀?”
“小朋友們,你們能把自己變成一把小茶壺嗎?誰來試一試?”(用身體動作比一比)
(三)教師范唱,并做動作,并指導幼兒跟唱。
1、“小朋友,小茶壺身上有很多才藝,我們叫他給我們表演個節目好不好。”(教師范唱,并做動作)
2.、幼兒學習
“小朋友,我們一起來跟小茶壺學本領好不好?”
3、幼兒表演,教師指導
4、引導幼兒再次完整表演
(四)自然結束
“小茶壺們,你們口渴了吧,大家都去喝杯水吧。”
四、洗手、喝水
1、坐在椅子上安靜的喝水。
2、鼓勵個別不愛喝水的小朋友把水喝完,才不會容易生病。
活動目標:
1、初步學習平衡后退走的動作。
2、了解《后退過小橋》的規則和玩法。
活動準備
場地準備:
游戲流程:準備活動——學習動作——開始游戲——放松活動。
游戲過程:
(一)帶領幼兒進行準備活動
“小朋友,外面的天氣真好,我們一起活動一下吧。”
(二)教師示范動作,并知道幼兒
“小朋友,你們看地上有什么?”(這是一座小橋)
(三)引導幼兒練習后退走
“小朋友,剛才你們是向前走,現在請你們把身體轉過來,試試倒著走。”
(五)講解玩法和游戲規則
1、講解玩法,并示范
“我們先請蔡老師他們來給我們示范一下。”
2.、介紹游戲規則
(1)后退的時候要小心不要掉進河里。
(2)要等老師喊“跑”的時候才可以開始后退。
3、幼兒游戲,教師指導
“現在,老師把你們分成兩隊來比賽。”
第一次游戲:針對動作進行指導,提醒個別幼兒。
第二次游戲:針對規則進行指導,提醒個別幼兒。
(教師小結,表揚贏的隊伍,鼓勵輸的隊伍)
(四)活動結束
“小朋友,都玩累了吧,我們來放松放松,揉揉小腿,錘錘肩膀。”
1、提醒幼兒戶外活動后擦汗、喝水。
2、提醒幼兒整理好衣服及自己的東西準備離園。
活動計劃活動計劃格式篇六
沈陽理工大學即將迎來50年華誕,教師節即將來臨。我們外國語學院在各個方面也呈現出勃勃生機。大學英語a級教研室全體教師有信心和決心把教研室工作搞好,把04級學生的四級通過率提高一個層次。下面就是a級教研室本學期工作計劃。
研究和解決教學重點和難點,及時發現和探討教學中出現的問題。
2、為使學生的英語水平扎扎實實地得到提高,為四級考試做好充分準備,我們將在教學內容中為學生增加大學英語四級詞匯部分,并對其做題情況進行周周檢測。同時,我們還將為學生設計編寫與課本內容同步的作業本,并每周進行檢查和批改。
3、在教研室內部進行新教師上崗之前的試講活動,使其在老教師的幫助下,更快地適應并投入到教學工作中去。
4、為了激發學生學習英語的興趣,積極開展英語第二課堂活動。我們要安排青年教師組織學生進行各種比賽活動,如英文歌曲大賽、英語朗讀大賽、英語演講比賽等,形成濃厚的學習英語氛圍。
5、嚴格教研室內部請假紀律。監督管理好教師的出勤情況,配合學院把好教師出勤關。為了準備06年國家教育部的評估,我們有信心和決心配合外國語學院做好工作,在各方面能夠上一個新臺階。
活動計劃活動計劃格式篇七
第一,實施以創新精神和實踐能力為重點的素質教育,基本的指導思想是要以學生發展為本,因而一個重要的著眼點是要改變學生的學習方式。也就是改變學生在原有的教育、教學條件下所形成的哪種偏重于記憶和理解、立足于接受教師知識傳授的學習方式,代之以一種主動探求知識并重視解決實際問題的積極的自主的學習方式,而研究性學習正是這種學習方式的最佳體現。
第二,研究性學習有益于各學科知識之間的有機聯系,有益于知識和能力的遷移和發展。研究性學習活動以某一特定任務的完成為目標,活動的并開展需要將各種有關知識相互交融并統一在具體的任務中,檢驗并發展學生的多種能力,即發展、創新的意識和實踐的能力;獨立思考和獨立完成任務的能力;人際交往的能力,語言表達的能力;團結、協作的能力;搜集信息并進行分析、綜合的能力。
第三,在研究型課題的建設和實踐中,在研究性學習活動的開展過程中,將促使教師轉變原有的課程教學觀、學生觀,尋找到培養學生創新精神和實踐能力的途徑和方法,進而在各科教學中推進素質教育。
(一)實施時間:分二個階段進行,每一階段集中三天時間共42課時。
(二)操作流程:學生聽取動員報告及方法指導-→確定研究課題,學生自由組成課題小組-→各課題組選舉組長,共同設計課題實施方案-→確定指導老師修改實施方案-→各小組實施方案,導師指導,臨控過程-→形成個人總結及課題研究成果報告-→小組評價、導師評價→學校評審,年級舉辦報告會。
(三)具體要求:主要包括①關于課題的確立②關于課題小組的組成③關于課題實施方案的擬定④關于指導老師的確定⑤關于實施過程的記錄⑥關于課題研究成果報告的撰寫⑦關于小組評價、指導老師評價的辦法⑧關于學校評審的辦法與規定。四、排出行事歷,對一學期研究性學習活動的進程作出具體的時間安排。
加強對研究性學習活動過程的動態管理,防止走過場和形式主義。研究性學習活動有很活的開放性和分散性,整個高一年級共有88年研究小組,活動過程經歷大半個學期,活動地點涉及校內校外,因此,加強對這一活動的全程管理顯得尤為重要。早在活動方案實施之前,學校就召集各方有關人員進行了認真的討論與研究,提出了明確的工作任務和職責,并建立了"校長--主管部門(教科室、教導處)--班主任--指導老師"四級管理網絡,要求指導老師對小組負責,班主任對班級負責,校長、主管部門對整個活動負責。以保證研究性學習活動扎扎實實有序開展下去。