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最新初中三年作文字四篇(實用)

時間:2025-05-06 作者:儲xy

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

初中三年字篇一

時光化作粉末。記憶烙成永恒。我想那些回憶就如青春繁花烙在我的心上。時時聆聽。時時傷感。總也忘不了。(*^__^*) 嘻嘻。也許這很傻吧 。。。

有那么一種相遇————不期而遇:當時還是一個懵懂的女孩。我遇到了你。你帶給了我歡笑,快樂,幸福。在我孤獨的時候陪伴我·在我無助的時候鼓勵我,在我傷心的時候安慰我。。那時真的好,可是卻怎么也回不去了。真的好懷念哦。。

有那么一種經(jīng)歷————刻成雋永:回憶那時的點點滴滴。一切都是那么的純真美好。那好似一場夢。一場最青春的夢。時光化作了氧氣與浮沉。那么多錯失的美好。都在暗紫色的光海里漸暗不散。。

有那么一種結(jié)局————無可奈何:停住腳步。聆聽回憶。主旋律還是那么的悲傷寂寞。你離開了。走得很遠。我們天涯海角。又怎么可能不會想念呢?這種距離。令我害怕。我能給你最后的付出。那便是遺忘。。

有那么一種過往————讓人成長:一切都已成為了那曾經(jīng)的回憶。笑容并不是純粹的快樂。還蘊含了悲傷意味。漫過臉頰的淚水切割的支離破碎。幸福的摩天輪停了。我們也該是時候長大了。。

有那么一個寶貝————消失不見:也許到了最后我們結(jié)局和選擇是彼此深刻的遺忘。那般美好的回憶也只能隨著月亮的升起而深深掩埋。。永遠只能祝福。。

但是我還是執(zhí)著的認為我們的結(jié)局還沒來,我會等你回來。我們還可以一起買禮物。一起吃我們最愛的巧克力冰淇淋。一起去公園。。

十指連心連心。許下一個愿望:希望你快快回來,我們可以一直幸福。一起走這條路。我的寶貝。。

初中三年字篇二

離辰和小龍兩人疾速的飛在空中,腳下流過的是一片片的森林。

“辰哥哥,我們要去哪?”小龍問道

“你還叫我哥哥啊?看上去我沒比你大多少啊!”離辰笑著說道

“那我叫你什么?”“叫離辰啊!”

“好,但是呢,你也要改改對我的稱呼了!”小龍笑著看著離辰

“哦,不叫晨晨了?”離辰一臉迷惑

“對,再怎么說我也是有名的!”小龍自豪的說道

“祺明?祺氏家族?”離辰驚道

“是就好了,你的父親是否叫祺羽?”“看來父親很出名啊!”

“太好了,有祺

初中三年字篇三

溝通是心靈與心靈之間的橋梁。隨著年齡的增長,我與父母之間的溝通變少了,取而代之的是飯后的一聲聲震撼心靈的關(guān)門聲,是我們和父母之間的沉默和爭吵。

缺少了與父母之間的溝通自然也就和父母之間有了“代溝”,無形之間產(chǎn)生的隔閡。

我的爸爸媽媽一直很想讓我學習好、成績好。其實,我知道他們也是為我好,可是有時候我也需要一個屬于自己的空間。我想有一個自己的學習的時間,我想有一個自己的休息時間……可是,我的這些想法都只是埋藏在心里,并沒有和爸爸媽媽說,說出來怕他們生氣,又說我不想好好學習之類的話。

作為一名學生,我當然知道我的首要任務是學習,但是,我也需要休息,我也要玩耍,畢竟我還是一個孩子。

我也想做一個好孩子,認真的做每件事,好好孝敬你們,只是希望你們對我多一點的信任,給我一些機會,有足夠的時間讓我證明給你們看,看看你們的孩子有多么的精彩。

其實我也很優(yōu)秀,請不要在再我的面前說別人家的孩子取得了什么樣的成績了,你們知道嗎,你們無意間傷了我的心,我需要的是你們對我的鼓勵啊!

我是多么希望和你們面對面坐下來心平氣和談一談自己的心聲,可是,為什么和父母溝通卻那么的難呢?為什么我們和父母之間會存在著“代溝”呢?讓我們一起坐下來和父母談談心,把我們心中想的告訴父母,讓父母知道我們的想法,讓父母了解我們,也讓我們走進父母的心靈,聽聽他們是怎么想的。我相信,我們一定能夠和父母做朋友,父母也一定能夠改變!

爸媽請聆聽一下我的心聲。

初中三年字篇四

有些瞬間,如流星一般劃過天際,轉(zhuǎn)瞬即逝,留下的震撼卻經(jīng)久不衰,痕跡不可磨滅。

去年夏天,我坐公交車從補習班往家走。由于運氣好,一上車就找到座位坐了下來,人陸陸續(xù)續(xù)都上了車,車門被關(guān)上了,司機師傅也打算啟動車子了,突然間,門又被打開了,我從窗戶向外看,看到了一把淡藍色的遮陽傘,稍快的步伐的向這邊走來,原來是在等人啊。

我被這把不太顯眼的遮陽傘吸引了,顏色不是很明艷,但卻是讓人看了感覺很舒服,在這人滿為患的公交車里,心里有稍許平靜。

我很好奇遮陽傘下是怎樣的一位妙齡女子,焦急的等待著。等到傘下之人上車后,才看到是一位六十多歲的老奶奶。她皮膚黝黑,身上穿著花布襯衫,和坐在巷子口乘涼的普通的老奶奶沒什么不同,我的心里有點小小的失望。

老奶奶過來后,我正打算起身讓座,鄰座的一位女青年比我搶先一步,讓座給老奶奶。老奶奶坐在了我的旁邊,我聽到她一直緊握的手機里傳來了烏拉烏拉的聲音,我仔細的聽了一會,發(fā)現(xiàn)貌似是英文。

“奶奶,您手機里說的是英文嗎?”·······

“是啊,這是我們的亞運英語”

……

這件小事讓我久久不能忘懷,每當我想要偷懶的時候耳邊就會響起老奶奶讀英語的聲音,腦海中就會浮現(xiàn)出公交車上的情景,它就像是一根長鞭,一直鞭策著我,讓我努力向前,永不停歇。

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“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀,可能連原作講的什么都沒有掌握,哪能有“感”?讀得膚淺,當然也感得不深。只有讀得認真,才
讀后感是種特殊的文體,通過對影視對節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來。什么樣的讀后感才能對得起這個作品所表達的含義呢?以下是小編為大家收集的讀后感的范文,僅供參考,大家
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