在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

道德與法治篇一

5 老師，您好

學(xué)校常規(guī)我知道

1通過學(xué)常規(guī)、知常規(guī)、守常規(guī)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)生、班級(jí)的情感，初步形成遵守學(xué)生、班級(jí)生活規(guī)則的意識(shí)，在做、立、走中培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，展現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌和氣質(zhì)。

2通過體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的在校行為，自覺遵守學(xué)校常規(guī)和守則，逐步養(yǎng)成正確的坐、立、走的行為習(xí)慣。

3了解校園基本規(guī)范，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。知道校園常規(guī)有利健康、安全、快樂地學(xué)習(xí)。知道正確的姿勢(shì)有利于身心的健康。掌握正確的坐、立、走的姿勢(shì)。

4能在老師和同伴的幫助下，通過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的學(xué)校生活的經(jīng)驗(yàn)、信息，并能與同學(xué)合作、交流，分享感受和活動(dòng)成果。

1準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》《中國(guó)功夫》

2準(zhǔn)備球、寫有學(xué)校常規(guī)的紙條、評(píng)委席位牌、參賽選手序號(hào)牌、五角星、獎(jiǎng)品等活動(dòng)道具。

3準(zhǔn)備兒歌《日常行為規(guī)范歌》。

（一） 唱唱《上學(xué)歌》

1小朋友們，伴隨這首輕快的《上學(xué)歌》，我們一起走進(jìn)今天的課堂。

2我們都是小學(xué)生了。古人說“不以規(guī)則，不能成方圓。”小學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該遵守學(xué)校常規(guī)。

（二） 玩玩“你演我猜”

1經(jīng)過了一段時(shí)間的小學(xué)生活，我們已經(jīng)了解了學(xué)校的一些常規(guī)要求。你們都知道哪些常規(guī)呢？一起來回憶一下。

2今天我們就以“學(xué)校常規(guī)我知道”為主題開展體驗(yàn)活動(dòng)

（板書：你演我猜：規(guī)范在我心）

（1） 球拋給誰，誰就來表演。

（2） 表演者可以邀請(qǐng)一名助手。

（3） 表演者或者助手抽取表演的題目。

（4） 表演者不能說活，只能通過表演動(dòng)作讓大家猜。

4學(xué)生活動(dòng)，你演我猜。

5請(qǐng)獲獎(jiǎng)的學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@。

6所有小朋友都遵守學(xué)校常規(guī)，我們就能在學(xué)校這個(gè)大家庭中快樂、健康地成長(zhǎng)。讓我們一起拍著手來讀一讀《日常行為規(guī)范歌》吧！

（三） 聽聽《中國(guó)功夫》

1剛才小朋友們表現(xiàn)出色，獎(jiǎng)勵(lì)大家聽一首非常好聽的歌曲《中國(guó)功夫》。聽完之后，請(qǐng)談一談你們的想法。

2中國(guó)功夫，名揚(yáng)四海。練就一身功夫，首先要從坐、立、走開始，這也是學(xué)校常規(guī)中最基本的要求。

（四） 練練坐、立、走

1坐、立、走有什么要求呢？我們不妨來聽聽樂樂猴是怎么說的。

樂樂猴：坐如鐘，挺腰板，腿并攏，腳放平。

站如松，挺胸膛，昂起頭，看前方。

行如風(fēng)，步履輕，頭不搖，身不晃。

2根據(jù)自己的理解說說要求，并進(jìn)行演示。

3說說做到“坐如鐘，站如松，行如風(fēng)”的好處。

（五） 比比誰精神

（1） 分組進(jìn)行，全員參與。

（2） 選出4-6名同學(xué)做評(píng)委。

（3） 分組展示坐、立、走姿勢(shì)。

（4） 展示結(jié)束，評(píng)委打分、點(diǎn)評(píng)。

3評(píng)選出坐、立、走小明星并頒獎(jiǎng)，請(qǐng)小明星們談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。

1課外延伸

親愛的小朋友，養(yǎng)成好習(xí)慣最重要的是堅(jiān)持。老師這兒有張表格，課后請(qǐng)小朋友之間相互提醒，相互監(jiān)督，共同遵守學(xué)校常規(guī)，一個(gè)星期后再來評(píng)選遵守學(xué)校常規(guī)的小標(biāo)兵。小朋友們，趕快行動(dòng)起來吧！

2教師總結(jié)：“種下一種行為，收獲一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”小朋友們，讓我們從規(guī)范自己的行為習(xí)慣做起，攜手共建一個(gè)文明的校園！

道德與法治篇二

第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第一課中學(xué)時(shí)代核心考點(diǎn) 1．為什么說中學(xué)生活使我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上? (1)我們有了一個(gè)新的名字——中學(xué)生。

(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材，豐富多彩的社團(tuán)，新校園、新老師、新同學(xué)……我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上。

2．中學(xué)時(shí)代對(duì)人的一生有什么重要的意義?(1)中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。這段時(shí)間可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。

(2)中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。①隨著身心的不斷發(fā)展，我們開始深入探尋生命的奧秘，撩開精神世界的面紗。②隨著自我意識(shí)的逐步覺醒，我們開始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己。③隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深入。④隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義……3．中學(xué)生活為我們提供了哪些發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)? (1)集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性。

(2)新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域。

(3)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)。

(4)各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開認(rèn)識(shí)社會(huì)之門。4．在中學(xué)這個(gè)新的環(huán)境中，我們會(huì)塑造一個(gè)怎樣的“我”?越來越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁；越來越堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作，能包容；越來越有主見，敢于表達(dá)自我。5．夢(mèng)想的含義：是我們對(duì)未來美好生活的愿望。6．少年為什么要有夢(mèng)想? (1)編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。

(2)夢(mèng)想能不斷激發(fā)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。

(3)有夢(mèng)想，就有希望。

(4)少年的夢(mèng)想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，但正因?yàn)橛辛诉@樣的夢(mèng)想，人類才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。7．今天的少年夢(mèng)想具有怎樣的特點(diǎn)? (1)與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。

(2)與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。8．怎樣拉近夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離? (1)少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)。

(2)努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之問的橋梁。9．什么是努力? (1)努力是一種生活態(tài)度。．， (2)努力是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣。

(3)努力是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。10．怎樣為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力? (1)努力，需要立志。①志向是人生的航標(biāo)。②青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長(zhǎng)志，并且把自己最重要的人生志向同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。

(2)努力，需要堅(jiān)持。①把努力落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中。②只要堅(jiān)持努力，即使過程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步。歸納提升實(shí)現(xiàn)理想的途徑：(1)需要對(duì)人生作出規(guī)劃。(2)要腳踏實(shí)地、全力以赴。(3)要不斷增強(qiáng)自身能力，提高自身素質(zhì)。(4)要不屈不撓、堅(jiān)持不懈。第二課學(xué)習(xí)新天地第一框?qū)W習(xí)伴我成長(zhǎng)1、正確看待學(xué)校中學(xué)習(xí)的內(nèi)容（1）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們重要的任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。（2）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看、所聽、所嘗、所接觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為我們接受和掌握，而且表現(xiàn)為探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識(shí)世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則……（3）學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。2、正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)（1）學(xué)習(xí)伴隨我們的成長(zhǎng)。人有學(xué)習(xí)的天性，從牙牙學(xué)語(yǔ)到能言善辯；從懵懂兒童到明禮少年，都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。（2）學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。

3、學(xué)習(xí)的重要性（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。（3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不息的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。第二框享受學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)中有樂也有苦（1）學(xué)習(xí)中有快樂。對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈的興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)……我們都能體驗(yàn)到快樂。（2）學(xué)習(xí)中也有辛苦。盡管抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)也不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。

2、享受學(xué)習(xí)當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。3、怎樣才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？（1）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)校目的密切相關(guān)，一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)校興趣就會(huì)濃厚而持久。即便對(duì)有些科目?jī)?nèi)容暫時(shí)不感興趣，也可以在堅(jiān)持中摸索出適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，逐漸培養(yǎng)起探究的興趣。（2）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不盡相同，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。（3）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。我們可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務(wù)。我們也可以帶著問題、猜想或假設(shè)去探究，獨(dú)立思考，不斷質(zhì)疑，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀察、想象、分析、推理等方面的能力。第三課發(fā)現(xiàn)自己核心考點(diǎn)1．我們?cè)絹碓疥P(guān)注自己的原因：自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)。2．正確認(rèn)識(shí)自己有什么重要的意義? (1)可以促進(jìn)自我發(fā)展。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。(2)可以促進(jìn)與他人的交往。①有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開他人和社會(huì)。②更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。3．我們可以從哪些方面來認(rèn)識(shí)自己?(1)生理方面：從身體特征和生理狀況來認(rèn)識(shí)自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等。(2)心理方面：從個(gè)性心理特征來認(rèn)識(shí)自己，如性格、氣質(zhì)等。(3)社會(huì)方面：從在群體中的關(guān)系來認(rèn)識(shí)自己，如自己在家庭或班級(jí)中的角色等。4．認(rèn)識(shí)自己的途徑：自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。5．自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)對(duì)正確認(rèn)識(shí)自己有什么意義?(1)自我評(píng)價(jià)的意義：①能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。②能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。(2)他人評(píng)價(jià)的意義：①他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。②有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。6．怎樣正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)?(p30)(1)我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。(2)用理性的心態(tài)面對(duì)他人的冷嘲熱諷是成熟的表現(xiàn)。7?接納與欣賞自己的原因；我們每個(gè)人在性格、興趣等方面都有自己的特點(diǎn)。8．怎樣接納自己? (1)需要接納自己的全部。①既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美。②既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌。③既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。

(2)需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。9．怎樣欣賞自己?學(xué)會(huì)欣賞自己有什么意義?(1)要求：①欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。(2)意義：①既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗。②既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。10．怎樣做更好的自己? (1)需要揚(yáng)長(zhǎng)避短。要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。(2)需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。①改正缺點(diǎn)需要決心、信心、勇氣和毅力。②改正缺點(diǎn)的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。(3)需要不斷激發(fā)自己的潛能。(4)更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長(zhǎng)的，更是在為他人、為社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的。11．怎樣激發(fā)我們的潛能?(1)珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域。(2)廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要。(3)通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)。歸納提升正確認(rèn)識(shí)自己的意義和方法：(1)意義：①明己之長(zhǎng)，知己之短；②發(fā)掘自身潛能，提高自身素質(zhì)。(2)方法和途徑：①正視現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是，全面客觀；②用發(fā)展的眼光；③自我觀察、與他人比較、他人的評(píng)價(jià)等。第二單元友誼的天空第四課友誼與成長(zhǎng)同行核心考點(diǎn)1 長(zhǎng)大，意味著什么？ (1)外面的世界如此廣闊，我們渴望有人相伴一起飛翔。

(2)伙伴、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。2．隨著年齡的增長(zhǎng)，交友的范圍、與朋友活動(dòng)的內(nèi)容有什么變化? (1)自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了。

(2)自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。3．我們的交友現(xiàn)狀是什么?了解、反思自己的交友現(xiàn)狀有什么意義? (1)交友現(xiàn)狀：①對(duì)友誼的渴望，讓我們相互靠近。②在與朋友的交往中。有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。

(2)意義：①可以更好地覺察自己對(duì)友誼的真正期待。②學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問題。4．朋友對(duì)我們有哪些影響? (1)朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

(2)朋友正在做的事情，我們會(huì)關(guān)注；朋友覺得有趣的事情，我們會(huì)去嘗試。

(3)與樂觀開朗的朋友相處，我們會(huì)變得豁達(dá)；與樂于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛心。5．朋友的積極作用體現(xiàn)在哪些方面? (1)朋友，見證了我們一起走過的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。①因?yàn)榕笥眩覀兩倭藥追止陋?dú)，多了些許溫暖，活得更加自在。②因?yàn)榕笥眩覀兏惺艿阶陨淼膬r(jià)值，多了一份對(duì)自己的欣賞。③因?yàn)榕笥眩覀儗W(xué)會(huì)了更好地與人相處，享受交往的快樂。

(2)朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。6．真摯友誼的特質(zhì)體現(xiàn)在哪些方面? (1)友誼是一種親密的關(guān)系。①每個(gè)人都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心。②朋友的理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心能讓我們?cè)诰裆系玫綕M足。(2)友誼是平等的、雙向的。①接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。、②我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。(3)友誼是一種心靈的相遇。①友誼的美好在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等。②志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。7．對(duì)于友誼，我們需要澄清的認(rèn)識(shí)有哪些? (1)友誼不是一成不變的。①原因：自己變了、對(duì)方變了、環(huán)境變了……②要求：我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

(2)競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，差別對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。①如果我們能夠坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦．②在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。

(3)友誼不能沒有原則。①友誼需要信任和忠誠(chéng)，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。②當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。易錯(cuò)易混為朋友兩肋插刀，做事“夠朋友”才是真正的友誼。點(diǎn)撥：這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，為朋友兩肋插刀，是“江湖義氣”的表現(xiàn)，不是真正的友誼，其結(jié)果只能是傷害朋友，傷害友誼。第五課交友的智慧核心考點(diǎn)1．建立友誼，我們需要怎樣做? (1)需要開放自己。建立友誼的過程中，敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過。(2)需要持續(xù)的行動(dòng)。①行動(dòng)前要有恰當(dāng)?shù)钠诖＂谌绻淮螄L試不成功，別氣餒，只要真誠(chéng)待人，我們就有機(jī)會(huì)找到朋友。2．我們應(yīng)怎樣呵護(hù)友誼?(1)需要用心去關(guān)懷對(duì)方。①體會(huì)朋友的需要，在朋友需要的時(shí)候站到他的身旁。②以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。(2)需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。①每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友一些空問，把握好彼此的界限和分寸。②朋友之間需要坦誠(chéng)相待，但這并不意味著毫無保留。③給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。(3)需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。①?zèng)_突發(fā)生時(shí)，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。②如果處理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉得更近。(4)需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。①當(dāng)朋友背叛了自己，或者做出了傷害友誼的舉動(dòng)，我們可以選擇寬容對(duì)方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。②兩者都需要勇氣，也需要智慧。(5)要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處，對(duì)所有人以誠(chéng)相待。3．網(wǎng)絡(luò)為交友提供了什么便捷條件？（1）網(wǎng)絡(luò)為我們他人交往提供了一個(gè)平臺(tái)(2)我們?cè)诰W(wǎng)上搜集學(xué)習(xí)資料，查找相關(guān)信息，也在這個(gè)虛擬的時(shí)空中交往。4．網(wǎng)上交往具有什么特點(diǎn)?這對(duì)我們有什么影響?(1)特點(diǎn)：具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)。(2)影響：①使我們自由地表達(dá)內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨(dú)、痛苦。②能舒緩壓力，拓展人際交往圈。③互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門 5．為什么說網(wǎng)上交往是把雙刃劍?(1)積極影響：可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)生活中那么多的壓力和責(zé)任。(2)消極影響：虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。6．網(wǎng)上交往怎樣做到慎重結(jié)交網(wǎng)友?(1)我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。(2)將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。(3)我們不能只停留在網(wǎng)絡(luò)里，要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往。7．網(wǎng)上交往中，要具有哪些自我保護(hù)的意識(shí)? (1)對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，不輕易接受。

(2)對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密。

(3)遇到問題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。

道德與法治篇三

師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽小故事，聽一聽故事中發(fā)生了什么事情。

[學(xué)生小組討論]

師：誰先來說說。[學(xué)生談感受]

師：先請(qǐng)小朋友們，在小組內(nèi)先講一講。 [學(xué)生在小組內(nèi)互相講故事]

師：小朋友們，家人對(duì)我們這么好。我們一起來唱一首歌送給家人好嗎！。 全班齊唱歌曲《相親相愛一家人》 引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖。

讓家人感受到我的愛

我的家庭資料本：

結(jié)合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書第41頁(yè)的內(nèi)容。

[學(xué)生動(dòng)手操作]

教師：我們都有個(gè)幸福的家庭，爸爸媽媽，爺爺奶奶為了我們的健康成長(zhǎng)付出了很多，每個(gè)家庭成員為了全家的幸福也共同努力。

通過引導(dǎo)學(xué)生了解家人的具體情況，來激發(fā)他們關(guān)愛家人的情感。

教師總結(jié)：同學(xué)們，家是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的爺爺奶奶、媽媽用他們的愛哺育我們茁壯成長(zhǎng)，你仔細(xì)體會(huì)到他們的愛了嗎？奶奶的愛也許還藏在為你織的毛衣里，爸爸的愛也許還藏在給你輔導(dǎo)作業(yè)的身影里……用心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多，許多。

課堂小結(jié)：

道德與法治篇四

認(rèn)知：

1、知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。

2、懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時(shí)又好找，又省時(shí)，不會(huì)誤事。

3。懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。

情感：體會(huì)到把東西扔在一定的地方好處多，愿意培養(yǎng)這種好習(xí)慣。

行為：把東西擺扔在合適的地方，用完及時(shí)扔回原處。

課時(shí)：2

一、插圖導(dǎo)入

1．電腦演示圖片：

內(nèi)容：欄目一“想一想”中的圖。

2．教師提問：想一想，像李芳這樣亂扔?xùn)|西會(huì)怎樣？

4．過渡語(yǔ)：李芳亂扔?xùn)|西的結(jié)果怎樣呢？我們一起來看一看。

二、學(xué)文明理

1、學(xué)生邊看圖片邊聽錄音故事。（圖片的內(nèi)容為課文中的插圖，錄音故事內(nèi)容同課文內(nèi)容的1、2自然段。）

2、教師提問：李芳亂扔?xùn)|西的結(jié)果怎樣？（此時(shí)學(xué)生通過聽故事，可能會(huì)對(duì)亂扔?xùn)|西的結(jié)果有了新的認(rèn)識(shí)，教師可以繼續(xù)板書，使學(xué)生深刻地理解亂扔?xùn)|西的壞處。）

3、教師小結(jié)：亂扔?xùn)|西就會(huì)找不到東西、還會(huì)耽誤時(shí)間、耽誤事情、心里著急，還可能會(huì)養(yǎng)成做事沒有條理的壞習(xí)慣，害處可多了。

5、學(xué)生小組討論后給李芳出主意。板書：東西不亂扔

6、教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上小結(jié)：大家出的主意很好，李芳同學(xué)聽了一定會(huì)感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。

7、聽錄音：內(nèi)容：課文中李芳老師的話。

8、過渡語(yǔ)：后來在媽媽的督促下，李芳逐漸改掉了亂扔?xùn)|西的壞毛病，請(qǐng)同學(xué)們打開書，看看李芳后來是怎么做的。

9．提問：看圖說一說，李芳是怎樣改掉缺點(diǎn)的，把東西方在一定的地方有什么好處。

板書：找得到東西不（耽誤時(shí)間）不（耽誤事）不（著急）

三、聯(lián)系實(shí)際具體導(dǎo)行

1．過渡語(yǔ)：通過看小芳的事例我們知道了東西不能亂扔，那么，東西應(yīng)該扔在什么地方呢？扔在什么地方合適呢？讓我們到小明的家里去看看。

2．電腦演示小明的家。內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖一（教材p50圖）。

4．請(qǐng)學(xué)生親自動(dòng)手操作電腦，在老師事先制作好的課件上幫小明收拾家。

5．學(xué)生獨(dú)立操作后，在教師機(jī)上邊演示邊匯報(bào)，同學(xué)之間如果意見不統(tǒng)一可以相互爭(zhēng)論，教師評(píng)判的原則是東西扔的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。

6．教師用電腦演示圖片。內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。

7．教師提問：這些東西用過后應(yīng)該怎么辦？平時(shí)你把它們?nèi)釉谑裁吹胤剑?/p>

8．教師請(qǐng)學(xué)生自主選擇討論的內(nèi)容。

9．學(xué)生匯報(bào)后教師給予引導(dǎo)，對(duì)正確的進(jìn)行肯定，不正確的啟發(fā)同學(xué)自己修正。

四、全課總結(jié)

1．師：今天同學(xué)們學(xué)得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今后都能養(yǎng)成學(xué)習(xí)、做事有條理的好習(xí)慣。（板書：養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。）我們一起用一首兒歌來總結(jié)一下這節(jié)課。

2．學(xué)生閱讀兒歌

3．師：今天這節(jié)課后我們開展一項(xiàng)活動(dòng)。

4．學(xué)生閱讀教材內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

東西不亂扔

找得到東西不耽誤時(shí)間不耽誤事不著急……

養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣

道德與法治篇五

人教版七年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第四單元第九課第二框的內(nèi)容，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)這七個(gè)方面展開我的說課。

本框是人教版七年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第四單元第九課第二框的內(nèi)容。設(shè)置本單元主要是幫助青少年了解社會(huì)生活不僅需要道德更需要法律。本框只包括兩方面知識(shí)點(diǎn)，分別是法律的特征以及法律的作用，通過法律特征及其作用的學(xué)習(xí)，明確“法不可違”，從小樹立維權(quán)意識(shí)，指導(dǎo)家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法保護(hù)等方面的責(zé)任，學(xué)會(huì)采取正當(dāng)?shù)姆椒ǎS護(hù)自己的合法權(quán)益，最終成為知法、守法、用法的好公民。

關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為本是新理念所倡導(dǎo)的，所以在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之前，需要先了解學(xué)生的基本情況。青春期的學(xué)生，開始有自己的主見，但往往又很片面。如對(duì)“規(guī)矩”“法律”的認(rèn)識(shí)，學(xué)生往往只看到“規(guī)矩”“法律”約束自己的一面，不能認(rèn)識(shí)到“規(guī)矩”“法律”是正常秩序和自由的必要條件，對(duì)“規(guī)矩”“法律”產(chǎn)生反感，從而不能自覺遵守“規(guī)矩”“法律”，不利于青少年的健康成長(zhǎng)。所以，對(duì)青少年進(jìn)行法律保障生活的教育勢(shì)在必行。

【知識(shí)目標(biāo)】

1.知道法律的特征，知道法律是一種特殊的行為規(guī)范。

2.能夠說出法律的規(guī)范作用和保障作用。

【能力目標(biāo)】

能夠遵守法律、利用法律維護(hù)自身權(quán)益，能夠同違反法律的行為作斗爭(zhēng)。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

學(xué)生提高對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)法治意識(shí)和法律觀念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

【重點(diǎn)】

法律的特征、作用。

【難點(diǎn)】

理解法律與其它規(guī)范的區(qū)別。

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合思想品德課程的特點(diǎn)，本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法：案例分析法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法。這有利于更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

良好的開端是成功的一半，一個(gè)好的課堂導(dǎo)入能夠在開課之初就牢牢抓住學(xué)生的吸引力。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，首先讓學(xué)生用一個(gè)詞或一句話，表達(dá)對(duì)法律的感受。進(jìn)而引出對(duì)本框的學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)二：新課講授

新課講授主要講解兩個(gè)大的知識(shí)點(diǎn)，分別是法律的特征以及法律的作用。

1.法律特征

法律有三個(gè)特征，分別從其來源看、實(shí)施看、適用范圍三個(gè)角度來學(xué)習(xí)。

活動(dòng)一：從來源上看法律

首先我會(huì)通過多媒體鏈接展示材料，并配相應(yīng)圖片：在我國(guó)，制定法律的權(quán)力屬于全國(guó)人大及其常委會(huì)。法律的制定過程包括法律案的提出、審議、表決和公布四個(gè)環(huán)節(jié)。法律案經(jīng)全國(guó)人大及其常委會(huì)通過后，由國(guó)家 主席簽署主席令予以公布、實(shí)施。

讓學(xué)生想一想：

(1)從法律的來源上看，法律有什么特征?

(2)法律與道德的來源一樣嗎?有什么不同?

學(xué)生分組討論，小組代表發(fā)言。

最后我進(jìn)行總結(jié)：法律由國(guó)家制定或認(rèn)可。道德規(guī)范、風(fēng)俗習(xí)慣是人們長(zhǎng)期共同生活而約定俗成、自發(fā)形成的，道德等其他行為規(guī)范不是由國(guó)家制定的。

這里多媒體它集聲、像、形為一體，使與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問題的提出由抽象變具體，由無形變有形，更加直觀形象。同時(shí)學(xué)生結(jié)合所見所聞所學(xué)分析討論，討論中觀點(diǎn)碰撞，從而加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，同時(shí)提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力。

活動(dòng)二：從實(shí)施上看法律

首先多媒體展示資料：“6.26”國(guó)際禁毒日，四川省成都市中級(jí)人民法院對(duì)5起毒品犯罪案件進(jìn)行了集中公開宣判。當(dāng)天宣判的案件均為一審案件，分別是文禮紅販賣、制造毒品案，劉家良等走私、販賣毒品案，被告人張亨等制造毒品案，尼特爾坡運(yùn)輸毒品案，蘆龍等制造、販賣毒品、非法持有槍 支案。在審理的這5起案件中，劉家良、文禮紅等四人一審被判死刑，張亨等四人獲無期徒刑。

學(xué)生回答后，我進(jìn)行總結(jié)：法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。而其他行為規(guī)范主要依靠社會(huì)輿論、信念、習(xí)慣、教育和行政等力量保證實(shí)施。法律依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。

以制毒販毒問題作為切入點(diǎn)，創(chuàng)建了與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣，提高學(xué)生課堂的參與度。

活動(dòng)三：約束范圍上看法律

首先多媒體出示視頻、文字資料：

20xx年4月3日，中共中央政治局原常委、中央政法委原書記周永 康涉嫌受賄、濫用職權(quán)、故意泄露國(guó)家秘密一案，由最高人民檢察院偵查終結(jié)，經(jīng)依法指定管轄，移送天津市人民檢察院第一分院審查起訴。20xx年6月11日，天津市第一中級(jí)人民法院依法對(duì)周永 康進(jìn)行了一審宣判，判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個(gè)人財(cái)產(chǎn)。

學(xué)生發(fā)言后，我進(jìn)行總結(jié)：法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。周永 康位高權(quán)重，同樣被法律追究，說明了公民在法律面前一律平等，誰也不能例外。

引用社會(huì)熱點(diǎn)話題，通過對(duì)案例的分析，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深刻。

2.法律的作用

(1)法律規(guī)定權(quán)利和義務(wù)(法律的規(guī)范作用)

活動(dòng)四：從內(nèi)容上看法律

此部分內(nèi)容講解回歸課本案例，讓同學(xué)們打開課本p93，讀一讀第一處“探究與分享”欄目并思考相關(guān)問題。

學(xué)生通過討論，進(jìn)行回答回答，接著我進(jìn)行總結(jié)：法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。

(2)法律是“保護(hù)神”(法律的保護(hù)作用)

活動(dòng)五：學(xué)法用法

請(qǐng)同學(xué)們翻開課本p93，讀一讀第二處“探究與分享”欄目，并分組進(jìn)行小品表演：“小云的問題解決了”。

活動(dòng)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們自行分組，并選出組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同學(xué)、老師、政府人員、律師等，在組內(nèi)排練小品，自行編劇設(shè)計(jì)，先組內(nèi)預(yù)演，再上臺(tái)為全班同學(xué)表演，先自評(píng)再互評(píng)。

討論角色分析：

①小云的受教育權(quán)被侵犯了，她很無奈。

②小云的父親為了生意節(jié)省開支，讓小云輟學(xué)，很固執(zhí)。

③同學(xué)、老師同情和幫助小云，但沒有好的解決辦法。

④政府人員多次做小云父親的思想工作，沒效果。

⑤律師出面，問題解決了。

學(xué)生討論，小組代表發(fā)言后，我進(jìn)行總結(jié)：在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益，是我們的“保護(hù)神”。

通過活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，活躍課堂氛圍;調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，結(jié)合案例討論，又進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

此部分通過表格的形式呈現(xiàn)法律的作用，首先請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面的表格：

并提出問題：從表格中，你讀出法律對(duì)我們的生活有什么作用?

學(xué)生自由發(fā)言后我進(jìn)行總結(jié)：生活離不開法律，法律為我們生活的方方面面提供了周全的保障，使我們能夠在一個(gè)安全舒適的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。隨著我國(guó)法治建設(shè)的不斷推進(jìn)，法律將讓我們的生活更美好。

通過表格的呈現(xiàn)，易于學(xué)生結(jié)合生活，體會(huì)到我們的生活離不開法律，法律為我們生活的方方面面提供了周全的保障。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：根據(jù)本框的內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在師生共同回憶的基礎(chǔ)上，我采用了歸納式小結(jié)。通過小結(jié)環(huán)節(jié)，使同學(xué)們對(duì)本課內(nèi)容形成一個(gè)整體認(rèn)知。

作業(yè)：我讓同學(xué)們自學(xué)課本p91，讀一讀“探究與分享”欄目以及想一想國(guó)家強(qiáng)制力包括哪些方面?下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們分享這兩個(gè)問題。這兩個(gè)問題其實(shí)是對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充與完善，通過作業(yè)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的完整性，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容有一個(gè)更全面的掌握。

道德與法治篇六

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

能力目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣處理不同集體中的多重責(zé)任。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣認(rèn)識(shí)集體中的小群體與集體的關(guān)系。

教學(xué)過程

列出你在不同集體中扮演的角色，數(shù)數(shù)有多少種。

提示：社會(huì)、家庭、學(xué)校、班級(jí)……

教師總結(jié)：通過剛才的列舉，我們發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人在不同的集體中都扮演不同的角色，正如每種節(jié)奏在不同的音樂中都有應(yīng)用，只有在節(jié)奏與音樂的旋律協(xié)調(diào)時(shí)，聲音才能悅耳。同理，我們身處不同的集體中，但我們每個(gè)人又都有自己的節(jié)奏，那么怎樣讓個(gè)人的節(jié)奏與集體的節(jié)奏和成優(yōu)美悅耳的旋律呢？這節(jié)課我們就來探討“節(jié)奏與旋律”的問題。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：我在多個(gè)集體中

活動(dòng)一：情境探究

情境一：小倩兩周前給校長(zhǎng)寫了一封信。在信中，她結(jié)合自己所在班級(jí)存在的問題，提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議。她的做法得到校長(zhǎng)的肯定，卻遭到了一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認(rèn)為她“出賣”了班集體。

想一想：

(1)小倩這是“出賣”班集體嗎？你怎么看待小倩的做法？

提示：不是。她這樣做是為了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展也會(huì)帶動(dòng)班級(jí)的發(fā)展，所以不是“出賣”班集體。

(2)小鑫的做法是“維護(hù)”班級(jí)榮譽(yù)嗎？你怎樣看待小鑫的做法？

提示：不是。班級(jí)榮譽(yù)應(yīng)該通過正當(dāng)?shù)姆绞节A得，小鑫將自己的過錯(cuò)推給了別的班，是道德錯(cuò)誤，雖然沒有扣自己班級(jí)的積分，卻不利于自身發(fā)展和學(xué)校發(fā)展。

強(qiáng)調(diào)：集體不止包括班集體，還有學(xué)校、社會(huì)等集體，我們?cè)诓煌募w中都有自己的責(zé)任。

教師總結(jié)：每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體；當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。

活動(dòng)二：教材p68探究與分享

想一想：

(1)材料中“我”都在哪些集體中？扮演什么角色？

提示：集體：足球隊(duì)、班級(jí)。角色：足球隊(duì)員、學(xué)生。

(2)面對(duì)這樣的沖突，“我”該怎么做？

提示：盡量兼顧，實(shí)在難以兼顧的情況下，有所取舍，衡量緊迫程度與重要性，從大局著眼。

教師講述：如何認(rèn)識(shí)自己的節(jié)奏與集體的旋律之間的沖突？

個(gè)人節(jié)奏有時(shí)會(huì)與集體節(jié)奏有沖突，這時(shí)應(yīng)樹立大局意識(shí)，從大局著眼，在解決不同角色的集體沖突中學(xué)會(huì)怎樣過集體生活，處理個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏的關(guān)系。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：集體中的小群體

活動(dòng)三：說一說

在集體中，尤其是班集體中，常常有幾個(gè)關(guān)系比較好的同學(xué)會(huì)形成一個(gè)小群體。

(1)你身邊有這樣的小群體嗎？

(2)你覺得為什么會(huì)出現(xiàn)這種小群體現(xiàn)象？

提示：性格相似、志趣相投、家庭背景相似、在一起玩得開心。

活動(dòng)四：情景劇

(1)分組討論兩分鐘。

(2)以小組為單位，合作演出你身邊的小群體平時(shí)的生活片段。(兩分鐘)

教師預(yù)想：積極向上的小群體；沾染歪風(fēng)邪氣的小群體。

(3)請(qǐng)你任選一組展示的小群體生活片段給出評(píng)價(jià)。

(4)你怎樣看待集體中的小群體現(xiàn)象？

提示：小群體的出現(xiàn)是正常現(xiàn)象，積極向上的小群體能夠給人安全感和歸屬感，有利于個(gè)人成長(zhǎng)，也能融入班集體節(jié)奏中，有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。但有些小群體沾染上江湖義氣，將個(gè)人利益凌駕于群體利益之上，形成極端個(gè)人主義與小團(tuán)體主義，對(duì)自身成長(zhǎng)和班級(jí)建設(shè)都有很大危害。

活動(dòng)五：教材p70探究與分享

如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會(huì)怎樣想，又會(huì)怎樣做？

提示：明辨是非，有自己的價(jià)值判斷，堅(jiān)持正確的做法，反對(duì)小團(tuán)體主義。

活動(dòng)六：

思考：你怎樣理解這句話？

提示：君子可以與他周圍的人保持和諧融洽的關(guān)系，但他對(duì)待任何事情都必須經(jīng)過自己大腦的獨(dú)立思考，從來不愿人云亦云，盲目附和；但小人則沒有自己獨(dú)立的見解，只求與別人完全一致，而不講求原則，但他卻與別人不能保持融洽友好的關(guān)系。

教師總結(jié)：面對(duì)小團(tuán)體與集體的沖突，我們心中應(yīng)有明確的是非觀念，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，即使是在小團(tuán)體中，也應(yīng)有自己獨(dú)立的思考與判斷，堅(jiān)持正確的行為，不止在班集體中如此，在社會(huì)中也是如此，國(guó)家與社會(huì)也是我們的集體。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏會(huì)有不一致的時(shí)候，在面對(duì)不同集體的多重責(zé)任時(shí)，會(huì)出現(xiàn)角色沖突現(xiàn)象，我們應(yīng)有大局觀念，懂得如何取舍；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到集體中存在的小群體現(xiàn)象有其合理性，但也常常會(huì)發(fā)展成極端利己的小團(tuán)體主義，對(duì)此，我們心中應(yīng)時(shí)刻有自己的是非觀念，在小團(tuán)體中，也應(yīng)有自己獨(dú)立的思考與判斷，堅(jiān)持正確的行為。不止在班集體中如此，在社會(huì)中也是如此，國(guó)家與社會(huì)也是我們的集體。從宏觀上來講，這種個(gè)人與集體達(dá)成的“和諧”，對(duì)于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有重大意義，對(duì)國(guó)家與社會(huì)的和諧也有著密切關(guān)系。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

本節(jié)課內(nèi)容貼近生活，但由于學(xué)生處于青春期，且對(duì)于集體的認(rèn)知不夠全面，對(duì)于說教形式的教學(xué)方式就很難接受，因此在教學(xué)中必須采用學(xué)生易于接受的方式，循循善誘，引導(dǎo)其自己分析出個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏的關(guān)系，并探究怎樣處理其中的角色沖突，以及群體中的小群體與集體的沖突。在教學(xué)中，要充分發(fā)揮列舉材料、情景劇、案例分析等形式特點(diǎn)，用多種形式的設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解；同時(shí)留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考、討論和交流。