在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
道德修養的重要性字篇一
;當代青年思想道德修養的重要性
思想道德修養是判斷一個人整體素質高低的關鍵指標
道德是做人最基本的原則。一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個
道德不全的人卻無法用知識去彌補。是呀，道德多么重要，做一個有道德的人
并不難，一個細微的動作，一個眼神，就足以表達你的道德修養。
我看到過這樣一幕：一個司機叔叔在開車，他快速著駕駛車，可以看出，
他開車技術非常好，可是，他突然向窗外扔出了許多垃圾，垃圾零零散散的散
布在馬路上，馬路對面，一位清潔工阿姨走來，認真地打掃著垃圾，一輛車經過，差一點就撞到清潔工阿姨了。司機叔叔那一個細微的動作，就可以讓別人
明白出那是不道德的行為。
什么是道德的表現呢？道德的表現不需要驚天動地，哪怕是微小的事情也
可以體現出一個人的道德。在車廂里，有人自覺給老人讓座；下雨了，同學沒
帶傘，和同學共用一把傘，送同學回家；在公共場合，無人吸煙；醫院里無人
大聲吵鬧，安靜地說話；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑；學……這些都是道德
的體現。校里，愛護公共財物，不打架不說臟話；看到盲人要過馬路，扶盲人
過馬路
怎樣才能做個有道德的人呢？其實，要道德的人就是對自己所說的每一個字，做的每一件事負責，而且還能夠站在別人的角度上思考問題，這樣你就會
知道你該做什么，才能感受到別人的痛苦，并作出適當的解決。但如果你道德
爆發了，你就像馬丁路德金、白求恩一樣，會努力讓這個國家，這個世界變得
更好。
這是一個完美的自我暗示，那是一種奇妙的東西，而且只要你這么想了也
就會那么去做。自古有人云“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”甚至到現在
都還廣為人間，這也是道德地一種基本體念。想想，如果我們都能從身邊的一
件小善事做起，而不去做那些大兇大惡之事，那么就真能實現所謂的自我升華。
前蘇聯著名教育家凱洛夫曾經說過：“感情有著極大的鼓舞力量，因此，
它是一切道德行為的重要前提，誰要是沒有強烈的志向，也就不能夠熱烈地把
這個志向體現于事業中”
生活中就有許多真實的例子，比如海子生前本就一直很不得志：清貧、寂寞、不被人承認和理解，而他則與現實的關系緊張得慢慢失去彈性，他的脾氣
非常的固執，寫作事業的不理想和生活的壓迫下患上了精神分裂癥，直到最后，死亡就這么成為了惟一的解脫。
加強思想道德修養是當代年輕人的人生必修課
百行以德為首。品德是一面鏡子，每個人都在里面顯現出來。人們判斷我
們的黨，常常是從身邊的黨員干部個體的言行、作風特別是道德修養開始的。
領導干部只有品行端正，具有道德感召力，才能以德服眾、以德聚人，真正獲
得人民群眾長久的信任和擁戴。
首先，要以學養德。要通過加強對馬克思主義的學習，加深對人民群眾是
歷史的創造者等基本觀點的認識，尊重人民主體地位，尊重人民首創精神，時
刻把群眾放在心上，把群眾當親人，把以人為本、執政為民作為指引、評價、
檢驗我們一切工作的最高標準。
其次，要以行立德。只有經受住苦與樂、榮與辱、公與私、權與法、生與
死等種種考驗，才能錘煉高尚道德品質，樹立良好道德形象。要注重在艱苦環境、危難時刻磨練意志、砥礪品質，在直面矛盾、破解難題中培養敢于負責、
勇于創新精神，在自覺踐行黨的宗旨、為群眾排憂解難中升華愛民情懷，當好
人民公仆。
第三，要以律護德。一方面，組織上對干部要嚴格要求、嚴格教育、嚴格
管理，堅決糾正干部管理失之于寬、失之于軟的現象；另一方面，要始終嚴以
自律，做到自重、自省、自警、自勵，把組織約束和自我要求轉化為堅強意志
和過硬作風。
思想道德修養是建大功立大業的重要條件
善處身者必善處世，善處世者必要修身。古人將加強思想道德修養歸納為
修身、齊家、治國、平天下。這是一種精深的文化、博大的學問，在實現中華
民族偉大復興的實踐中，應該大力弘揚。
何謂思想道德修養？就是指理論水平、知識水平、思想水平、品德水平、
工作水平的不斷提升，樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀和政績觀，養成正
確的待人處事態度。實踐已經并將繼續證明，加強領導干部的思想道德修養，
提高領導干部的綜合素質，是建大功立大業的重要條件，是促進各項事業更好
更快發展的重要保證。
加強思想道德修養，要立仁愛之心。有了仁愛之心，民族就會團結，國家
就會強盛，事業就會發達，人民就會安居樂業。加強思想道德修養，就要牢固
樹立仁愛之心，因為愛是最好的老師、力量的源泉、做人的真諦。我們建立和
諧社會，就是要建設愛的社會，讓人人都有仁愛之心。我們提倡仁愛，一要愛
國家，要盡自己的微薄之力，為國家強盛增磚添瓦。二要愛事業，因為事業是
我們的生存之本，是實現人生價值、為國盡忠、為民奉獻的平臺，我們一定要
愛其如命。三要愛同志，每個人不論在什么崗位，干什么工作，都是發展的開
拓者、財富的創造者，我們一定要親如兄弟、愛如姐妹、真誠對待、熱情關懷。這種愛不是庇護錯誤，同志有缺點，該教育的要教育。贈人以財，不若贈人善言。黃金雖貴，用之則窮；善言于心，終身為寶。四要愛人民，人民是我們的
生存之本、發展之源，一定要用優質服務和仁愛之心滿足人民需求。五要愛家庭，處理好工作與家庭的關系，讓家庭成為成長的沃土、溫馨的港灣和工作的
后方保證。
加強思想道德修養，要育感恩之德。懂得感恩，是做人、為官、處世的基
本品德。要感父母的養育之恩，對父母盡孝，是中華民族的傳統美德，又是每
個人應盡的責任。不孝順父母的人，豈能為國盡忠，為朋友盡力？要感念師教
之恩、知遇之恩、濟助之恩。人人懂得感恩，世界將會更美好。
加強思想道德修養，要養求知之欲。建功立業，做好工作，需要相應的知識、智慧和智力支撐。否則，空有大志，難有作為。知識、智慧、智力是從哪
里來的？唯有學而得之、干而得之、悟而得之。我們必須大力培養自己的求知欲，堅持在讀書中明事理，在實踐中獲真知，在升華中悟規律，做一個有思想、有品位、有才學、有謀略、攻必克、戰必勝的領導者。
當代青年思想道德修養迫在眉睫
前幾年我在廣播聽到這樣一則消息：在一列由北京市駛往秦皇島的列車上，乘客發現列車洗手間始終處在使用狀態，持續了一個多小時，給大家造成了極
大的不便，于是便報告了列車員。列車員根據以往的經驗推斷肯定是有人以此
來逃票。在列車警衛的多次要求與命令下，洗手間的門終于打開了，原來是兩
名北京的大學生，想去秦皇島旅游，又不想支付車票，便想出了這樣的辦法。
近年來，大學生道德敗壞的事例屢次出現在我們身邊。在大學校園里，考
試作弊現象已經是一個公開的秘密。作弊形式也由過去的抄夾帶、傳答案等"秘密行動"發展到公開抄襲、集體作弊等等，帶手機，發短信，買答案，甚至找槍手替考。盡管各高校采取了最嚴厲的處罰措施，但這股風頭并沒有被遏制住。
前一段時間，“一封辛酸父親的來信”引起了學校和社會對大學生孝心的
大討論，可這也正從某些方面反映出來大學生中存在的問題，那就是相當一部
分大學生喪失了孝敬父母的基本道德意識。如果一個人連自己的親生父母都不
能夠很好的尊重，那這樣的人即使有再高的學問又能為社會作什么貢獻呢？一
個大學生，當然首先要成為一個合格的公民。
“占座”也是大學校園里司空見慣的現象。晚自習開始了，人沒到，有紙條、書本“占”著座位，后來的同學只能“望座興嘆”。更有甚者，“座無虛席，人不過半”，晚自習都快結束了，不少被“占”的座位卻還一直空著。
“占座”事情雖小，但對大學生的學習生活影響較大。很多同學對此感到既窩
火卻又無可奈何。
相關報道表明，97.74%的大學生自報他們在騎車、駕駛機動車或行走在交
通路口遇到紅燈有交通警察時“不闖紅燈”，但在夜間沒有警察也無人看見時，這一比例同樣是大幅度下降，從97.74%下降到了56.44%！
我們不能否認大學校園是一塊“凈土”。可是在大學生群體中，這些不文明、不道德甚至違紀違法的現象不同程度地存在著，諸如買飯“加塞”，酗酒、抄襲等等。許多事情剛發生時都很小，但如果都“惡小而為之”，不加注意，
不加約束，不自醒而改正，都容易變成“問題”，日后走上社會，就可能沿襲
成不良的行為習慣。人們常說當代大學生是“社會驕子”、“時代精英”，可是，為什么恰恰這個“精英”群體其道德狀況會出現這么多不容忽視的道德修
養問題呢？
人們常說我們這一代大學生生活在改革開放的新時代，獨立和個性意識強，易于接受新鮮事物，容易受外界環境的影響。現在許多社會不良風氣沖擊校園，才使得一部分學子產生利己主義傾向，追求實惠和個人享樂。傳統的道德觀、
價值觀與西方的道德觀、價值觀的沖突使得道德文化出現斷層；還有的則認為，80年代出生的孩子大多為獨生子女，被寶貝寵愛嬌慣壞了，從小在“唯我獨尊”的環境里長大，注定是自私的一代?？墒?，在我看來，一個人必然會受到各種
外界因素的影響，可最終決定人的思想道德和性格發展的還是自身的原因。解
決大學生道德修養問題，單靠開設思想道德修養教育課是遠遠不夠的，也是不
可能從根本上解決問題的。關鍵問題是大學生自己要真正地為自我找準標尺！
我想，大學生如果堅定正確的道德觀、價值觀、世界觀，就必然可以做到“出
污泥而不染”，使自己真正成為一個擁有高素質和良好道德的合格公民。
大學生是即將成材的祖國棟梁。在大學里，不斷提升思想道德境界和科學
文化素質，當代大學生們才能以嶄新的形象和過硬的水平，找準有價值和有意
義的人生坐標，也才能在改革和發展各項事業中更加自如地揮灑壯麗青春。讓
我們大家都牢記這樣一句話吧：大學生首先要做的是成為一名合格的公民！
古人云：“有才無德，其行不遠?！边@是因為任何一個人的成才方向和目標，總是和社會性的需要、時代的需要緊密聯系在一起的，脫離了歷史前進的
方向和為人類造福，為社會作貢獻的思想，人的才智就會受到抑制。當代大學
生如果缺乏報效社會主義祖國之心，沒有為實現四化宏偉目標而奮斗的大志，
即使只為個人“名利”在某一時期對人的才智發展有某種刺激作用，那也畢竟
是不長久、不穩固的。這樣的人只會被社會所淘汰。道德修養是一定的道德原
則和規范在人們思想和行為中的表現，具有社會思想指導性，表現在個人身上
某些穩定的特點和傾向，它對于我們大學生的成長具有十分重要的意義。
當今的大學生獨生子女很多，隨著物質生活的提高，孩子需要什么就給什么，大多數父母忽視了對孩子們思想道德教育，造成一部分孩子自私、狹獈、
唯我獨尊的習慣。作為大學承擔著培養四化建設所需人才的搖籃，在人才質量
把關上起著至關重要的作用，未來的社會發展需要綜合素質的復合型人才。但
加強思想道德建設在人才質量關上起著重要意義。高尚的道德品質并不是一夜
之間就可以形成的。我們在大學期間學英模、趕先進，加強道德修養是十分必
要的?，F在正在全國各高等院校就讀的大學生們，大多出生于上世紀80年代。這一代獨生子女既有自身的優勢，也有自身的不足。他們熱情開放、進取心強，敢于創新、張揚個性；但同時，他們又往往以自我為中心，缺乏毅力，時常感
到孤獨和空虛……在大學校園里，考試作弊現象已經是一個公開的秘密。盡管
各高校采取了最嚴厲的處罰措施，但這股風頭并沒有被遏制住。調查顯示，許
多學生對作弊現象強烈不滿，要求改變這種現狀。
當代青年應如何加強思想道德修養
一、思想道德素質方面
熱愛祖國，熱愛黨的優良傳統，思想上積極要求上進，認真學習“三個代表”重要思想和“與時俱進”的時代特色，以一名新世紀團員的要求時刻鞭策
自己。終堅持自強不息，立志成材的信念，始終保持著昂揚的斗志和堅韌不拔
的作風，堅定不移地朝著既定的奮斗目標前進。堅持著自我反省且努力的完善
自己的人格。無論在什么情況下，都以品德至上來要求自己。無論何時何地都
奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人，努力配合班干的工作，積極參加學校和班級的活動。
二、科學文化素質方面
學習方面嚴格要求自己，憑著對個人目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，
勤奮好學，態度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業知識和技能，
同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用
能力和創造能力，力求理論和實踐的統一。在學習和掌握本專業理論知識和應
用技能的同時，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質，為成為一名優秀的大學生而不懈奮斗。
三、身體、心理素質方面
在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學們和睦相處;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。在心理方面，我鍛煉堅強的意志品質，塑造健康人格，克服各種心理障礙，以適應社會發展要求。
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社會道德素質指一個人在處理個人與他人、個人與社會的關系中所遵循的行為規范的總和，包括行為的道德準則和道德評價標準。下面是本站小編給大家搜集整理的當代大學生道德素質修養的重要性文章內容。希望可以幫助到大家!
高等教育提高了學生的專業知識和技能，卻沒有教會大學生怎樣做人。一個人要能在社會上生存發展，必須加強各方面的修養，其中社會道德修養是核心內容。學會“做人”，具有高度的責任感、社會公德意識，是當代大學生應有的素質。
1.具有良好的社會道德素質才能適應社會。人們生活在社會上，不可能脫離社會關系而獨立存在，必須勇敢面對和善于處理各種社會關系。有些大學生聽到談道德就避而遠之，覺得大而空，其實在現實生活中，人們之所以能根據一個人的行為表現判斷、評價其道德品質高低，是因為人們心內心都有一個道德準則，即“人人心中都有道德”。有些大學生認為，現代社會談利益的多，談道德的少，其實道德是調整人與人之間、人與社會之間、人與自然之間關系的行為規范，道德所調整的關系就是利益關系。沒有規距不成方園，社會和諧需要人們遵守一定的規則，而道德就是人們在社會中所應遵守的最基本、最普遍的行為準則。道德實實在在地與人們如影隨形，大學生生活在社會上，也是社會關系的組成部分，只有按照社會發展的客觀規律和社會道德要求，自覺加強個人的社會道德修養，提高道德素質，才能適應當今和未來時代的要求。
2.具有良好的社會道德素質是大學生職業發展的需要。良好的道德素質，是個人發展的核心內容和主要目標。大學生群體知識層次高，文化素養好，其道德修養也應與其知識層次和文化素養相對應。在大學生的職業發展中，良好的道德素質幫助和強化大學生個體的成才動機，引導大學生樹立科學的人生觀、價值觀、職業觀，培養百折不撓的精神和虛懷若谷的胸懷;激勵大學生認真學好技能，積極進取，開拓創新，樹立遠大的理想和抱負;幫助大學生正確認識與理解社會，樹立正確的政治方向，堅定成才立業的決心。著名香港實業家、金利來集團有限公司董事局主席曾憲梓被譽為中國經濟界的“常青樹”。他的成功法則就是“勤儉誠信+智慧=成功”，其中：勤，就是勤奮、勤勞;儉，就是節儉、節約;誠，就是以誠待人，這是廣交朋友的秘訣;信，就是言出必行。中國有句諺語：“一兩重的真誠等于一噸重的聰明”。也有人說，“一切徹底的成功都是做人的成功，一切徹底的失敗都是做人的失敗?！币粋€人品不完善的人不可能成為一個真正有所作為的人。
當代大學生的社會道德素質主流較好，但不足之處也很多，主要表現在：
1.自我意識強，但團隊意識和協作精神欠缺。當代大學生多為獨生子女，是家里的中心，將自我看得非常重要，但由于兄弟姐妹少，鄰里現在來往也不多，在家時玩伴少，課余時間多與電腦電視為伍，特殊的家庭氛圍使得部分當代大學生自我意識重，自尊心強，但缺少與人合作的意識，喜歡獨來獨往，在與同學出現小的矛盾時不愿意忍讓，集體意識也有些淡薄。在到用人單位進行專業頂崗實習中，稍受主管批評就覺得不尊重自己，而忽略了對同學同事、上級、長者的尊重。
2.自信心強，但抗挫折能力差。當代大學生多在家長呵護下長大，現代家長為鼓勵孩子的積極性，對孩子多以表揚、贊美為主，批評少，使得部分當代大學生非常有自信，自視過高，對自己的前途充滿信心。但由于很少受批評，慢慢變得難以接受別人的批評，心里承受力差，一旦遇到一點點挫折，就由自信到灰心失望，甚至出現大學生因為受了老師批評或生活、戀愛不順而尋短見的現象。
3.自我奮斗意識強，但較缺乏社會責任感。當代大學生已清楚地認識到社會主義市場經濟體制下競爭激烈，優勝劣汰，創業成功人士年齡趨年輕化。就業的壓力使大學生感到拼搏奮斗的緊迫性，而創業者尤其是年輕創業者的成功事跡激勵了大學生創業。許多大學生認為，當代社會必然要在競爭中求生存和發展。但也有些學生過分強調個人奮斗，缺乏社會責任感和為社會服務的意識。
4.講究生活品質，但文明禮儀有待加強。當代大學生對生活要求高，消費觀念有很大改變，“勤儉節約，艱苦樸素”的傳統道德觀念有所淡化，喜歡“小資”生活，講究生活品味。但待人接物基本禮儀和社會公德意識需要進一步加強。
道德修養的重要性字篇三
教師的道德修養在教學中對學生的影響是很深刻的。下面是本站小編給大家搜集整理的教師道德修養的重要性文章內容。希望可以幫助到大家！
一、教師道德修養能夠得到學生的信任
比如說，教師剛講完一節課時，想坐下喝口水、喘口氣兒，可偏偏就有孩子敲門來問問題，教師講了一遍，他不會，再講一遍，他還是不會，也許此時教師不知不覺間，心里冒火，有些過頭的話隨口而出。殊不知這樣說話無形中就留下了兩個隱性的潛在危機。一是這孩子鉆牛角尖，真的以為自己是無藥可救。另一種可能是，他此時對教師恨之入骨，以后跟老師唱反調。
二、教師道德修養能夠取得家長的支持
一些老師在不經意間，喜歡這樣訓學生： “你爸媽是怎么教你的?你這么沒教養?”我相信：絕大多數教師是出于好心，是想喚醒學生，激發他們的上進心，他們對學生并無惡意，但這種喚醒、激勵的方式真的是后患無窮。孩子不是獨立的個體，他們也是家庭的成員，也是社會的一分子，如果他們把這樣的話告訴家長，家長雖然氣憤孩子表現不佳，但相信這其中也有對更多老師的不滿成分。如果這樣進而傳向更多的家長，傳向社會，那這個老師的形象又如何呢?千百個好，力氣賣了一大堆，卻因言失而自毀，多么可惜!
其實，支持是一種影響。現實生活中，很多學校有受學生、家長、社會、歡迎的名師。當我們走進他們時發現：他們不但教學特別突出，班級管理有很多技巧，更重要的是他們做人做得明白，有一份寬厚、仁愛做支撐。正所謂“得道多助，失道寡助” “得人心者得天下”!有些年輕教師怕因為自己年輕受輕視，喜歡在家長面前端架子，擺譜，以為這樣就會得到家長更多的尊重。其實恰恰相反，這樣帶來的負效應就是家長遠離你，不支持你。
三、教師道德修養是讓人認可的基石
名師的優勢在哪里，名師的“名”是何因?為人師表，無上光榮。我們為人師者，不僅是在用我們所宣講的做人理論在教育學生，我們的一言一行，甚至潛意識里的心理變化都在潛移默化地影響著學生，教育著學生。做科任和經常下班級聽課的領導都不難發現，一個班級的學生一個樣，學生很“隨”班主任老師，那些孩子身上帶著老師所有的影子。所以當一個平時大呼小叫的老師沒有注意自己的言行時，他身邊的一群孩子也都在無意間形成了那樣一種狀態。有的班級，走進去，就發現孩子們陽光、積極向上，彬彬有禮;有的卻相反。有的班級，科任老師特別喜歡去上課，因為孩子們態度端正，積極配合;有的班級卻是情緒偏激、話語無序，一些不該有的語言時常冒出課堂。這固然不全是教師的責任，但至少有一部分。成功不是偶然，也不是一時一事，他背后有諸多因素。而這些因素中除了技術、技巧、能力之外，更多的還是德的影響，這就像花開，馨香的飄散是看不見的，但卻是能感覺到的。教師接觸的每一項事物，尤其是正在成長的人，成長的班集體無時無處不映射出這個影子。孩子的話語里有你，孩子的行動里有你，孩子的為人處世里也有你。
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”語言是一個人綜合素質的展現，為人師者，學習、思考、修養提升語言及語言背后的根本素質，是我們一輩子研習不盡的學問。
教師是向受教育者傳遞人類積累的文化科學知識和進行思想政治品德教育的專業人員。唐?韓愈《師說》中“師者，所以傳道授業解惑也?！钡赖率且揽可鐣浾摗鹘y倫理習俗、人的信念和良知等來維系的，是用以維持社會的安定和秩序，調節個人與個人之間、社會與個人之間、集體與集體之間關系的行為規范的總和。
職業分工使得從事不同職業的人們之間形成了特殊的社會關系——職業關系，這種職業關系需要與之相適應的特殊的行為規范來加以調節，職業道德因此而形成。
職業道德是指從事一定職業的人們，在其特定的工作或勞動中所應遵循的帶有職業特點的道德規范總和。比如，醫生救死扶傷、法官明鏡高懸、商人誠信公平、教師教書育人，為人師表等都是具有職業特點的職業道德。
教師道德也是一種職業道德。教師職業道德簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范應遵守的道德品質和行為準則的總要求。
教師職業道德規范的形成并不是簡單的出自某個行政機構或單位領導的意愿和要求，而是教育者在長期的教育實踐中提煉出來的經驗結晶。在中國，高尚師德源遠流長?？鬃訒r期就已總結了一整套教師道德行為規范，形成了我國最早的教師道德體系。如：“有教無類”、學而不厭誨人不倦”、“三人行必有我師焉”等等。這些思想流傳幾千年，魅力依舊。盡管時代變遷，要求發展，但由教師這個職業本質屬性決定的教師職業道德的精髓是永恒的。
道德修養的重要性字篇四
優秀的管理團隊應當有核心外，還告訴我們身為領導更要不斷學習提升自我修養，道德修養有一定的重要性。以下是本站小編收集整理的關于道德修養的重要性，希望對你有幫助。
翻開歷史的畫卷，道德品行修養，古往今來都被人們看作是立身之本、治國之要。在中國，先秦時期就十分重視道德修養，他們把個人的道德修養，同齊家、治國、平天下結合起來，認為“物有本末、事有終始”，一切都要從修養個人的道德品行做起，只有修身才能齊家，然后才能達到治國平天下的目的。宋明時期的理學家們也提出要 “居敬窮理”和“省察克治”。明清之際的思想家顏元等人則強調“習行”，主張在習行中遷善改過，提高人的道德品質。在中國革命過程中，許多無產階級革命家，都十分重視道德品質的修養。劉少奇曾作《論共產黨員的修養》長篇講話;周恩來曾手訂《我的修養要則》作為自己政治、思想、道德修養的座右銘。在本世紀之初，我國頒布了《公民道德建設實施綱要》。強調要加強公民道德建設，實行依法治國與以德治國相結合。在西方，古希臘的赫拉克利特，強調“教養是有教養人的第一個太陽”。亞里士多德更是把教育和修養看作是人們能否具有美德的重要條件。馬克思主義倫理學認為，道德修養對于純潔人們的道德意識、培養道德品質、形成道德行為，進而達到理想的道德境界，具有重要意義。它指出，只有在改造客觀世界的斗爭中，人們的道德品質才能真正得到改造。
縱觀改革開放30多年來，雖然我國在經濟建設方面已取得了巨大的成績，綜合國力、人民生活水平、城鄉面貌都有了巨大的變化。但是在社會道德建設方面，還存在著不少亟待解決的突出問題，諸如 “毒膠囊”“虐童”“人體試驗” “白酒塑化劑”、 “速成雞”…… 等道德失范、誠信缺失、人生觀價值觀扭曲之類事件屢屢發生。這些問題不斷沖擊著社會的道德底線，挑戰著社會的公序良俗，拷問著人們的道德良知。
于發展大局而言，很大程度上，全體社會成員的道德品行修養素質，關乎一個社會是否文明進步，關乎一個國家能否長治久安。于公民個體而言，道德品行修養就是一個人的第二身份證，相對外表而言，個人的道德品行修養才是他真正的形象。這正如五千多年前，“四書”之首《大學》所倡導的 “富潤屋，德潤身，心廣體胖，故君子必誠其意”。也正如意大利詩人彼德拉克所強調的“不朽之名譽，獨存于德”。的確，相對于任何其他東西來說，個人的道德品行才是第一位的。財富雖然可以讓人的物質需求得到豐富、得到滿足，但唯有道德品行才是真正充實自身的精神食糧，個人的道德品行修養才是至高無上的。
一是要加強自修。生活就是一門自修課。只有不斷的自我修煉，個人的道德品行素質才能不斷的提高。美國的富蘭克林就是一個加強自我修煉的很好例子。他在青年時代就對自己提出了13個條目的道德修煉計劃：節制、沉默、程序、決定、 儉樸、 勤勞、誠懇、正直、中庸、清潔、寧靜、貞潔 、謙遜，并且制成冊子，堅持天天努力，不懈修煉，嚴于律己，最終成了十九世紀一位偉大的政治家、外交家和科學家。
二是要不斷自省。多多自我反省。只有不斷的自我反省，才能發現自身的不足，才會取得進步。曾子啟示我們：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”通過自我意識不斷省察自己言行，達到揚長避短。
其目的正如朱熹所說：“日省其身，有則改之，無則加勉。”
三是要強化自律。堅持從細節做起，從小事做起，隨時隨地，自覺養成一種修煉道德品行的習慣。偉大的無產階級導師列寧就是我們注重自身道德品行修養的榜樣。還記得小時候學過的課文，有這么一個故事：有一次列寧去克里姆林宮理發室理發。當時，這個理發室只有兩個理發師，忙不過來，很多人都坐著排隊，等候理發。列寧進去后，大家連忙讓座，并且請列寧先理，可是列寧卻微笑著對大家說：“謝謝同志們的好意。不過這樣做是要不得的，每個人都應該遵守公共秩序，按照先后次序理發?！彼f完后，就隨手搬了一把椅子，坐在最后一個位置上。
1、德行的實現是由行為，不是由文字?！涿兰~斯
4、不是不能見義，怕的是見義而不勇為。——謝覺哉
8、君子之守，修其身而天下平?！献?/p>
9、君子不可以不修身?！铀?/p>
11、驕諂，是一個人。遇勝我者則諂，遇不知我者則驕。——申居鄖
12、講話氣勢洶洶，未必就是言之有理?！_迪
13、好脾氣是一個人在社交中所能穿著的最佳服飾。——都德
14、國家用人，當以德為本，才藝為末。——康熙
16、高行微言，所以修身。——黃石公
19、歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。——李商隱
道德修養的重要性字篇五
;【摘 要】隨著我國社會經濟不斷發展，各行各業對優秀人才的需求量不斷增加，高等教育和職業教育領域承受的人才壓力與日俱增，高校教師成為為國家和社會培養人才的重要基礎，其職業道德修養水平更是直接影響到畢業生綜合素質水平。高校教師中青年教師是教師團隊的主力軍和未來，是我國高校軟實力和未來成長空間的決定者，本文從高校教師職業道德修養入手，分析高校教師進行職業道德修養的重要性，并探討有效提升高校教師職業道德修養的措施，為我國高校建設提供建設性思路。
【關鍵詞】高校教師；職業道德修養；重要性
【中圖分類號】g451 【文獻標識碼】a
引言
高校教師是我國高等教育階段知識的傳播者，是高等教育實施的重要支柱，更是學生學習理論知識和實踐學習經驗過程中的引導者和監督者，因此高校教師在高等教育領域中的角色和地位十分重要。在高校教師教學工作過程中，職業道德修養是高校教師嚴格約束自我和學生的集中體現，對于我國教育改革和發展意義重大，因此高校教師必須重視職業道德修養，重視對學生的培養和鍛煉，為國家和社會培養更加優秀的人才。
1.道德修養。
道德修養是指人們的自我改造、自我陶冶、自我鍛煉、自我培養，高校教師的職業道德修養是指高校教師的自我行為，根據高校教師職業特點和發展方向可以劃分為三個部分：教學道德修養、科研道德修養、管理道德修養，這三部分的高校教師職業道德修養相輔相成，是高校教師自我約束、自我成長不可或缺的組成部分。
2.教師職業道德修養。
第一，教學道德修養。高校教師的首要責任是完成高等教育教學，高校教師在教學過程中必須履行教學行為規范、踐行教學道德修養，在教書育人時教導學生專業知識、培養學生專業技能、引導學生道德品質是高校教師履行任務的重要成果，也是作為一名高校教師的第一要務。
第二，科研道德修養。高校教師除教學任務外，還肩負著為人類追求真理、創造科學成果的重要責任，因此高校教師應當具備科研道德修養，不斷在教導學生的同時進行科學研究，并且帶領學生不斷在科學研究最前沿進行學習和探究。高校教師的科學研究是高校生存和發展的基礎，高校教師在科研學術研究過程中展現的嚴謹和端正更是職業道德修養的體現，是引導學風、校風的重要表率，在引導學生端正學習態度、樹立正確三觀方面具有重要作用。
第三，管理道德修養。高校教師在教學、科研的同時，還肩負著管理學生的責任，與教務管理工作者和高效輔導員不同，高校教師對于學生的教學管理主要集中在課堂學習、技能實踐、行為規范、道德踐行方面，高校教師的管理道德修養水平直接關系到高校學生在學習和生活方面的質量和效率，是為社會培養自律、自主成長人才的關鍵點，也是我國高等教育領域改革的重要環節之一。
二、高校教師進行職業道德修養的重要性
1.教育改革重點所在。
高校教師職業道德修養是社會道德的組成部分，是社會賦予教師職業的道德修養要求，更是教師職業自身特質的集中體現，教師對學生的影響是通過言行舉止、潛移默化、日積月累的，因此教師自身素養的優秀和缺陷都會不斷通過師生間的學習接觸滲透到學生身上，對學生日后生活、學習、成長影響巨大。正因為教師職業道德修養對學生綜合素質影響巨大，我國高等教育領域教學改革的重點也大部分放在教師階層，目的在于從高校教師隊伍中剔除道德修養較低、思想言論偏激、行事無度、利欲熏心的不良分子，將騷擾學生、性侵學生、威脅學生獲取物質利益的教師從我國高校教師隊伍中驅除，整肅高校教師隊伍，重新塑造教師這一職業的高尚和情操，為我國人才培養提供沃土，為我國未來發展打下基礎。
2.高校生存發展所依。
高校是國家培養優秀人才的基地，不僅要求高校學生在專業方向上具有真實能力和發展潛力，更要求高校學生具有正確的三觀和綜合素養，這要求高校教師同時從教學、科研、管理三方面對學生進行培養和熏陶。高校當前生存情況和未來發展情況建立在培養出的人才質量和數量基礎上，正因如此，高校教師的職業道德素養是高校生存和發展的依靠，如果高校不能建立起一支綜合素質一流的教師隊伍，即使當前時間節點中是辦學能力強、培養成材率高的學府，日后也將逐漸被社會所淘汰。
3.高校學生成長的基礎。
高校教師職業道德素養最重要的方面集中體現在高校學生的成長之上，教師是教導學生專業知識、培養實踐能力、熏陶三觀的人生導師，而高校教師對學生后兩者的教導更多是從一言一行中日積月累起來的。高校教師面對課堂教學、科學研究的態度，對于學科發展的關注、對于科研成果的關心，直接影響到學生對于本專業學科的重視程度和學習效果，間接影響到學生對于學習、成長的態度，繼而影響到學生在面對未來個人成長和職業目標時是輕慢的還是認真的。高校教師在面對科研難題時的積極態度，面對學科著名論點、發展時的興趣和關注，直接影響到學生對于本專業學習的積極態度，間接影響到學生面對生活和學習難題時的態度是積極的還是消極的，因此高校教師的職業道德修養是高校學生成長的基礎。
三、有效提升高校教師職業道德修養的措施
1.提高高校教師自身思想境界。
想要有效提高高校教師的職業道德修養，首先應當提高高校教師自身的思想境界，一方面可以通過高校組織校內、校際教師交流，另一方面也可以由高校教師進行自我提高，認真學習教育領域中的科學理論知識，不斷研讀《高等學校教師職業道德修養》，認真對待《中華人民共和國高等教育法》中對于高校教師的約束和規定，透過表面看本質，不斷豐富自身知識和內涵，從借鑒業內優秀教師到發展自身特點，不斷提升自身修養和思想境界。高校教師要重視對教育界和專業領域中新理念的分析，不一味排斥新內容，也不人云亦云，而是要通過分析、數據、實踐來進行判斷；要重視學生的新想法，不立時進行判斷和批評，鼓勵學生多思多想，很多改變人類社會的發明和發現就來源于靈光一現；要重視與學生和同業教師的交流，不斷正視自身優缺點，不斷改正自身缺點。
2.高校教師要不斷學習成長。
高校教師在高等教育過程中肩負著教學、科研、管理三方面的責任，受到晉升、物質獎勵等方面的驅使，部分高校教師更重視科研方面，對課堂教學和學生管理更多是遵循傳統方法和模式，采用沿用多年不變的教案和課件，這種方式一方面對學生的學習效率和效果有礙，另一方面也阻礙了教師自身的學習和成長。高校教師在科研中取得的成果和結論，可以或多或少的加入課堂教學中去，不僅可以引領學生在本專業科研前沿進行探索和學習，還可以有效激發學生的思考，通過學生的思想結果為自身科研進行填充和擴展；高校教師在本科階段更多的精力投入培養學生、引領學生接觸本專業前沿內容，可以培養更多優秀學生考取研究生、博士生學位，有更多優秀的新鮮血液加入科研領域之中，不僅可以推動自身科研項目的發展，還會推動我國科學界不斷前進。
3.高校教師應當多做教學、科研、管理上交流。
高校教師應當學會多實踐、多溝通，通過溝通和實踐檢驗自身道德修養的深淺，這種溝通和實踐可以在教學、科研、教學管理三方面同步進行，不斷對道德理論知識付諸實踐，檢驗道德理論的真實性和可行性，并根據實踐結果進行反思和完善，教師在此踐行過程中應當多與學生和同業教師進行溝通交流，從多方面、多角度完善自身職業道德修養，真正實現對職業道德修養的提高。且高校教師在高校教學過程中是學生的引導者，在高校管理結構中是管理者階層，若不經常與學生進行溝通交流，就容易被身邊的贊美和吹捧蒙蔽自身，甚至可能腐蝕職業道德修養，因此高校教師應當摒棄權威觀念，以學生為主體進行教學和交流，用公平、公正、公開的態度對待學生和自身，不斷在交流溝通中發現自身問題，通過解決問題的途徑提升自身職業道德修養。
4.高校教師要重視“慎獨”。
《中庸》中有言“君子貴慎獨”，是指君子對待自身的嚴謹態度，“慎”是小心謹慎、隨時戒備，“獨”是獨處，兩字聯合起來的意思是要自覺控制自身欲望和行為，不依靠他人監督。“慎獨”要求高校教師不斷通過自我反省和自我約束發現自身職業道德修養上的缺陷和漏洞，并且不做表面文章，將教學認真、科研嚴謹、管理公正等職業道德修養貫徹到底，約束自己的同時也潛移默化的影響和約束學生，做到“言行一致”“表里如一”。高校教師應當自我約束欲望，無論是對權利、物質還是性愛的欲望，都應當以身作則，要求自我言行符合教師職業的道德修養要求，做好人類靈魂的工程師，即使當前社會物欲橫流，畢業生進入社會后有極大可能同流合污，高校教師也應當約束自身熏陶學生建立正確的人生觀、世界觀、價值觀，引導學生積極面對生活事業上的難題，不逃避困難、不放棄自身，為學生們保留一片清潔之地，為國家未來的發展爭取精神文明的火種。
結束語
高校教師作為高等教育領域的主要實踐者，不僅肩負著教導學生專業知識，訓練學生實踐能力，還肩負著引導學生樹立正確世界觀、價值觀、人身觀的任務，教育學生成材、成人，能夠實現對學生三觀教育的重點在于高校教師的職業道德修養，因此高校教師應當積極建設自身職業道德修養，高校應當重視對高校教師的約束和培養，為學生綜合素質提高打下優質的基礎。
參考文獻
作者簡介：張煥煥（1990.12-），女，安徽宿州人，輔導員，本科學士，學生管理。
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