每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

春日字篇一

春日》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫生字“閑”，理解“等閑”“萬紫千紅”“東風(fēng)面”“新”等詞語意思，能感情朗讀并會(huì)背誦。

2、理解詩句意思，并能展開想象，體會(huì)詩的意境，體會(huì)作者的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活。

3、通過拓展相關(guān)描寫春天的詩句，填補(bǔ)“萬紫千紅”背后的畫面，進(jìn)行練筆。教學(xué)重點(diǎn)：感情朗讀并會(huì)背誦古詩。

教學(xué)難點(diǎn)：感受古詩的意境，通過拓展相關(guān)描寫春天的詩句，填補(bǔ)“萬紫千紅”背后的畫面，進(jìn)行練筆。

一、創(chuàng)設(shè)情境、輕松導(dǎo)入。

師：山青了、水綠了、花紅了、鳥兒歡唱，春姑娘帶著她的禮物來到了人間，瞧，她向我們走來了。讓我們隨著音樂一同走進(jìn)那美麗的大自然中。春天映出了紅的花，綠的草。你能用那些詞語來形容這美麗的春天？指名說 師：同學(xué)們積累的詞語可真不少，讓我們一起把這些詞語讀一讀。

這幾句話寫出來春天萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。這節(jié)課讓咱們穿越歷史，來到宋朝去看看朱熹筆下的春天又是怎樣的！板題：春日。2.引導(dǎo)學(xué)生解題：春日的意思是春天的日子。

3、簡介作者

4、這首詩給我們描繪了一副怎樣的美麗春景圖呢，讓我們認(rèn)真讀古詩，理解詩歌大意、體會(huì)詩人表達(dá)的感情。

二、初讀詩文、把握韻律。

1.生自由朗讀詩文，結(jié)合注釋理解詩意、教師巡視指導(dǎo)。2.匯報(bào)交流：

2、檢查初讀情況：(1)指名讀，重點(diǎn)注意生字讀音。(2)全班齊讀。

(3)再指名讀，要求讀得有板有眼。相機(jī)指導(dǎo)停頓與節(jié)奏。(4)全班練讀。

3、再讀了解詩意。

（1）詩文主要寫了什么內(nèi)容？（詩文主要寫了詩人朱熹在一個(gè)晴朗的日子里，來到泗水河邊尋找春天。）

（2）你從哪個(gè)詞語看出來詩人尋找春天？（尋芳）師板書：尋芳。

（3）詩文的第一句詩人就告訴我們，他在什么日子（勝日）里去尋找春天？勝日是什么意思？（晴朗的日子）圈出“勝日”，這是告訴我們時(shí)間。

（4）詩人來到哪兒尋芳呢？（泗水濱）圈出“泗水濱”，詩人不光告訴我們時(shí)間，他還告訴我們地點(diǎn).。

生：詩人看見大地是新的，小草鉆出了地面，綠綠的。河水是新的，小魚在水里游來游去。天空是新的，燕子自由的飛翔。太陽是新的，暖暖的照著。花兒是新的，競相開放。

師:看到這么多東西煥然一新，詩人的心情會(huì)怎樣？(6)指生感情朗讀第一、二句詩，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。

（7）是阿!春光無處不在！難怪詩人發(fā)出這樣的感嘆——出示：等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

等閑是什么意思？東風(fēng)面是什么意思？

師介紹：在中國的唐詩中很多這樣的詩句，如李商隱的：相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。李煜的春花秋月何時(shí)了，春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。朱自清在《春》一文中也這樣寫盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。這里的東風(fēng)指代春風(fēng)。這是因?yàn)橹袊募撅L(fēng)氣候問題，所謂季風(fēng)就是指這樣一年中方向有明顯轉(zhuǎn)變的海洋與陸地之間的大范圍的空氣流動(dòng)。因?yàn)橹袊臇|面是浩瀚的太平洋，西面是亞洲內(nèi)陸，因此春天季風(fēng)從東面或東南來，秋天季風(fēng)從西面或西南來，所以我們把東風(fēng)叫春風(fēng)，西風(fēng)叫秋風(fēng)。

（8）原來這百花盛開、姹紫嫣紅的景象都是由春風(fēng)點(diǎn)染而成的.春天在詩人眼中是怎樣的呢?詩中哪個(gè)詞語能概括.師板書：萬紫千紅。(9)你是怎么理解萬紫千紅這個(gè)詞語的？生談理解，教師評(píng)價(jià)補(bǔ)充：這個(gè)成語就出自朱熹的這首詩，原本是說色彩很豐富，現(xiàn)在還用來形容無限美好的景象和豐富多彩的事物。(10)出示萬紫千紅圖，孩子們，當(dāng)你看到漫山遍野這么美麗的景色，你的心情會(huì)怎樣呢？誰來讀讀詩文三、四句？把你的心情讀出來。

師:看到這么美麗的景色,詩人的心情是多么高興,讓我們隨著詩人的腳步再次來到泗水河畔，去欣賞那萬紫千紅的春天吧帶著高興心情,我們?cè)趤砻烂赖淖x一讀吧。

四、也學(xué)古人來做詩，書寫春天

1師：多美的景色呀！請(qǐng)趕快拿起你手中的筆，讓春天走進(jìn)你的筆下，讓春意流進(jìn)你的字里行間！

生: 用不同的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情。

課件出示古詩齊讀。

師小結(jié):同學(xué)們，一年之計(jì)在于春，春天是播種的季節(jié)，在這美好的春光里，我們更要珍惜這大好時(shí)光，好好學(xué)習(xí)。

六、作業(yè)超市：

1、把這首詩有感情地讀給父母聽，背給父母聽

2、給這首詩配上插圖，并能把詩句美觀地寫在相應(yīng)的位置。

3、搜集描寫春天的詩、詞、歌、曲，辦一期有關(guān)春天的手抄報(bào)。板書設(shè)計(jì)

尋芳

一時(shí)新

萬紫千紅

春日字篇二

天冷極了，已經(jīng)是臘月了，快要迎新春了。我從學(xué)校回來，到了家門口，卻發(fā)現(xiàn)忘帶了鑰匙。我便坐在小區(qū)的亭子里，等待父母的回來。冷風(fēng)習(xí)習(xí)，我跺了跺腳，望著昏暗的天，心中有些煩躁。遠(yuǎn)處一個(gè)穿著暗紅色花紋的薄袍子的老女人，漸漸向我走來。

我知道她。她總是經(jīng)常在我們小區(qū)門口乞討，好像還有點(diǎn)精神病。她有時(shí)坐在地上，看著人來人往一動(dòng)不動(dòng)，有時(shí)有些瘋癲，嘴里說些胡話。我祈禱她快點(diǎn)走開，可她卻越來越近。

我提了提書包，準(zhǔn)備離開。沒想到她一個(gè)箭步?jīng)_過來，緊緊地抓住了我的手臂。我嫌惡地準(zhǔn)備甩開她，可她的又瘦又老的手卻像鉄鉗一樣死死地扣著我。她身上的惡臭撲過來，我皺起了眉頭，別過了臉。只見她一臉喜悅：“小太陽，奶奶終于找到你了，這幾年你去哪了？瘦了許多，還記得你小的時(shí)候肥嘟嘟的。是奶奶不好，讓你受苦了……”我有些不忍打斷她——那一雙飽含滄桑與喜悅的眼！她一直絮絮叨叨地念著，一會(huì)兒老淚縱橫，一會(huì)兒喜笑顏開，我沉默地站在那，看著這位老人。驀地，老人似是想起了什么，用那枯黃的手，手指縫里盡是淤泥的手，在口袋里摸來摸去，終是拿出了一把已經(jīng)發(fā)臭的零食。“你吃你吃，這是奶奶撿來的，可好吃了。”她憨憨地笑著。我不知怎么辦才好，只道：“老奶奶，我不是什么小太陽，您認(rèn)錯(cuò)人了。”她驚恐地?fù)u了搖頭，大叫：“不會(huì)的，奶奶不會(huì)認(rèn)錯(cuò)的……”我無言臉眸，只是靜靜地任那老人打量。

遠(yuǎn)處，父母已經(jīng)回來了。我下了決心，掙脫開了老人的手。不知什么時(shí)候，亭子外陽光點(diǎn)點(diǎn)已經(jīng)落下了大地。身后是老人急切的呼喊。我的鼻尖微酸，逃也似的快步離開了。

我坐在陽臺(tái)，陽光灑在我的臉上。我在想：是否我的出現(xiàn)是老人的冬日暖陽？是否老人的真摯是我的暖陽？我不知道老人的感情，純凈美好，似這冬日的一束陽光，溫暖了我的心。

此后，我總會(huì)想起那老人，那春日氣息。

春日字篇三

像是夢中的安琪兒，將夢想點(diǎn)亮。風(fēng)柔似水，云輕如紗，花美賽夢。

風(fēng)捎來你的信仰，雨帶來你的希望。

花開花謝，日升日落，月圓月缺。

芬芳的歌兒仍在傳唱。

寄春天

或許是聽?wèi)T了那凜冽的寒風(fēng)，或許是看膩了“北風(fēng)吹雁雪紛紛”的冷寂，也或許是耐不住萬物蕭條的凄涼，當(dāng)?shù)谝豢|快活的清風(fēng)吹拂柳梢時(shí)，心中的喜悅便如漣漪般一圈一圈地閃現(xiàn)。

輕柔的春雨悄無聲息地來，將大地洗刷得一塵不染。煙雨蒙蒙，細(xì)雨飄飄，無邊的遼闊，輕柔的觸摸，動(dòng)聽的旋律……似高山流水的琴瑟，如珠落玉盤的琵琶，春的心事在春雨中無聲地訴說著。

到天邊采一縷湛藍(lán)，在湖邊拾一捧碧綠，讓純潔的心靈在夢的國度遠(yuǎn)遠(yuǎn)飛翔。

無數(shù)次遐想的空間有你填補(bǔ)的真實(shí)。

過去，現(xiàn)在，未來。

不停地尋找你似曾相識(shí)的美麗。

綠色的守望，在我心頭綻放。

一抹震撼人心的綠，輕輕舞蹈……

春日字篇四

《春日》這首詩，不僅是一首詠春詩（贊美春天的詩），而且是一首含意深刻的勸學(xué)詩（板書“勸學(xué)”，勸告大家努力學(xué)習(xí)，勸告大家多讀書），《春日》教學(xué)反思。（指著學(xué)生板書）因?yàn)椤般羲痹谏綎|地區(qū)，是春秋時(shí)期大教育家孔子的家鄉(xiāng)和他講學(xué)的地方，“尋芳泗水”就是說在孔子的書籍中尋求知識(shí)。書中的知識(shí)道理，就好像原野上美麗的春色，使詩人耳目一新，深感快樂。試想：一個(gè)不喜歡讀書的人，能有春日尋芳與書海求知的聯(lián)想嗎？能有知識(shí)道理如明媚春光的認(rèn)識(shí)嗎？正因?yàn)橹祆淇釔圩x書，才學(xué)淵博，他才成為著名的哲學(xué)家、文學(xué)家、教育家。這首暗喻讀書的《春日》詩，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪。咱們應(yīng)該像朱熹一樣在書海中求知，因?yàn)闀Ｖ幸灿幸黄f紫千紅的春色！

享受春日，古詩短而精，間接而含蓄，有許多地方值得細(xì)細(xì)玩味，細(xì)細(xì)品嘗。

教學(xué)古詩，如果僅僅停留在“解釋”上，肯定枯燥乏味、了無生趣。

古人寫詩，往往借景抒情、借物抒情、借景寓理、借物寓理

誦讀古詩，不能“千詩一面”，有的豪放，有的婉約，有的高昂，有的低沉，有抑有揚(yáng)，有急有緩。

朱熹的《春日》詩，乃詠春詩中的精品，詩人踏春賞春時(shí)高興、喜悅、興奮、激動(dòng)、舒暢、得意的心情蘊(yùn)含在詩中的每一個(gè)字中。

詩人是在享受春日，春光無限好！我和孩子們也在享受春日，從詩句中尋找“美麗”的心情，詩人快樂，我們也快樂！

從描寫春天的好詞佳句中，孩子們不知不覺地就感受到了春天的美好，春天仿佛就在眼前！孩子們自然而然地進(jìn)入佳境，隨著詩人暢游，享受萬紫千紅、百花爭艷的大好春光。

朱熹曾寫過一首《觀書有感》：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來”。詩人運(yùn)用自然景物來比喻思想要保持清醒開闊而不陳腐，就應(yīng)不斷吸取新知識(shí)。而《春日》詩，同樣采用比喻的手法，但意蘊(yùn)更為深藏：書中的知識(shí)道理，就好比美麗的春色，使詩人耳目一新，深感快樂。

詩人不僅僅是在享受春日的樂趣，更是在享受讀書的樂趣！孩子們學(xué)了這首詩，肯定會(huì)有所啟發(fā)。

古詩教學(xué)，有待“親密接觸”，因?yàn)樗拖翊禾煲粯映錆M生機(jī)！

春日字篇五

春天是百花盛開的季節(jié)，春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春天也是如詩如畫的季節(jié)。在一個(gè)陽光明媚的早晨，我拉著爺爺?shù)氖郑槐囊惶刈咴诠珗@的小路上。

天空是碧藍(lán)的，花兒是紫紅的，小草是翠綠的，到處是一片生機(jī)勃勃的景象。昨晚剛剛下了一場淅淅瀝瀝的春雨，空氣非常潮濕，地面不免有些濕滑，我和爺爺在路上小心翼翼地漫步著。忽然，一陣濃郁的清香撲鼻而來，我眼睛一亮，心中猛然一喜，像是發(fā)現(xiàn)了什么珍貴的寶貝一般，迫不及待地尋著香氣走去。近了，越來越近了，原來是潔白如玉的梨花開了，像一簇簇白雪一般開滿枝頭，散發(fā)出淡雅的香氣。

經(jīng)過昨天一夜的風(fēng)吹雨打，不少花瓣已經(jīng)被刮落在了地上，“落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”，這些落花像給泥土蓋了一層雪白的地毯。就在這時(shí)，不知從哪里飛來了兩只白蝴蝶，它們?cè)诶婊ㄟ吚@啊繞啊，好像在跳著愛的圓舞曲。

“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”我背著老師教給我的詩句，不知不覺間就來到了一片翠綠的樹林中。春雨過后，不少嫩竹從泥土里探出了腦袋，似乎是早點(diǎn)想看到周圍美麗的風(fēng)景。而大竹還是那么秀麗挺拔，將自己牢牢第扎根在泥土里，無論遇到怎樣的危險(xiǎn)，它都不會(huì)害怕，不會(huì)動(dòng)搖。

剛走出樹林，我就看到了兩只春燕，他們嘴里銜著新鮮的泥土和枝葉，飛快地浮過水面、穿過樹林，累了就偶爾在樹上休息，原來，它們是在為自己的下一代搭建新房呢！

春日字篇六

春天像一位亭亭玉立的仙女，她讓大地萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃；春天像一個(gè)調(diào)皮可愛的小孩子，悄悄地來到你的身邊春天，就是這么的神奇美妙！

春天來到我們的身邊，氣候乍暖還寒，一片生機(jī)勃勃的景象。園林、公園、生態(tài)園，自然成了人們的活動(dòng)場所。

邁進(jìn)公園的大門，一陣芳香撲鼻而來，清香四溢。各個(gè)花盆、花壇都種滿了花，真是百花齊放。每一朵花都挺起了胸，抬起了頭，像是在進(jìn)行一場選美比賽。這樣的景色可以用一個(gè)成語來說爭奇斗艷。來到小溪旁，溪水清澈見底，水流嘩嘩作響，仿佛在歡快地歌唱。旁邊有一排的楊柳，那柳樹就像一位美麗的姑娘，柳條變成了她的頭發(fā)，微風(fēng)拂過，柳樹便把頭發(fā)甩到小溪中，洗起了頭發(fā)！有一首詩這樣說：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。嘰嘰喳喳，聽，小鳥正在枝頭唱歌呢！歌聲是多么美妙，多么令人陶醉啊！

春天，人們都愛睡覺，有一首詩就這么寫的。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？這是孟浩然大詩人的作品《春曉》。

不過人們還有一個(gè)喜好，那就是出門踏青。

當(dāng)你來到人們都愛來的生態(tài)園時(shí)，你就會(huì)感受到了。只見生態(tài)園中，男女老少都有。有的小朋友們正在追逐打鬧；有的青年正在討論趣事；有的年輕人正在拍照、聽歌；有的中年人正在聊家常事；有的老年人正在下棋、散步到處一片春意！春天的陽光也很溫暖，有一個(gè)詞說的就是春光春光融融。

春天，春光爛漫、萬紫千紅，鳥語花香，春色是這樣的宜人正像詩人朱熹所說的，等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

春天，我愛你！

春日字篇七

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

風(fēng)和日麗游春在泗水之濱，無邊無際的風(fēng)光煥然一新。

誰都可以看出春天的面貌，春風(fēng)吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。

《春日》這首七言絕句是宋代的朱熹所作。這首詩表面描繪了春日美好的景致，實(shí)則是一首哲理詩，表達(dá)了詩人于亂世中追求圣人之道的美好愿望。

人們一般都認(rèn)為這首詩是作者春天郊游時(shí)所創(chuàng)作的游春觀感，而根據(jù)作者生活的年代可知這首詩創(chuàng)作之時(shí)泗水之地早被金人侵占，作者也未曾北上到達(dá)泗水之地。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春

第三句“等閑識(shí)得東風(fēng)面”，句中的“識(shí)”字承首句中的“尋”字。“等閑識(shí)得”是說春天的面容與特征是很容易辨認(rèn)的。“東風(fēng)面”借指春天。第四句“萬紫千紅總是春”，是說這萬紫千紅的景象全是由春光點(diǎn)染而成的，人們從這萬紫千紅中認(rèn)識(shí)了春天。感受到了春天的美。這就具體解答了為什么能“等閑識(shí)得東風(fēng)面”。而此句的“萬紫千紅”又照應(yīng)了第二句中的“光景一時(shí)新”。第三、四句是用形象的語言具體寫出光景之新，尋芳所得。

從字面上看，這首詩好像是寫游春觀感，但細(xì)究尋芳的地點(diǎn)是泗水之濱，而此地在宋南渡時(shí)早被金人侵占。朱熹未曾北上，當(dāng)然不可能在泗水之濱游春吟賞。其實(shí)詩中的的“泗水”是暗指孔門，因?yàn)榇呵飼r(shí)孔子曾在洙、泗之間弦歌講學(xué)，教授弟子。因此所謂“尋芳”即是指求圣人之道。“萬紫千紅”喻孔學(xué)的豐富多彩。詩人將圣人之道比作催發(fā)生機(jī)、點(diǎn)燃萬物的春風(fēng)。這其實(shí)是一首寓理趣于形象之中的哲理詩。

詩中的“泗水”暗喻孔門，“尋芳”暗喻求圣人之道，“東風(fēng)”暗喻教化，不露說理的痕跡。這是朱熹的高明之處。

春日字篇八

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的春日作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

春日作文 篇1

冬，剛撕破了個(gè)口子。春，便探出了頭。

飄香的煙靄深藏靜謐的村莊，雪霽中的綻梅為誰梳妝。枯的干，新的芽，豎耳聆聽春的指令。只一聲輕喚，積蓄的溫情便傾瀉而出。

柳絲輕揚(yáng)，綠了一簾煙雨……

花月春風(fēng)的清早，看那春光晴好，綠柳招搖，千縷長風(fēng)，萬種柔情。風(fēng)是青的，水是綠的，一枚經(jīng)冬而憔悴的樹果落下，濺起一兩聲鳥鳴，也是翠綠的。散落在泥土中的草籽，即將萌發(fā)成一篇篇優(yōu)秀的散文詩。翠樹做磚，青巒是墻，綠風(fēng)被圈住了，心也被染綠了。

迎春花展開了嫩黃的笑臉，一樹樹的鵝黃，可艷了你窗外的枝頭?

綠茵小道，引領(lǐng)我走向田間綠野，推開柴門，便推開了少女的心扉。一條條石板，折疊著多少歷經(jīng)滄桑的腳印?竹簾半掀，不意與哪位墨客騷人的朗笑撞個(gè)滿懷。走在蜿蜒出幽靜的石徑，我成為了一句宋詞，沿著平平仄仄的韻腳，一聲一聲，讀出自己的心音。碧空輕嵐，飄起的不是紅塵，卻是一片一片春之魂。

腳下，縈回潺潺緩緩的韻律，洇入那壘青疊翠里，崖坡上，有擎著禪意的巨樹，列成漢字，寫出了許多古風(fēng)。宣紙浮動(dòng)，可舒展出無數(shù)山嵐泉聲?歙研浮香，該縈繞著千萬書卷畫軸。

在這塵世匆促的過程中，能采擷多少碎落的光陰?就讓它靜靜地留在繁花盛開的路上，在風(fēng)中自在逐逍遙。

獨(dú)行春風(fēng)里。陽光灑落一身，已知失去的微笑不再回來。抬起頭，艷陽如血，心如刀割。

春日作文 篇2

大到天地山河，小到一葉一蟲，只要你有一雙慧眼，都可以把它們收入佳作，永遠(yuǎn)珍藏。

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人……”不過，這個(gè)清明節(jié)春光明媚、陽光燦爛，怎能不回家祭祖、踏青呢？于是，我們回到了太太家。

祭過祖后，我聽到一陣陣“哞……哞……哞……”的牛叫聲。我循著聲音跑過去，發(fā)現(xiàn)一位伯伯正在田里犁田。這一發(fā)現(xiàn)讓我又驚又喜，甚至跳起舞來，因?yàn)槲覐膩頉]見過犁田。我發(fā)現(xiàn)，伯伯腳踩在鐵耙上，牛拉著鐵耙，在田里走來走去。媽媽告訴我，這叫經(jīng)緯犁田法，就是橫向、縱向都要犁的意思。鐵耙像一個(gè)用木條圍成的長方形，每條長邊上還有八九個(gè)用來松土的小鋸齒，牛在走的同時(shí)，不僅鋸齒能松土，牛腳也可以松土。我猜之所以犁田，是因?yàn)橐讯毂粌鲇驳拇笸翂K變成軟軟的泥土吧。

我自己還親身體驗(yàn)了一把犁田。踩在鐵耙上，我感到自己的身體很不平衡，像站在蹦蹦床上一樣，感覺自己下一秒就要從鐵耙上摔下來，一頭栽進(jìn)爛泥里。于是，我雙手平展，盡量讓自己保持平衡，還好，我沒摔下去。最后，伯伯告訴我，這是一頭小牛，才兩三歲。牛大約能活十幾歲，牛的十幾歲，就相當(dāng)于人的七八十歲。農(nóng)民和牛都不容易啊！

犁過田后，我問媽媽為什么要犁田，媽媽也不知道，于是“萬事通”“度神”給了我們答案：南方的農(nóng)民大多在驚蟄以后就要對(duì)過了一個(gè)冬天的水田進(jìn)行翻耕，其目的有二：一是把冬天所種植的植物根部翻在表土層下面，使之腐爛變成水稻的有機(jī)營養(yǎng)質(zhì);二是通過犁田以改良土壤的透氣性和透水性。田犁完后，就準(zhǔn)備插秧種植水稻。哈，沒想到犁田能帶來如此多的好處。

犁田是我在春天的新發(fā)現(xiàn)，卻是中國幾千年的農(nóng)耕傳統(tǒng)，真令人感慨萬千啊！

春日作文 篇3

和時(shí)間賽跑

第一次和時(shí)間賽跑，我輕蔑的看著如同風(fēng)一般的他，從心底涌出滿滿的自信，然而，我忽略的是，時(shí)間和風(fēng)一般無處不在，我的自信早已被他耗盡，最后，留下的是一顆傷痕累累的心。

時(shí)光

時(shí)光在夾縫中生存，每個(gè)人就要在夾縫中珍惜，夾縫越來越小，可漸漸發(fā)現(xiàn)，要珍惜的事情越來越多。最后，夾縫沒有了，想珍惜卻迷失了方向。于是心中永遠(yuǎn)有一個(gè)缺口，想那里望去，里面是一個(gè)黑洞，無論你怎么彌補(bǔ)，都無濟(jì)于事。

懷念

時(shí)間就像橡皮擦，無意間的移動(dòng)，可能會(huì)擦掉生活中重要的朋友。然而，想挽回時(shí)卻找不到筆。之后，只能在遺憾中書寫下一篇章。

等待

無數(shù)次的焦灼等待為的是和你的擦肩而過，而你的冷言冷語瞬間澆滅了我的期待。

友情

友情就如同遠(yuǎn)航的船，你永遠(yuǎn)也不知道下一秒會(huì)發(fā)生什么，也許是凱旋到達(dá)，也許是沉沒。

春日作文 篇4

陽春三月，花香怡人，正是一個(gè)游山玩水的好時(shí)機(jī)。這不，我們班就浩浩蕩蕩地來到了黿頭渚。

走進(jìn)黿頭渚，滿眼都是春色。樹上的新芽在告訴你，春天到來了。鳥兒劃過天空，它們活潑，輕快的身姿在告訴你，脫下厚厚的棉襖去迎接春天吧！花朵競相綻放出一個(gè)個(gè)嫩紅的笑臉。

一聽要游船，同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮手舞足蹈，爭著往船上竄。登上船，放眼望去，只見遠(yuǎn)處水天一色，無數(shù)只海鷗在藍(lán)天的映襯下，顯得更加生動(dòng)可愛，它們從四面八方趕來，像是趕集似的，真是“鷗行碧波上，人在畫中游”。遠(yuǎn)處的青山越來越小，直到消失在我們的視線中。

令我印象最深的是“世外桃源”——櫻花谷。

春天來了，這里充滿了溫暖與希望，櫻花如精靈般在天空飛舞。我站在櫻花樹下仰望，只見樹枝上的櫻花東一簇，西一簇，數(shù)也數(shù)不清。樹下的游人結(jié)伴而行，他們有的拿著自拍桿在和櫻花合影，有的駐足樹下，聞一聞櫻花的芳香。不遠(yuǎn)處幾個(gè)小伙伴正在樹下追逐打鬧，給這份靜謐增添了一份活力。

我們伴著淙淙的流水聲繼續(xù)進(jìn)發(fā)，越往深處走，櫻花開得越密，仿佛怎么走也看不見盡頭。環(huán)顧四周，皆是櫻花。嗬！春風(fēng)竟讓這些櫻花開得這樣飽滿，這樣爛漫。

我愛春日的黿頭渚，它給人美的享受！

春日作文 篇5

題記

滴答，滴答，屋檐上，雨似斷了線的珍珠不斷落下，一如老時(shí)鐘秒針的節(jié)奏，美妙而不顯單調(diào)。啪如碎玉四濺，啪似水花又起。我從繁多的試卷中抬起頭，望向窗外。雨，細(xì)密地斜織著。

叮鈴鈴伴隨著悅耳的鈴聲，午休時(shí)間悄然而至。我如愿步下樓。站在門口，望著朱自清先生筆下如牛毛、如花針、如細(xì)絲的春雨，心里忽然生發(fā)出一種憐惜與感動(dòng)。拋開雨傘，我只身步入雨中，只為更深切地感受那抹微涼。春雨未止，春天已至，那我便在校園中一尋這春景吧。

沿著甬路緩緩上行，路旁的松樹在微風(fēng)的吹拂中搖動(dòng)手臂。如此蒼翠粗壯的樹，在陽光和雨的滋潤下盡情地舒展身子，雨夾雜著濕潤土地的芬芳，似乎也隨著它的舞動(dòng)在空中蔓延開來。

樹下，小草在細(xì)雨的點(diǎn)綴下青翠欲滴，五顏六色的花兒卻都在爭先恐后地等待著春雨一親芳澤。她們揚(yáng)起嬌艷的臉蛋，用含苞的花蕊承接珍貴的雨珠。明黃、嫩粉、淡紫、緋紅，一朵一朵地挨著、擠著，撞了個(gè)開懷大笑，撞了個(gè)滿樹妖嬈。

走到甬路的盡頭，我從體育館前經(jīng)過。一聲聲清脆的拍擊聲被春風(fēng)傳入耳中。目光穿過敞開的大門，循聲望去，同級(jí)的初四學(xué)生們?cè)隗w育館整齊排列練習(xí)排球的場景便映入眼簾。

黃藍(lán)相間的小球被一次次拋高、擊起，動(dòng)作枯燥而又單調(diào)。額上的汗珠因晃動(dòng)而調(diào)皮地滾落面頰，浸透了他們的衣衫，卻沒有一人在一旁放松歇息，也無暇分出手來擦拭整理。

每個(gè)人的臉上都寫滿了疲憊，眼神卻都充滿著如出一轍的堅(jiān)定。只是在短暫的間隙甩一甩似乎因長時(shí)間訓(xùn)練而酸痛的胳膊，而后咬緊牙關(guān)，再次將球高高擊起。響亮的拍擊聲似乎都能將樹枝上的雨珠震落下來，我的心也不由得為這一幕而深深震動(dòng)。

相信他們用汗水在三四月播下希望的種子，在七八月自會(huì)收獲想要的答案。

我緩緩前行，漸漸陶醉在校園如詩如畫的春天里。在這春景中，我覓到植物復(fù)蘇，綻放出勃勃生機(jī)，也覓到人們奮發(fā)拼搏，在春日播種希望。

春日作文 篇6

說起春天，人們總說它是暖的、是美的，我則認(rèn)為它是生意盎然的。夏天火熱，卻又有點(diǎn)熱過了頭；秋天寂靜，又有些傷感、憂郁；冬天孤傲，卻又有些不可接近；唯有春，它仿佛是一爐火，火候恰到好處，其他三季，不是太大就是太小。春天，給人一種詩情畫意之感，而且當(dāng)你看到百花齊放、百鳥爭鳴時(shí)，必定心潮澎湃、無法用語言表達(dá)。

春天的白天，生機(jī)勃勃，陽光是如此的柔和又如此的溫暖。當(dāng)陽光照射到花朵上時(shí)，不遠(yuǎn)處又傳來陣陣鳥鳴，這是一幅多么和諧的畫面呀！露珠在綠葉上滾動(dòng)，好似顆顆晶瑩剔透的珍珠。這一切多么富有生機(jī)啊！

在春風(fēng)中佇立，能聞到那春天、那陽光所獨(dú)有的味道，芬芳怡人。

在春風(fēng)中沉思，會(huì)在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)那以前所忽略的東西，想起那些“落滿塵埃的往事”。這時(shí)，才發(fā)現(xiàn)有些朋友并沒有遠(yuǎn)離，而是留在了心靈深處。

在春風(fēng)中行走，淋著綿綿細(xì)雨，聞著淡淡花香，沐浴我全部憂愁，洗去我滿身塵埃。我愛“天街小雨潤如酥”的春雨，愛春天所獨(dú)有的風(fēng)韻。

春風(fēng)伴著春雨，近在咫尺，觸手可及，又無聲無息從身邊掠過，無論如何都抓不住它的蹤跡。

我愛春風(fēng)，愛在一個(gè)春日，在田野上，感受春的氣息，聞著春的味道。或在春雨中，聆聽著春天的低低“訴說”。

我愛春天，愛它的云淡風(fēng)輕，愛它的詩情畫意！

春日作文 篇7

春天到了，萬物復(fù)蘇，百花齊放，百鳥爭鳴，到處一片綠油油，春意盎然的景象。

草叢上，小草從土地媽媽的懷中探出了腦袋兒來，小花又從枝頭綻開了笑臉。

到底哪兒的春天最美麗，就屬我們的北沙園嘍！

那高貴的郁金香，發(fā)出淡淡的清香。郁金香的顏色非常多，有火紅的郁金香、有橙色的郁金香、有金黃的郁金香，還有種紅、黃混合的郁金香，從遠(yuǎn)處望見那開的`正燦爛的、茂盛的郁金香，可真是使人陶醉啊！

那艷麗的茶花，火紅火紅的開著，這兒一簇，那兒一叢，在叢中開的正鮮艷，正旺盛。如同一位小姑娘兒開心的露出了那個(gè)甜甜的笑容。

春暖花開，春風(fēng)拂面，一個(gè)個(gè)嫩芽兒抽出了枝葉，一個(gè)個(gè)花苞開出一朵朵鮮艷的花朵兒。一陣風(fēng)吹過，嗅到一股青草香，聞到一陣花香，聽到一聲鳥鳴聲，讓人心曠神怡。

春日作文 篇8

在這個(gè)靜謐的午后，欣賞這曲旋律，輕輕享受著春天帶來的氣息，讓春天的旋律輕喚著我們，流淌在內(nèi)心世界里。淡淡的旋律總是容易讓人沉醉，心感受到的安寧隨音樂緩緩鋪開，在如水般流淌的溫婉曲音里，經(jīng)受音樂的洗禮洗去繁濁。

淡淡清茶的彌漫，淡淡夢境的灑脫，淡淡幽雅音樂的悠揚(yáng)，清新婉約的溫情。那晶脆清亮的音符，宛如從天而降的細(xì)雨，輕柔跳躍的旋律，觸摸著你的世界，如微風(fēng)輕拂般的舒適愜意。從活躍曲調(diào)中悄悄的來，淡淡的，愉悅的旋律，仿佛有輕靈舞動(dòng)的蝴蝶在霧氣中穿行。

舒緩的旋律，如山谷的回聲，溪水的歡吟，綠野的呼喚，或許已經(jīng)用愛充滿了你的世界。音樂之美，是永無止境的美，是內(nèi)心的獨(dú)白。音樂充滿了靈感仍帶著平和的心境，在優(yōu)美流暢、悠閑舒緩的旋律中感覺音樂所演繹的情感世界和深沉內(nèi)斂的精神世界，感覺旋律自然展露的生命激情與觸動(dòng)內(nèi)心深處靈魂的世界。

時(shí)光流轉(zhuǎn)，總有在不輕易的地方和你共鳴，有一種聲音，卻始終回蕩在心中，輕柔溫暖、誠摯深情，像一陣和風(fēng)吹過，淡淡的意，濃濃的情，讓這個(gè)多變的年代有著雋永的感動(dòng)。旋律猶如緩緩地漫步在河邊，看天，看云，看在草地和樹間自由飛來飛去的蝴蝶。春日溫馨的季節(jié)里，感受到有著花開的聲音，有著音樂的旋律。沉醉中的我浪漫多情，沉醉中的我燦爛陽光。沉醉著旋律的溫柔，沉醉著陽光的溫醇，音樂讓我感覺你的溫柔縈繞在春天味道里。

春日作文 篇9

幾聲清脆的鳥鳴，幾股撲鼻的花香，幾抹清新的綠色，伴著春天的腳步，拉開了春日序曲的帷幕，和諧是它的基調(diào)，溫暖是它的魂曲，而明快便成了序曲的主旋律。

曲子的序奏小心翼翼地向我們走來，正如春天羞澀的腳步，輕輕地，輕輕地，近了。我們先是聽到了幾聲微弱的蟲鳴，那是幾個(gè)迫不及待要出聲的小叛逆者。那聲音充滿了對(duì)新世界的渴望與恐懼，是間接性的，并無夏天的煩躁，相反，是那樣輕柔，讓人感到女子的潺弱。接著便于工作是幾聲浮冰斷裂的聲音，有些刺耳，不禁使人寒戰(zhàn)，但隨之而來的便是暢通的河淚流水，拍打岸上的卵石，是那么水靈，那么可人。用手輕捧一汪清水，拍在臉上，略帶幾絲冰冷，又是那么徹骨的清爽，仿佛洗去了舊歲的悲傷與惆悵，換了一張歡快的臉。滋潤的皮膚泛出紅光，如春天靦腆的臉頰，美麗而健康！

嫩芽受夠了樹枝對(duì)它一冬的束縛，終于借助春風(fēng)的力量，靠春光的打氣，努力沖破了束縛，贏得了燦爛的陽光。它們驕傲地、爭先恐后地享受著柔和的春光。連昔日的統(tǒng)治者——枝條也屈服了芽兒們的活潑，低下了倔強(qiáng)的腰身。上恢復(fù)了生機(jī)，讓人的心也跟著跳躍，腦也隨著轉(zhuǎn)動(dòng)。跳躍之間的摩擦和沙沙的旋律，將序奏引入了主題。

耳旁還跳躍著那幾個(gè)音符，伴著來自心靈的歌聲。我已置身于真正的春日中，享受春的愛撫，體會(huì)著風(fēng)的溫馨，接受著春的給予。也把我們的心獻(xiàn)給了春。春天送給我一份生機(jī)，我還春一份真摯的愛。

春日字篇九

啊！四月！令人憐愛令人心碎的四月。萬物肆意展示著自己無限的美麗來到這春日里，陽光乍泄似的暖意把我們從寒意沉沉的冬日帶進(jìn)這幸福的春日里，臉兒通紅，似在萬物中贏得自己的一席之地。

我跟著隊(duì)伍踏著溫暖前行，路是一條銹跡斑斑但風(fēng)景優(yōu)美的鄉(xiāng)村的路，天空也從灰蒙蒙逐漸變得清晰透亮，心情美美的出發(fā)到反感悠長煩悶的路程到看到藍(lán)色的天空與翠綠色的草地接壤的快感，大口大口吸著這來之不易的氧氣。我一路感到曲折而有趣。

我在西安市的郊區(qū)，到達(dá)了這個(gè)與城市喧鬧相隔甚遠(yuǎn)的孤兒收納中心。這幾個(gè)字醒目且陰冷，加之院外一排排蒼老威嚴(yán)的古樹，讓我雞皮疙瘩襲滿全身。

同學(xué)拿著iphone，單反拍照，抽著煙，吃著冰淇淋，孤兒院遲遲無人走進(jìn)，那里的門衛(wèi)喊著問我們要不要進(jìn)去，無人應(yīng)答，我生怕院里的孩子看見我們這群帶著游玩的心情來到這里給予可憐或是給予同情的那雙眼會(huì)噎的我說不出話。當(dāng)有人叫著進(jìn)去班長說合拍一張回去刷微博的時(shí)候，我分明聽見了老樹的嘆息聲。

竟是表演，穿著校服模樣畫著妝的小學(xué)生神采奕奕，本領(lǐng)一個(gè)比一個(gè)大，之后就沖下臺(tái)找到自己的媽媽炫耀自己信心滿滿的表演。我看到站著那母女旁邊的一個(gè)小孩兒，穿著過時(shí)很久很舊的紫黃色毛衣，棕色呢絨褲子短了一截露出了里面穿的破了洞的秋褲和一雙皺皺的脫了膠的帆布鞋，開裂發(fā)紅像只泡過的羅卜一樣的手指和黝黑的帶著未干的鼻涕的臉看起來臃腫和滑稽。他呆呆的安靜的看著，左手舉著右手的指頭，一下一下的咬著，陽光照在他的臉上宛如黃金。來觀看表演的人很多，照相機(jī)的的聲音和笑聲在這個(gè)小教室里那大概有二十多個(gè)安靜的臉上顯得凄涼和孤單。

驕傲轟然，心里開始崩潰。

我點(diǎn)燃一支煙，心臟如煙頭火焰，在冷風(fēng)中一點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)吹滅。

我寫了后感給朋友看，朋友說我心里陰暗，他說那次活動(dòng)是令人愉快的。我感到恐懼與悲涼。在這瞬間，我仿佛看到自己走在那條孤兒院外的那條兩排古樹蔥郁土地潮濕的路，越走越小越走越冷。

那晚的月亮變得蒼白淺薄，像顏色消褪的剪紙一樣，凄凄涼涼的掛在天上。

在我們看來炫耀的愛心奉獻(xiàn)，給他們無疑是鞭尸般慘無人道的刑法。我們無權(quán)可憐，他們依然是祖國的花朵。我們的愛這么自私怎么能撐起父母那無邊無疑如春日般溫暖人心的愛。