無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

春日字春日字篇一

一、與學生配合讀詩。輕輕松松的使得學生掌握了讀詩的節奏，找到了讀詩的感覺。

二、在對“東風面”的講解時，雖然我并沒有直接告訴學生“東風面”是什么意思，但通過引導、舉例使得學生明白了“東風面”實際上就是春天里所能看到的、能代表春天的所有景物。

在教學過程中，我也深深感到了自己身上的諸多不足：

1、知識點講得很細，但總是缺少最后的總結，導致把學生思維發散出去了，讓學生們說了很多，做了很多，最后卻不知道所說、所做的這些是為什么服務的。

2、在對學生的評價時，學會了傾聽，能及時發現并表揚學生發言過程中的優點，但缺少引導性的評價語言，使得學生在發言時無法出現一個比一個說的更好、更準確的場面，導致我在上課時經常會出現提問了很多學生，但誰也不能給出我想要的答案的情況。

春日字春日字篇二

《春日》這首詩，不僅是一首詠春詩（贊美春天的詩），而且是一首含意深刻的勸學詩（板書“勸學”，勸告大家努力學習，勸告大家多讀書），《春日》教學反思。（指著學生板書）因為“泗水”在山東地區，是春秋時期大教育家孔子的家鄉和他講學的地方，“尋芳泗水”就是說在孔子的書籍中尋求知識。書中的知識道理，就好像原野上美麗的春色，使詩人耳目一新，深感快樂。試想：一個不喜歡讀書的人，能有春日尋芳與書海求知的聯想嗎？能有知識道理如明媚春光的認識嗎？正因為朱熹酷愛讀書，才學淵博，他才成為著名的哲學家、文學家、教育家。這首暗喻讀書的《春日》詩，對我們是一個很好的啟迪。咱們應該像朱熹一樣在書海中求知，因為書海中也有一片萬紫千紅的春色！

享受春日，古詩短而精，間接而含蓄，有許多地方值得細細玩味，細細品嘗。

教學古詩，如果僅僅停留在“解釋”上，肯定枯燥乏味、了無生趣。

古人寫詩，往往借景抒情、借物抒情、借景寓理、借物寓理

誦讀古詩，不能“千詩一面”，有的豪放，有的婉約，有的高昂，有的低沉，有抑有揚，有急有緩。

朱熹的《春日》詩，乃詠春詩中的精品，詩人踏春賞春時高興、喜悅、興奮、激動、舒暢、得意的心情蘊含在詩中的每一個字中。

詩人是在享受春日，春光無限好！我和孩子們也在享受春日，從詩句中尋找“美麗”的心情，詩人快樂，我們也快樂！

從描寫春天的好詞佳句中，孩子們不知不覺地就感受到了春天的美好，春天仿佛就在眼前！孩子們自然而然地進入佳境，隨著詩人暢游，享受萬紫千紅、百花爭艷的大好春光。

朱熹曾寫過一首《觀書有感》：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來”。詩人運用自然景物來比喻思想要保持清醒開闊而不陳腐，就應不斷吸取新知識。而《春日》詩，同樣采用比喻的手法，但意蘊更為深藏：書中的知識道理，就好比美麗的春色，使詩人耳目一新，深感快樂。

詩人不僅僅是在享受春日的樂趣，更是在享受讀書的樂趣！孩子們學了這首詩，肯定會有所啟發。

古詩教學，有待“親密接觸”，因為她就像春天一樣充滿生機！

春日字春日字篇三

教學目標：

1、會寫生字“閑”，理解“等閑”“萬紫千紅”“東風面”“新”等詞語意思，能感情朗讀并會背誦。

2、理解詩句意思，并能展開想象，體會詩的意境，體會作者的思想感情，引導學生熱愛大自然，熱愛生活。

3、通過拓展相關描寫春天的詩句，填補“萬紫千紅”背后的畫面，進行練筆。教學重點：感情朗讀并會背誦古詩。

教學難點：感受古詩的意境，通過拓展相關描寫春天的詩句，填補“萬紫千紅”背后的畫面，進行練筆。

一、創設情境、輕松導入。

師：山青了、水綠了、花紅了、鳥兒歡唱，春姑娘帶著她的禮物來到了人間，瞧，她向我們走來了。讓我們隨著音樂一同走進那美麗的大自然中。春天映出了紅的花，綠的草。你能用那些詞語來形容這美麗的春天？指名說 師：同學們積累的詞語可真不少，讓我們一起把這些詞語讀一讀。

這幾句話寫出來春天萬物復蘇、生機勃勃的特點。這節課讓咱們穿越歷史，來到宋朝去看看朱熹筆下的春天又是怎樣的！板題：春日。2.引導學生解題：春日的意思是春天的日子。

3、簡介作者

4、這首詩給我們描繪了一副怎樣的美麗春景圖呢，讓我們認真讀古詩，理解詩歌大意、體會詩人表達的感情。

二、初讀詩文、把握韻律。

1.生自由朗讀詩文，結合注釋理解詩意、教師巡視指導。2.匯報交流：

2、檢查初讀情況：(1)指名讀，重點注意生字讀音。(2)全班齊讀。

(3)再指名讀，要求讀得有板有眼。相機指導停頓與節奏。(4)全班練讀。

3、再讀了解詩意。

（1）詩文主要寫了什么內容？（詩文主要寫了詩人朱熹在一個晴朗的日子里，來到泗水河邊尋找春天。）

（2）你從哪個詞語看出來詩人尋找春天？（尋芳）師板書：尋芳。

（3）詩文的第一句詩人就告訴我們，他在什么日子（勝日）里去尋找春天？勝日是什么意思？（晴朗的日子）圈出“勝日”，這是告訴我們時間。

（4）詩人來到哪兒尋芳呢？（泗水濱）圈出“泗水濱”，詩人不光告訴我們時間，他還告訴我們地點.。

生：詩人看見大地是新的，小草鉆出了地面，綠綠的。河水是新的，小魚在水里游來游去。天空是新的，燕子自由的飛翔。太陽是新的，暖暖的照著。花兒是新的，競相開放。

師:看到這么多東西煥然一新，詩人的心情會怎樣？(6)指生感情朗讀第一、二句詩，教師適時評價。

（7）是阿!春光無處不在！難怪詩人發出這樣的感嘆——出示：等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

等閑是什么意思？東風面是什么意思？

師介紹：在中國的唐詩中很多這樣的詩句，如李商隱的：相見時難別亦難，東風無力百花殘。李煜的春花秋月何時了，春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。朱自清在《春》一文中也這樣寫盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。這里的東風指代春風。這是因為中國的季風氣候問題，所謂季風就是指這樣一年中方向有明顯轉變的海洋與陸地之間的大范圍的空氣流動。因為中國的東面是浩瀚的太平洋，西面是亞洲內陸，因此春天季風從東面或東南來，秋天季風從西面或西南來，所以我們把東風叫春風，西風叫秋風。

（8）原來這百花盛開、姹紫嫣紅的景象都是由春風點染而成的.春天在詩人眼中是怎樣的呢?詩中哪個詞語能概括.師板書：萬紫千紅。(9)你是怎么理解萬紫千紅這個詞語的？生談理解，教師評價補充：這個成語就出自朱熹的這首詩，原本是說色彩很豐富，現在還用來形容無限美好的景象和豐富多彩的事物。(10)出示萬紫千紅圖，孩子們，當你看到漫山遍野這么美麗的景色，你的心情會怎樣呢？誰來讀讀詩文三、四句？把你的心情讀出來。

師:看到這么美麗的景色,詩人的心情是多么高興,讓我們隨著詩人的腳步再次來到泗水河畔，去欣賞那萬紫千紅的春天吧帶著高興心情,我們在來美美的讀一讀吧。

四、也學古人來做詩，書寫春天

1師：多美的景色呀！請趕快拿起你手中的筆，讓春天走進你的筆下，讓春意流進你的字里行間！

生: 用不同的方式表達對春天的喜愛之情。

課件出示古詩齊讀。

師小結:同學們，一年之計在于春，春天是播種的季節，在這美好的春光里，我們更要珍惜這大好時光，好好學習。

六、作業超市：

1、把這首詩有感情地讀給父母聽，背給父母聽

2、給這首詩配上插圖，并能把詩句美觀地寫在相應的位置。

3、搜集描寫春天的詩、詞、歌、曲，辦一期有關春天的手抄報。板書設計

尋芳

一時新

萬紫千紅

春日字春日字篇四

今天，和煦的春風也帶些悲鳴，兩旁的松柏也為之動容。在春風的吹拂下，松柏奏出一曲悲傷的歌，訴不盡對革命先烈的無限深情，唱不盡對革命先烈的緬懷之意。

迎著風，踏上山路，暗暗思慎，似乎風中也夾雜著悲傷的氣息。

我們腳步，來到你們的安息地，遠遠地，就望見了“革命烈士永垂不朽”的8個紅色大字。心中百感交集，回憶，崇敬，惋惜，激動……路旁的青松多么挺拔，婉如你們不去的英魂；身旁的花兒多么嬌艷，好想你們閃光的靈魂！慢慢地走上臺階，我知道，我又離你們近了一步！

“第一項，出隊旗，唱隊歌！”隨著一位同學的話音落下，神圣的隊旗從前方走過，懷著崇高的敬意，舉起了右手！

“我們是中華民族的接班人……”伴隨著鏗鏘有力的音樂，我們唱起了隊歌！

“第三項，學生代表表決心！”一位女同學緩緩地走了上來。

“第四項，輔導員講話。”大隊輔導員拿起了話筒抑揚頓挫的話語，再次讓我們熱血沸騰。

下了山，心緒仍舊沉浸在烈士陵園，沉浸在烈士陵園的一座座黑色的，英雄的，嚴肅的墓碑上!

青松為你們站崗，鮮花為你們作伴；明年清明，我們還會再來幾點你們的英靈！

春日字春日字篇五

驚蟄過后，天氣一天暖過一天，和煦的南風帶來了春的氣息。這時節，料想江南應是雨氣空濛，紫燕剪風了吧。北方呢？北方也有了幾分春意：村頭巷尾，紅杏枝頭漸已現蕊；阡陌田野，干枯的麥苗正在返青。

午后，沏了杯清茶，獨自坐在南窗下的暖陽里看書。忽然傳來一陣鳥鳴聲。憑窗望去，離我居住的小屋不遠處的土路旁，幾只喜鵲正在春風里忙碌著。它們成雙成對，從地面銜取干枝枯葉，然后舞動著它那黑白相間的翅膀，努力地飛回高高的白楊樹上，精心地修補冬日里被猛烈的寒風吹損的愛巢，準備孕育今年第一窩小生命。麥田里飛起幾只珠頸斑鳩，擦著地面，悄無聲息地穿過楊樹林，飛進了對面河灣里那片漸漸變綠的柳林里去了。不多時，柳絲搖曳的樹林里傳來了“咕咕、咕，咕咕、咕”斑鳩那有節奏的鳴叫聲。斑鳩的啼叫不像喜鵲，嘰嘰喳喳聒噪不休，它的叫聲似有悠遠哀傷的況味，像是在述說什么，又像是在呼喚誰。據說在風雨來臨之時，如果雌鳩出外覓食未歸，雄鳩會急切的呼喚雌鳥歸巢避雨。緣此，宋人黃山谷有“鳴鳩欲雨呼雌雄，南嶺北嶺宮徵同。”的詩句。禽類的這種雌雄相互眷顧的行為，能令人頓生感慨。

遠處河床上，一群綿羊正在悠閑的覓食。牧羊的是一男一女兩位老人。老人們追逐著羊群緩緩而行，時而一問一答，閑適愜意。圍著老人跑前跑后的，還有一只黃犬。鄉居人家，度日艱辛。或丁旺財不旺，或財旺丁不旺，丁財兩旺者鮮有。農人雖盲昧，也知諸事三分人力，七分天意，不可強求。因此，倒也各安其命。垂柳，綿羊，牧人，黃犬，鳩鳴聲聲，還有那被微風吹皺的一池春水，都沐浴在初春午后的暖風斜陽里，一切都顯得這樣和諧安詳。此情此景，于我獨自異鄉的村居，勾起許多遙遠的記憶，放在這忙碌喧囂、多悲多愁的塵世，就是最溫馨的茶酒了。

天近黃昏，鳩鵲歸巢。老人也趕著羊群，喚著黃犬走向了縈繞著炊煙的村莊。西邊地平線上，碩大渾圓的落日映紅了半邊天。晚霞里，一只孤雁馱了一背夕陽匆匆向北方的天邊飛去。

“自有人類以來，不知有多少落日時光，忽然有一天，看著西邊的落霞，而‘呀’了一聲，人類的文明自此開始。”按懷海德的說法，晚霞就像一把光芒四射的金鑰匙，瞬間開啟了人類的智慧之門。有時哲人與詩人一樣，都有著濃厚的浪漫情懷。

春日字春日字篇六

在春日里，一只五彩斑斕的蝴蝶圍繞著一棵樹或一朵花翩翩起舞，這何嘗不是浪漫?其實，浪漫是以許多種形式默默存在這世界的。

春天。

雖然春天到來了，可空氣依然冷冰冰的，各種樹木沉睡了一個冬季之后很快便復蘇了過來。略有溫度的太陽懶懶地照在略有生機的樹上，折射出了無限光影。纖動的灰塵在風兒的吹拂下在空中自在地翻滾，在明亮的光影里，清清楚楚，明明白白。這，便可說是春日的浪漫。

脫去冬裝的人們，換上了春裝，大大小小一齊坐在樹蔭下談笑風生。歡聲笑語中，彌漫的，是對漸漸復蘇綠色的愛憐。這，就是浪漫。

樓下，桃花盛開了。

滿枝全是桃花，這兒一叢，那兒一簇，粉白色的花瓣，柔嫩、纖巧，點點深紅印劃在粉白色的花瓣上，就如花兒的眼，清澈，明亮。淡黃的花蕊俏皮地立在花瓣之中，嬌貴得似公主一樣。浪漫的花兒，也是浪漫。

芳草茵茵，一望無際，各種無名的小花相繼綻放，紅的、白的、紫的，似乎借助了春天滋長萬物的力量，精心梳妝，然后，像《小王子》中小王子的玫瑰那樣，迎著朝霞，緩緩地綻放，在那一刻，展現自己的美麗，這，也是隱藏著的一種浪漫。

花朵綻放了一天后，默默無聞地收回了自己最美的容顏，逐漸枯萎，逐漸死去。可是，這種將美麗送給別人，死亡和哀老留給自己，這，也許在他人的想法中，只會覺得可惜，哪里會知道，這也是一種浪漫的方式。

也有一些，是人為創造的浪漫，比如說，在花瓣飄落之際，兩個人一起談心，是浪漫。人們總是把事情向美好的事情比喻成浪漫，可大自然中的浪漫，卻是大自然造成的無比美好，也是人們所想不到的。

春日字春日字篇七

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的春日作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

春日作文 篇1

冬，剛撕破了個口子。春，便探出了頭。

飄香的煙靄深藏靜謐的村莊，雪霽中的綻梅為誰梳妝。枯的干，新的芽，豎耳聆聽春的指令。只一聲輕喚，積蓄的溫情便傾瀉而出。

柳絲輕揚，綠了一簾煙雨……

花月春風的清早，看那春光晴好，綠柳招搖，千縷長風，萬種柔情。風是青的，水是綠的，一枚經冬而憔悴的樹果落下，濺起一兩聲鳥鳴，也是翠綠的。散落在泥土中的草籽，即將萌發成一篇篇優秀的散文詩。翠樹做磚，青巒是墻，綠風被圈住了，心也被染綠了。

迎春花展開了嫩黃的笑臉，一樹樹的鵝黃，可艷了你窗外的枝頭?

綠茵小道，引領我走向田間綠野，推開柴門，便推開了少女的心扉。一條條石板，折疊著多少歷經滄桑的腳印?竹簾半掀，不意與哪位墨客騷人的朗笑撞個滿懷。走在蜿蜒出幽靜的石徑，我成為了一句宋詞，沿著平平仄仄的韻腳，一聲一聲，讀出自己的心音。碧空輕嵐，飄起的不是紅塵，卻是一片一片春之魂。

腳下，縈回潺潺緩緩的韻律，洇入那壘青疊翠里，崖坡上，有擎著禪意的巨樹，列成漢字，寫出了許多古風。宣紙浮動，可舒展出無數山嵐泉聲?歙研浮香，該縈繞著千萬書卷畫軸。

在這塵世匆促的過程中，能采擷多少碎落的光陰?就讓它靜靜地留在繁花盛開的路上，在風中自在逐逍遙。

獨行春風里。陽光灑落一身，已知失去的微笑不再回來。抬起頭，艷陽如血，心如刀割。

春日作文 篇2

大到天地山河，小到一葉一蟲，只要你有一雙慧眼，都可以把它們收入佳作，永遠珍藏。

“清明時節雨紛紛，路上行人……”不過，這個清明節春光明媚、陽光燦爛，怎能不回家祭祖、踏青呢？于是，我們回到了太太家。

祭過祖后，我聽到一陣陣“哞……哞……哞……”的牛叫聲。我循著聲音跑過去，發現一位伯伯正在田里犁田。這一發現讓我又驚又喜，甚至跳起舞來，因為我從來沒見過犁田。我發現，伯伯腳踩在鐵耙上，牛拉著鐵耙，在田里走來走去。媽媽告訴我，這叫經緯犁田法，就是橫向、縱向都要犁的意思。鐵耙像一個用木條圍成的長方形，每條長邊上還有八九個用來松土的小鋸齒，牛在走的同時，不僅鋸齒能松土，牛腳也可以松土。我猜之所以犁田，是因為要把冬天被凍硬的大土塊變成軟軟的泥土吧。

我自己還親身體驗了一把犁田。踩在鐵耙上，我感到自己的身體很不平衡，像站在蹦蹦床上一樣，感覺自己下一秒就要從鐵耙上摔下來，一頭栽進爛泥里。于是，我雙手平展，盡量讓自己保持平衡，還好，我沒摔下去。最后，伯伯告訴我，這是一頭小牛，才兩三歲。牛大約能活十幾歲，牛的十幾歲，就相當于人的七八十歲。農民和牛都不容易啊！

犁過田后，我問媽媽為什么要犁田，媽媽也不知道，于是“萬事通”“度神”給了我們答案：南方的農民大多在驚蟄以后就要對過了一個冬天的水田進行翻耕，其目的有二：一是把冬天所種植的植物根部翻在表土層下面，使之腐爛變成水稻的有機營養質;二是通過犁田以改良土壤的透氣性和透水性。田犁完后，就準備插秧種植水稻。哈，沒想到犁田能帶來如此多的好處。

犁田是我在春天的新發現，卻是中國幾千年的農耕傳統，真令人感慨萬千啊！

春日作文 篇3

和時間賽跑

第一次和時間賽跑，我輕蔑的看著如同風一般的他，從心底涌出滿滿的自信，然而，我忽略的是，時間和風一般無處不在，我的自信早已被他耗盡，最后，留下的是一顆傷痕累累的心。

時光

時光在夾縫中生存，每個人就要在夾縫中珍惜，夾縫越來越小，可漸漸發現，要珍惜的事情越來越多。最后，夾縫沒有了，想珍惜卻迷失了方向。于是心中永遠有一個缺口，想那里望去，里面是一個黑洞，無論你怎么彌補，都無濟于事。

懷念

時間就像橡皮擦，無意間的移動，可能會擦掉生活中重要的朋友。然而，想挽回時卻找不到筆。之后，只能在遺憾中書寫下一篇章。

等待

無數次的焦灼等待為的是和你的擦肩而過，而你的冷言冷語瞬間澆滅了我的期待。

友情

友情就如同遠航的船，你永遠也不知道下一秒會發生什么，也許是凱旋到達，也許是沉沒。

春日作文 篇4

陽春三月，花香怡人，正是一個游山玩水的好時機。這不，我們班就浩浩蕩蕩地來到了黿頭渚。

走進黿頭渚，滿眼都是春色。樹上的新芽在告訴你，春天到來了。鳥兒劃過天空，它們活潑，輕快的身姿在告訴你，脫下厚厚的棉襖去迎接春天吧！花朵競相綻放出一個個嫩紅的笑臉。

一聽要游船，同學們個個興奮手舞足蹈，爭著往船上竄。登上船，放眼望去，只見遠處水天一色，無數只海鷗在藍天的映襯下，顯得更加生動可愛，它們從四面八方趕來，像是趕集似的，真是“鷗行碧波上，人在畫中游”。遠處的青山越來越小，直到消失在我們的視線中。

令我印象最深的是“世外桃源”——櫻花谷。

春天來了，這里充滿了溫暖與希望，櫻花如精靈般在天空飛舞。我站在櫻花樹下仰望，只見樹枝上的櫻花東一簇，西一簇，數也數不清。樹下的游人結伴而行，他們有的拿著自拍桿在和櫻花合影，有的駐足樹下，聞一聞櫻花的芳香。不遠處幾個小伙伴正在樹下追逐打鬧，給這份靜謐增添了一份活力。

我們伴著淙淙的流水聲繼續進發，越往深處走，櫻花開得越密，仿佛怎么走也看不見盡頭。環顧四周，皆是櫻花。嗬！春風竟讓這些櫻花開得這樣飽滿，這樣爛漫。

我愛春日的黿頭渚，它給人美的享受！

春日作文 篇5

題記

滴答，滴答，屋檐上，雨似斷了線的珍珠不斷落下，一如老時鐘秒針的節奏，美妙而不顯單調。啪如碎玉四濺，啪似水花又起。我從繁多的試卷中抬起頭，望向窗外。雨，細密地斜織著。

叮鈴鈴伴隨著悅耳的鈴聲，午休時間悄然而至。我如愿步下樓。站在門口，望著朱自清先生筆下如牛毛、如花針、如細絲的春雨，心里忽然生發出一種憐惜與感動。拋開雨傘，我只身步入雨中，只為更深切地感受那抹微涼。春雨未止，春天已至，那我便在校園中一尋這春景吧。

沿著甬路緩緩上行，路旁的松樹在微風的吹拂中搖動手臂。如此蒼翠粗壯的樹，在陽光和雨的滋潤下盡情地舒展身子，雨夾雜著濕潤土地的芬芳，似乎也隨著它的舞動在空中蔓延開來。

樹下，小草在細雨的點綴下青翠欲滴，五顏六色的花兒卻都在爭先恐后地等待著春雨一親芳澤。她們揚起嬌艷的臉蛋，用含苞的花蕊承接珍貴的雨珠。明黃、嫩粉、淡紫、緋紅，一朵一朵地挨著、擠著，撞了個開懷大笑，撞了個滿樹妖嬈。

走到甬路的盡頭，我從體育館前經過。一聲聲清脆的拍擊聲被春風傳入耳中。目光穿過敞開的大門，循聲望去，同級的初四學生們在體育館整齊排列練習排球的場景便映入眼簾。

黃藍相間的小球被一次次拋高、擊起，動作枯燥而又單調。額上的汗珠因晃動而調皮地滾落面頰，浸透了他們的衣衫，卻沒有一人在一旁放松歇息，也無暇分出手來擦拭整理。

每個人的臉上都寫滿了疲憊，眼神卻都充滿著如出一轍的堅定。只是在短暫的間隙甩一甩似乎因長時間訓練而酸痛的胳膊，而后咬緊牙關，再次將球高高擊起。響亮的拍擊聲似乎都能將樹枝上的雨珠震落下來，我的心也不由得為這一幕而深深震動。

相信他們用汗水在三四月播下希望的種子，在七八月自會收獲想要的答案。

我緩緩前行，漸漸陶醉在校園如詩如畫的春天里。在這春景中，我覓到植物復蘇，綻放出勃勃生機，也覓到人們奮發拼搏，在春日播種希望。

春日作文 篇6

說起春天，人們總說它是暖的、是美的，我則認為它是生意盎然的。夏天火熱，卻又有點熱過了頭；秋天寂靜，又有些傷感、憂郁；冬天孤傲，卻又有些不可接近；唯有春，它仿佛是一爐火，火候恰到好處，其他三季，不是太大就是太小。春天，給人一種詩情畫意之感，而且當你看到百花齊放、百鳥爭鳴時，必定心潮澎湃、無法用語言表達。

春天的白天，生機勃勃，陽光是如此的柔和又如此的溫暖。當陽光照射到花朵上時，不遠處又傳來陣陣鳥鳴，這是一幅多么和諧的畫面呀！露珠在綠葉上滾動，好似顆顆晶瑩剔透的珍珠。這一切多么富有生機啊！

在春風中佇立，能聞到那春天、那陽光所獨有的味道，芬芳怡人。

在春風中沉思，會在不經意中發現那以前所忽略的東西，想起那些“落滿塵埃的往事”。這時，才發現有些朋友并沒有遠離，而是留在了心靈深處。

在春風中行走，淋著綿綿細雨，聞著淡淡花香，沐浴我全部憂愁，洗去我滿身塵埃。我愛“天街小雨潤如酥”的春雨，愛春天所獨有的風韻。

春風伴著春雨，近在咫尺，觸手可及，又無聲無息從身邊掠過，無論如何都抓不住它的蹤跡。

我愛春風，愛在一個春日，在田野上，感受春的氣息，聞著春的味道。或在春雨中，聆聽著春天的低低“訴說”。

我愛春天，愛它的云淡風輕，愛它的詩情畫意！

春日作文 篇7

春天到了，萬物復蘇，百花齊放，百鳥爭鳴，到處一片綠油油，春意盎然的景象。

草叢上，小草從土地媽媽的懷中探出了腦袋兒來，小花又從枝頭綻開了笑臉。

到底哪兒的春天最美麗，就屬我們的北沙園嘍！

那高貴的郁金香，發出淡淡的清香。郁金香的顏色非常多，有火紅的郁金香、有橙色的郁金香、有金黃的郁金香，還有種紅、黃混合的郁金香，從遠處望見那開的`正燦爛的、茂盛的郁金香，可真是使人陶醉啊！

那艷麗的茶花，火紅火紅的開著，這兒一簇，那兒一叢，在叢中開的正鮮艷，正旺盛。如同一位小姑娘兒開心的露出了那個甜甜的笑容。

春暖花開，春風拂面，一個個嫩芽兒抽出了枝葉，一個個花苞開出一朵朵鮮艷的花朵兒。一陣風吹過，嗅到一股青草香，聞到一陣花香，聽到一聲鳥鳴聲，讓人心曠神怡。

春日作文 篇8

在這個靜謐的午后，欣賞這曲旋律，輕輕享受著春天帶來的氣息，讓春天的旋律輕喚著我們，流淌在內心世界里。淡淡的旋律總是容易讓人沉醉，心感受到的安寧隨音樂緩緩鋪開，在如水般流淌的溫婉曲音里，經受音樂的洗禮洗去繁濁。

淡淡清茶的彌漫，淡淡夢境的灑脫，淡淡幽雅音樂的悠揚，清新婉約的溫情。那晶脆清亮的音符，宛如從天而降的細雨，輕柔跳躍的旋律，觸摸著你的世界，如微風輕拂般的舒適愜意。從活躍曲調中悄悄的來，淡淡的，愉悅的旋律，仿佛有輕靈舞動的蝴蝶在霧氣中穿行。

舒緩的旋律，如山谷的回聲，溪水的歡吟，綠野的呼喚，或許已經用愛充滿了你的世界。音樂之美，是永無止境的美，是內心的獨白。音樂充滿了靈感仍帶著平和的心境，在優美流暢、悠閑舒緩的旋律中感覺音樂所演繹的情感世界和深沉內斂的精神世界，感覺旋律自然展露的生命激情與觸動內心深處靈魂的世界。

時光流轉，總有在不輕易的地方和你共鳴，有一種聲音，卻始終回蕩在心中，輕柔溫暖、誠摯深情，像一陣和風吹過，淡淡的意，濃濃的情，讓這個多變的年代有著雋永的感動。旋律猶如緩緩地漫步在河邊，看天，看云，看在草地和樹間自由飛來飛去的蝴蝶。春日溫馨的季節里，感受到有著花開的聲音，有著音樂的旋律。沉醉中的我浪漫多情，沉醉中的我燦爛陽光。沉醉著旋律的溫柔，沉醉著陽光的溫醇，音樂讓我感覺你的溫柔縈繞在春天味道里。

春日作文 篇9

幾聲清脆的鳥鳴，幾股撲鼻的花香，幾抹清新的綠色，伴著春天的腳步，拉開了春日序曲的帷幕，和諧是它的基調，溫暖是它的魂曲，而明快便成了序曲的主旋律。

曲子的序奏小心翼翼地向我們走來，正如春天羞澀的腳步，輕輕地，輕輕地，近了。我們先是聽到了幾聲微弱的蟲鳴，那是幾個迫不及待要出聲的小叛逆者。那聲音充滿了對新世界的渴望與恐懼，是間接性的，并無夏天的煩躁，相反，是那樣輕柔，讓人感到女子的潺弱。接著便于工作是幾聲浮冰斷裂的聲音，有些刺耳，不禁使人寒戰，但隨之而來的便是暢通的河淚流水，拍打岸上的卵石，是那么水靈，那么可人。用手輕捧一汪清水，拍在臉上，略帶幾絲冰冷，又是那么徹骨的清爽，仿佛洗去了舊歲的悲傷與惆悵，換了一張歡快的臉。滋潤的皮膚泛出紅光，如春天靦腆的臉頰，美麗而健康！

嫩芽受夠了樹枝對它一冬的束縛，終于借助春風的力量，靠春光的打氣，努力沖破了束縛，贏得了燦爛的陽光。它們驕傲地、爭先恐后地享受著柔和的春光。連昔日的統治者——枝條也屈服了芽兒們的活潑，低下了倔強的腰身。上恢復了生機，讓人的心也跟著跳躍，腦也隨著轉動。跳躍之間的摩擦和沙沙的旋律，將序奏引入了主題。

耳旁還跳躍著那幾個音符，伴著來自心靈的歌聲。我已置身于真正的春日中，享受春的愛撫，體會著風的溫馨，接受著春的給予。也把我們的心獻給了春。春天送給我一份生機，我還春一份真摯的愛。

春日字春日字篇八

來到泗水之濱的河岸邊，欣賞著這一時的風光。粉紅粉紅的花兒，很是嬌艷，這兒一叢，那兒一簇，看的人眼花繚亂。那些粉紅的花兒配上碧綠碧綠的嫩葉，簡直是絕配！

在那河岸的不遠處，就是一顆棵桃花樹。那桃花雖說也是粉色的，但是仔細一看，那花瓣的顏色粉中帶白，白中帶粉，既像白又像粉。微風一吹，桃花隨風在空中盤旋著。似乎是一群又一群的“粉蝴蝶”在翩翩飛舞一般。

我又踏著輕盈的步伐，走到那清澈的小河邊。河邊的柳樹垂著長長的柳枝，輕輕撫摸著小河的“臉龐”。低頭一看，看見一顆顆晶瑩剔透的彩石在河底靜靜地躺著。

又是一陣春風，桃花點點灑落在河水的上方。時有一兩只燕子飛到枝頭上歇息。小河旁的嫩草上有許多玲瓏的小水滴奔向河中。

一陣風，又是一陣風……春風綿綿不斷地吹打我的臉龐。

一堆花，又是一堆花……花兒不停的飛往那清澈的河水。

哦，原來是春風啊！

是春風給了我這么美麗的景象！當然，平常人都知道那一定就是春風！可是，那春風總是只能在萬紫千紅的花開景象才能夠遇見她！

我看了看天空，又看見了點點燕子飛往巢中，天黑了！

我邁著“方步”走回家，拿起我手中的毛筆，在紙上寫著：

勝日尋芳泗水濱，

無邊光景一時新。

等閑識得東風面，

萬紫千紅總是春。

春日字春日字篇九

啊！四月！令人憐愛令人心碎的四月。萬物肆意展示著自己無限的美麗來到這春日里，陽光乍泄似的暖意把我們從寒意沉沉的冬日帶進這幸福的春日里，臉兒通紅，似在萬物中贏得自己的一席之地。

我跟著隊伍踏著溫暖前行，路是一條銹跡斑斑但風景優美的鄉村的路，天空也從灰蒙蒙逐漸變得清晰透亮，心情美美的出發到反感悠長煩悶的路程到看到藍色的天空與翠綠色的草地接壤的快感，大口大口吸著這來之不易的氧氣。我一路感到曲折而有趣。

我在西安市的郊區，到達了這個與城市喧鬧相隔甚遠的孤兒收納中心。這幾個字醒目且陰冷，加之院外一排排蒼老威嚴的古樹，讓我雞皮疙瘩襲滿全身。

同學拿著iphone，單反拍照，抽著煙，吃著冰淇淋，孤兒院遲遲無人走進，那里的門衛喊著問我們要不要進去，無人應答，我生怕院里的孩子看見我們這群帶著游玩的心情來到這里給予可憐或是給予同情的那雙眼會噎的我說不出話。當有人叫著進去班長說合拍一張回去刷微博的時候，我分明聽見了老樹的嘆息聲。

竟是表演，穿著校服模樣畫著妝的小學生神采奕奕，本領一個比一個大，之后就沖下臺找到自己的媽媽炫耀自己信心滿滿的表演。我看到站著那母女旁邊的一個小孩兒，穿著過時很久很舊的紫黃色毛衣，棕色呢絨褲子短了一截露出了里面穿的破了洞的秋褲和一雙皺皺的脫了膠的帆布鞋，開裂發紅像只泡過的羅卜一樣的手指和黝黑的帶著未干的鼻涕的臉看起來臃腫和滑稽。他呆呆的安靜的看著，左手舉著右手的指頭，一下一下的咬著，陽光照在他的臉上宛如黃金。來觀看表演的人很多，照相機的的聲音和笑聲在這個小教室里那大概有二十多個安靜的臉上顯得凄涼和孤單。

驕傲轟然，心里開始崩潰。

我點燃一支煙，心臟如煙頭火焰，在冷風中一點一點一點吹滅。

我寫了后感給朋友看，朋友說我心里陰暗，他說那次活動是令人愉快的。我感到恐懼與悲涼。在這瞬間，我仿佛看到自己走在那條孤兒院外的那條兩排古樹蔥郁土地潮濕的路，越走越小越走越冷。

那晚的月亮變得蒼白淺薄，像顏色消褪的剪紙一樣，凄凄涼涼的掛在天上。

在我們看來炫耀的愛心奉獻，給他們無疑是鞭尸般慘無人道的刑法。我們無權可憐，他們依然是祖國的花朵。我們的愛這么自私怎么能撐起父母那無邊無疑如春日般溫暖人心的愛。