每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

倔強字篇一

大家都知道近義詞，是指詞匯意義 相同或相近的詞語，下面是小編給大家整理的倔強近義詞，歡迎閱讀。

中文發(fā)音：倔強［jué jiàng］

詞語解釋：性格剛強不屈，堅持自己的想法和做法，不為外力所改變。按照自己的脾氣，不聽別人的指導來做事。但有時也做貶義詞來用。再為褒義詞時譯為（性情）剛強不屈。有時譯為剛強，不屈服。

近義詞：執(zhí)拗

1、在他的事業(yè)有了一定起步后，繼續(xù)揚鞭策馬，以自己天生倔強的性格、海闊天空的創(chuàng)造力、堅韌的意志，取得了更大的成功。

2、在這世界上，有些人是倔強的，不為五斗米折腰的陶淵明便是其中的代表。

3、倔強的我揚鞭策馬，想沖破堅韌的籬笆，去闖蕩外面海闊天空的世界，可是卻履履失敗。

4、對此我很懊惱，明明是他像驢一般的倔強，可是他卻反過來說我。

5、他是一個倔強的人，無論別人怎么勸說他就是不肯回頭。

6、爸爸那種倔強的性格，對我影響很大。

7、靠著一股倔強的性格，她終于贏得了這場比賽。

8、相信生活是多姿多彩的，不要倔強地以一顆怨恨的心對它加以詛咒，為每一分精彩而自豪，你就能收獲更多歡笑。

9、他的脾氣很掘強，一但做了決定，十頭牛都拉不回來

10、妹妹用倔強的眼神看著我，仿佛在說：我堅持自己的意見。

執(zhí)拗：烏云執(zhí)拗地盤布在天空，不肯離去，雨還是淅淅瀝瀝的下著。

一、凡是意義相同或相近的詞就叫同義詞。同義詞意義完全相同，在一般情況下可以互相替代，亦稱等義詞。有些詞意義基本相同，但并不完全相等，應用上也不能任意互換，彼此間有一定的細微差別，屬近義詞。意義完全相反或相對的詞叫反義詞。

二、詞語是詞和語的合稱，包括單詞、詞組及整個詞匯。正確使用詞語就要求掌握初中涉及的漢語詞匯含義和正確使用的條件。主要涉及到近義詞的`區(qū)分，易混易錯詞語的正確選擇，以及實詞、虛詞等各種詞性的詞語在具體語境中的正確選擇。

三、詞的感情：詞語的感情色彩是指詞語在反映客觀事實時所傳達出的態(tài)度和感情。包括褒義詞，貶義詞和中性詞。帶有喜愛，贊許意味的詞語叫褒義詞；帶有憎惡，貶斥意味的詞語角貶義詞；可以用在好的方面，也可以用在壞的方面，表達的是客觀冷靜的態(tài)度的詞語叫中性詞。

四、很多近義詞所表示的意思看起來差不多，但實際所表達出來的意思卻有一定的區(qū)別。比如：“安靜”、“寧靜”都指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。“安靜”重在穩(wěn)定，有使安穩(wěn)平靜下來的意思，它有一個由喧鬧到安靜下來的過程。而“寧靜”重在平和，一般多指環(huán)境或心情平和安靜，它描述的是一種很安靜的狀態(tài)或氣氛。“寧靜”是高于“安靜”的一種情境，除了指環(huán)境外，更多的時候是指一種心情上的安寧，是人們追求的不受外界干擾的有質(zhì)量的生活境界。而“安靜”多指環(huán)境沒有聲音或吵鬧。“安靜”的使用范圍要比“寧靜”大一些。

五、許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。如：“愛護”“愛撫”與“愛戴”這三個詞詞義相近，但存在差異，是不能混用的。“愛護”指愛惜并保護，指人時常用于上對下，如老師愛護學生、要愛護年輕一代；指物時，可以是具體事物，也可以是抽象事物，如愛護公物、愛護集體榮譽。“愛撫”指疼愛撫慰，如母親愛撫地給女兒梳妝。“愛戴”的意思要高一層，指敬愛并擁護，只指人不指物，常用于下對上，大多用于對領袖，如老一輩無產(chǎn)階級革命家受到人民的愛戴；也可用于對有名望、有突出貢獻的人，如有突出貢獻的專家、學者和科學家受到人民的愛戴。對一般領導不能用“愛戴”，只能用“愛護”，如尊重領導、愛護領導。

六、要培養(yǎng)自己正確使用詞語的能力，就要重視日常積累；要在平時的閱讀中認真體會詞語的含義、用法及表達作用，掌握詞語的規(guī)范用法；平時寫作，要養(yǎng)成字字斟酌，力求用詞準確的習慣；要用一定的時問對近義實詞和易混虛詞作集中復習，分門別類，歸納整理。

倔強字篇二

沒有一絲防備，一夜就物是人非，想起生日那晚哭的撕心裂肺的自己，竟第一次為自己感到心疼。想寫下點什么，總是一次次地擱筆。鼠標總是來回游在每篇日記的記憶里開始沉思。有無數(shù)的溫馨，有一絲絲淺淺的傷。總有那么些時候，思緒，悄悄然徜徉在時光的洪流中就醉了，在那如夢如煙的過往面前，一如既往的隨著青春里那些深深淺淺的腳步，在斷斷續(xù)續(xù)的思索中，拾起被歲月淘洗過的點點滴滴。縱然佳人遠離，思念卻不會跟隨時間悄然流逝的永恒沉淀。

不敢一個人走，特別是沒有風的時候，那種寂寞的寧靜，總會讓我想很多很多。有時候害怕沉湎于憂傷逆流的長河中，有時候純純只是無聲中的思索，續(xù)著舊時光里留下的痕跡，那種驀然傷逝的頓悟，總會讓那顆敏感而多情的心遭思憶貪婪的手拉扯著，墜入無止境的傷感深淵，那是一種破碎不堪的感覺，方才定格在青春年輪里，忽又消逝在歲月交匯的長河中。

有時是害怕了，身邊的一切都在匆匆忙忙地流轉(zhuǎn)，彈指一揮間，已是花落無垠，光陰在我們還沒回過神來的時候，就已從指間悄然滑去，只剩下寂寞的倔強在原地如初地跟著誰，等待著誰。直到哪天流年的痕跡在記憶的回廊中越來越清楚了，才發(fā)覺這是一種叫倔強的東西，是如此的揪人心肺，惹人心酸。才發(fā)覺一切的害怕沒有用，倒不如去面對，即使?jié)M懷傷痛，也要假裝著堅強，而且還要微笑著，用傷感的心緒寫下祝你安好之類的委婉句子。

執(zhí)著是世界上最厲害的毒藥，無色無味，足以讓人致死。它悄無聲息地來到你身邊，你看不見，抓不住。它埋伏于你的周圍，一天天侵蝕著你，它不會讓你立刻弊病，而是一種慢性毒藥，就那樣一點一點侵蝕著你的所有，你的青春，你的熱情，你的夢想，你的期盼，你的感情，你的思念……它侵蝕完你的所有，你便完全消失，悄無聲息，足以斃命，最好的結(jié)果也是內(nèi)傷。

倔強字篇三

第二天早晨，昔日不見的太陽，好象也來湊熱鬧，把大地烤得滾燙滾燙連腳踏在上面，都覺得像踩在火爐上一樣，我每個人都早早地備了一壺水，生怕盛少了不夠喝。

到了9點鐘，我們起身準備“二萬五千里長征”。突然，軍人叔叔不知從哪兒“冒”了出來，一眨眼的功夫，他們就“刷刷刷”地站好了隊，難道他們也要跟我們一起“行軍”?還真被我猜中了，原來他們是給我們鼓勁、帶路的呀。

走了好一段路，我已被折磨得腰酸背痛、筋疲力盡了，便問老師：“還要走多久啊?”老師會心一笑：“快了，就快到了。”老師的話就像給我打足了勁，我一下感到精神抖擻。

可我也不知道自己走了多久，大概有“半個世紀”吧!可怎么還沒到目的地呢?再望著斜坡上長長的“螞蟻隊”，我的意志力也一點一點地消失了。我感到自己是從天上掉到了地上，此時我還真羨慕那些請假的同學，可以無憂無慮地在家里玩耍!

我邊走邊念叨著，不知不覺，掉隊了(班級的后面)。這時，我的耳畔有一個親切的聲音：“小朋友，掉隊啦!我來幫你扶一會兒吧!”我像見著了“救星”，本想一口答應，可回頭一想：軍人叔叔也是這樣一路走過來的，他們可沒喊過累，叫過苦，我可不能讓他們看扁。再說，我只是有點累，又不是實在堅持不下去，何必要拖累別人呢。于是，我擺出了一副滿不在乎的樣子，拍了拍快要散架的腿，微笑著說：“瞧我這樣，像走不動了嗎?我還可以走好一段路呢”說完，我便再心里深深地吐了口氣，好險啊!這下他因該無話可說了吧!

軍人叔叔笑了笑，又說：“那——，你到車上坐一會兒吧!”我一聽，“你想‘陷害’我，老師說了，只有實在走不動才能坐車。你想要我當懦夫，哼，沒門!“我略帶生氣地說著，又指了前面的路隊，說了：”老師和同學們還等著我哩!“軍人叔叔無可奈何，就從口袋里拿出了“干糧”——餅干。我一看，眼睛一亮，嘿，還真了解我，知道我肚子餓了。如果我要的話，就對不起這鮮艷艷的紅領巾;可不要，總覺得太可惜了。最終，我選擇了前者——又一次拒絕了軍人叔叔的好意。他顯然無計可施，只好大踏步走了。