在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

積累字篇一

時(shí)光飛逝，日月吞噬了仲永之才，使得昔日的神童，最終卻"泯然眾人矣"，穿梭時(shí)空，走進(jìn)當(dāng)年有"指物做詩立就，其文理皆有可觀者"之才的仲永。

"不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江海"雖然仲永天資聰慧，但他爸爸且"日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)"，天資過人的仲永，從小就沒經(jīng)過學(xué)習(xí)的滋潤，沒有經(jīng)過一字一詞的積累，日久生長，"令作詩，不能稱前時(shí)之聞"，寫的也沒有新意了。

劉偉本來是個(gè)活潑健康的小男孩，但因?yàn)?0歲時(shí)一場意外，使他失去雙臂，可是他沒有放棄，到了12歲他開始拼命的練習(xí)游泳，要明白平常人練習(xí)游泳都是這般困難，更何況是個(gè)失去雙臂的人呢，但他沒有放棄，一向努力的練習(xí)去，經(jīng)過一次一次失敗的累積，最終在14歲那年獲得了全國亞軍，15歲站在冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺。

可是命運(yùn)再次跟他開了個(gè)玩笑，使他不能再游泳了，可是上帝是仁慈的，雖然關(guān)了游泳這一扇門，但給他開辟了另一條更為輝煌的道路。

劉偉19歲開始學(xué)習(xí)用腳練習(xí)鋼琴，但因?yàn)槟_趾太大和行動(dòng)的不靈活，無法彈出優(yōu)美的琴聲，他依然是那么的固執(zhí)，有經(jīng)過一次一次失敗的積累，練就了他的成功，勤奮和積累使在一年后能夠彈奏出一首相當(dāng)用手彈的7級鋼琴曲，在這積累下最終登上了最高音樂殿堂"維也納金色大廳"。

日積月累能夠鑄就成功，世界上有許許多多向劉偉這樣的人，經(jīng)得起挫折的考驗(yàn)，不斷的積累著失敗的經(jīng)驗(yàn)，最終走向了成功。

走過課室，聽著朗朗的讀書聲："不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?。

積累字篇二

1、自學(xué)、背誦古詩。

2、閱讀短文，理解內(nèi)容，從故事中感悟人生哲理。

3、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行口語交際。

4、自由寫作，激發(fā)學(xué)生的作文興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

閱讀，理解文章內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)?：

培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力和搜集信息、利用信息的能力。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

課前準(zhǔn)備：搜集健康小常識。。

教學(xué)過程?：???????????????

第一課時(shí)

1、自學(xué)、背誦古詩。

2、閱讀短文，理解內(nèi)容，從故事中感悟人生哲理。

教學(xué)重點(diǎn)：

閱讀短文，理解內(nèi)容，從故事中感悟人生哲理。

教學(xué)難點(diǎn)?：

從故事中感悟人生哲理。

教學(xué)過程?：

一、?讀一讀、背一背古詩

教師大體講解古詩的內(nèi)容和作者的思想感情。

二、朗讀《邯鄲學(xué)步》，理解內(nèi)容。

請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自學(xué)：

（個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。）

1、學(xué)生圍繞問題自學(xué)短文，試著解決問題。

2、討論交流：

（1）那個(gè)青年人學(xué)來學(xué)去，為什么連路都不會走了？

（2）作者借這個(gè)故事，說明了什么道理？

（對待學(xué)習(xí)要有正確的態(tài)度和方法，要結(jié)合實(shí)際，發(fā)揚(yáng)自己的長處，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，做到學(xué)以致用。）

二、?結(jié)合自己生活的實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

舉例說說生活中我們應(yīng)該怎么樣做到結(jié)合實(shí)際學(xué)以至用？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)?：口語交際

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力和搜集信息、利用信息的能力。

教學(xué)難點(diǎn)?：培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力

教學(xué)過程?：

一、?創(chuàng)設(shè)口語交際的情境。

向低年級的小朋友介紹健康小常識。

二、要求：

1、?注意禮貌用語；年齡特點(diǎn)。

2、?語言簡單、明白、生動(dòng)。

3、?小組進(jìn)行交際，成立健康知識宣傳小分隊(duì)。

三、小組匯報(bào)

說：? 每組派一名代表向全班匯報(bào)。

聽：? 同學(xué)們認(rèn)真聽，不清楚的地方可以提問。

四、總結(jié)：

表揚(yáng)積極參與和有創(chuàng)見的同學(xué)，將搜集到的資料整理成宣傳小冊子，由學(xué)生自己設(shè)計(jì)封面、插圖，將小冊子送給低年級的小同學(xué)。

第三、四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)?：自由作文

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的作文興趣。

教學(xué)難點(diǎn)?：激發(fā)學(xué)生的作文興趣。

教學(xué)過程?：

一、 指名讀題目要求，使學(xué)生初步了解作文內(nèi)容。

二、?讀題目要求，思考本次作文對我們提出了什么要求？

1、寫自己最想寫的內(nèi)容。

2、內(nèi)容要具體，語句要通順，不寫錯(cuò)別字。

3、自由交流，說說自己準(zhǔn)備寫什么，怎樣寫。

4、教師舉例說明這次作文的內(nèi)容和范圍，啟發(fā)學(xué)生思考和選材。

三、指名學(xué)生說說自己的作文思路，借以啟發(fā)大家。

四、學(xué)生作文，教師巡視

五、個(gè)別面批，指導(dǎo)差生

六、交流作文，修改作文

學(xué)生交流作文，

互相學(xué)習(xí)、批改。

積累字篇三

“有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，積少成多?！濒斞傅倪@句名言帶給了我深刻的啟迪：成功源自于積累。

是啊，世上沒有不費(fèi)吹灰之力就可得到的成功，成功是需要我們?nèi)タ炭?，努力，一點(diǎn)一滴的積累，不忍受必須的苦楚，任何人也不能摘取成功的花朵。

積累的資料也十分廣泛，發(fā)展、往事、放棄、崛起、需要、參與、變化、需要……大千世界，處處都需要我們用心的將萬物積聚，逐漸聚集積累起豐富的知識，大筆的財(cái)富。積累是由微小到偉大的必經(jīng)之路，積累需要毅力與不懈的努力奮斗。

在學(xué)習(xí)生活中，也有很多需要積累的地方，小學(xué)時(shí)，上語文課從來都是一句話也不說，因?yàn)槲腋緵]什么積累，沒有什么能說的出口的話，大一點(diǎn)后，開始學(xué)到了一點(diǎn)有文化的話，于是就總喜歡亂用，當(dāng)我真正了解了它們的意思后，才明白什么時(shí)候該用，正是因?yàn)榉e累，才能讓我們說的話變得有文化。

在學(xué)校，總會因?yàn)閷懖煌曜鳂I(yè)而熬夜，每當(dāng)我困的時(shí)候，總會想著留到明天再寫吧，今日已經(jīng)很晚了，但在這之前要先寫完這一段，每寫完一部分我都會這樣想，不知不覺就完成了作業(yè)，這不是一個(gè)慢慢積累的過程嗎，沒有什么事是能夠一步完成的，需要我們對它做出細(xì)致的規(guī)劃，才能取得令我們滿意的成果。

我總是不屑于積累，但我卻為此付出了較高的代價(jià)，在我自信滿滿地去參加語文作文培訓(xùn)班時(shí)，我自以為讀的書很多，還能綽綽有余，會讓他們刮目相看的，可是上課后，我被他們問得一怔一怔的，完全跟不上他們的思路，當(dāng)教師提問我時(shí)，我急得滿頭大汗也想出什么所以然來，我恍然大悟，不注重平時(shí)的積累，就不會成功。

那些一事無成的人，往往不是因?yàn)樗麄儧]有本事，那些一事無成的人，而是他們?nèi)狈δ托模庇谇蟪桑荒切┮皇聼o成的人，而是他們總想一口吃個(gè)胖子。于是結(jié)果他們就放棄了每一天一點(diǎn)點(diǎn)提高，也就放棄了期望，放棄了成功。

一朵花綻放一個(gè)春天，是因?yàn)榉e累了陽光；一滴露珠折射出多彩的世界，是因?yàn)樗闹行顫M了彩虹；積累，讓成功不再遙遠(yuǎn)！

積累字篇四

積累字篇五

佚名

訓(xùn)練要求

1、指導(dǎo)學(xué)生大體了解諺語的意思。誦讀、背誦諺語，不斷積累語言。

2、輔導(dǎo)學(xué)生自讀，理解短文內(nèi)容，教育學(xué)生要關(guān)愛他人。

3、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽、說、評的訓(xùn)練，提高口語交際能力。

訓(xùn)練課時(shí) 兩課時(shí)

第一課時(shí)

訓(xùn)練要求 完成總要求1、2。

訓(xùn)練過程

一、導(dǎo)入??課題

二、完成讀讀背背

1、學(xué)生自讀：

（1）正確朗讀下面的諺語。

（2）在熟讀的基礎(chǔ)上能背誦下來。

（3）邊讀邊想：它們有什么共同的特點(diǎn)？

2、學(xué)生提出自己不懂的問題。

3、學(xué)生討論，相機(jī)點(diǎn)撥。

火要空心，人要實(shí)心。－－火心空，有氧氣，才能燒得旺。人心實(shí)，信得過，才能辦成事。

不怕有錯(cuò)，就怕不改過。－－人偶爾犯個(gè)小錯(cuò)并不可怕，怕的是不知悔過，小錯(cuò)不斷，釀成大禍。

好事多做，惡事莫為。－－好事要多做，壞事千萬不要干。

樹直用處多，人直朋友多。－－樹干直，做什么都能用得上，人正直，到哪里都能得到信任。

茄子不開虛花，真人不說假話。－－茄子開的花，個(gè)個(gè)會結(jié)果，沒有虛花。真誠的人說的都是真話，沒有假話。

（這些都是諺語，內(nèi)容上都是講為人之道，教導(dǎo)人要正直、誠信，多做好事，改正錯(cuò)事，不做惡事。形式上音韻和諧，言語雋永深刻。）

4、學(xué)生朗讀、背誦這些諺語。

三、完成閱讀

1、指名讀短文后面的思考題，明確閱讀要求。

2、自讀短文，一邊讀一邊思考短文后面的思考題。

3、指名朗讀短文。

4、學(xué)生提問質(zhì)疑，教師引導(dǎo)歸納。

第一個(gè)問題可以分為兩個(gè)小問題：財(cái)主是怎樣的一個(gè)人？他得到快樂了嗎？為什么？（回答時(shí)要學(xué)生聯(lián)系上下文，了解“他只關(guān)心自己，不關(guān)心別人，所以一個(gè)朋友也沒有”、“只好答應(yīng)老人的條件”及他找到泉水后所想、所說、所做。）

5、組織交流、討論。

6、讀了這個(gè)故事，你明白了一個(gè)什么道理？

第二課時(shí)

訓(xùn)練要求 完成總要求3。

訓(xùn)練準(zhǔn)備 制作《小攝影師》的朗讀磁帶。

訓(xùn)練過程

一、回憶課文內(nèi)容，導(dǎo)入??新課

1、播放錄音，回憶《小攝影師》的故事內(nèi)容。

2、說一說你眼中的小男孩、高爾基分別是怎樣的人？

（小男孩有禮貌，高爾基熱愛兒童，關(guān)心祖國下一代。）

二、展開想象，設(shè)計(jì)情節(jié)

（1）假想結(jié)尾的幾種可能

小男孩可能再來找高爾基爺爺，向他道歉并為他照相；也可能不好意思再來，通過其它途徑找到照片，完成辦墻報(bào)的任務(wù)；也可能觀察了解高爾基的活動(dòng)規(guī)律，在不耽誤高爾基工作的情況下，完成照相任務(wù)。

（2）學(xué)生自己選擇其中的一種續(xù)說。

要求：

a、從不同的角度、不同的人物、不同的環(huán)境、不同的線索中思考，也可聯(lián)系自己的生活實(shí)際，設(shè)想情節(jié)的變化，想出補(bǔ)救的辦法。

b、要符合人物的性格，情節(jié)合理。

三、學(xué)生分組說故事

b、小組互相商討，把故事講完整，講清楚，講生動(dòng)。

c、試著演一演。

四、小組評議

學(xué)生分小組進(jìn)行交流，要注意看別人的優(yōu)點(diǎn)，贊賞別人的奇思妙想，學(xué)習(xí)別人的生動(dòng)表達(dá)。（老師深入到小組中，關(guān)注學(xué)生的討論，了解學(xué)生的合作效果。進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、點(diǎn)撥，使他們都能得到充分的發(fā)展。）

五、全班交流

各小組推選優(yōu)秀代表上臺續(xù)說故事，大家評議，看誰的故事編得好，誰的故事講得好，評出優(yōu)秀小組。

六、課外拓展

把你續(xù)說的故事寫下來，回家講給你的父母聽。

積累字篇六

1、指導(dǎo)學(xué)生大體了解諺語的意思。誦讀、背誦諺語，不斷積累語言。

2、輔導(dǎo)學(xué)生自讀，理解短文內(nèi)容，教育學(xué)生要關(guān)愛他人。

3、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽、說、評的訓(xùn)練，提高口語交際能力。

訓(xùn)練課時(shí) 兩課時(shí)

第一課時(shí)

訓(xùn)練要求 完成總要求1、2。

訓(xùn)練過程

一、導(dǎo)入??課題

二、完成讀讀背背

1、學(xué)生自讀：

（1）正確朗讀下面的諺語。

（2）在熟讀的基礎(chǔ)上能背誦下來。

（3）邊讀邊想：它們有什么共同的特點(diǎn)？

2、學(xué)生提出自己不懂的問題。

3、學(xué)生討論，相機(jī)點(diǎn)撥。

火要空心，人要實(shí)心。－－火心空，有氧氣，才能燒得旺。人心實(shí)，信得過，才能辦成事。

不怕有錯(cuò)，就怕不改過。－－人偶爾犯個(gè)小錯(cuò)并不可怕，怕的是不知悔過，小錯(cuò)不斷，釀成大禍。

好事多做，惡事莫為。－－好事要多做，壞事千萬不要干。

樹直用處多，人直朋友多。－－樹干直，做什么都能用得上，人正直，到哪里都能得到信任。

茄子不開虛花，真人不說假話。－－茄子開的花，個(gè)個(gè)會結(jié)果，沒有虛花。真誠的人說的都是真話，沒有假話。

（這些都是諺語，內(nèi)容上都是講為人之道，教導(dǎo)人要正直、誠信，多做好事，改正錯(cuò)事，不做惡事。形式上音韻和諧，言語雋永深刻。）

4、學(xué)生朗讀、背誦這些諺語。

三、完成閱讀

1、指名讀短文后面的思考題，明確閱讀要求。

2、自讀短文，一邊讀一邊思考短文后面的思考題。

3、指名朗讀短文。

4、學(xué)生提問質(zhì)疑，教師引導(dǎo)歸納。

第一個(gè)問題可以分為兩個(gè)小問題：財(cái)主是怎樣的一個(gè)人？他得到快樂了嗎？為什么？（回答時(shí)要學(xué)生聯(lián)系上下文，了解“他只關(guān)心自己，不關(guān)心別人，所以一個(gè)朋友也沒有”、“只好答應(yīng)老人的條件”及他找到泉水后所想、所說、所做。）

5、組織交流、討論。

6、讀了這個(gè)故事，你明白了一個(gè)什么道理？

第二課時(shí)

訓(xùn)練要求 完成總要求3。

訓(xùn)練準(zhǔn)備 制作《小攝影師》的朗讀磁帶。

訓(xùn)練過程

一、回憶課文內(nèi)容，導(dǎo)入??新課

1、播放錄音，回憶《小攝影師》的故事內(nèi)容。

2、說一說你眼中的小男孩、高爾基分別是怎樣的人？

（小男孩有禮貌，高爾基熱愛兒童，關(guān)心祖國下一代。）

二、展開想象，設(shè)計(jì)情節(jié)

（1）假想結(jié)尾的幾種可能

小男孩可能再來找高爾基爺爺，向他道歉并為他照相；也可能不好意思再來，通過其它途徑找到照片，完成辦墻報(bào)的任務(wù)；也可能觀察了解高爾基的活動(dòng)規(guī)律，在不耽誤高爾基工作的情況下，完成照相任務(wù)。

（2）學(xué)生自己選擇其中的一種續(xù)說。

要求：

a、從不同的角度、不同的人物、不同的環(huán)境、不同的線索中思考，也可聯(lián)系自己的生活實(shí)際，設(shè)想情節(jié)的變化，想出補(bǔ)救的辦法。

b、要符合人物的性格，情節(jié)合理。

三、學(xué)生分組說故事

b、小組互相商討，把故事講完整，講清楚，講生動(dòng)。

c、試著演一演。

四、小組評議

學(xué)生分小組進(jìn)行交流，要注意看別人的優(yōu)點(diǎn)，贊賞別人的奇思妙想，學(xué)習(xí)別人的生動(dòng)表達(dá)。（老師深入到小組中，關(guān)注學(xué)生的討論，了解學(xué)生的合作效果。進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、點(diǎn)撥，使他們都能得到充分的發(fā)展。）

五、全班交流

各小組推選優(yōu)秀代表上臺續(xù)說故事，大家評議，看誰的故事編得好，誰的故事講得好，評出優(yōu)秀小組。

六、課外拓展

把你續(xù)說的故事寫下來，回家講給你的父母聽。

積累字篇七

成功在于積累，任何經(jīng)驗(yàn)都是慢慢地一點(diǎn)點(diǎn)地積累起來的。每一天提高一點(diǎn)點(diǎn)，貴在每一天，也難在每一天。

下頭我給同學(xué)們舉幾個(gè)有關(guān)積累成功的例子吧！

第一個(gè)故事說的是：古代蒙古人訓(xùn)練大力士，就是用積累這個(gè)辦法的，他們從小讓參加大力士訓(xùn)練的孩子每一天抱著剛出生不久的小牛犢上山吃草，小牛犢剛開始可是十多斤重，孩子們能夠簡便勝任。這樣，隨著牛犢的一天天長大，孩子們的力氣也就越來越大了，最終，當(dāng)牛犢長成幾百斤的大牛時(shí)，孩子們也就練出了能舉千斤鼎的神力了。

第二個(gè)故事說的是：古印度一個(gè)著名棋手和皇帝下棋，皇帝問他要什么賞賜，他說，只要在棋盤上第一個(gè)格子里放一粒米，然后第二個(gè)格子里放兩粒米，第三個(gè)格子放四粒米，依此類推，放滿64個(gè)格子就行了?；实酆芨吲d，不假思索就一口答應(yīng)?？芍髢冬F(xiàn)賞賜時(shí)，皇帝傻眼了，把全印度一年收獲的全部糧食加起來也不夠用。誰能想到，棋盤上這一格到下一格的微不足道的積累，到之后竟然成了天文數(shù)字。

第三事例講的是：一位中國科學(xué)院院士原先在部隊(duì)一個(gè)科研單位工作。他原先基礎(chǔ)并不好，學(xué)歷不太“硬”，也曾不被人看好?？墒撬晕覅s“不放棄，不拋棄”，一步一個(gè)腳印，慢慢地積累知識；積累經(jīng)驗(yàn)；積累成績。他不放棄一切能夠?qū)W習(xí)機(jī)的會，他向一切內(nèi)行的人虛心請教；參加科研項(xiàng)目從小到大，從剛開始當(dāng)助手，到之后自我牽頭領(lǐng)著助手干；發(fā)表學(xué)術(shù)論文從一開始的一般刊物到之后的核心刊物到國外著名刊物；他自我也從一個(gè)默默無聞的工程師，成了本專業(yè)的權(quán)威，博士生導(dǎo)師，軍隊(duì)有突出貢獻(xiàn)的專家。到2007年，他最終被評選為中國科學(xué)院院士，進(jìn)入了中國科學(xué)家的最高殿堂。他的成功經(jīng)歷，再次雄辯地說明了積累對于成功的重要性。

天道酬勤，水滴石穿。無數(shù)事實(shí)證明，成功需要積累；需要積累經(jīng)驗(yàn)；需要積累本事；需要積累成績。而這一切都離不開恒心和堅(jiān)持，任何微小的量變，我們只要能堅(jiān)持不懈地朝著一個(gè)方向努力，最終必將導(dǎo)致質(zhì)的飛躍。古人說得好，“千里之行，始于足下，九層之臺，始于壘土；合抱之木，生于毫末?！耙粋€(gè)人若能每次提高一點(diǎn)點(diǎn)，持之以恒，天天向上，就必須能積小勝為大勝，變平庸為神奇。他必須能找到成功的鑰匙，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，創(chuàng)造人生的輝煌業(yè)績。

那些一事無成的人，往往不是因?yàn)樗麄儧]有本事；那些一事無成的人，而是他們?nèi)狈δ托?，急于求成；那些一事無成的人，而是他們總想一口吃個(gè)胖子。于是結(jié)果他們就放棄了每一天一點(diǎn)點(diǎn)提高，也就放棄了期望，放棄了成功！

期望同學(xué)們聽到以上這些故事后，也每一天提高一點(diǎn)點(diǎn)，積少成多，一步步走向成功！

積累字篇八

大漠孤煙直，（??????????????????? ）。（???? ）

幾行紅葉樹，（??????????????????? ）。（???? ）

（??????????????????????? ），澄江一道月分明。（???? ）

浮天水送無窮樹，（????????????????????? ）。（??????? ）

春江潮水連海平，（????????????????????? ）。（??????? ）

二、 五岳

東岳（????? ），西岳（????? ），南岳，北岳（????? ）中岳（????? ）。

三、五大淡水湖

（????????? ）（????????? ）（????????? ）（????????? ）（????????? ）。

五 、說“信”

確實(shí)地相信叫（????? ）。??????? 非常地相信叫（????? ）。

堅(jiān)決地相信叫（????? ）。??????? 忠實(shí)地相信叫（????? ）。

對自己懷有信心叫（????? ）。??? 履行自己的諾言叫（????? ）。

取得別人的信任叫（????? ）。??? 講究誠實(shí)和信用叫（????? ）。

六、諺語

清明前后，（?????????????????????? ）。

朝霞不出門，（??????????????????? ）。

天上魚鱗斑，（??????????????????? ）。

雞遲宿，（??????????????????? ），風(fēng)雨不久到。

（????????????? ），明日必有大雨到。

春霧（?? ）,夏霧（? ），秋霧（?? ）冬霧（?? ）

七 、有關(guān)生命的名言

1.人的生命是（???????????? ），可是，（???????????? ）是無限的。我要把（???????????? ），投入到（???????????? ）之中去。?? （ 雷鋒）

2.我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于（???????????? ），（???????????? ），而不是（???????????? ），也不是（???????????? ）。? （巴金）

3.對于我來說，生命的意義在于（??????????????????????? ），憂（???????????? ），樂（???????????? ）。? （愛因斯坦）

八 、關(guān)于田園風(fēng)光的詩句

1.采菊東籬下，（???????????????????? ）。（???????? ）

2.（???????????????????? ），夜靜春山空。（????????? ）

3.竹外桃花三兩枝，（???????????????????? ）。（???????? ）

4.（???????????????????? ），青草池塘處處蛙。（??????? ）

5.（???????????????????? ），豚柵雞棲半掩扉。（??????? ）

6.獨(dú)出前門望野田，（???????????????????? ）。（???????? ）

九、 歇后語

王羲之寫字――

周瑜打黃蓋――