在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

我是小畫家篇一

世界上，不同的人有不同的理想，有的想當(dāng)老板，有的想當(dāng)老師，有的想當(dāng)警察，有的想當(dāng)作家……世界上千千萬萬種職業(yè)都有可能成為別人的理想。我的理想就是當(dāng)一位畫家。

當(dāng)畫家是我的夢想，我想當(dāng)畫家這個理想是源于一次畫畫的經(jīng)歷。

記得那時候，我正在上三年級，母親給我報了一個畫畫班。那個畫畫班是在星期六上午上課的，為了上課，我讓母親給我買了彩筆、水粉、調(diào)色盤……星期六上午，我背著畫板，拿著鉛筆和橡皮，水彩筆，興高采烈的去上畫畫班。

老師來了之后，就開始畫畫了，老師先在黑板上畫了一條五彩繽紛、栩栩如生的小魚，我按著老師畫的小魚在紙上畫，不一會，和老師畫的一模一樣的小魚就出現(xiàn)在了我的畫本上。我畫好后讓老師幫我修改，老師說我畫的非常好，簡直和她畫的一樣了。我非常高興。后來，我們學(xué)的也越來越難了。記得有一次，老師讓我們畫一個小女孩可是小女孩的頭我總是畫不好，我就讓老師教我，老師又叫我畫了幾遍，我終于學(xué)會了。

我喜歡畫畫是因為畫畫可以感染身邊的人只要有恒心、有毅力，就一定會成功。

我是小畫家篇二

嘿，大家好！

我興趣廣泛，喜歡看書、畫畫、旅游。最近，我和朱瀅帆共同創(chuàng)作的長篇魔幻小說《天鵝舞步》已連載數(shù)月，盡管寫作很辛苦，作品也不盡完美，但這是一種嘗試和挑戰(zhàn)，也得到了大家的鼓勵和支持。在這里，我向你們致以最誠摯的謝意！

今天，我想和大家聊聊另一個愛好——繪畫。你們喜歡畫畫嗎？從幼兒園開始，我就不間斷地學(xué)習(xí)繪畫，雖然不夠深入，花的功夫也不多，但繪畫也算是我最持久的愛好了。

媽媽經(jīng)常說：“學(xué)繪畫不是想讓你成為畫家，而是培養(yǎng)你的耐心和細(xì)心。”繪畫非常注重細(xì)節(jié)，精致度會讓畫作更高一籌。盡管我依然還有毛糙的缺點，但學(xué)習(xí)繪畫讓我改變了許多。

繪畫的好處當(dāng)然不止這一點，繪畫其實也在梳理著自己的內(nèi)心，把心情淋漓盡致地展現(xiàn)在畫面上，高興時畫一幅畫自娛自樂，煩悶時也可以畫一幅畫來紓解。沒事的時候，隨意畫兩筆，或集中精神畫上一兩個小時，都能得到一種別樣的收獲。

我把平時的畫作展示給大家，當(dāng)然這些畫可能還算不上作品，就當(dāng)是涂鴉之作吧，供大家一哂。

我是小畫家篇三

要是有人問起我的課余愛好，我一定會脫口而出：畫畫！

每當(dāng)看到小朋友們拿著五顏六色的畫筆，坐在畫板前畫畫時，我的心里總是充滿好奇和期待，眼睛盯著跳動的筆尖忽上忽下，忽左忽右，仿佛自己在創(chuàng)作一般。等到一幅幅美麗的圖畫呈現(xiàn)在眼前時，我更是羨慕不已，心里癢癢的，也想試試。于是，我開始學(xué)畫畫了。

剛開始學(xué)畫畫時，腦子里有許多千奇百怪的想法，可拿起筆卻無從下手，好不容易畫上一筆，可總覺得不合心意，又擦了重畫，一來二去，畫紙被涂改的面目全非。看著有些“丑陋”的作品，我有些難過，原來畫畫并不是想象中的那樣好玩兒，心里便打起了退堂鼓。

姐姐把這一切看在眼里，走到我身邊，拿起畫筆，在我的“丑作”上修改了一番。我認(rèn)真地看著，漸漸的，臉上浮現(xiàn)出笑意，慌忙從姐姐手里奪過畫筆，嘟囔著：“這可是我畫的！”姐姐哭笑不得：“畫畫要慢慢練，哪兒能那么容易就畫好！”我假裝聽不見，低下頭裝模作樣地畫上一兩筆，但心底卻對姐姐充滿感激。

嘻嘻，我還要成為大畫家呢！

我是小畫家篇四

《雪地里的小畫家》以一首兒歌的形式，將一群小動物在雪地里踩下的腳印，用形象生動、可愛又富有趣味性的語言表達(dá)方式描述出來。雖然活動目標(biāo)是一首兒歌的學(xué)習(xí)，但文學(xué)作品中蘊(yùn)含的小動物腳掌的形狀特征、小動物冬眠等科學(xué)知識也是在這個教學(xué)中需要體現(xiàn)的。因此，在兒歌學(xué)習(xí)前，我運用ppt、圖片這類直觀效果的形式幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，然后在學(xué)習(xí)中，又通過分段式學(xué)習(xí)、支架式學(xué)習(xí)、抽離支架式學(xué)習(xí)等各種方式，來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

由于這一活動是第一次教學(xué)，之前沒有進(jìn)行過試教，對幼兒科學(xué)方面的認(rèn)知能力沒有一個很明確的認(rèn)識，因此我采取了較保守的教學(xué)方式，在探索動物腳印時，我出示了動物，運用了配對的方法來認(rèn)知。但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于小雞、小狗、小鴨的腳印不需要圖片的提示，已經(jīng)有認(rèn)知經(jīng)驗，完全可以讓孩子自主探索發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時我沒有及時調(diào)整教學(xué)方法，而是隨著預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)繼續(xù)開展。

對于教學(xué)現(xiàn)場，教師對幼兒實際表現(xiàn)的臨場反應(yīng)，應(yīng)變性還不夠，一味地按部就班不能體現(xiàn)出一個教師的教育機(jī)智。這一教學(xué)活動看似比較順利地達(dá)成了目標(biāo)，對于目標(biāo)的難度定位是否過于簡單，把這一內(nèi)容放到中班上學(xué)期期末或下學(xué)期初會否更適合。

是否要完全注重幼兒自主發(fā)現(xiàn)

活動中，讓幼兒認(rèn)知動物腳掌的形狀及其比擬物，是這個教學(xué)活動中的難點目標(biāo)，幼兒有很多自己的想象發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師出示比擬物時，幼兒顯得有些突兀，他們又要花一定時間去觀察、思考，聯(lián)系這兩個物體之間的關(guān)系。

如果將這一環(huán)節(jié)延伸拓展，幼兒想象出一種比擬物時，讓他們運用兒歌中的語句來創(chuàng)編、說一說，是否更能體現(xiàn)幼兒自主發(fā)現(xiàn)，并對他們的自主發(fā)現(xiàn)予以肯定。

我是小畫家篇五

如果，我是一位小畫家，我要畫出一個美麗又可愛的春天！

我要先畫出一個藍(lán)藍(lán)的天空，再畫上潔白的云，還有各種各樣的鳥兒嘰嘰喳喳的。叫著，告訴人們春天來了！花兒聽見了，摘掉了頭上的圍巾露出了五顏六色的臉蛋。小草聽見了叉在腰上，嘟嘟地朝太陽公公笑，我把小樹畫上黃嫩綠的小芽，和露珠玩耍。……多美麗可愛的春天呀！

如果我是一位小畫家，我要畫一個美麗又清涼的夏天！

我要先畫出一大片椰子樹，再畫上藍(lán)藍(lán)的大海，涼亭、海鷗、游泳圈等很多東西。哈哈，我呀，就像躺在吊床上優(yōu)哉游哉。哎！不行，我是享受了，可農(nóng)民伯伯可還在地里辛苦干活呢！我要畫雨滴輕輕落下，看，農(nóng)民伯伯涼快多了呢！……多美麗又清涼的夏天呀！

如果我是一位小畫家，我要畫出美麗又豐碩的秋天！

我先畫出茂盛的果園，上邊還畫著紅的蘋果，甜的梨、柿子，還畫了一個像刺猬的栗子；我還要畫了菜園，菜園里有絲瓜，油菜、豌豆，茄子……它們聚在一起討論著什么？噢，它們好像在比價，誰值錢，誰好看。……多美麗又豐碩的秋天呀！

如果我是一位小畫家，我要畫出美麗又雪白的冬天！

我先畫小雪花找媽媽，哈哈，小雪花飄來飄去，飄到樹林里，飄到窗戶上探頭看，喊著：“媽媽，媽媽。”我還畫了一大片雪花，有小雪花的爸爸、哥哥、姐姐……這樣小雪花就不孤獨了，而是和親人一起在山間、樹林間玩耍。……多美麗又雪白的冬天呀！

我多么希望我是一位小畫家啊！

我是小畫家篇六

又是一個星期六，我要去學(xué)畫畫了。畫畫的好處是讓人靜心，培養(yǎng)豐富的想象力，只要用心去畫就可以成功。

老師讓我們自己畫，我畫了一個金燦燦的太陽公公，讓它帶給我們光明，讓它召喚我們該起床了。

陽光照得植物們都口渴了，我畫了幾朵下雨的云，讓它給大地們、小花們喝足了水，小花們拍著自己圓圓胖胖的小肚皮，想著謝謝烏云哥哥似的。

小花們喝夠了，似乎畫上還缺了點什么，我畫了幾朵鮮艷的小花，讓它們散發(fā)出濃濃的香味，把蜜蜂召來采蜜，把蝴蝶召來翩翩起舞，好像在參加跳舞比賽呢！這幅景色真是美啊！

我寥寥幾筆，起風(fēng)了，風(fēng)把太陽公公吹得張不開眼睛，把蝴蝶、蜜蜂不知吹到何方了，把小花的葉子吹皺了。過了一會兒，風(fēng)終于走了，一切又恢復(fù)了，蝴蝶和蜜蜂又不知是從哪飛過來了，太陽公公終于把它那笑瞇瞇的眼睛張開了，現(xiàn)在恢復(fù)了原來的樣子了。

“呱呱”小青蛙們出現(xiàn)在我的畫中，讓它們坐在荷塘里的荷葉上，夜深人靜的時候，青蛙就會開一場演唱會，“呱呱呱呱……”地唱起了歌，那聲音真有節(jié)奏，聽著是多么舒服呀！一直到了凌晨五點，青蛙才停止了演唱會。

看這眼前我畫完的這幅畫，里面的動植物們似乎都活了，唱的唱，跳的跳，一派歡樂的氣氛，如果我也在這幅美麗的畫里面該多好呀！

我是小畫家篇七

語文教學(xué)要注重學(xué)生的語言和興趣的培養(yǎng)，讓每一個學(xué)生都能主動愉快地接受新知識，獲得發(fā)展。基于上述認(rèn)識，我在語文教改實踐中運用多種方法，調(diào)動學(xué)生參與。下面以我教學(xué)《雪地里的小畫家》為例，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

教學(xué)《雪地里的小畫家》時，我牢牢抓住學(xué)生的年齡特征，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在課前我收集有關(guān)冬天的各種圖片錄制成一組冬景圖。在導(dǎo)入新課時，我憑借多媒體輔助手段，把這一組冬景圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，把生活帶進(jìn)了課堂，把學(xué)生引入了一個美麗的冬天的世界里。

學(xué)生內(nèi)心世界是豐富的，對任何事物都充滿了好奇，他們渴望能盡情抒發(fā)內(nèi)心的感觸，能夠使自己的情感得到宣泄。因此在教學(xué)中我設(shè)計了課中操和游戲環(huán)節(jié)吸引學(xué)生的注意力。游戲是學(xué)習(xí)知識的有效載體。在閱讀教學(xué)中用比賽形式促進(jìn)學(xué)生朗讀。這些設(shè)計，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，也提高識字教學(xué)的效率。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生個性化行為，不因以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。。因此，在教學(xué)中我比較重視學(xué)習(xí)導(dǎo)語的設(shè)計，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而閱讀過程的展開則是留大量的時間給學(xué)生充分地自讀、自悟。這樣的設(shè)計讓知識點有機(jī)滲透在學(xué)生的學(xué)習(xí)的過程之中。

生活處處皆語文，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會生活，使學(xué)生獲得更多的實踐機(jī)會，合理開發(fā)課外學(xué)習(xí)資源，這也是語文學(xué)習(xí)的有效途徑。于是，在課外延伸環(huán)節(jié)中我設(shè)計了這樣兩個問題你還知道哪些動物會在雪地里畫畫？還有哪些動物像青蛙一樣要冬眠？這些都是課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)的有機(jī)融合，既提高了學(xué)生的語文能力，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活的情感。

我是小畫家篇八

1、嘗試設(shè)計各種花紋打扮小動物，體驗創(chuàng)作的樂趣。

2、理解鼴鼠打扮動物們的情節(jié)，能大膽表達(dá)自己的想法。

活動重點：

理解故事內(nèi)容，欣賞動物們的花紋，并大膽表達(dá)。

活動難點：

設(shè)計各種花紋打扮動物。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：顏料、動物圖片、筆、課件、音樂等；

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有水粉畫畫法的基本經(jīng)驗，具有裝飾簡單花紋的經(jīng)驗。

活動過程：

2、這些花紋有什么相同和不同點？

3、教師小結(jié)：都是橫條紋的花紋，但加了圓點又不同了。（教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同）小動物的要求還真高，顏色要漂亮、花紋都要不同，不過這難不倒我們的鼴鼠畫家，而且能夠讓大伙兒都強(qiáng)大起來，不再受欺負(fù)，鼴鼠樂此不疲，非常高興幫忙。

（三）教師小結(jié)

在原來的花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋。

重點提問：激發(fā)幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)作力。

（一）激發(fā)幼兒幫助鼴鼠打扮

1、我們怎樣設(shè)計一種新的花紋給朋友們打扮？

2、播放音樂，激發(fā)創(chuàng)作

（二）教師個別指導(dǎo)

1、引導(dǎo)幼兒可以嘗試先進(jìn)行圖形分割。

2、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用各種花紋打扮其他動物。

3、提醒幼兒顏色涂滿，不讓狐貍看出破綻。

重點提問：讓幼兒大膽表達(dá)并體驗創(chuàng)作的成功感

（一）欣賞作品

1、你們發(fā)現(xiàn)有哪些新的花紋？幼兒說說與眾不同的花紋。

2、教師小結(jié)：對若干有圖形花紋對稱意識的作品，幫助幼兒提升經(jīng)驗。

（二）游戲體驗

1、老師扮演狐貍，幼兒作小動物，體驗成功感。

2、活動延伸：狐貍躲進(jìn)了洞，可是故事還沒有結(jié)束，后來又發(fā)生了什么更有趣的事？我們下次再來分享。

活動反思：

一、巧妙選擇內(nèi)容，顯現(xiàn)活動價值。

《鼴鼠是個小畫家》這是一個充滿創(chuàng)意、詼諧的故事，在運用中保留故事原有風(fēng)味的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的篩選，把鼴鼠為小動物們打扮花紋躲避狐貍的欺負(fù)的有關(guān)情節(jié)放大，既滿足了孩子欣賞的需求，又保留了美術(shù)活動的價值需求。

二、情景貫穿始末，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。

故事內(nèi)容深深地吸引了孩子們的眼球，整個繪畫要求巧妙地貫穿在活動中，小鼴鼠的機(jī)智、熱情打動了孩子們創(chuàng)作的熱情，使整個活動洋溢在快樂中。

我是小畫家篇九

大家好！我是一個性格內(nèi)向的小女孩，但同時也是個很優(yōu)秀的小才女。我特別喜歡畫畫，我畫畫還畫得很好呢！如果你們不信，那我就說幾件事給你聽吧。

在我上幼兒園的時候，學(xué)校舉行一個活動，就是在衣服上畫畫，我聽了這個消息興奮極了。等我放學(xué)了一回到家，就告訴媽媽這個消息，媽媽聽了很贊成我去參加比賽，于是就拿出一件白t恤，，準(zhǔn)備好了顏料，筆，然后我就模仿幾米的漫畫，我畫了個童話王國。

第二天，我懷著忐忑的心情把作品交給了老師，不久成績就出來了，我為我自豪，因為我評的是一等獎，后來我把這件事告訴了媽媽，媽媽夸我是個能干的小畫家。

還有一件事就是，某個星期天，我和媽媽都休息在家。早晨我倆起床后，我對媽媽說：“媽媽我倆比賽畫畫吧。”媽媽說：“好。”于是比賽開始了。

我們畫的主題是美人魚，媽媽是技術(shù)派，不久一條栩栩如生的美人魚就畫好了，她畫的很快哦！可我不著急，因為我有秘密武器，我可是一個有想法的小畫家。慢慢地，在我的筆下，呈現(xiàn)出一個美麗的海底世界。各種各樣的小生物，曼妙游戈的美人魚。媽媽看了我的畫，震驚的說：“哇！你真是一個有創(chuàng)意的小畫家，比媽媽的畫畫的有內(nèi)涵。”我聽了以后，心底里為我自己的成果而感到驕傲，自豪。

怎么樣？這樣你們信了吧。我可是個名副其實的小畫家哦！