小學三年級指導篇二

《不懂就要問》教案

教學要求：

1.會認“誦、例”等11個字，掌握“背、圈”這兩個多音字，理解“私塾、霎時、戒尺、鴉雀無聲”等詞語。

2.正確流利地朗讀課文，練習使用小組合作學習法及聯系生活實際的方法理解課文。

3.體會遇到問題要積極面對，不懂就要問的學習方法。

教學重點：

正確流利地朗讀課文。

教學難點：

學習孫中山刻苦讀書，勤學好問的精神。

教具準備：

生字詞卡片。

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入。

1.(出示孫中山先生的畫像)這位偉人，大家認識嗎?他就是近代偉大的民主革命家孫中山先生。

2.師簡介孫中山先生生平事跡。

3.今天，我們就來學習一篇介紹孫中山先生少年時候學習生活的課文。揭題：不懂就要問。

4.齊讀課題，質疑問難：讀了課題，你有什么疑問嗎?(課文講誰不懂?哪兒不懂?要問誰?“不懂就要問”是誰說的?他為什么要這樣說?……)

二、找“生字伙伴”，評“識字大王”。

1.教師范讀課文，整體感知。學生用自己喜歡的符號勾畫出“生字伙伴”。

2.合作交流：

師：這些生字你認識幾個?請“小老師”教同學們讀一讀，爭取把字音讀準。生讀生字，相互指正。

3.以小組形式向全班展示學習情況，評選“識字大王”。

4.出示生字詞卡片，分組識字競賽。

三、整體感知。

1.生自由讀課文，想：你讀懂了什么?(解決前面的問題及理解“私塾、戒尺、霎時、鴉雀無聲”的詞義)還有什么不懂的?

2.指名分讀課文正音。(指導朗讀：示范讀、指名讀、齊讀)

3.在初步感知全文的基礎上，說說課文的主要內容。同座互相交流后，舉手回答。(這篇課文記敘的是孫中山小時候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問題的故事。)

四、學習生字。

1.借助多種識字方法識字。

方法：用自己喜歡的方式識字、用熟字帶生字的方法識字等。

2.寫字比賽：教師范寫，學習新筆畫，引導書空筆順。學生練習后，自薦寫字，并評獎。

五、課堂作業。

1.抄寫寫字表一遍。

2.背誦自己喜歡的課文一段話。

第二課時

一、復習導入。

1.認讀生字卡。

2.聽寫本課生字。

二、四人為一小組，分角色朗讀課文。

三、研讀課文，深入探究。

1.思考：課文中的孫中山給你留下了什么印象?

2.思考：你從什么地方可以看出孫中山勤學好問?劃出相關的詞句。

3.集體交流閱讀心得，并在交流中及時解決學生先前提出的不懂的問題。

重點交流：

a.從“照例”、“流利”、“壯著膽子”等詞語中領悟到孫中山讀書認真，學業完成得極為出色，表達了他不滿足已有的成績，有進一步要求理解課文意思的愿望。

b.當孫中山提出問題后，學生的表情有什么變化?先生的態度前后有什么變化?為什么會有這樣的變化?從中可以體會到什么?(側面描寫，更突出了孫中山對待學習的認真、執著的態度)

c.向先生提出問題為什么還要挨打呢?而今天的老師為什么卻鼓勵學生提問呢?(幫助學生區分清楚：過去私塾封閉式的封建教育與今天民主開放式教育的不同。)

孫中山在那種棍棒教育下敢于提問，你體會到什么?(明確：孫中山當時就有寧愿挨打也要弄清道理、勤學好問的可貴精神。)同時，解決“學問學問，不懂就要問”這句話的意思。

4.你還有什么不懂的問題嗎?提出來討論交流。

5.讀了這篇課文后，你想到了什么?

四、拓展閱讀，注重遷移。

(出示ppt)積累格言，明讀書道理。同學們，我這里有一些關于讀書方面的格言，請你用心讀一讀，悟一悟，定會有收獲。

①發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。

②蜂采百花釀佳蜜，人讀萬卷知深理。

③書聲歌聲聲悅耳，粉筆鋼筆筆生花。

④恒心搭起通天橋，勤奮撥開智慧門。

⑤書到用時方恨少，事非經過不知難。

⑥千古文章書卷里，百花消息雨聲中。

⑦少年不知勤學苦，老來方恨讀書遲。

⑧勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。

五、布置作業。

1.遷移練習。

用“不是糊里糊涂、壯大膽子、不懂就要問、弄清楚、連連點頭”等詞語寫一段話來贊揚一位同學的勤學好問精神。

2.收集有關孫中山先生的小故事。

小學三年級指導篇三

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢?今天小編給大家整理了小學三年級的作文指導供大家參考，我們一起來看看吧!

4月1日上午，陽光明媚。我們學校舉行了一個在校外開展的活動——掃墓活動。三年級八個班，每個班級都舉著一面旗子，這樣各班學生跟著自己的旗子就不會走丟了。

這是我們年級第二次在舉行校外活動。第一次還是二年級時去消防隊參觀。跟著隊伍，我高興得走路都要跳起來了。我走到半路的時候，往后看了一看，媽呀!我們這是排成了長龍嗎?真是從頭看不到尾，從尾看不到頭啊!過馬路的時候，因為有車，所以中間分開一大段。路上的行人，看到我們這么長的隊伍，有的都看呆了，有的拿出手機拍照。

到了愛國主義教育基地后，我看到了三小、二小的學生也來掃墓。但是，我們實小是第一個開始掃墓的。

我們排好隊來到烈士紀念碑前，老師們把各自班的學生隊伍整理好。然后就真正開始掃墓了。

其中一個班主任老師站在隊伍前面說：“請所有戴帽子、打傘的人都把帽子，傘收取來，默哀三分鐘。”周圍立刻安靜下來，所有人都懷著無比崇敬的心情默哀著。我一邊默哀一邊想：“革命烈士他們用自己的生命換來了我們美好的今天，他們是多么的偉大。”

默哀三分鐘后，就開始獻花圈。學生代表把花圈慢慢抬上去，然后輕輕放下。最后三0三班的同學開始獻詩，我們跟著在底下齊誦《在烈士紀念碑前》。

活動結束后，我們在人民公園休息了一會兒，然后就回學校了。

通過這次活動，我懂得了我們今天美好的生活來之不易，以后要好好學習，長大報效祖國。只有自己的祖國強大起來，別的國家才不敢來欺負我們。

這真是一次既累又開心，還意義非凡的掃墓活動。

“為了豐富廣大少年兒童的假日生活，青陽縣少兒圖書館利用周末時間開展‘經典動漫電影展映’活動，請到少兒館服務臺領取免費觀影券，滿額為止。”這是媽媽前天在青陽圖書館的公眾號上看到的信息。媽媽去領了電影票。

今天就是周日，下午2點半的時候，媽媽把我和姐姐還有兩個妹妹一起送到了圖書館。我們來到了少兒館的二樓視聽室，里面真大真寬敞呀!一排排綠色的座椅，前面一個大大的長方形的大銀幕。我們姐妹幾個在最后一排找位子坐了下來。不一會兒，人就越來越多，電影開始放映了。

電影放的是《瘋狂動物城》。影片講述了在一個現代化的動物都市，每種動物在這里都有自己的居所，有沙漠氣候的撒哈拉廣場、常年嚴寒的冰川鎮等等。它就像一座大熔爐，動物們在這里和平共處——無論是大象還是小老鼠，只要努力，都能闖出一番名堂。兔子朱迪從小就夢想能成為動物城市的警察。盡管身邊的所有人都覺得兔子朱迪不可能當上警察，但她還是通過自己的努力，進入了全是大塊頭動物城的警察局，成為了第一個兔子警官。但是警察局的同事總是瞧不起她，為了證明自己，她從野牛警察局長手中搶到了一個失蹤案，然后用她自己的智慧迫使狐貍尼克與自己踏上了冒險旅程。卻發現這樁案件背后隱藏著一個巨大陰謀，他們不得不聯手合作，去嘗試揭開隱藏在這巨大陰謀后的真相。最后，他們取得了成功。

在這部電影里，善良總是能壓倒一切。每個主人公身上都有著滿滿的正能量和積極樂觀的態度。無論她是一只普通的小兔子，還是一位高貴的公主，她們都在用自己擁有的能力和永不放棄的精神去實現自我的目標。這讓我明白了：只要付出，善良的人總會獲得回報。

時間過得真快呀，電影很快就放完了，我還沒有看過癮呢!真希望下次還可以看。

寒風凜冽的一個冬天，瑟瑟的冷風，好似一把長鞭，無情地抽打著大地;枯黃的落葉，仿佛無家可歸的孩子，在街頭流浪;寂寞的太陽，成了害羞的孩子，躲在家里不肯露面。我乘著學校大巴去參加舞蹈比賽。

走進候場室，選手們忙得不亦樂乎。有的人悠閑地坐在沙發上，正閉目養神為比賽儲存著精力;有的人神色緊張地聽著伴奏，正努力地練習著比賽舞步;還有的人已經排成一列隊伍，準備進場。我也不例外，忙著跟伴奏練習舞步。

時間過得真快，不一會兒就輪到我們排隊進內場了。我緊握的手心里，聚滿汗珠。聽得到胸口“咚咚”的心跳聲。只見舞池內的選手們，一會兒像只靈巧的蝴蝶，在賽場上翩翩起舞;一會兒又仿佛是雪白的天鵝，散發出獨特的傲嬌氣息，又過了一會兒。恰似可愛的小兔，在舞臺上盡情展現自己的魅力。看著他們的優美舞姿，我歡騰的心更是提到了嗓子眼。

我盡量長吸一口氣，慢慢吐出，平靜自己躁動的心。到我上場了，我穿著黑色的舞裙，腳踏金色舞鞋，想象著自己是一只高傲的黑天鵝，優雅地走上舞池。觀眾臺上坐滿了黑壓壓的人群，我只當他們是黑暗的背景。音樂響起，我心里默想著舞步跳了起來。慢慢我漸入佳境，舞姿也漸漸變得輕盈起來。可惜好景不長，一位選手慢慢向我逼近，只聽“噗”一聲她摔倒在地，我也被她帶倒了。我皺緊了眉頭，但一心想完成比賽的我，顧不上疼痛，又爬起來，踩準節奏，繼續完成剩下的比賽。音樂停下了，我看見爸爸媽媽在觀眾臺上為我豎起了大拇指，那一刻，我覺得哪怕不是第一，我也問心無愧。

幾周后，得知自己獲得了“少兒舞蹈組恰恰”的一等獎，我激動得一蹦三尺高。通過這次比賽，我明白了“臺上一分鐘，臺下十年功”的含義。多么精彩的比賽啊!里面有我的每一份努力和汗水。

今天，我和我朋友王熠天一起來到一塊草坪上捉蝴蝶。碧綠的草坪，像毛毯一樣覆蓋在大地上，暖洋洋的。金色的太陽，像火球一樣烤著大地，一朵朵粉色的小花，也像小女孩的裙子隨風搖擺，真是一片生機勃勃的景象啊。

根據上一次的經驗，我得知不能粗心大意，于是我開始做準備工作：握好捕蝶網，戴好帽子準備開始捉蝴蝶。可是，我和王熠天等啊等，一刻鐘過去了，半小時過去了……我們連一只蝴蝶的蹤影都沒有看到。我們垂頭喪氣，正準備回家時，我猛然想到居里夫人的名言：人要有毅力，否則將一事無成。于是我轉向王熠天，嘟了嘟嘴巴，雙手搭在他的肩膀上，嚴肅地對他說：“我們再繼續等會兒吧，總會有蝴蝶來的。”

蝴蝶終于來了，我們高興極了，只見幾只蝴蝶仿佛快樂的精靈，在空中翩翩起舞，美麗極了。我立刻眼疾手快，舉起捕蝶網開始捉蝴蝶，先慢慢向一直停在花朵上的蝴蝶靠近，手中握著捕蝶網，猛地一用力，蝴蝶就被罩在了網里。但王熠天一只也沒抓到。于是我讓他學著我的樣子，終于，他也抓到了一只。我們開心地把抓來的蝴蝶裝進了扎了小孔的玻璃瓶里。

“時間到了，該回家了!”“無情”的媽媽開始催我們了，我捧著里面裝有蝴蝶的瓶子，開心地說：“把它們帶回去吧!”“不行!”王熠天看上去很嚴肅的樣子，“它們都是小生命，都有爸爸媽媽，如果把它們帶走了，他們得有多傷心呢!再說，我們也不會養，不能讓它們死去。”聽完，我也點了點頭，最后，我們把蝴蝶放生了。

我們開開心心地度過了一天。

高興與傷心、成長與童真，在我的童年里繪就了一幅多彩的畫卷。告別了兒時的稚嫩，我長大了。

記得那一天，我和弟弟在和平公園的草坪上玩著貓找老鼠的游戲。“快來追我呀!”跑在前面的弟弟笑容滿面地回過頭來，對我喊道。突然，一個不小心，他的左腳踩到一塊石頭，石頭滑了出去，他身體向前傾倒，“啪”的一聲，弟弟摔在了地上。趴在草坪上的他，張開嘴就開始哇哇大哭，我一著急，腳下沒注意，也重重地摔了一跤。一串串淚珠從弟弟又白又嫩的臉頰上滾落下來，我顧不得疼痛，趕緊站起來跑過去，扶起摔在草坪上的弟弟，拍了拍他身上的灰塵，擦了擦他臉上的眼淚，揉了揉膝蓋，安慰道：“好了，不要哭了!姐姐給你買彩虹糖，好嗎?”聽到吃的，他破涕為笑，拍起手來：“好!好!”看著坐在草坪上開心地吃著彩虹糖的弟弟，我想起了那時的我，現在想想也覺得幼稚。

“知了，知了……”樹上的蟬叫個不停，嚷得人心煩。在家里無聊，不知干什么是好。我跑到媽媽跟前，搖著媽媽的手臂，纏著她：“媽媽我們去小花園玩好嗎?”媽媽猶豫了一下，說道：“那好吧!”“媽媽萬歲!”我一下子撲倒媽媽身上。起初，我還玩得好好的。我們開始跑步比賽，媽媽告誡我要小心，“預備跑!”一聲下令，我便像風一般的速度沖了出去，把公園里其他人統統甩在后面，我轉過頭去看了看，當轉回來的時候不知踩了什么，感覺腳下一抖，身體保持不了平衡，緊接著我控制不住地向前撲去。我心中一顫，只聽“啪”的一聲，我已經趴在了地上。“好疼!”我大哭了起來，媽媽趕緊跑過來，扶起我，揉了揉膝蓋。我還哭鬧不止，媽媽只好買了根棒棒糖，這才轉移了我的注意力。我看到吃的就忘了哭，津津有味地吃了起來。到現在媽媽還拿這個開玩笑呢!

回憶的畫卷緩緩收起，哦，我明白了，長大是從蹣跚學步到健步如飛，是從需要別人安慰到安慰別人，長大就是告別眼淚，擁抱微笑。

小學三年級指導篇四

作文是學生認識水平和語言文字表達能力的綜合體現。小學三年級學生剛剛接觸“正式”作文，比較陌生。很多同學對作文有“老虎吃天，無處下嘴”的感覺, 作文課上，急得臉紅耳赤，抓耳撓腮。寫出的作文，常常是顛三倒四，前言不搭后語。那么如何引導三年級學生“作文入門”呢？以下幾“多”十分重要。

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”說明學生是要“多讀書，讀好書。”在作文教學中提倡學生多讀，可以提高他們的思想認識，讓他們獲得各種知識，加深生活體驗，并積累優美的語言文字。課文是多讀的起點，讀好課文，揣摩作者的思路和語言表達，奠定基本的閱讀量，由此擴大，根據自己的興趣愛好和一定的需要，去閱讀報刊雜志和書籍，就邁向多讀的天地了。

在作文教學中，多讀名家文章是重要的，但是，閱讀學生的優秀作文也不可忽視，因為這些作文都出自年齡心理特點和生活體驗大致相同的同學之手，具有十分自然的可比性和啟發性，最能引起學生自己的共鳴，是學生最直接的作文借鑒。閱讀的實踐證明：有比較的閱讀，可以最有效地發現自己需要吸取的東西；同齡人的習作，最容易得到立意、選材、構思和語言等方面的啟發。所以要支持學生們訂閱《小學生優秀作文》、《小學生作文向導》、《百家作文指導》、《作文大王》等。這樣，學生們人人爭讀課外書籍，人人摘錄優美詞語，人人珍藏生動章節，作文時才能運用書中所學到的知識，才能嘗到了閱讀課外書籍促進自己習作的甜頭。

“說”，即是把所見、所聞、所思表達于語言。能說者善寫，培養學生好說的能力，一定能提高學生寫作的水平，可以收到一箭雙雕的效果。我們發現，平時不善說的學生，他們的作文往往也不能把要敘的事、要說的理，有條理、有中心地訴諸于文字。究其根本原因，則是缺乏說話的能力。針對這一現象，我們在作文教學中特別注重學生說話能力的培養。我們讓學生介紹自己熟悉的'人和事、自然景物或親自參加的各種活動等等，在訓練過程中，列出簡單的提綱來引導學生先說什么，后說什么，然后按說的順序有條理地寫下來。

在一次作文課上，我們先對一位愛說話的男生提問：“你給大家講講你的媽媽吧。”這位男生先是奇怪，但還是回答了：“我媽媽三十來歲，胖敦敦的，扎著一條大辮子。”我們點了點頭。他又補充說：“我媽媽會繡花，繡得可好啦！在我的一件新毛衣上還繡了一只可愛的米老鼠呢！”接著又問了其他幾個同學，效果都不錯。于是，板書了《我的媽媽》，然后我們又鼓勵學生把剛才講的寫下來。這樣做，學生感到“胸有成竹”，寫起來比較順手，學生對作文感到不是太“難”，而是把它當成一種樂趣。

作文活動是實踐活動，學生寫作技能的形成、寫作水平的提高，依賴于作文實踐。因此，多練筆就成了整個作文教學的重要一環。多寫，可以促進觀察思考鍛煉思維的敏捷、嚴密和靈活，熟練運用語言文字的技巧。

俗話說：“好腦筋，不如爛筆頭。”把眼看、耳聽得來的“材料”，直接貯藏在腦子里固然好，只是有些“材料”瑣碎，容易忘掉，寫作時暫時又想不起來、寫不出來。那就可以把平時得來的“材料”，以寫的形式保留下來。如遇到一件有意義的事，看到一個動人的場面，發現一種富有特色的神態，或是一句耐人尋味的語言，都可以寫下來。這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機會，為今后寫文章時做到得心應手、水到渠成打下良好的基礎。

作文修改是小學生作文不可缺少的一個重要環節，也是當前作文教學實施素質教育的一個重要目標。因此，作文寫完后，要反復修改，力求文字精練、表意準確、語言生動。

在課內，我們指導學生作文后，學生做草稿，要求學生用鉛筆做稿，寫一行空一行，學生草稿完成后，第一，要求學生自讀自改，放聲讀稿，看看是否符合寫作要求。并在反復的閱讀中把錯字、不恰當的標點和語句修改過來，把不具體的地方補充具體，把多余的字、詞、語句或段落刪去等。第二，學生互改，可以以小組為單位，通過朗讀交換評改，在讀中改、在改中讀。在這一活動中，學生的思維最活躍，總想表現自己，千方百計地把別人作文中在的問題找出來，有時連一個標點符號都不放過。由于充分發揮了學生的主體性，學生的潛在智能得到了開發，寫作能力也得到了鍛煉。第三，教師面改，有少數學生的作文需老師的幫助進行批改。教師的批改是對學生作文的一種鞭策和鼓勵，要根據兒童的認知能力，做到多改少批。

這樣，以改促寫，能夠更有效地提高學生的寫作能力，改出高質量的文章。

學生的每一篇習作都付出了一定的辛勤勞動，總希望別人對自己勞動的價值給予肯定與鼓勵。教師應順應學生的心理，做到少改多批，挖掘他們的“閃光點”。學生的作文瑕瑜互見，教師不僅要善于發現優秀習作中的譴詞造句和布局謀篇中的“閃光點”，更要發現差的習作中情感表達的“閃光點”。我們常把學生習作中的妙詞佳句，或別具一格的構思，出在黑板報上，使學生“對自己的進步有滿意的感覺，對求學發生內在的興趣”，調動學生寫作的積極性。即便有欠缺的地方，也要婉轉地提出，留給學生思考的余地。讓學生有一定的成就感和可望可即的奮斗目標，鼓勵學生樹立自信心，激勵不斷進步。

在此，佐樂米作文認為，小學階段的作文起步，只要堅持多說、多讀、多寫、多改、多鼓勵，多多點擊，就能使小學三年級學生順利跨進“作文大門”，就能使學生在日后的作文道路上，任意馳騁、高奏歡歌。

生活是由各種各樣的愛組成的。有親人的愛，同學的愛，老師的愛……但讓我感動的是來自一個陌生人的愛。

今天，陽光明媚，“這是心的呼喚，這是愛的奉獻……”我哼著小曲兒，獨自出去遛遛，但使我意想不到的事情發生了!

愛，世界上的愛有親情，友誼，愛情，陌生情……愛很微妙，這是不可改變的。

記得我五歲那年，有一次，媽媽帶我去超市，

。媽媽自己忙著買家庭用的生活用品，就在賣魚肉、蔬菜的貨臺轉悠，相中了就買，全然不顧幼小的我對這些東西是極不感興趣的。

等媽媽買完魚，卻發現我不見了。她急得滿頭大汗，快步疾飛，不停地詢問，最后在超市一個賣芭比娃娃的柜臺前找到了我。我入神地看著穿著各式各樣美麗衣裙的芭比娃娃，心中充滿欣喜與仰慕，忘卻了媽媽和周圍的一切。媽媽找到了我，舒了一口氣，上前一把抱住了我。我見到媽媽，急忙對她說："媽媽，我要芭比娃娃!"售貨員阿姨對媽媽說："孩子這么喜歡，給她買一個吧!"沒想到媽媽剛聽完阿姨的話，竟頭也不回地拉著我走了。一顆冰冷的淚珠落在了我的衣袖上。

回到家，我腦海里總是浮現著芭比娃娃那高貴可愛的身影，她輕盈地舉手投足，優雅地向我點頭微笑。我吃不下一口飯。雖然我知道家里生活并不富裕，爸媽有他們的困難，但我心里好想有一位芭比娃娃來跟我作伴呀!晚上，我獨自躲在衛生間，默默地祈禱：芭比娃娃，你快來到我身邊!我默念了三遍，我覺得這樣就會夢想成真!

6月6日，一個令我盼望許久的日子，我的生日到了!隨著生日蠟燭的點燃，我閉上了眼睛，在心里說出了我的愿望——芭比娃娃，請你來到我的身邊!當我睜開雙眼，哇!我震驚了，一位美麗的芭比娃娃站在了我面前!這時，一股暖流融進我的心里，我的眼睛濕潤了。我以為上帝聽到了我的祈禱，給我送來了生日禮物，我小小的心靈充滿了快樂!媽媽親切地對我："孩子，芭比娃娃來找你玩了。"過了幾天我無意中發現了一張超市購物小票，上面寫著，芭比娃娃：100元。原來是媽媽送給我的芭比娃娃。我的眼睛又一次濕潤了。媽媽，你真好!

小學三年級指導篇五

4月1日上午，陽光明媚。我們學校舉行了一個在校外開展的活動——掃墓活動。三年級八個班，每個班級都舉著一面旗子，這樣各班學生跟著自己的旗子就不會走丟了。

這是我們年級第二次在舉行校外活動。第一次還是二年級時去消防隊參觀。跟著隊伍，我高興得走路都要跳起來了。我走到半路的時候，往后看了一看，媽呀！我們這是排成了長龍嗎？真是從頭看不到尾，從尾看不到頭啊！過馬路的時候，因為有車，所以中間分開一大段。路上的行人，看到我們這么長的隊伍，有的都看呆了，有的拿出手機拍照。

到了愛國主義教育基地后，我看到了三小、二小的學生也來掃墓。但是，我們實小是第一個開始掃墓的。

我們排好隊來到烈士紀念碑前，老師們把各自班的學生隊伍整理好。然后就真正開始掃墓了。

默哀三分鐘后，就開始獻花圈。學生代表把花圈慢慢抬上去，然后輕輕放下。最后三0三班的同學開始獻詩，我們跟著在底下齊誦《在烈士紀念碑前》。

活動結束后，我們在人民公園休息了一會兒，然后就回學校了。

通過這次活動，我懂得了我們今天美好的生活來之不易，以后要好好學習，長大報效祖國。只有自己的祖國強大起來，別的國家才不敢來欺負我們。

這真是一次既累又開心，還意義非凡的掃墓活動。