人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
寫小鳥篇一
1、在繪畫過程中傾聽歌曲，熟悉旋律，感受歌曲的優(yōu)美，并初步學(xué)唱歌曲。
2、通過圖譜、繪畫等形式，理解并創(chuàng)編部分歌詞。
紙筆音樂圖譜
一、導(dǎo)入，初步熟悉歌曲旋律。
1、復(fù)習(xí)歌曲：1）柳樹姑娘；2）顛倒歌。
2、引導(dǎo)幼兒簡單討論以上兩首歌曲的不同。
3、彈奏《小鳥小鳥》旋律，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。
4、傾聽旋律，用不同的方式為歌曲伴奏。
節(jié)奏型：×××∣；××××∣
二、進(jìn)一步熟悉歌曲，并通過繪畫創(chuàng)編歌詞完善圖譜，初步學(xué)唱歌曲。
1、t：“這首好聽的歌曲唱的什么呢？我們一起來聽一聽。”
2、老師范唱歌曲。（歌詞：在哪里有陽光？在哪里有花香……）
3、t：“原來老師唱的歌曲里有問題呢，問了什么？你聽清了嗎？”（出示歌曲圖譜）
4、老師繼續(xù)唱，并讓幼兒自由畫出自己的答案。
5、先畫好的幼兒可以互相交流自己的畫和想法。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用歌曲里的話介紹自己的畫，如“草地上有花香”“花園里有花香”。
7、老師結(jié)合幼兒的繪畫完善歌曲的圖譜。（替換圖譜中的問號(hào)部分）
8、老師引導(dǎo)看圖譜幼兒學(xué)唱歌曲。
9、繼續(xù)替換問號(hào)部分，并演唱。
10、多形式演唱。
三、繼續(xù)學(xué)唱歌曲，提升演唱技巧。
1、引導(dǎo)觀察圖片，了解歌曲的結(jié)構(gòu)。
2、討論“哪一句學(xué)唱有困難？”
3、討論第二段跳躍部分的唱法：“第二段這里為什么要畫兩個(gè)小水滴？”
4、老師重點(diǎn)范唱第二段，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同“小水滴表示什么？”并學(xué)唱。
5、完整演唱歌曲。
6、老師介紹歌曲，并欣賞歌曲錄音。
7、結(jié)束活動(dòng)。
寫小鳥篇二
通過教唱《小鳥小鳥》，讓學(xué)生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。
《小鳥小鳥》是一首優(yōu)秀的童聲合唱歌曲。它以小鳥為題，盡情抒發(fā)了少年兒童“愛春天、愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情和壯志凌云的崇高理想。
能較熟練的演唱歌曲。
6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。
一、情境導(dǎo)入
二、寓教于樂
學(xué)生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏（提示休止符的停頓）
xx|x0xxx0xx|x0xxx0|
愛春天愛陽光愛湖水愛花香
展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏（提示附點(diǎn)的時(shí)值）
xx|xxxxxx|.|
小鳥小鳥迎著春天歌唱
再聽歌曲，學(xué)生先看歌詞輕唱感受歌曲。然后，學(xué)生輕聲跟琴演唱歌曲，教師適當(dāng)指導(dǎo)。“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。最后，全班學(xué)生熟練演唱歌曲。
（教師提問1、演唱時(shí)用什么樣的聲音來表現(xiàn)？2、用什么樣的表情表現(xiàn)歌曲？）
四、完美結(jié)課
進(jìn)行保護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。
寫小鳥篇三
各位評(píng)委老師：
大家好,我是初中音樂組的01號(hào)考生,我試講的題目是《小鳥,小鳥》,下面開始我的試講。
一、導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們聆聽這首歌曲,你知道它的名稱嗎?
師:對(duì),這首歌曲是《我是一只小小鳥》,今天我們來學(xué)習(xí)一首跟小鳥有關(guān)的歌曲,它的名稱是《小鳥,小鳥》。
二、新課教學(xué)
1.聆聽歌曲
師:聽歌曲《小鳥,小鳥》,請(qǐng)同學(xué)們判斷這首歌曲是幾幾拍?大家可以通過劃拍的方式來體會(huì)。
師:對(duì),歌曲是6/8拍。
師:下面我們完整聽一遍歌曲,請(qǐng)同學(xué)們判斷歌曲分為幾段?每段的情緒是否一樣?同學(xué)們討論后回答。
師總結(jié):同學(xué)們回答得很棒。歌曲分為a、b兩段,a段旋律活潑、輕快,b段旋律流暢、富有舞蹈性和旋轉(zhuǎn)感。
師總結(jié):a段是小鳥在天空翱翔、旋轉(zhuǎn),b段是小鳥在枝葉間蹦蹦跳跳。
2.學(xué)唱歌曲
(1)學(xué)唱a樂段
師:老師彈琴范唱a段,同學(xué)們邊聽邊劃出強(qiáng)拍上的音,根據(jù)強(qiáng)拍音的高低走向,追蹤小鳥歡快跳躍的動(dòng)態(tài)畫面。
師:下面老師彈伴奏,請(qǐng)同學(xué)們跟唱a段歌曲,注意弱起小節(jié)以及演唱休止符時(shí)氣息的運(yùn)用,要做到聲斷氣不斷,富有跳躍性。
(2)學(xué)唱b樂段
師:同學(xué)們唱得不錯(cuò),下面我們來學(xué)唱b樂段第一聲部,注意快速吐字和氣息連貫,休止時(shí)要整齊,要突出節(jié)拍的強(qiáng)弱,注意區(qū)分兩句不同的結(jié)尾。
師:一聲部唱得不錯(cuò),那我們接著來學(xué)習(xí)第二聲部。
師:兩個(gè)聲部都學(xué)會(huì)了,那么你們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)聲部之間的特點(diǎn)了嗎?
師:對(duì),兩個(gè)聲部之間大多為平行三度,所以我們?cè)诤铣獣r(shí)要注意音準(zhǔn)及聲部的和諧。
師:下面我們分聲部合唱,女生演唱第一聲部,男生演唱第二聲部。我們把b段單獨(dú)演唱一遍吧。
師:同學(xué)們唱得很好,那跟隨老師的伴奏,我們把全曲完整地演唱一遍吧!
三、舞蹈創(chuàng)編
師:老師來展示幾個(gè)動(dòng)作,同學(xué)們分組根據(jù)音樂自由創(chuàng)編。
腳步動(dòng)作:
(1)左腳前進(jìn)一步,右腳跟進(jìn)一步;右腳后退一步,左腳跟進(jìn)一步。(2)右腳向右一步,左腳跟進(jìn)一步;左腳向左一步,右腳跟進(jìn)一步。(3)以左腳為重心右腳墊步,順時(shí)針轉(zhuǎn)圈。
手部動(dòng)作:
(1)手背后。
(2)手模仿翅膀扇動(dòng)。(3)手叉腰。
師:我們每組同學(xué)都來展示一下你們的創(chuàng)編吧!
師:同學(xué)們的創(chuàng)編真不錯(cuò)!集體協(xié)作能力和表現(xiàn)能力都很好。有興趣的同學(xué)可以課下與同學(xué)們繼續(xù)創(chuàng)編。
師:同學(xué)們選出一組同學(xué)來表演,其他同學(xué)來演唱,我們共同來表現(xiàn)歌曲!
四、課堂小結(jié)
師:同學(xué)們,我們通過自己的歌聲和舞蹈展現(xiàn)了小鳥歡快活潑、自由自在的生活形象,相信這首動(dòng)聽的歌曲會(huì)給我們留下深刻印象。除了小鳥外,音樂還可以表現(xiàn)其他動(dòng)物的形象,例如大象、蝴蝶、蜜蜂等,我們下節(jié)課再來領(lǐng)會(huì)音樂的魅力吧!
師:好,下課,同學(xué)們?cè)僖?
五、板書設(shè)計(jì)
略
我的試講到此結(jié)束,謝謝各位考官的聆聽。