無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課間十分鐘篇一

認(rèn)知目標(biāo) 1.有語(yǔ)氣地朗讀課文，使學(xué)生受到歡樂(lè)情緒的感染。

2.學(xué)習(xí)課文是怎樣把打乒乓球、爬竿和丟沙包這三項(xiàng)活動(dòng)寫具體的。

能力目標(biāo) 3.總結(jié)圍繞一個(gè)意思寫好場(chǎng)面片段的方法。

情感目標(biāo) 熱愛(ài)學(xué)校豐富多彩的生活。

教學(xué)重、難點(diǎn)及突破措施 1.學(xué)習(xí)課文圍繞一個(gè)意思把活動(dòng)場(chǎng)面寫具體。

2.學(xué)習(xí)作者有詳有略地安排材料。

教具 投影、每人發(fā)一張紙（畫方位圖）、

學(xué)生現(xiàn)狀分析及學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)生寫文章往往部分重點(diǎn)，部分主次，像記流水賬。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，失學(xué)生在寫作方法上得到指導(dǎo)。

教學(xué)體會(huì)學(xué)生基本掌握詳略得當(dāng)?shù)膶懽?/p>

課時(shí) 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程?

教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 雙邊活動(dòng)

一、教師啟發(fā)談話

二、初讀課文，了解內(nèi)容

三、讀詞語(yǔ)卡片，理解詞語(yǔ)意思

四、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文

五、學(xué)習(xí)二、三、四自然段

六、小結(jié)寫活動(dòng)場(chǎng)面的方法

七、比較句子，進(jìn)一步體會(huì)怎樣把內(nèi)容寫具體

八、練習(xí)找中心句

九、再次總結(jié)把場(chǎng)面寫具體的方法

十、多音字組詞

同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里每天要度過(guò)好幾個(gè)課間十分鐘。在這十分鐘里，同學(xué)們可以得到休息、放松，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。也可以玩耍、做游戲、聊天，做各種自己喜歡做的事情。課間十分鐘帶給了同學(xué)們歡樂(lè)和幸福的童年。下面我們一起來(lái)看看課文中的同學(xué)們是怎樣度過(guò)他們的課間十分鐘的。

（一）讀準(zhǔn)字音，了解大概內(nèi)容。

（二）請(qǐng)五個(gè)同學(xué)每人讀一個(gè)自然段，其他同學(xué)在書上標(biāo)出課文中的同學(xué)們課間做了哪些活動(dòng)。哪是詳寫，哪是略寫，（板書：打乒乓球、爬竿、丟沙包是詳寫；跳皮筋、跳繩、踢毽子、玩“老鷹捉小雞”等活動(dòng)是略寫。）

（二）理解詞語(yǔ)，學(xué)生查詞典。頓時(shí)：立刻。沸騰：指情緒高漲。喝彩：大聲叫好?；睾希褐鸽p方較量。敏捷：迅速而靈敏。沉著：鎮(zhèn)靜，不慌不忙。

（一）默讀課文，在書上畫出方位詞組。（校園的東墻邊；球臺(tái)右邊的大槐樹(shù)下；操場(chǎng)的西邊；操場(chǎng)中間。）

（二）在老師發(fā)的紙上，根據(jù)方位詞組畫一張簡(jiǎn)單的活動(dòng)分布圖。因各人的繪畫水平不同，可以畫出簡(jiǎn)單的人物動(dòng)作和景物，也可以只把活動(dòng)的名稱寫在相應(yīng)的位置上。

（一），思考這三段的開(kāi)頭都先交代了什么？這樣寫有什么好處？（先交代了各種活動(dòng)的位置，這樣寫清楚、明白。）

（二）默讀這三段，看一看各項(xiàng)活動(dòng)中作者都寫了哪些人物。（寫了參加活動(dòng)的人和圍觀的同學(xué)們。）

（三）作者是從哪幾方面寫這些人物的？（神態(tài)、動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)、情緒等。）通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們初步知道了怎樣寫活動(dòng)場(chǎng)面。學(xué)生討論，然后說(shuō)一說(shuō)。

（一）要有詳有略，抓住兩三個(gè)小的場(chǎng)面作為重點(diǎn)來(lái)寫，其它的一帶而過(guò)。

（二）寫活動(dòng)場(chǎng)面不光要寫參加活動(dòng)的人是怎么做的，還要寫出周圍觀眾的表現(xiàn)和情緒，這樣才會(huì)給讀者身臨其境的感覺(jué)。

（三）寫活動(dòng)場(chǎng)面時(shí)要注意寫出人物的神態(tài)、動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)、情緒等。

（一）投影打出第一組句子，進(jìn)行刪詞比較。

1.沙包飛來(lái)了，只見(jiàn)這個(gè)同學(xué)輕巧地一抬腿，沙包嗖地從褲腿邊飛了過(guò)去。沙包飛來(lái)了，只見(jiàn)這個(gè)同學(xué)一抬腿，沙包從褲腿邊飛了過(guò)去。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這一組句子，找一找哪里不一樣，在意思表達(dá)上有什么不同。（第二句比第一句少了“輕巧地”和“嗖”兩個(gè)詞?！拜p巧”說(shuō)明了這個(gè)同學(xué)的動(dòng)作敏捷、靈活?！班病边@個(gè)象聲詞說(shuō)明沙包飛過(guò)來(lái)的速度很快，還帶著風(fēng)聲。如果沒(méi)有這兩個(gè)詞，這個(gè)句子就沒(méi)有了生氣，就不夠具體。）

（二）投影打出第二組句子，進(jìn)行比較。

2.兩頭丟包的同學(xué)密切合作，向中間的同學(xué)發(fā)動(dòng)猛攻。兩頭丟包的同學(xué)向中間的同學(xué)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。（第二句少了“密切合作”，“猛攻”變成了“進(jìn)攻”）“密切合作”說(shuō)明了兩頭丟包的同學(xué)配合得非常好?！懊凸ァ闭f(shuō)明了他們丟包時(shí)速度很快，來(lái)勢(shì)兇猛。這兩個(gè)詞突出了丟沙包這個(gè)活動(dòng)很有意思。

（一）本課寫了課間十分鐘同學(xué)們的活動(dòng)情況，是圍繞課文中的哪句話來(lái)寫的？（課間活動(dòng)真是豐富多彩。）

（二）讀一讀這句話的上文和下文，它在這里起著什么作用？（承上啟下，概括寫出了活動(dòng)場(chǎng)面的特點(diǎn)。）除了前面總結(jié)的以外，還要注意：（一）抓住場(chǎng)面的特點(diǎn)來(lái)寫。本課就是圍繞“課間活動(dòng)真是豐富多彩”這一特點(diǎn)展開(kāi)寫的。提到的七種課間活動(dòng)說(shuō)明了“豐富”。打乒乓球、爬竿、丟沙包這三項(xiàng)活動(dòng)寫得比較具體，寫出了活動(dòng)非常有趣，表現(xiàn)了“多彩”。（二）要把句子寫具體，可以用比喻及準(zhǔn)確的動(dòng)作詞語(yǔ)、形容詞、象聲詞等。從本課中找出三個(gè)多音字練習(xí)組詞學(xué)生默讀課文，標(biāo)出自然段指名讀詞語(yǔ)卡片，學(xué)生查字典理解詞語(yǔ)。學(xué)生默讀課文，在課本上畫出方位詞。聽(tīng)三個(gè)同學(xué)分別讀2、3、4自然段學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了怎樣寫活動(dòng)場(chǎng)面。教師用投影片出示句子，進(jìn)行比較。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，說(shuō)說(shuō)有什么不同。

達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)回答問(wèn)題：課文中都寫了哪些活動(dòng)？哪些是詳寫？哪些是略寫？針對(duì)目標(biāo)理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

板書設(shè)計(jì)?

詳略得當(dāng) 人物動(dòng)作，

觀眾表現(xiàn) 象聲詞、動(dòng)作詞、比喻句◆[2003-4-11]

課間十分鐘篇二

1、培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)校生活的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參加課間活動(dòng)。

2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，掌握“將”、“著”兩個(gè)多音字；理解15個(gè)新詞語(yǔ)，能寫出“輸、勝”的反義詞。

3、能通過(guò)理解重點(diǎn)詞讀懂句子的意思。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動(dòng)的。

2、能給第二自然段前面加上總起句。

難點(diǎn)：抓住活動(dòng)中對(duì)人物的動(dòng)作描寫，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理解“沸騰”、“豐富多采”等詞語(yǔ)的意思。

2、了解課文大意，初理文章脈絡(luò)。

3、讀懂第五自然段 是怎樣圍繞總起句寫具體的。

教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題

2、讀了這個(gè)課題，你知道了寫什么？

3、課間十分鐘你們搞些什么活動(dòng)？（讓學(xué)生根據(jù)自己的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)說(shuō)）

二、初讀課文，了解大意。

1、輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的音。

如：贏、捷

4、反饋思考情況。

①指名分自然段朗讀課文，評(píng)議。（讀準(zhǔn)字音）

②大家交流討論上述思考題。

三、學(xué)習(xí)第一第五自然段。

1、學(xué)習(xí)第一自然段

①讀這一自然段，你讀懂了些什么？

②“沸騰”什么意思？

③“沸騰”還可以換哪個(gè)詞？你認(rèn)為哪個(gè)詞更好？

④朗讀這個(gè)自然段。

2、學(xué)習(xí)第五自然段

①自由朗讀這一自然段，說(shuō)說(shuō)這一段是用什么方法寫的。

②找出總起句和分述部分。

四、課堂作業(yè)

完成課堂作業(yè)本上的第1、2、題。

第二課時(shí)

1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動(dòng)的。

2、能給第二自然段前面加上總起句 。

3、品析詞句，有感情地朗讀二至四段。

4、讀懂總起分述的方法寫一段話。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)

2、掛出畫有表格的小黑板。問(wèn)：課文主要寫哪幾項(xiàng)課間活動(dòng)？（填表：打乒乓、爬竿、丟沙包）

二、學(xué)習(xí)“丟沙包”一段

1、初步感知

①默讀課文，用“——”劃出這一自然段的總起句。

②這一段是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫丟沙包這項(xiàng)活動(dòng)的？（丟包、躲包兩方面）

2、具體理解

①師讀總起句，生讀分述部分的句子。

②討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句？

③細(xì)讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動(dòng)作的詞。

④你能從這些動(dòng)作詞中看出些什么？（體會(huì)用詞的準(zhǔn)確）

⑤讀最后一句，“歡暢”可以換哪個(gè)詞？從這句話里你知道什么？

⑥指導(dǎo)朗讀。你認(rèn)為這段該怎么讀？

3、小結(jié)

“丟沙包”這一活動(dòng)是怎樣寫具體的？（“攻”、“躲”兩個(gè)方面）

三、用學(xué)習(xí)“丟沙包”這段的方法，自學(xué)“打乒乓”這段，思考填好表。

1、反饋。

2、看“丟沙包”這一段的方法，誰(shuí)能把“打乒乓”這段也加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。（激烈、緊張、起勁）

四、用學(xué)習(xí)“丟沙包”這段的方法，自學(xué)“爬竿”這段，思考填好表并反饋。

五、看表格比較：三項(xiàng)活動(dòng)哪一項(xiàng)寫得體、最生動(dòng)？你從哪里看出來(lái)？

六、課堂作業(yè)

1、寫話訓(xùn)練：

㈠用“課間活動(dòng)真是豐富多采”作為總起句，分述部分為①跳牛皮筋；②跳繩；③踢毽子。

㈡用“老鷹捉小雞的游戲真有趣”作為總起句。分“老鷹”、“母雞和小雞”兩方面寫。 2、完成課堂作業(yè)本上的題目。

課間十分鐘篇三

這是一篇獨(dú)立閱讀課文，主要寫了同學(xué)們?cè)谡n間十分鐘開(kāi)展打乒乓球、爬竿、丟沙包等活動(dòng)情況。其中“丟沙包”部分作者寫得最詳細(xì)、體。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)自學(xué)掌握本文生字、詞。

2、認(rèn)真朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解三項(xiàng)活動(dòng)的具體情況。

3、知道寫文章要按順序，抓住主要的寫具體。

㈠課前準(zhǔn)備

小黑板、投影儀、幻燈片4張。

㈡教學(xué)目標(biāo)

同以上總目標(biāo)。

㈢教學(xué)過(guò)程

⒈表演導(dǎo)入新課。

教師先表演動(dòng)作，如打羽毛球、打乒乓球、拔河，分別讓學(xué)生說(shuō)出老師表演的是什么動(dòng)作。你們?cè)谡n間開(kāi)展這些活動(dòng)嗎？學(xué)生回答后，放出相應(yīng)的幻燈片1，綜合再現(xiàn)情景，導(dǎo)入課題：課間十分鐘。

⒉檢查預(yù)習(xí)。

師：在上這節(jié)課前，老師已布置大家讀一讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞查字典，現(xiàn)在老師來(lái)檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。

⑴抽查學(xué)生有表情輕聲朗讀課文，看有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方，并給以糾正。

⑵檢查幾個(gè)重點(diǎn)詞的理解情況：

①沸騰 ②回合 ③縱身一躍 ④敏捷 ⑤張望 ⑥海底撈月 ⑦歡暢

⑶小結(jié)。

⒊出示“嘗試中心”，自學(xué)課文。

要求根據(jù)前兩課的學(xué)習(xí)方法自學(xué)。

⑵這篇文章寫的是什么？（同學(xué)們?cè)谡n間十分鐘開(kāi)展活動(dòng)的情況）

⑶課間十分鐘的活動(dòng)有哪些？（打乒乓球、爬竿、丟沙包、跳皮筋、跳繩、踢毽子、老鷹捉小雞）

⒋自學(xué)后同桌交流。

⒌集體討論2—3題。

第2題啟發(fā)提問(wèn)：什么人？在什么時(shí)間？干什么？第3題先指導(dǎo)看幻燈1，注意觀察順序，再按一定順序回答。

⒍教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4題。

通過(guò)討論第一問(wèn)，得到板書：打乒乓球、爬竿、丟沙包。

⑴寫打乒乓球，讓學(xué)生劃出重點(diǎn)詞讀一讀重點(diǎn)句子。放幻燈2，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣寫打乒乓球的。

⑵寫爬竿，放幻燈3。啟發(fā)提問(wèn)：重點(diǎn)寫了誰(shuí)？怎樣爬的？結(jié)合課文劃出重點(diǎn)詞，讀一讀。

⑶寫丟沙包，放幻燈4。啟發(fā)提問(wèn)：著重寫了什么？劃出表示動(dòng)作的詞和重點(diǎn)句子，自己先讀一讀，教師引讀。

⒎討論：為什么重點(diǎn)只寫這幾種活動(dòng)？

⒏總結(jié)。

這篇課文首先交待了時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么，由于活動(dòng)項(xiàng)目很多，作者按方位順序著重寫了打乒乓球、爬竿、丟沙包這三項(xiàng)最有趣的活動(dòng)，并把丟沙包寫得最詳細(xì)、體，這是為什么？（同學(xué)們十分喜愛(ài)）還有幾項(xiàng)只是列舉了名目，這樣就顯得文章重點(diǎn)突出，主次分明，詳略得當(dāng)，這給我們今后寫活動(dòng)提供了范例。

⒐第二次嘗試練習(xí)（完成《課文練習(xí)冊(cè)》自測(cè)練習(xí)）。

⑴簡(jiǎn)要地寫出5個(gè)自然段的意思。

⑵聯(lián)系自己的課間活動(dòng)，揀一項(xiàng)最喜歡的，嘗試說(shuō)說(shuō)。

⑶學(xué)生討論評(píng)定。

課間十分鐘篇四

1.了解課文內(nèi)容大意。

2.學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解有關(guān)詞語(yǔ)。

3.讀懂第1-3段課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解1-3段中重點(diǎn)詞句。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀錄音

四、教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

1.導(dǎo)入，揭題

2.聽(tīng)課文，了解大意。

（1）課文寫了哪幾項(xiàng)課間活動(dòng)，分別是哪幾段的內(nèi)容？

3.帶著問(wèn)題，自學(xué)課文

（1）哪幾項(xiàng)活動(dòng)最詳細(xì)的介紹？

（2）找出哪幾段屬于總分段式？

4.學(xué)習(xí)生字新詞

（1）正音（乒乓竹竿沉著縱身一躍小將）

（2）給多音字注音：

將（jiàng jiāng ）

將計(jì)就計(jì)（ ） 將士（ ） 將給（ ）

精兵強(qiáng)將（ ） 將信將疑（ ） 將來(lái)（ ）

著（zhe zhāo zháo zhuó ）

著數(shù)（ ） 著慌（ ） 著火（ ）

你聽(tīng)著（ ）衣著（ ） 著裝（ ）

（3）寫出反義詞

輸（ ） 勝（ ） 貧（ ） 笨拙（ ）

（4）在橫線上填上表示“看”的意思。不能重復(fù)。

________四周 ________目標(biāo)

________天空 ________大地

5.講讀第1段。

（1）朗讀課文，劃出四要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）

（2）“沸騰”是什么意思？校園里為什么會(huì)“頓時(shí)”“沸騰”。

6.講讀第2、3段。

（1）分別介紹了哪些活動(dòng)？同學(xué)們玩得怎樣？

（2）劃出能表現(xiàn)同學(xué)們玩得很開(kāi)心的句子？

（3）指導(dǎo)朗讀。

a.乒乓小將們打得多起勁??！只一分決定輸贏，可是你推我擋，常常打十幾個(gè)回合還不分勝負(fù)。

b.一個(gè)大同學(xué)剛從竿上滑下來(lái)，一個(gè)小同學(xué)縱身一躍，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬到了竿頂。（反映小同學(xué)動(dòng)作敏捷）

五、作業(yè)

1.抄寫生字新詞

2.完成課堂作業(yè)本1-3題

六、教后記

第2課時(shí)

1.能讀懂課文第4段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動(dòng)的。

2.初步養(yǎng)成積極參加課間活動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活的感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.讀懂課文第4段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動(dòng)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

四、教學(xué)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)檢查

（1）聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

（2）齊讀1-3段。

2.講讀第4段

（1）默讀，找出中心句。

（2）小組討論怎么來(lái)分述“最有勁”（丟沙包躲沙包）

（3）指名讀“丟沙包的同學(xué)”一句，找出反映“最有勁”的詞語(yǔ)。（密切合作、猛烈）

（4）理解“躲包的同學(xué)”怎么“躲”。

①這部分共幾句話，指名讀。

③“歡暢”什么意思？能改用“歡喜”嗎？

④為什么躲包的同學(xué)勝利了會(huì)這么高興？（他們戰(zhàn)勝的是“勁敵”）再讀讀寫“躲包的同學(xué)”的這4句話，看看“丟包的同學(xué)”是怎樣“密切合作”、“猛攻”的？（沙包飛來(lái)力量大、速度快、落點(diǎn)刁）

⑤小結(jié)：雙方都很厲害，躲方技高一籌。

①齊讀第4段，讀出緊張歡快的氣氛。

3.講讀第5段

（1）指名讀總起句，找中心詞“豐富多彩”，理解該詞。

（2）哪幾句是分述，是從哪些方面對(duì)總起句作具體說(shuō)明的？

4.全文總結(jié)

（1）說(shuō)說(shuō)同學(xué)們?cè)谡n間活動(dòng)有哪些出色的表現(xiàn)？（頑強(qiáng)的作風(fēng)、沉著的態(tài)度、靈敏的反映、高超的技藝....）

（2）希望同學(xué)們?cè)谡n間活動(dòng)中鍛煉自己。

五、作業(yè)：

完成課堂作業(yè)本第2—6題。

六、教學(xué)反饋：

第3課時(shí)

目標(biāo):1、繼續(xù)學(xué)習(xí)總分段（課文第5段）

2、更據(jù)第五段的寫作題材，寫一個(gè)總分段。

一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)

二、回顧課文，鞏固總分段

1、讀2、3、4段，比較詳略總結(jié)寫法

2、給2、3段加總起句

（先學(xué)生討論再集體交流）

三、學(xué)習(xí)最后臆斷

1、自讀

2、判斷是否總分段，說(shuō)理由

3、比較和前一個(gè)總分段什么不一樣？

4、讀一讀

四、練習(xí)寫話

2、老鷹捉消極的游戲真好玩，仿照“丟沙包”的寫法，分老鷹、母雞、小級(jí)幾方面來(lái)寫。

課間十分鐘篇五

課間十分鐘篇六

1、培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)校生活的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參加課間活動(dòng)。?

3、能通過(guò)理解重點(diǎn)詞讀懂句子的意思。?

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：?

2、能給第二自然段前面加上總起句。?

難點(diǎn)：抓住活動(dòng)中對(duì)人物的動(dòng)作描寫，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。?

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)?

第一課時(shí)?

2、了解課文大意，初理文章脈絡(luò)。?

3、讀懂第五自然段?是怎樣圍繞總起句寫具體的。?

教學(xué)過(guò)程??

一、揭示課題?

1、出示：課間十分鐘?

2、讀了這個(gè)課題，你知道了寫什么？?

二、初讀課文，了解大意。?

1、輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的音。?

如：贏、捷?

4、反饋思考情況。?

①指名分自然段朗讀課文，評(píng)議。（讀準(zhǔn)字音）?

②大家交流討論上述思考題。?

三、學(xué)習(xí)第一第五自然段。?

1、學(xué)習(xí)第一自然段?

①讀這一自然段，你讀懂了些什么？?

②“沸騰”什么意思？?

③“沸騰”還可以換哪個(gè)詞？你認(rèn)為哪個(gè)詞更好？?

④朗讀這個(gè)自然段。?

2、學(xué)習(xí)第五自然段?

①自由朗讀這一自然段，說(shuō)說(shuō)這一段是用什么方法寫的。?

②找出總起句和分述部分。?

四、課堂作業(yè)??

完成課堂作業(yè)?本上的第1、2、題。?

第二課時(shí)?

1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動(dòng)的。?

2、能給第二自然段前面加上總起句?。?

3、品析詞句，有感情地朗讀二至四段。?

4、讀懂總起分述的方法寫一段話。?

教學(xué)過(guò)程??

一、復(fù)習(xí)檢查?

1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)?

二、學(xué)習(xí)“丟沙包”一段?

1、初步感知?

①默讀課文，用“——”劃出這一自然段的總起句。?

2、具體理解?

①師讀總起句，生讀分述部分的句子。?

②討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句？?

③細(xì)讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動(dòng)作的詞。?

④你能從這些動(dòng)作詞中看出些什么？（體會(huì)用詞的準(zhǔn)確）?

⑤讀最后一句，“歡暢”可以換哪個(gè)詞？從這句話里你知道什么？?

⑥指導(dǎo)朗讀。你認(rèn)為這段該怎么讀？?

3、小結(jié)?

“丟沙包”這一活動(dòng)是怎樣寫具體的？（“攻”、“躲”兩個(gè)方面）?

1、反饋。?

六、課堂作業(yè)??

1、寫話訓(xùn)練：?

2、完成課堂作業(yè)?本上的題目。?

板書：?

打乒乓?校園東墻邊??推、擋??????????歡笑聲?

爬竿?球臺(tái)右邊的大槐樹(shù)下?叢身一躍?

爬????????????笑?

丟沙包??????????盯、躲、閃、蹦、跳、?

拾、轉(zhuǎn)、撈、抓?歡暢?

課間十分鐘篇七

認(rèn)知目標(biāo) 1.有語(yǔ)氣地朗讀課文，使學(xué)生受到歡樂(lè)情緒的感染。

2.學(xué)習(xí)課文是怎樣把打乒乓球、爬竿和丟沙包這三項(xiàng)活動(dòng)寫具體的。

能力目標(biāo) 3.總結(jié)圍繞一個(gè)意思寫好場(chǎng)面片段的方法。

情感目標(biāo) 熱愛(ài)學(xué)校豐富多彩的生活。

1.學(xué)習(xí)課文圍繞一個(gè)意思把活動(dòng)場(chǎng)面寫具體。

2.學(xué)習(xí)作者有詳有略地安排材料。

學(xué)生寫文章往往部分重點(diǎn)，部分主次，像記流水賬。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，失學(xué)生在寫作方法上得到指導(dǎo)。

教學(xué)體會(huì)學(xué)生基本掌握詳略得當(dāng)?shù)膶懽?/p>

1課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 雙邊活動(dòng)

一、教師啟發(fā)談話

二、初讀課文，了解內(nèi)容

三、讀詞語(yǔ)卡片，理解詞語(yǔ)意思

四、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文

五、學(xué)習(xí)二、三、四自然段

六、小結(jié)寫活動(dòng)場(chǎng)面的方法

七、比較句子，進(jìn)一步體會(huì)怎樣把內(nèi)容寫具體

八、練習(xí)找中心句

九、再次總結(jié)把場(chǎng)面寫具體的方法

十、多音字組詞

同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里每天要度過(guò)好幾個(gè)課間十分鐘。在這十分鐘里，同學(xué)們可以得到休息、放松，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。也可以玩耍、做游戲、聊天，做各種自己喜歡做的事情。課間十分鐘帶給了同學(xué)們歡樂(lè)和幸福的童年。下面我們一起來(lái)看看課文中的同學(xué)們是怎樣度過(guò)他們的課間十分鐘的。

（一）讀準(zhǔn)字音，了解大概內(nèi)容。

（二）請(qǐng)五個(gè)同學(xué)每人讀一個(gè)自然段，其他同學(xué)在書上標(biāo)出課文中的同學(xué)們課間做了哪些活動(dòng)。哪是詳寫，哪是略寫，（板書：打乒乓球、爬竿、丟沙包是詳寫；跳皮筋、跳繩、踢毽子、玩“老鷹捉小雞”等活動(dòng)是略寫。）

（二）理解詞語(yǔ)，學(xué)生查詞典。頓時(shí)：立刻。沸騰：指情緒高漲。喝彩：大聲叫好。回合：指雙方較量。敏捷：迅速而靈敏。沉著：鎮(zhèn)靜，不慌不忙。

（一）默讀課文，在書上畫出方位詞組。（校園的東墻邊；球臺(tái)右邊的大槐樹(shù)下；操場(chǎng)的西邊；操場(chǎng)中間。）

（二）在老師發(fā)的紙上，根據(jù)方位詞組畫一張簡(jiǎn)單的活動(dòng)分布圖。因各人的繪畫水平不同，可以畫出簡(jiǎn)單的人物動(dòng)作和景物，也可以只把活動(dòng)的名稱寫在相應(yīng)的位置上。

（一），思考這三段的開(kāi)頭都先交代了什么？這樣寫有什么好處？（先交代了各種活動(dòng)的位置，這樣寫清楚、明白。）

（二）默讀這三段，看一看各項(xiàng)活動(dòng)中作者都寫了哪些人物。（寫了參加活動(dòng)的人和圍觀的同學(xué)們。）

（三）作者是從哪幾方面寫這些人物的？（神態(tài)、動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)、情緒等。）通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們初步知道了怎樣寫活動(dòng)場(chǎng)面。學(xué)生討論，然后說(shuō)一說(shuō)。

（一）要有詳有略，抓住兩三個(gè)小的場(chǎng)面作為重點(diǎn)來(lái)寫，其它的一帶而過(guò)。

（二）寫活動(dòng)場(chǎng)面不光要寫參加活動(dòng)的人是怎么做的，還要寫出周圍觀眾的表現(xiàn)和情緒，這樣才會(huì)給讀者身臨其境的感覺(jué)。

（三）寫活動(dòng)場(chǎng)面時(shí)要注意寫出人物的神態(tài)、動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)、情緒等。

（一）投影打出第一組句子，進(jìn)行刪詞比較。

1.沙包飛來(lái)了，只見(jiàn)這個(gè)同學(xué)輕巧地一抬腿，沙包嗖地從褲腿邊飛了過(guò)去。沙包飛來(lái)了，只見(jiàn)這個(gè)同學(xué)一抬腿，沙包從褲腿邊飛了過(guò)去。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這一組句子，找一找哪里不一樣，在意思表達(dá)上有什么不同。（第二句比第一句少了“輕巧地”和“嗖”兩個(gè)詞?！拜p巧”說(shuō)明了這個(gè)同學(xué)的動(dòng)作敏捷、靈活?！班病边@個(gè)象聲詞說(shuō)明沙包飛過(guò)來(lái)的速度很快，還帶著風(fēng)聲。如果沒(méi)有這兩個(gè)詞，這個(gè)句子就沒(méi)有了生氣，就不夠具體。）

（二）投影打出第二組句子，進(jìn)行比較。

2.兩頭丟包的同學(xué)密切合作，向中間的同學(xué)發(fā)動(dòng)猛攻。兩頭丟包的同學(xué)向中間的同學(xué)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。（第二句少了“密切合作”，“猛攻”變成了“進(jìn)攻”）“密切合作”說(shuō)明了兩頭丟包的同學(xué)配合得非常好?！懊凸ァ闭f(shuō)明了他們丟包時(shí)速度很快，來(lái)勢(shì)兇猛。這兩個(gè)詞突出了丟沙包這個(gè)活動(dòng)很有意思。

（一）本課寫了課間十分鐘同學(xué)們的活動(dòng)情況，是圍繞課文中的哪句話來(lái)寫的？（課間活動(dòng)真是豐富多彩。）

（二）讀一讀這句話的上文和下文，它在這里起著什么作用？（承上啟下，概括寫出了活動(dòng)場(chǎng)面的特點(diǎn)。）除了前面總結(jié)的以外，還要注意：（一）抓住場(chǎng)面的特點(diǎn)來(lái)寫。本課就是圍繞“課間活動(dòng)真是豐富多彩”這一特點(diǎn)展開(kāi)寫的。提到的七種課間活動(dòng)說(shuō)明了“豐富”。打乒乓球、爬竿、丟沙包這三項(xiàng)活動(dòng)寫得比較具體，寫出了活動(dòng)非常有趣，表現(xiàn)了“多彩”。（二）要把句子寫具體，可以用比喻及準(zhǔn)確的動(dòng)作詞語(yǔ)、形容詞、象聲詞等。從本課中找出三個(gè)多音字練習(xí)組詞學(xué)生默讀課文，標(biāo)出自然段指名讀詞語(yǔ)卡片，學(xué)生查字典理解詞語(yǔ)。學(xué)生默讀課文，在課本上畫出方位詞。聽(tīng)三個(gè)同學(xué)分別讀2、3、4自然段學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了怎樣寫活動(dòng)場(chǎng)面。教師用投影片出示句子，進(jìn)行比較。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，說(shuō)說(shuō)有什么不同。

達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)回答問(wèn)題：課文中都寫了哪些活動(dòng)？哪些是詳寫？哪些是略寫？針對(duì)目標(biāo)理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

板書設(shè)計(jì)?

詳略得當(dāng) 人物動(dòng)作，

觀眾表現(xiàn) 象聲詞、動(dòng)作詞、比喻句

課間十分鐘篇八

教學(xué)目標(biāo)??

1、培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)校生活的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參加課間活動(dòng)。?

3、能通過(guò)理解重點(diǎn)詞讀懂句子的意思。?

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：?

2、能給第二自然段前面加上總起句。?

難點(diǎn)：抓住活動(dòng)中對(duì)人物的動(dòng)作描寫，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。?

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)?

第一課時(shí)?

教學(xué)目標(biāo)??

2、了解課文大意，初理文章脈絡(luò)。?

3、讀懂第五自然段?是怎樣圍繞總起句寫具體的。?

教學(xué)過(guò)程??

一、揭示課題?

1、出示：課間十分鐘?

2、讀了這個(gè)課題，你知道了寫什么？?

二、初讀課文，了解大意。?

1、輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的音。?

如：贏、捷?

4、反饋思考情況。?

①指名分自然段朗讀課文，評(píng)議。（讀準(zhǔn)字音）?

②大家交流討論上述思考題。?

三、學(xué)習(xí)第一第五自然段。?

1、學(xué)習(xí)第一自然段?

①讀這一自然段，你讀懂了些什么？?

②“沸騰”什么意思？?

③“沸騰”還可以換哪個(gè)詞？你認(rèn)為哪個(gè)詞更好？?

④朗讀這個(gè)自然段。?

2、學(xué)習(xí)第五自然段?

①自由朗讀這一自然段，說(shuō)說(shuō)這一段是用什么方法寫的。?

②找出總起句和分述部分。?

四、課堂作業(yè)??

完成課堂作業(yè)?本上的第1、2、題。?

第二課時(shí)?

教學(xué)目標(biāo)??

1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動(dòng)的。?

2、能給第二自然段前面加上總起句?。?

3、品析詞句，有感情地朗讀二至四段。?

4、讀懂總起分述的方法寫一段話。?

教學(xué)過(guò)程??

一、復(fù)習(xí)檢查?

1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)?

二、學(xué)習(xí)“丟沙包”一段?

1、初步感知?

①默讀課文，用“——”劃出這一自然段的總起句。?

2、具體理解?

①師讀總起句，生讀分述部分的句子。?

②討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句？?

③細(xì)讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動(dòng)作的詞。?

④你能從這些動(dòng)作詞中看出些什么？（體會(huì)用詞的準(zhǔn)確）?

⑤讀最后一句，“歡暢”可以換哪個(gè)詞？從這句話里你知道什么？?

⑥指導(dǎo)朗讀。你認(rèn)為這段該怎么讀？?

3、小結(jié)?

“丟沙包”這一活動(dòng)是怎樣寫具體的？（“攻”、“躲”兩個(gè)方面）?

1、反饋。?

六、課堂作業(yè)??

1、寫話訓(xùn)練：?

2、完成課堂作業(yè)?本上的題目。?

板書：?

活動(dòng)項(xiàng)目?地點(diǎn)?動(dòng)作?心情?

打乒乓?校園東墻邊?推、擋?歡笑聲?

爬竿?球臺(tái)右邊的大槐樹(shù)下?叢身一躍?

爬?笑?

丟沙包?盯、躲、閃、蹦、跳、?

拾、轉(zhuǎn)、撈、抓?歡暢?

課間十分鐘篇九

活動(dòng)目標(biāo)1.初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。

2.嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。

3.向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備i.參觀小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話.對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。

2.動(dòng)畫《課間十分鐘》，也可以邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。

活動(dòng)過(guò)程1.認(rèn)識(shí)小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。

(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來(lái)的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察.并通過(guò)小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)(2)請(qǐng)小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。

2.遷移參觀經(jīng)驗(yàn)，理解"下課"的意思。

(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天.你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見(jiàn)所聞。)(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請(qǐng)小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂(lè)提醒大家上課和下課。)一3.觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。

(i)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。)(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的動(dòng)畫，我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放動(dòng)畫，師幼共同觀看。)(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問(wèn)時(shí)去問(wèn)問(wèn)小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水.、換課本和游戲的時(shí)間。

4.實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。

(1)如果你是小學(xué)生，你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來(lái)試著安排"課間十分鐘".請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委?？纯凑l(shuí)安排得合理。

(2)幼兒安排課間十分鐘，請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動(dòng)內(nèi)容。

5.交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。