范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

小學三年級一個三年級文章篇一

讀過一本好書，像交了一個益友，時間過得越長，情誼也就越深厚。所以，我想在班級開辟一個小小的圖書角。

我喜歡讀書，在我還是小嬰兒時，媽媽就開始給我讀書了。告訴我，我很早就會講話，能準確運用很多詞匯。到了三四歲時，我的表達能力就明顯高于同齡的小伙伴。上學以后開始寫文章，我的文章已經達到一類文水平，而且寫文章毫不費力。而且我知識豐富，常常給小伙伴當老師。我口才也非常好。

我們班從二年級開始參加百班千人共讀活動。自此我們班變成了學校的明星。我們班同學們在書中享受快樂，感受閱讀的樂趣，積累豐富的知識。還學會了畫思維導圖、故事地圖等。我們班整體寫作水平都提高了。我們班還獲得了“書蟲中隊”的稱號。

讀書破萬卷，下筆如有神。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，所以我建議在班中建立一個圖書角。這樣，我們下課就可以享受閱讀的快樂，品味書中深奧的道理。同學之間可以互相討論，互相推薦。

我想大家可以一起購買書籍。可以請手巧的家長廢物利用做一些書架。之后分門別類擺放書籍，找專門的同學做小小圖書管理員。在書架上放置一個記錄本，記下每人借閱的.時間及書名。我們自己動手做借閱證，上面寫上“小太陽圖書館。”我們還可以組織讀書討論會。也可以開圖書推薦會。

小小圖書角，內含大智慧。一本書可以改變人的修養，可以帶我們去光明的遠方，可以帶我們了解未知的世界，讓我們一起讀書吧！

小學三年級一個三年級文章篇二

每個人都有自我的夢想，教師，醫生…許許多多的職業供我們選取，但適合自我的只有一個。選對了，一生無憂；選錯了，那就可能付出一生。

我當然也有自我的夢想，想象中的是完美的，但是實現起來確是困難的。所以只有此刻奮發圖強，做好充分的準備，才能不被社會拋棄。

夢想中，我會做一個作家，雖然有時可能會枯燥乏味，但是寫作中的快樂確實很甜很甜的，能夠讓人陶醉其中，無法自拔。誰然一天可能寫不了多少，但是我相信，積少成多。此刻的很多作家的那些有名的小說也不是一天寫出來的。相信自我，完美的未來正在向自我招手。

想象中，我可能還會做一個企業家，憑自我的頭腦，能夠做很多有人想做去不敢做的事，而且能夠取得成功，嘗到成功的滋味，那就應是很甜很甜的吧。相信自我必須能成功，那么我就成功一半了。

夢想會考上名牌大學，但是要付出很多很多的汗水，為了我未來的夢，付出再大的汗水，吃再多的苦也是值得的，因為那是我一生的夢，一生的夢不就應用一生的努力去實現嗎？雖然我明白未來的路可能很坎坷，但是，那是我一生努力尋找的目標，我不會輕易放下的。

那些未來的事只有留到來去想象，此刻的事是要好好學習，為未來打下良好的基礎，那些夢才會實現，我的努力才會沒白費。

但是完美的夢想還只是想象，真正完美的夢還要自我去努力，相信自我必須能成功。

小學三年級一個三年級文章篇三

歡向日葵，因為它聽到有太陽的顏色!

若只是一株向日葵，它碩大的花盤，粗壯的莖，寬大的、色作深綠的葉子，在田野中挺立只會顯得突兀;即使陽光燦爛，仰起臉的她，也有掩不住的冷清意味。

因此，無論是畫面還是文字，呈現的都是一望無際的向日葵，濃濃的金色像是不小心從調色盤中落下的顏料，一片一片地漫開去，千百株向日葵簇擁在陽光下，輕風吹過，金色的花瓣微微顫動，一陣獵獵的聲響，一片跳躍起伏的金色波浪，如同一群小姑娘在笑，讓人感到一種淡淡的愉悅。

她們仰頭望著太陽，欣欣然的樣子，似乎是因為心中一種神秘的信仰。她們沐浴著純凈的日光，洋溢著生機與活力，開得熱烈而又絢爛。即使是靜的，也仿佛有花在畢畢剝剝地不斷綻放，望去便是一個又一個年輕的太陽。

或許，她們都是太陽的孩子，涂抹著相同的顏色，與太陽有著相同的光芒。她不能給我們溫度，但她熱烈地綻開都能溫暖我們的靈魂，她對陽光的向往無形中給了我們力量。

我有一個夢想，我希望金色的向日葵開滿每一個地方，給每一個角落都帶去陽光。

這明亮的陽光，閃耀著愛和希望。金色，是生長的顏色，是活潑的生命的顏色，它噴灑在田野間，展示出生命的美和健康。

這純凈的陽光，安祥平和，山川、峰巒、田野，都浸在光輝之中。你瞧見了嗎?這是蘊含生機的大地熟睡中的微笑。

這熱烈的陽光，是燃燒著的光明，是溫暖的火，它照亮黑暗，驅散陰霾，洗滌邪惡;它向失意、憂愁、絕望的人贈予一段新生。這熱烈的陽光，融化了堅冰與隔閡，喚醒了生機與微笑，它在每個人心中播下歡樂，在不同顏色的瞳孔中點亮金色的火焰，格外耀眼奪目。

我有一個夢想，我希望金色的向日葵開滿每一個地方，映出熱烈的光，撒下熱烈的愛，讓金色成為每個人眼中和心里的色彩。

小學三年級一個三年級文章篇四

在我的童年中，有許多有趣的事，這些趣事就和天上的星星一樣，多得數也數不完。就在今天，這些星星中，最亮的一顆，正在你面前閃閃發光。

在去年夏天，我養了一株的向日葵。我每天都在想：如果能把這一株向日葵變成好幾株該多好啊！過了幾天，正當我再一次想這個問題時，媽媽的說話聲引起了我的注意：“這吊蘭長得太長了，還是減掉一些枝，泡水等它再生根吧！”聽了媽媽的話，我就想：既然媽媽的吊蘭泡在水中能生根成活，那我的向日葵肯定也能泡出根。

說干就干，我小心翼翼的挖著向日葵，最后，我的忍耐到了極限，干脆一把把它拔了下來。然后，我照貓畫虎的把弱小的向日葵剪成了兩段，像媽媽一樣，插入了花瓶中。

過了幾天，我興高采烈的去查看我泡在花瓶里的向日葵時，發現它不但沒有死而復生，反而奄奄一息了。

我非常疑惑，只好去問媽媽。媽媽聽后，哭笑不得的對我說：向日葵是生不了根的。我似懂非懂的點了點頭，就又跑去玩了。

每當媽媽再一次提起那件事時，我就會不好意思的笑一笑，笑我當年的無知。童年是美好的，讓人無比懷念。

小學三年級一個三年級文章篇五

我常常會想，假如，我可以飛到一個神話世界里，那我就可以見到許多神話中的主人公，例如：女媧娘娘、石磯娘娘、哪吒……不過，最主要的是可以和石磯娘娘玩，哈哈，我可以讓石磯娘娘教我法力，而且啊，還要勸石磯娘娘棄惡從善，讓石磯娘娘做一個深受大家喜愛的人，哦，不，準確的說，應該是深受大家喜愛的妖。

我還可以飛到月宮里，去和嫦娥姐姐在桂樹下捉迷藏，在桂樹下聽嫦娥姐姐講一個又一個的動聽的故事，還可以抱抱小玉兔，撫摸它毛茸茸的衣裳，抱抱看桂樹，看看有多粗，抬頭看看樹上有沒有果子，也可以和嫦娥姐姐、小玉兔一起完過家家，累了的時候，就靠在桂樹下，伸出手，一顆一顆的數著星星。

游完了月宮，我就跟著小龍女、哪吒、小豬熊一起飛往我夢寐以求的海底龍宮，看看龍珠是否還健在看看龍宮是否像傳說中一樣，那么壯觀，那么晶瑩透亮。

我還可以和申公豹一起打獵，在女媧娘娘面前調皮一番……

不說了，如果再說下去，就要說三天三夜啦！

總之，我有一個奇怪的想法，不知能不能實現哦！

小學三年級一個三年級文章篇六

1.啊，老師人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富藍天一樣深湛的內涵!

2.親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。

3.愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。

4.園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

5.老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩,我當怎樣地感謝您!

6.踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

7.鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

8.我是幼苗，你是雨露，滋潤我干涸的心田。我是小草，你是太陽，照耀我成長的路。

9.老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

10.古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。

11.無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

12.三人行必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之。

13.人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。

14.我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到了東西。

15.與其找糊涂導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。