每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
我看見了我的腳印字篇一
十六年，一路走來跌跌撞撞，深一腳，淺一腳，雖然留下的腳印稚嫩而歪斜，但幸運的是，我的腳印不孤單。
＂快點，來練琴了，別磨蹭！＂我乖乖地走到電子琴跟前，端坐著彈琴。外公在我身邊踱著步，時而大喝一聲＂錯了！剛才那兒彈得不對！＂時而慈眉善目：＂恩，不錯有進步！＂然后再繼續在我身后走過來，走過去。這是孩提時代，外公在我身后留下的大大的腳印。
＂等媽媽一會兒，今天雪太大了，你自己別摔了！還要拿那么多東西，我送你去吧！＂于是媽媽拖著帶病的身體，把自己裹得里三層外三層地陪我去老師家補課，在風雪中，我和媽媽并排而行，媽媽說，你跟在我后面，踩著我的腳印走。我不解的問：＂為什么？＂媽媽笑著說：＂這樣你的鞋就不會濕啊！＂這是少年時代，媽媽在雪地中留下的胖胖的腳印。
＂怎么了？孩子怎么了？哪不舒服？肚子疼。我知道有個老中醫，他的藥治肚子疼特別管用。我馬上去找他！＂外婆看到我生病，急得坐立不安。可火急火燎的拿了藥，卻發現藥不對癥！于是，又急匆匆地趕回去換中藥。中藥必須是先煎，她明明可以在那里等藥煎好再拿回來，可不放心我，又跑回來看我的情況。看時間差不多，又折回去拿煎好的藥。來來回回，一路小跑。這是我生病時，外婆在路上留下的匆匆的腳印。
＂加油！不要放棄！不這樣怎么能培養堅韌的性格呢？快點、好女兒，看！馬上就要到山頂了！爸爸陪著你呢。＂爸爸一邊奮力地向山上爬，一邊為落在他身后的我鼓勁。看到爸爸拖著笨重的身體吃力地向上爬，我頓時覺得很慚愧，于是就奮力追趕爸爸。這是我在消沉時，老爸在高峻的山上留下的深深的腳印。
我的腳印從來不孤單。
我看見了我的腳印字篇二
一想到即將離開母校，我的眼淚就模糊了雙眼，因為——不舍得啊！我還記得剛入學的時候，覺得這里到處充滿著不安，恨不得快快逃離這個地方。可是，沒有想到，六年居然過的這么快。在這六年中，我從無知變得懂事，從幼稚變得成熟，從嬌弱變得自信，從膽小變得勇敢。母校的一磚一瓦，一草一木都使我倍感親切與溫暖。
往事，猶如一本五彩斑斕的畫冊，翻開的每一頁，都是我們滿滿的不舍和最珍貴的記憶；往事，猶如一顆顆流光溢彩的珍珠，珍藏于我那小小少年純潔的心里。
再見了，我敬愛的老師。是您教會了我們知識，教給我們做人的道理。如果說我們是祖國的花朵，那您就是辛勤的園丁，每時每刻培育我們成長。
再見了，我親愛的同學。我們相識了六年，馬上就要分別了，心里有許多不舍。但是，天下沒有不散的宴席，我們一定會再相遇。
再見了，我可愛的母校。在您的懷抱里，我們從蒜苗高的小娃娃長成了即將畢業的小學生。今天，我因您是我的母校而驕傲，明天，您一定會因我的努力而榮光！
再見，我的母校！跟小學說再見，卻不跟童心道別。我永遠不會忘記您，這所記載我童年時光的美麗校園！
我看見了我的腳印字篇三
當日歷被撕、有一頁，墻邊的茶花謝了又開，開了又謝，在黑板的右上角“畢業倒計時”的數字也從三位變為兩位時，我們才知道五年的時間，即將過去了。
那個沒有蛋糕的生日，留給我的是最美好的回憶啊！
小學的生活，五年，其實很短暫，在臨近畢業的這段時間，五年中那難忘的一幕幕猶如幻燈片一般在腦海、在眼前回映。我們即將離去，帶著從這里獲得的一生受用的財富踏上另一段征程。一千次，我讀到分別的語言；一百次，我看到分別的畫面，然而今天，我和你，要跨過這古老的門檻，奔向未來。母校啊，綠蔭叢中的母校，感謝您把我培養成個知書達理的陽光少年！
再見了，母校！
我看見了我的腳印字篇四
再見了，我的童年，那懵懵懂懂的童年。無知的我們，也許會因為厭煩父母、老師的嘮叨、責罵而去和他們發生沖突，但我保證，告別童年的我們，一定會理解大人，從而學會感恩，學會報答！
含淚告別，再見了童年，再見了朋友們，讓我們攜手共進。在最后幾個月里，為我們那五彩繽紛的童年畫上一個圓滿的句號！
我看見了我的腳印字篇五
在每一個寧靜的夜里，思緒如潮涌，便琢磨著怎樣才能讓這思緒嘎然而止。所以每一個夜里我總千第一篇律地獨自坐在臺階上，數著星星、看著月亮，不是想終止這思緒，而是想在這夜色里找尋屬于自己的那一份寧靜。
夜變得繁華，寧靜在哪兒？寧靜又從何說起？
寧靜無非就是獨自一人，在浪漫星空下，什么都不去想，只去體驗一下風兒與發絲的秘密談話，或是和身體的清爽接觸；無非就是聽聽蟲兒嘰嘰喳喳的聊天聲，或是看看萬家燈火溫馨和諧的景象。
倘若真有這般寧靜，我們卻不能什么都不想的，肆無忌憚的去享受。越是寧靜就越得時刻揣在懷里，若是不這樣心總不會踏實、總是不會心安理得。
每一個寧靜的夜晚，我們都會想到自己不能做、不能理解的事，寧靜的夜里勾勒些許回憶、引出些許煩惱和傷感，但同時也得感謝寧靜，在無數個寧靜的夜里，我們可以認真的審視自己、解剖自己，讓自己盡善盡美。
如果能夠選擇，我寧愿享受吹吹風、聽聽蟲兒聊天聲、看看萬家燈火。我希望自己的身心放松，而不是頭腦緊繃。因身心輕松的人思考更周密、思維更敏捷、心靈更純潔。
晚上回到家里，還是沒有一個人。我無聊地上起了qq，心中卻仍徘徊著凝凝的那幾句話……“為什么要學她們呢？”“這樣偽裝下去有什么意義呢？”……我把頭深深地埋進臂膀，一滴淚，漸漸隕落。
也許，我的腳印已經走失了，只是因為一個我自己也想不明白的理由。
曾在夢中出現過無數次這樣的畫面：一個小女孩，在沙灘上歡樂地走著，身后留下一串串小腳印，可是突然漲潮，海水把腳印沖刷地一干二凈，再也沒有留下痕跡。
那些曾經的回憶，那些曾經的純真……都已經被我扔進了童年的墳墓里。我的腳印，就此消失，沒有傷痕，也沒有心痛，走失在20xx年的那個夏天。
我看見了我的腳印字篇六
再見了，那張被我們們蹂躪不堪的課桌。每當無聊時，是不是桌子就成了我們整蠱的道具。我們會在桌子上涂鴉，在桌子上刻字。或是舉著書，玩“隔空傳音”？又是否會與“周公下棋”？種種種種，都是我們“犯罪”的“證據”。
再見了，復習。快升初中了，大家都開始埋頭苦干。到了學校，就是復習，復習，復習。偶爾也會舉行什么知識競賽什么的。這時，全班鴉雀無聲，系鞋帶的系鞋帶，上廁所的上廁所，寫作業的寫作業，頭能低多低的就低多低。而像我們這樣的好學生，就直接躲到桌子底下去了。老師臉上的三根黑線就華麗麗的擺在那里，久久不能“散去”。
有人問我，母校是什么？我覺得，母校是一個你可以罵爛，但別人決不能罵的地方。每當校長說到群情激奮時，想讓人們呼應一句，是不是沒有一個人理他？在這里，埋葬了我的童年時光。但同時，我也收獲了知識，收獲了友誼。舍得，舍得，有舍才有得，我覺得，值！
再見了，黑板。再見了，課桌。再見了，復習。再見了，老師，再見了，母校！
致我終將逝去的小學時光。
我看見了我的腳印字篇七
那次鎮里的古箏演出，我看到了我堅定的腳印。
離期末考試還有不到兩周時間，老師通知我準備三周后參加鎮里的文藝匯演。這是鎮里每年例行的活動，邀請基層單位參演，今年學校讓我參加，可能因為前不久我曾在校藝術節時進行過古箏表演吧！
鎮里可不比學校，很多公司、居委、村子里能人輩出，這是去年參賽的同學告訴我的。我也知道，一些退休老人每天的任務就是練表演，想要超過她們，太難了。還有就是冬天太冷，整個人都凍僵了，哪里還有練習的勁頭呀！
媽媽一如既往地支持我。聽說我要去鎮里比賽，她又聯系了之前我的古箏老師，以便給我再指導一下。考慮到馬上考試了，我們商定放假后就開始學習。領成績單那天我還不知道“霸王級”寒潮意味著什么，第二天就有深刻的體會了。早上推開門，外面漫天飛雪，地上已經完全白了。一股寒風鉆入我的衣服，我禁不住縮起了脖子，但我還是堅定地走出了家門。媽媽在后面囑咐我路上小心，我回頭一看，地上是深淺不一的腳印。
老師對我能夠按時到非常詫異。老師知道我這次比賽對手強勁，決定教我一首難一點的《深山禪林》。首先，老師示范，伴隨著她跳動的手指，我仿佛感受到周遭是蔓薱幽藹的古樹名木，裖陳林立，給人深沉安逸之感。演示完后，老師詳細向我講了指法的運用，無論是右手的勾、托、抹、劈、撮、小撮、花指，還是左手的顫音、按音、滑音、揉音、回音，讓我加深了印象。有了老師的指導，我表現得更自信了。在一遍遍的練習中，我收獲到老師越來越多的表揚。在接下來幾天的訓練中，我明顯感受到了自己的進步。
勇敢嘗試，認真準備，我想這是我人生中的重要腳印。
這次鎮領導第一次按照學生組和成人組分別評獎，我獲得了學生組第一名。看來，機遇總是偏愛有準備的人。我想，今后無論遇到什么事，我都不會因為畏懼而放棄，而應認真準備，全力以赴。
接過副鎮長手里的獎狀，我的心情好極了。白云在向我微笑，小樹在向我點頭，小草也向我鞠躬，宛若一首悠揚的樂曲在耳畔回響。
我看見了我的腳印字篇八
那扇大門，是那樣熟悉；那根旗桿，是那樣筆直；那寸土地，是那樣親切；那方天空，是那樣湛藍。那，就是我的母校，哺育了我六年的母校。但，它已成為我人生中最美好的回憶。最大的感謝就是母校對我的培養。
校園里的一花一草，一磚一瓦，它們都是那么熱情，我與它們結下了深厚的情誼。在校園里學習，是我人生中最快樂的時光。老師的諄諄教導，同學的深情厚誼，讓我感到學習是那么有趣。
可惜，有第一次必然有最后一次。
現在，當我看到那些剛入隊的少先隊員時，看到他們臉上的笑容時，驀然發現，自己已不能回到過去了。
母校的一花一草，一磚一瓦，如同我形影不離的朋友，如今，它們已成為過去，成為水中的倒影，成為我人生中最美好的回憶。
永不忘。
再見了，母校的大門；再見了，母校的旗桿；再見了，母校的土地；再見了，母校的天空；再見了，我可親可敬的母校！