在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

克隆克隆字篇一

如果我能克隆，我將首先克隆一個(gè)人類家園星際地球。

地球是我們?nèi)祟惿娴膿u籃。我們?nèi)祟惒荒茈x開她。但是你知道嗎？地球磁場(chǎng)的強(qiáng)度正以每100年5%的速度萎縮。按照這個(gè)速度，估計(jì)地球磁場(chǎng)將在未來(lái)2000年消失。在地球磁場(chǎng)消失期間，地球的大氣層將被太陽(yáng)風(fēng)吹走，地球的家園將變成像火星一樣的不毛之地。到那時(shí)，人們的生命將受到威脅。

當(dāng)我得知這個(gè)消息時(shí)，我多么希望我能克隆！從地殼中提取“基因。和“單元格”，在太陽(yáng)系克隆了一顆與地球完全相同的行星。然而，我不滿意。我必須從銀河系的其他星系克隆一個(gè)地球。

克隆地球是原始地球最好的一面有像綠色頭發(fā)一樣的森林，像藍(lán)色帶子一樣的海洋，像彩色球一樣的土地，還有許多動(dòng)物和植物。此外，我想克隆更多瀕臨滅絕的動(dòng)物和植物。同時(shí)，我也會(huì)把地球的自然景觀和文化景觀“移動(dòng)”克隆地球，讓她完美，完美。

現(xiàn)在，隨著人類對(duì)各種技術(shù)的掌握，人類的這一共同愿望有可能實(shí)現(xiàn)。然而，我們?nèi)匀恍枰Ｗo(hù)地球。如果磁場(chǎng)不消失，隨著人類的毀滅，地球也會(huì)毀滅。自毀。如果這種情況繼續(xù)下去，僅僅克隆10、100、1000甚至更多的地球是不夠的。

我相信人類肯定會(huì)克隆另一個(gè)地球。然而，我們必須記住只有一個(gè)地球！

克隆克隆字篇二

我在電視上，知道了火山爆發(fā)的原因，了解了古代兵器的制成，但一只名為多利的克隆羊吸引了我的目光，于是我開始想入非非：如果有個(gè)克隆人就好了！想著想著我做起了夢(mèng)。

從此以后，每天的的作業(yè)都是由他去完成，目前為止還沒有人發(fā)現(xiàn)呢，而我卻拿起滑板出去玩了，一直到晚上才回家，每天都玩得痛快極了。

有了他，我不僅變得非常輕松，而且還獲得了意想不到的驚喜。在這次期末考試中，他竟然考到了全班第一名，爸爸媽媽高興地直接帶他去大飯店吃美食，還給他買了很多零食呢。

我本以為他只會(huì)想著自己，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)他把好吃的都打包回來(lái)了并且和我一起分享了，就這樣我們度過了一天又一天。

“不”！我大叫一聲。我一著急就醒來(lái)了，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。太好了，我還以為媽媽真的不相信我了呢，望著課桌前還沒寫完的作業(yè)，心想還是快點(diǎn)去完成吧！

克隆克隆字篇三

第二天，老二把我叫起了床，他對(duì)我說：“老大今天做什么？”“你去上學(xué)，我在家里玩。”我隨口而出，便玩上了電腦。

在第二天里，他不是打架，就是上課開小差。當(dāng)他回家時(shí)我發(fā)現(xiàn)他一身特別臟，我便問他：“在學(xué)校里做了什麼？”他卻騙我說：“在學(xué)校里什麼都沒做呀！”當(dāng)時(shí)我相信了他的話。

第三天，他居然不起床了，我十分生氣。立刻把他叫醒了，他醒來(lái)時(shí)暴跳如雷，我大聲問他：“你怎麼不去上學(xué)？都要遲到了。”他卻說：“問我干嘛，你怎麼不去。”我氣得不知所措，立刻背上書包跑向?qū)W校。

到了學(xué)校才知道老二常常惹是生非，不僅把人家打了，還在課堂上影響同學(xué)。使我到了學(xué)校仿佛在忍受十八層地獄之苦，沒有臉面再進(jìn)學(xué)校了，我差點(diǎn)氣暈。我回到家中他像小老虎一樣，可在家里造反了，弄的家里一團(tuán)糟。

在我生氣的時(shí)候，一個(gè)飛碟從空中落下來(lái)，帶走了老二和ufo克隆機(jī)，他們對(duì)我說：“實(shí)在對(duì)不起，克隆機(jī)給你增添了許多煩惱。”我終于松了口氣。

克隆克隆字篇四

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情操。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、體會(huì)“克隆”的含義及其奇妙。

2、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)。

教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話引入：

1、通過前兩課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)科學(xué)充滿了好奇，對(duì)生活充滿了幻想，今天我們學(xué)習(xí)第七課《奇妙的克隆》（板書），也是有關(guān)科學(xué)奧秘的。看課題，同學(xué)們有什么問題？（克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用？）

2、交流有關(guān)克隆的資料。

二、初讀課文

1、讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話，把全文讀通。

2、畫不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。

3、邊讀邊思考課前提的問題。

三、檢查自學(xué)效果：

1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。

2、了解詞語(yǔ)的掌握情況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語(yǔ)教師作適當(dāng)講解。

四、分段指名讀課文

提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫了什么內(nèi)容？按照怎樣的順序介紹克隆的？分段，概括段落大意。

五、指導(dǎo)書寫生字

1.學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。

2.引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。

3.學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)

六、作業(yè)

1、抄寫生字詞

2、練讀課文

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入：課文主要寫了什么？按照怎樣的順序介紹克隆的？

二、精讀課文：

學(xué)習(xí)第一至第四自然段：

1、默讀第一自然段：什么是克隆？文中是怎樣說明的？

2、怎樣讀第一自然段，誰(shuí)來(lái)試試？

3、默讀第二自然段，邊讀邊畫出寫動(dòng)物的“有性繁殖”“無(wú)性繁殖”的句子，它們有什么區(qū)別？你是怎么理解的？小組交流，匯報(bào)。

4、教師引讀“有性繁殖”和“無(wú)性繁殖”部分。

5、植物是如何克隆的呢？自讀課文第三自然段，畫出寫“植物都有先天克隆的本領(lǐng)”的句子，文中介紹了哪幾種植物的克隆？奇妙在哪？（就……就……就……）（注意分號(hào)）

6、你讀懂了省略號(hào)了嗎？你能再舉些例子嗎？

7、你還讀懂了什么？根據(jù)收集的資料談?wù)劇皦簵l”和“嫁接”。

學(xué)習(xí)第五自然段：

1、高等動(dòng)物可不可以克隆呢？自讀第五自然段，你讀懂了什么？

學(xué)習(xí)第六至第八自然段：

1、克隆技術(shù)是怎樣造福人類的？你讀懂了什么？除書上的，你還了解哪些？（小組討論交流）

隨機(jī)引導(dǎo)理解、感情朗讀：

從“……可以……也可以……”體會(huì)克隆技術(shù)在培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種，培育品質(zhì)優(yōu)良的家畜等方面的重要意義。

從“……還可以……，從而……”體會(huì)克隆在保護(hù)生態(tài)方面的重要意義。

從“……能夠……能夠……，一旦……就能……”體會(huì)克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的意義。

2、教師引讀， 學(xué)習(xí)第九自然段：

克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景，那么，它在哪些方面，有什么樣誘人的前景呢？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮想像。（小組討論交流，再在全班交流）

三、總結(jié)課文，了解說明方法

2、讀了課文，你有什么想法？

師：克隆技術(shù)造福于人類，這是科學(xué)家們的巨大貢獻(xiàn)，我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勤于思考，熱愛科學(xué)的精神。

四、作業(yè)：作文《假如我是克隆專家》

板書： 克隆之謎

克隆是什么　神話　動(dòng)物　植物　低等生物

↓

“多利”誕生　了不起愛科學(xué)

↓

造福人類食物　畜牧　生態(tài)　醫(yī)學(xué)　學(xué)科學(xué)

↓

誘人前景

課前思考1：

植物

奇　無(wú)性繁殖????? 低等動(dòng)物

克隆之謎　? 高等動(dòng)物

培育

妙　造福人類????? 挽救

培植

課后反思1：

第一教時(shí)教學(xué)中，除了要落實(shí)對(duì)生字新詞的掌握，對(duì)課文的讀通讀順外，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中一步步構(gòu)建起克隆的含義。根據(jù)劉老師的板書，我的初讀課文教學(xué)，就是按“克隆是什么——?jiǎng)又参锏目寺　寺〖夹g(shù)給人類的造福”的順序，逐層深入、步步推進(jìn)來(lái)介紹克隆的。這樣的教學(xué)思路比較清晰，學(xué)生一節(jié)課下來(lái)，已經(jīng)對(duì)克隆有了一定的了解。

課后反思1：

學(xué)習(xí)課文從題目入手，先理解“克隆”。自由讀1、2小節(jié)，選用一個(gè)詞概括、再用一句話解釋、然后用一個(gè)例子說明，層層深入、又深入淺出地理解了作者的說明方法的運(yùn)用。再扣住題眼“謎”和文眼“奇妙”入手，理清文章思路，抓住學(xué)生的心，激發(fā)其好奇心和求知欲，為學(xué)好課文奠定下好的心理基礎(chǔ)。

課前思考2：

課文以“奇妙的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景”作結(jié)，那么，克隆技術(shù)到底“奇妙”在哪里呢？這是一個(gè)有著很大張馳力的問題，可以以此為統(tǒng)領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生揣摩前面的文字，去感受克隆技術(shù)的“奇和妙”。奇之一：《西游記》中孫大圣“拔下一把毫毛，再吹一口氣，毫毛立刻變成了一群和自己一模一樣的孫悟空。”奇之二：柳樹的“插條”，馬鈴薯、仙人掌的“切塊”便能培育后代，這是先天的。奇之三：細(xì)菌等單細(xì)胞微生物“經(jīng)過二十分鐘時(shí)間，就可以一分為二，再分為四個(gè)、八個(gè)……”繁殖之快，數(shù)量之多。奇之四：有性繁殖的高等動(dòng)物也能克隆。上述“奇”可以看作是“自然狀態(tài)下的繁殖”，是克隆技術(shù)“淺層次的奇妙”，而下文介紹的克隆技術(shù)對(duì)人類的造福，則是克隆技術(shù)被人類“操控”后的奇妙用途。

課后反思2：

在看阿張的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我總想著一個(gè)問題：克隆技術(shù)作為一個(gè)涉及到人倫關(guān)系的生物科技，從它一問世起，便備受關(guān)注，也引發(fā)了一系列的爭(zhēng)論，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)之一，便是人可不可以克隆。這也是“科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍”的體現(xiàn)。由此，我想可不可以引導(dǎo)學(xué)生大膽跳出文本，也來(lái)辯一辯，也許在辯論中我們可以看到很多“沉睡著的智慧”。不把語(yǔ)文課上成劃句號(hào)的課，已成為目前大家的一個(gè)共識(shí)。對(duì)此課而言，這個(gè)理念尤顯重要。所以后期的學(xué)習(xí)同樣值得我們共同探討和研究。

課后反思：

今天上完了《克隆之謎》這一課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于“克隆”這項(xiàng)科學(xué)技術(shù)非常感興趣。當(dāng)講到克隆可以為人類帶來(lái)種種好處與幸福時(shí)，我順勢(shì)讓學(xué)生以“如果我會(huì)克隆，我最想克隆——”為起句，發(fā)揮想象說一說。這樣可以為作業(yè)小練筆《假如我是克隆專家》積累一定的素材。有些同學(xué)說得非常好：“我會(huì)“克隆”，我要用這先進(jìn)的技術(shù)克隆出許多奇花異草，把地球上荒涼的沙漠變成綠的世界、花的海洋、小鳥的天堂，讓整個(gè)沙漠都充滿生機(jī)。”“如果我會(huì)“克隆”，我會(huì)克隆出我至親的外公，讓他永遠(yuǎn)活下去，不離開我；如果我會(huì)“克隆”，我會(huì)克隆出偉大的音樂家貝多芬、湯普森和阿炳，讓他們?cè)俣鄤?chuàng)作一些天籟之音；如果我會(huì)“克隆”，我會(huì)克隆出許多醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)生，把世界上所有的病人都治好。”學(xué)生似乎沉浸于克隆的世界里。

課前思考:

＂克隆＂一詞，雖然學(xué)生并不陌生，但是畢竟離學(xué)生教遠(yuǎn).如何讓學(xué)生接受和理解其中的含義，例如“有性繁殖”、“無(wú)性繁殖”。但同時(shí)，語(yǔ)文課又不能上成科學(xué)課，這是這篇課文應(yīng)該注意的地方。

我的看法是抓住文章后面的問題2來(lái)展開：說說克隆這項(xiàng)技術(shù)“奇妙”在哪里，課文是按怎樣的順序介紹克隆的。抓住“奇妙”展開教學(xué)。問題就解決了。

課后反思：

這些無(wú)性繁殖的事例都離學(xué)生生活教近，他們都能懂，所以，何謂無(wú)性繁殖，學(xué)生一定能理解了。

克隆克隆字篇五

假如我會(huì)克隆技術(shù)，我會(huì)克隆出很多植物和很大的球體，這樣不但地球得到保護(hù)，大家也會(huì)一起得到健康的身體，用克隆技術(shù)來(lái)保護(hù)我們的地球，讓它變得更美好，更干凈。讓它永遠(yuǎn)燦爛，漂在宇宙之中。那時(shí)候人類該是多么舒服，多么美好啊！無(wú)論我們走到哪里，哪里就是美麗的景色。讓人感到清爽、舒服、清香撲鼻而來(lái)。

假如我會(huì)克隆，我會(huì)把花草樹木克隆得許多許多，把它栽植在世界，讓每個(gè)地方都充滿生機(jī)；如果那里是沙漠，我要那里馬上變成一片枝芽萌動(dòng)的森林，這樣的話，世界上就沒有荒無(wú)人煙的地方，而是各個(gè)地方都是生氣勃勃，恢復(fù)以前的茂盛。

假如我會(huì)克隆，我要克隆出許多稀少的動(dòng)物，讓它們重新繁殖起來(lái)。這樣的話，我們的動(dòng)物就會(huì)重新活動(dòng)在地球上。比如：鹿啊，藏羚羊啊……等許多將要滅絕的動(dòng)物。這樣我們地球才會(huì)永遠(yuǎn)充滿的活力，成為一個(gè)繁榮昌盛、熱鬧非凡的世界，這樣地球上的動(dòng)物們也會(huì)變得熙熙攘攘。

假如我會(huì)克隆，我會(huì)克隆出快要枯竭的礦物資源、生物資源等大多數(shù)資源。讓它們永遠(yuǎn)存在，為人類服務(wù)。現(xiàn)在世界各地缺水，所以我要克隆出那一條條波光粼粼的河水，為世界提供水資源。

假如我會(huì)克隆，我會(huì)克隆出許多的科學(xué)家，為我們創(chuàng)造出許多高科技的東西，讓世界充滿高科技的東西，那樣地球就會(huì)走向越來(lái)越發(fā)達(dá)的未來(lái)。

總之，我有了克隆這種高科技，我會(huì)讓世界恢復(fù)從前的繁榮和茂盛。