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美好的學校生活篇一

兩側的樹木向耳后移去,潛滋暗長的苦惱和迷茫慢慢侵蝕我對生活的向往。

仰起頭，一層厚厚的云壓在樹梢上，樹梢似乎不忍重負被壓垮。俯下身，磚地上總有大大小小的坑坑洞洞，一個不留神便會被絆倒。

一輛m266向車站駛來，我瞇瞇眼，向車站奔去，揮手示意希望能被司機瞧見。266在車站停靠，一兩個乘客下車了，而我距離車站還有幾米遠。我揮下眼眸，心里暗想還是等下一班車吧。我再抬起眼，266好似在等我，我重新邁起步子。氣喘吁吁跑上車，司機撇我一眼，便關上了車門。

司機耐心的一等，將我心中煩惱抑制住，不由得露出一抹發自內心的會心一笑。

我扶著下巴，望著車窗車來車往的馬路。266又停靠在一個車站。一位大叔匆忙跑過來，腦袋探向前問：“請問到xx處嗎？”司機點點頭。大叔上車，他在口袋里一掏，拿出手機，幾翻折騰也打不開手機，好似在自言自語又好似在和司機說：“不是吧！手機沒電了。”他又慌張地掏掏口袋，后發現真沒帶錢。大叔不知所措地呆站著，像一個孩子犯錯后局促不安地呆呆巴望著車窗外。

他接過那兩塊錢，眼中又閃現幾分猶豫，他道：“我怎么還你呢？”我擺了擺手道：“不用了，兩塊錢而已。”他對我感激地笑了笑。那兩塊錢，雖沒給我帶來物質上的好處，但足以讓我體會到幫助他人的樂趣。

司機耐心的一等,給大叔的兩塊錢把我的迷茫和苦悶掃去,改而替之的是對生活的向往。輕輕的關心，小小的幫助別人足以讓人知曉——生活是好的。

美好的學校生活篇二

我一個初三學生，我喜歡玩耍，上課總是笑個不停，老愛發呆，可是誰又知道學習不一定非要老老實實的坐在那里就能學會呀！上課在于興趣，沒有興趣坐著也是坐著，還不如高高興興的學里。

我愛我的我學校學校生活，雖然我聊但還是很快樂，在哪里我感到了許多的.快樂和幸福，我感到了它的快樂。

又到下午大課間訓練的時間啦，這次是真倒霉呀！不管我是跨步跳還是立定跳都會摔的“四腳朝天”的，可是我的摔跤還是有收獲的，我一摔大家都會去攙扶我的的，那個時刻我的心里好溫暖我論以前多么難過。不好的事情都會過去。我好喜歡我的學校。

曾幾時，我在為“朋友”而努力，努力描繪一幅圖。很美的圖。“朋友”冰冷的言語讓這幅圖凍結在那個瞬間。我用深藍、我用慘白，勾勒出那復原有溫暖意境的輪廓。我用漆黑，填充著耀眼的白，眼淚即使那幅毫無意境可言的“手繪圖”。雖然很是慘淡，但還是很快樂。

學校的生活有時美好，有時慘淡，但是在我眼里無論在學校發生生么事情我都會去坦然面對，都是美好的。我的美好校園生活我永遠不會忘記。

美好的學校生活篇三

怎樣的生活才是好的生活？多數人總是習慣于以一種連根拔起的姿勢去刻意追逐某些所謂的“過人的本領”，所謂高官厚祿，所謂腰纏萬貫，總覺得好的生活就應在別處，在高處。然而很多人也忽略了一點，社會的主體并非精英階層，而是大多數不具有特殊本領和特殊權利以及許多財富的普通人。每一個社會成員，即使他無特長、無高超本領，也應在一個正常的社會中有尊嚴、有希望地活著。

有一則高考作文材料，內容是關于對“坐在路邊鼓掌與在賽場成為英雄”兩種態度的選擇評價，兩種不同的選擇代表著兩種不同的人生定位，而后者卻更加符合我們的社會對成功的定義。在中國兩千多年的封建統治下，在權力就是一切的專制社會中，從政無疑成為了最高的人生追求，“萬般皆下品，惟有讀書高”這樣篤定的人生信念，支撐著歷代文人的神經，這本來無口厚非，可遺憾的是，這樣整齊劃一的信念卻抹殺了太多通過其他方式創造和實現價值的可能。

社會需要每一種人，社會的發展是每一種人的發展共同推進的，如同每一類型的社會對于人類而言都有其存在的價值和意義，每一種人對其所處社會也都不可或缺。如果沒有辛勤勞作的農民，人們就只能面朝西北，張嘴喝風。如果沒有早起晚歸的司機，人們就只能每天參加馬拉松。如果沒有三尺講臺上口干舌燥的教師，無數適齡兒童就只能無知無畏“茁壯”成長。如果沒有廢寢忘食的科研工作者，一個弱小的國家又怎能雄于地球？我們需要衣食住行，需要管理，需要科技，也需要文學和藝術，還需要給世界留下點什么，而這些都必須有人參與，時代的重量需要所有人共同承擔。每種人的重要性不言而喻，我們所要做的，就是通過精準的判斷，找到合適自己的位置，收獲自己的生活。如果說從資產私有制誕生的那一刻起，人與人便認為地產生了差異，那么生活在我們這個社會且又想收獲好的生活的人，最需要的就是擁有一顆平常心。

好的生活是一種怎樣的生活？我認為，在最合適自己的位置上充滿著創造、激情、希望和感激自得其樂地過活，平凡但決不平庸，這樣的生活就是一種好的生活。