作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我為而活著教案篇一

教師教具:服裝設計作品欣賞投影片或多媒體;人體模特圖投影片及與之配套的數套服裝圖復合投影片。

學生學具:搜集若干服裝設計效果圖、照片等圖片參考資料;鉛筆、彩色水筆、各種布頭或彩紙,剪刀,膠水等。

1、 學生討論“如何為我們的校園添色彩”這課題,引出本節課的學習內容。

2、 請數名已準備好的學生“模特”進入教室進行服裝表演。

3、師生討論:購買服裝時如何進行選擇?

學生裝應該具有什么特點?(請同學們各抒已見)

學生回答:顏色比較鮮艷的、寬松休閑的、適合運動的。有的喜歡顏色比較素淡的、比較合身的衣裙等等。

學生裝的特點:寬松休閑、適合運動,顏色搭配適中。

(1)、服裝的款式造型設計:從整體入手,用簡單的幾何形概括的把握服裝的廓形,要與人的職業、身份相實用。

(2)、服裝的色彩設計:服裝的色彩要與人的膚色、發色成對比或調和的關系,也要考慮到人的職業、身份相適應。常用的搭配方法有同種色組合、類似色組合、對比色組合。

2、引導學生進行校服設計練習。(請同學們試試看)

⑴、用鉛筆設計草稿、用水彩筆著色完成。線條應簡練概括,涂色不必過于均勻,只做標示性涂繪,體現生動的效果。

⑵、用簡練的線條勾畫出人體的大體輪廓,用碎布頭或彩紙剪貼服裝。

⑶、要求每位同學任選一種方式進行設計。(在設計的過程中放輕音樂,調節課堂氣氛)

結合學生作業讓同學們一起進行評價,找出優點、缺點,好在那里,缺點如何進行改正會更好,教師總結評價。

⑴、 評選出最優秀的校服作業,向學校推薦,爭取用于今后本校校服設計制作的備選方案。

⑵、 留心生活中各種不同職業、身份人的不同著裝,分析其優缺點和需改進之處。運用所學知識在父母、親友購買和定做服裝時,嘗試為他們提供參考意見。

⑶、 舉辦校服設計作業展覽、交流、評議活動。

⑷、 根據優秀的設計稿,利用報紙、布料、包裝紙等材料制成服裝,用圍巾、帽子、樹葉、花瓣作為飾物,進行時裝表演。

我為而活著教案篇二

1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，并學習演唱。

2、增進孩子與老師之間的感情。

理解歌曲內容。

學習分樂句演唱。

1、小蜜蜂、花朵、小魚兒、小河等圖片，一張畫有小朋友在唱歌的圖片。

2、歌曲錄音《我為老師唱首歌》

1、引導幼兒觀察圖片

“小朋友們仔細看看圖上的小朋友在干什么呢？”

“為什么要給老師唱歌呢？”

“為什么要謝謝老師呢？”（幼兒討論）

2、引導幼兒理解歌曲內容

（1）教師演唱歌曲

“今天是老師的節日，我們來為老師唱首歌吧。”

（2）幫助幼兒理解歌詞

“歌曲里小蜜蜂愛誰？小魚兒愛誰？”

（3）請幼兒將小蜜蜂和花朵、小魚兒和小河的卡片進行配對

“為什么小蜜蜂愛花朵，小魚兒愛小河呢？”

（4）教師帶領幼兒隨樂曲節奏朗誦歌詞

3、幼兒學唱歌曲

（1）教師帶領幼兒邊看圖邊演唱

（2）教師和幼兒分樂句進行演唱

4、教師小結

我為而活著教案篇三

1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，并學習演唱。

2、增進孩子與老師之間的感情。

理解歌曲內容。

學習分樂句演唱。

1、小蜜蜂、花朵、小魚兒、小河等圖片，一張畫有小朋友在唱歌的圖片。

2、歌曲錄音《我為老師唱首歌》

“小朋友們仔細看看圖上的小朋友在干什么呢？”

“為什么要給老師唱歌呢？”

“為什么要謝謝老師呢？”（幼兒討論）

（1）教師演唱歌曲

“今天是老師的節日，我們來為老師唱首歌吧。”

（2）幫助幼兒理解歌詞

“歌曲里小蜜蜂愛誰？小魚兒愛誰？”

（3）請幼兒將小蜜蜂和花朵、小魚兒和小河的.卡片進行配對

“為什么小蜜蜂愛花朵，小魚兒愛小河呢？”

（4）教師帶領幼兒隨樂曲節奏朗誦歌詞

（1）教師帶領幼兒邊看圖邊演唱

（2）教師和幼兒分樂句進行演唱