每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
高中生我們不一樣字篇一
你可能在猜想我們在干什么吧，我在和同學們玩“頭腦風暴”呢，這是一個非常有趣的游戲。平時1+1=2對吧?但在這里1+1可以等于1，1-1也可以等于1。奇怪了吧，且聽我慢慢道來。
老師把我分到“xxx組”，這個名字很“潮”，與眾不同，我喜歡。“皇權富貴組”這名字太老土，一股暴發(fā)戶的氣息。
游戲開始前我的創(chuàng)意還挺多的，可一到關鍵時刻，金點子幾乎全忘了。我拼命地想了一想，立馬說出自己記得最清楚的一句：“五星紅旗—星星=紅旗”。大家聽后都同意了。我們集思廣益發(fā)明出許多“金句”，但到“棉花+糖=棉花糖”的時侯，因為加法太多，所以曲淑穎將其改為減法，完美地解決了問題。
大家熱火朝天地討論著，我也睜大眼睛，在腦海中搜索合適的語句。叮，想到了時下最火的動畫片，我激動地問：“小豬+佩奇=小豬佩奇，這句話怎么樣?”其他同學還沒發(fā)話，這時一旁觀戰(zhàn)的水老師建議：“小豬+吹風機不就是小豬佩奇了嗎?比你之前的更形象!”所有人都說好。我的答案又沒了，我十分不開心，不過想想這原始創(chuàng)意還是自己的，又精神抖擻地參與創(chuàng)新。同時我也發(fā)現(xiàn)身邊的賀正陽，他真牛，說的每一條都沒有被修改，直接過關。
各組宣讀創(chuàng)意后，老師評定“皇權富貴組”敗了，我們“xxx組”以創(chuàng)意取勝。這時我腦子里想起了一首歌，“我們不一樣，不一樣，不一樣……”是啊，我們的創(chuàng)意與眾不同，當然不一樣啦!
高中生我們不一樣字篇二
一個電話、一條群發(fā)消息、幾條qq消息，我們一幫初中老同學便再次聚在一起。大家一起聊著，似乎和以前沒有一點變化，但原本的“我們學?！弊兂闪恕澳銈儗W?！?，最初的“我們班”變成了“你們班”。頭頂?shù)奶炜找琅f是藍，但我們的天空卻不再是一個了。
看天上云舒云卷，任陽光灑在我們身上。我們在公園中玩耍，坐在草地上打鬧，看秋葉悠悠落下。剎那間像是回到了初中那段時光，課間打鬧，課上偶爾的開小差、聊天。聽著數(shù)學課，冷不丁聽到一句“看窗外！”然后齊刷刷的權看向窗外，云聚云散，太陽也時隱時現(xiàn)。那是在學校的最后一天吧。
然而一言一行中卻也顯露出我們漸漸遠離，就像是天上的云總有散開的時候；樹上的葉總有落下的時令；宴席中的人總有散席的時候。而現(xiàn)在的我們，漸漸走向了不一樣的天空。
記得有人說過：一個人看天空是因為他孤單?，F(xiàn)在想想，這話或許有些絕對，可又有誰真正不孤單呢？即使是表面上看起來很快樂的一個人，他的內心也會有孤單的時候，就好比在人生的旅途中總有一段路需要我們自己去走，沒有親人的鼓勵，沒有朋友的幫助，漸漸地靠自己走過這段路。隨之走向巔峰，在自己的天空中繪出屬于自己的精彩。
高中生我們不一樣字篇三
“棉花+糖=棉花糖?！?/p>
你可能在猜想我們在干什么吧，我在和同學們玩“頭腦風暴”呢，這是一個非常有趣的游戲。平時1+1=2對吧？但在這里1+1可以等于1，1-1也可以等于1。奇怪了吧，且聽我慢慢道來。
老師把我分到“黑白無常組”，這個名字很“潮”，與眾不同，我喜歡?！盎蕶喔毁F組”這名字太老土，一股暴發(fā)戶的氣息。
游戲開始前我的創(chuàng)意還挺多的，可一到關鍵時刻，金點子幾乎全忘了。我拼命地想了一想，立馬說出自己記得最清楚的一句：“五星紅旗—星星=紅旗”。大家聽后都同意了。我們集思廣益發(fā)明出許多“金句”，但到“棉花+糖=棉花糖”的時侯，因為加法太多，所以曲淑穎將其改為減法，完美地解決了問題。
大家熱火朝天地討論著，我也睜大眼睛，在腦海中搜索合適的語句。叮，想到了時下最火的動畫片，我激動地問：“小豬+佩奇=小豬佩奇，這句話怎么樣？”其他同學還沒發(fā)話，這時一旁觀戰(zhàn)的水老師建議：“小豬+吹風機不就是小豬佩奇了嗎？比你之前的更形象！”所有人都說好。我的答案又沒了，我十分不開心，不過想想這原始創(chuàng)意還是自己的，又精神抖擻地參與創(chuàng)新。同時我也發(fā)現(xiàn)身邊的賀正陽，他真牛，說的每一條都沒有被修改，直接過關。
各組宣讀創(chuàng)意后，老師評定“皇權富貴組”敗了，我們“黑白無常組”以創(chuàng)意取勝。這時我腦子里想起了一首歌，“我們不一樣，不一樣，不一樣……”是啊，我們的創(chuàng)意與眾不同，當然不一樣啦！
高中生我們不一樣字篇四
我們不一樣，我們擁有著不同的人生和不同的色彩，沒有兩個人是相同的，就連雙胞胎都有不同的地方，就如同世界上沒有兩片相同的葉子，我們要在屬于我們的時代，做不一樣的自己。用自己獨特的力量改變世界，改變自己。
世間人與物相依相存，個體的不同必然也有事物的不同，就像同一個字有不同的意思一樣，事物發(fā)生情況的不同導致理解的不同，就像行為一詞，詞典解釋為受思想支配而表現(xiàn)在外的活動。其實，不同人有不同的詮釋。如勤奮苦讀是行為、踏實苦干是行為、執(zhí)著追求是心為、在困難面前不屈服是行為。反之，懈怠懶散是行為、萎靡不振是行為、自暴自棄的過且過亦行為。不同的選擇與理解會導致產(chǎn)生不同的結果，這就要我們要了解自我，不盲目跟風，尋找適合自己的發(fā)展道路。
不同的人有不同的選擇，但選擇不同究竟是什么影響的呢?
看過這樣一種現(xiàn)象：在飛機上，同樣是30歲到45歲的年紀的旅客，頭等艙的旅客往往是在看書，公務艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦公，經(jīng)濟艙的旅客則看報紙，看電影，玩游戲和聊天的人比較多。在機場，貴賓廳里面的人大多在閱讀，而普通艙候機區(qū)的人都在玩手機。這不同的行為讓我不禁思索，到底是人的位置影響了行為，還是行為影響了位置。其實有這樣一句話：一個人思維的深度與廣度決定了他是否能取得成功。不同素養(yǎng)的人在一起會明顯感覺到差異，與其說是位置影響了行為，倒不如直接說好的行為決定一個人的選擇與位置，因為坐在這個位置是因為你付出了努力，你的行為得到認可，而不是天上掉餡餅的好事。
行為與位置的不同，反映出個體不同，我們每個人都應該是獨一無二的，我們要想在一個好位置上發(fā)揮自己的才能，就必須擁有好行為。這樣，我們別樣的人生才會綻放出非同一般的光彩。不同人有不同的人生，我們要對自己的行為負責，我們要要欣賞不同的風景，打開不同的視野，找到屬于自己的天地。
高中生我們不一樣字篇五
仿佛是第一次進幼兒園時的困惑和窘迫，我準備開始尋找自己的生活。
只是，突然覺得，自己的什么，好像都不是那么美好，或者說，自己的，就是不分享，就是孤單一個，就是——遠離那些人。
有點諷刺的，久了，我竟然也學會了這句，心里會記得的，只是說出口的時候，仿佛是魂斷藍橋上的那句下輩子，那種淡淡的，悠長的無奈，只是藍橋里魂斷了，我，卻還活著，所以只能說，下半輩子，還是記得的。
記得小時候，在課桌前端端正正的坐著，看著老師如神一般在講臺上教授那些不可思議的東西，記得大一點，一雙眼睛，瞪著新認識的朋友，覺得他的故事那么不敢相信，記得長大了……不，記不得了，長大了，沒有什么值得再去凝視、聆聽了，我只是靜靜的，用心去感受，那些回憶里，大掃除是滿天的灰塵味，那種古老的，天真的；還有記憶里，試卷上唯一一個大紅叉，那種不細心的遺憾，然后對自己說，下次的時候，一定要注意，一定不能再錯了。
如果，如果可以不離開，我怎么會去懷念？
那個動作，揮手離別的動作，長長的伸手，然后，響下?lián)u搖，說著我走了，心里想得，卻是過來，過來，讓我再給你一個擁抱。