在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
我喜歡的物品字篇一
風扇分為兩種；一種是插電式風扇另一種是安裝電池。
插電式和安裝電池的風扇很相似，但是，他們還是有區別的；插電式的風扇屁股上比安裝電池的風扇，而安裝電池的風扇則在屁股下面多了一扇門將這扇門打開您可以看見里面有三個彈簧三個和凸透鏡很相似的東西它里面可以讓你安放電池可以讓風扇轉起來。
插電式的風扇和安裝電池的風扇共同之處就是最上面都有一個又圓有大的腦袋腦袋里面有三片樹葉用螺絲固定在一起腦袋底下有個像電桿那樣粗的鐵棍最下面呢有一個定時器還有可以控制風大小的按鈕風的大小按鈕將它分為一檔二檔三檔共三個風擋來決定自己想選去哪個風速。
將風扇放在電視邊上既可以當裝飾品又可以在人們看電視炎熱的時候做出巨大的貢獻。
我喜歡的物品字篇二
這是一次狀物的習作訓練。教材的第1部分是本次習作的訓練要求：“從幾個方面”、“有條理”、“比較具體”地介紹一件小物品。第2部分是習作指導：提出選材范圍，說明什么是小物品；指出可以從哪些方面寫；怎樣一部分一部分有順序地寫。第3部分是一篇習作舉例。
1、培養學生喜愛小物品的情趣。
2、能從幾個方面有條理地介紹一件小物品。
3、學會對反映事物特點的材料要寫得具體些的寫作方法。
共2課時。
1、課前準備
錄音機1臺，磁帶1盒，投影機1臺，“小花鹿”投影片1張。每位學生準備自己喜愛的小物品1件。
2、教學過程
⑴聽說揭題。
①聽課文錄音《我的“小花鹿”》說一說“小花鹿”指的是什么？
②揭示課題。
今天，我們也來學習寫寫自己喜愛的一件小物品。板書課題。
⑵讓學生將各自準備的一件小物品擺放在課桌上。
①抽問學生，你準備的小物品是什么？為什么你喜歡這個小物品？
②指導學生給所帶的小物品分類。
學習用品有哪些？全班一共帶來了幾件？（讓學生舉起小物品。）
生活用品有哪些？全班一共帶來了幾件？（讓學生舉起小物品。）
玩具有哪些？全班一共帶來了幾件？讓學生舉起小物品。
還有別的小物品嗎？指導學生說出屬于別的哪一類的。
⑶進一步認識自己所帶的小物品。
拿幾個學生所帶的小物品放在講臺上，教師取其中一只。
⑷學習習作舉例《我的“小花鹿”》。
①出示“小花鹿”投影。
說一說“小花鹿”各部分的名稱、顏色以及其它特點。
②學習課文第二段。
讀課文第二段。
a、圓圓的腦袋上長著什么？請用鉛筆劃出來。（有小耳朵、眼睛、小嘴）
小耳朵是什么顏色的？
為什么說仿佛在傾聽周圍的動靜？
出示講臺桌上的一件小物品，說一說某一部位特點，結合這一特點用“仿佛”一詞說一句話。
讀寫腦袋的三個句子。
為什么說又小又短的尾巴顯出一副調皮的樣子？
c、小結全段主要內容。
這一段的中心句是什么？真的很討人喜歡嗎？
還可以從哪些方面看出作者很喜歡“小花鹿”？體會最后兩句話的意思？
d、小結全段寫作方法。
③這篇習作舉例除了寫“小花鹿”的這些特征外，還寫了什么？
第1段寫了“我”有一個儲蓄罐“小花鹿”。
第3段介紹了這個儲蓄罐的用途。
④指導列出寫作提綱。
1、教學內容
學生習作
2、教學過程
⑴習作前談話，提高寫作興趣。
⑵學生習作，教師巡回指導。
⑶對部分學生習作進行初評。
我喜歡的物品字篇三
【教材分析】
這是一次狀物的習作訓練。教材的第1部分是本次習作的訓練要求：“從幾個方面”、“有條理”、“比較具體”地介紹一件小物品。第2部分是習作指導：提出選材范圍，說明什么是小物品；指出可以從哪些方面寫；怎樣一部分一部分有順序地寫。第3部分是一篇習作舉例。
【教學目標?】
1、培養學生喜愛小物品的情趣。
2、能從幾個方面有條理地介紹一件小物品。
3、學會對反映事物特點的材料要寫得具體些的寫作方法。
【課時安排】 共2課時。
第一課時
1、課前準備
錄音機1臺，磁帶1盒，投影機1臺，“小花鹿”投影片1張。每位學生準備自己喜愛的小物品1件。
2、教學過程?
⑴聽說揭題。
①聽課文錄音《我的“小花鹿”》說一說“小花鹿”指的是什么？
②揭示課題。
今天，我們也來學習寫寫自己喜愛的一件小物品。板書課題。
⑵讓學生將各自準備的一件小物品擺放在課桌上。
①抽問學生，你準備的小物品是什么？為什么你喜歡這個小物品？
②指導學生給所帶的小物品分類。
學習用品有哪些？全班一共帶來了幾件？（讓學生舉起小物品。）
生活用品有哪些？全班一共帶來了幾件？（讓學生舉起小物品。）
玩具有哪些？全班一共帶來了幾件？讓學生舉起小物品。
還有別的小物品嗎？指導學生說出屬于別的哪一類的。
⑶進一步認識自己所帶的小物品。
拿幾個學生所帶的小物品放在講臺上，教師取其中一只。
⑷學習習作舉例《我的“小花鹿”》。
①出示“小花鹿”投影。
說一說“小花鹿”各部分的名稱、顏色以及其它特點。
②學習課文第二段。
讀課文第二段。
a、圓圓的腦袋上長著什么？請用鉛筆劃出來。（有小耳朵、眼睛、小嘴）
小耳朵是什么顏色的？
為什么說仿佛在傾聽周圍的動靜？
出示講臺桌上的一件小物品，說一說某一部位特點，結合這一特點用“仿佛”一詞說一句話。
讀寫腦袋的三個句子。
為什么說又小又短的尾巴顯出一副調皮的樣子？
c、小結全段主要內容。
這一段的中心句是什么？真的很討人喜歡嗎？
還可以從哪些方面看出作者很喜歡“小花鹿”？體會最后兩句話的意思？
d、小結全段寫作方法。
③這篇習作舉例除了寫“小花鹿”的這些特征外，還寫了什么？
第1段寫了“我”有一個儲蓄罐“小花鹿”。
第3段介紹了這個儲蓄罐的用途。
④指導列出寫作提綱。
第二課時
1、教學內容
學生習作
2、教學過程?
⑴習作前談話，提高寫作興趣。
⑵學生習作，教師巡回指導。
⑶對部分學生習作進行初評。
我喜歡的物品字篇四
在我的書桌上擺著一個小鬧鐘，那是我一年級語文數學雙科考的滿百分時媽媽送給我的獎品。現在我以上四年級，它依然完好無損。
它有粉紅色的.外殼，是一個小姑娘的造型，帶著黑色的眼鏡，披著一頭粉紅色的長頭發，粉紅色的裙子，黑色的鞋子，是一位超級時尚的女子。
鬧鐘的鐘面有四條針，一條是又細又長的秒針，一條最短的時針，一條是剛剛好的分車，還有一條是定時針。
每當我睡過了頭，小鬧鐘就會大聲叫：“小主了，快起床，要不然就快遲到了！”我才能馬上起床，及時趕到學校。
快考試的時候，鬧鐘會對我說：“小主人，快復習了！”
多虧了小鬧鐘，的及時提醒，我才得保持良好的學習狀態，取得好成績。
我愛我的鬧鐘，因為它好用又好看！
我喜歡的物品字篇五
我喜歡的物品是一個玩具——布娃娃。是我過生日的時候姑姑送給我的禮物。
這個布娃娃有一對炯炯有神的大眼睛，一張櫻桃似的小嘴，彎彎的眉毛，可漂亮了！
布娃娃不僅漂亮，還能與我友好相處。有一次，我生病了，媽媽把我送進醫院。我在醫院里十分寂寞，每天打完點滴就沒事干。媽媽把布娃娃帶到醫院里，我總能看見她那笑瞇瞇的樣子，我的.心情好了許多。等我病好出了院，媽媽就把我送到學校去上學。傍晚放學回到家，媽媽總是先讓我寫作業，等作業全部做完才可以吃飯，我只有乖乖的聽媽媽的話。可是老毛病總也改不了，那就是做作業的時候，精力不集中，老愛做小動作。我一回頭，看到了我心愛的布娃娃，她眨巴著水汪汪的大眼睛，好像在批評我似的：“小主人，做事要專注，不能三心二意的。”我就立刻低下頭認真地寫起作業來。因此，我非常感謝她。
布娃娃不僅是我最忠實的朋友，而且在生活上不起眼的小事中提醒我，幫助我，讓我懂得了道理。
我喜歡的物品字篇六
世界多姿多彩，每一只小東西都靈巧、可愛。童真童趣的孩子們都有自己及其喜歡的小物件，喜歡它們的眼神，喜歡他們俏皮可愛的外形。我，當然也不例外啦！
在我家里有很多讓我喜歡的物品，其中我最喜歡的就是我的儲蓄罐。因為它是我爸爸送給我的生日禮物。
有一次，放學回家。爸爸媽媽出門了。我獨自一個人在家寫作業。我發現本子用沒了。這時我抬頭看見小金豬，它笑瞇瞇的看著我。我有辦法啦。我連忙從小豬的肚子里取出一元錢去買本子。終于把作業寫完啦。爸爸媽媽回來，我把這事告訴了他們。媽媽說這就是你養成好習慣，幫你解決問題。小金豬派上用場聽了媽媽的話我心里美美的。
去年，四川人民遭受強大的地震。全國人民都紛紛捐款。我們學校也舉行了大型捐款活動。我沒有向媽媽要錢。而是從小金豬里取出350元錢，捐給了災區。小金豬的肚子雖然空了。但是我感到很滿足，因為這是我的一份愛心一份力量。
從這倆件事中，可以看出儲蓄罐對于我的幫助很大。所以我要繼續養成存錢的好習慣。讓它發揮更大的作用。我的金豬存錢罐，我愛你！
我喜歡的物品字篇七
在我家陽臺上，有一盆很不顯眼的仙人球。
仙人球的身體好像是一個翡翠球，又像一只可愛的小刺猬。它全身布滿了根根像鋼針一樣的刺，你可別小瞧這些刺，這可是它用來自衛還擊的武器呢?我被它刺過，媽媽也被它刺過，疼極了。媽媽曾多次要把它扔掉，可我不肯，因為我對它有一種特殊的感情。
春天到了，萬物蘇醒，在“仙人球媽媽”的身下鉆出了許 多小仙人球。小仙人球顯得那么渺小，那么脆弱，好像一陣風就能把它們吹跑似的。而它們的媽媽生怕自己的孩子受到初春的寒冷，總是用自己的身體為孩子們擋住寒風，可小仙人球卻總是往上鉆。
在春風爺爺的鼓勵下，在春雨姐姐的幫助下，小仙人球克服了重重困難長大了。
春末夏初，仙人球的身上長出了花苞。說來也奇怪，仙人球開花很有次序，總是兩朵一起開，像一對孿生姐妹，又像小姑娘頭上扎著的兩只花蝴蝶結。仙人球開花純潔芬芳，潔白無瑕，像一位美麗的仙女，穿著雪白的連衣裙，好像在翡翠舞臺上跳著婀娜多姿的舞蹈，還一邊從白色的連衣裙上撒下令人陶醉的芬芳。
秋天，豐收的季節到了，仙人球也成熟了。它的用處可多啦!可以切成一片一片泡成清涼可口的茶，為你解渴:可以做成各種圓形玩具，豐富你的生活，真是道不盡，說不完。但最令人吃驚的是它竟能熬成藥來冶病。
記得那是一個秋高氣爽、涼風習習的傍晚，我不小心弄破了鼻子，鮮血直容，用棉花塞了半天也沒止住。奶奶獻上一條妙計，爸爸就按照奶奶的方法，切了大半個仙人球，用它熬了水，讓我喝下去，一會兒血就止住了。我望著那剩下的半個仙人球，覺得它比什么都美。
我喜歡的物品字篇八
【教材分析】
這是一次狀物的習作訓練。教材的第1部分是本次習作的訓練要求：“從幾個方面”、“有條理”、“比較具體”地介紹一件小物品。第2部分是習作指導：提出選材范圍，說明什么是小物品；指出可以從哪些方面寫；怎樣一部分一部分有順序地寫。第3部分是一篇習作舉例。
【教學目標?】
1、培養學生喜愛小物品的情趣。
2、能從幾個方面有條理地介紹一件小物品。
3、學會對反映事物特點的材料要寫得具體些的寫作方法。
【課時安排】 共2課時。
第一課時
1、課前準備
錄音機1臺，磁帶1盒，投影機1臺，“小花鹿”投影片1張。每位學生準備自己喜愛的小物品1件。
2、教學過程?
⑴聽說揭題。
①聽課文錄音《我的“小花鹿”》說一說“小花鹿”指的是什么？
②揭示課題。
今天，我們也來學習寫寫自己喜愛的一件小物品。板書課題。
⑵讓學生將各自準備的一件小物品擺放在課桌上。
①抽問學生，你準備的小物品是什么？為什么你喜歡這個小物品？
②指導學生給所帶的小物品分類。
學習用品有哪些？全班一共帶來了幾件？（讓學生舉起小物品。）
生活用品有哪些？全班一共帶來了幾件？（讓學生舉起小物品。）
玩具有哪些？全班一共帶來了幾件？讓學生舉起小物品。
還有別的小物品嗎？指導學生說出屬于別的哪一類的。
⑶進一步認識自己所帶的小物品。
拿幾個學生所帶的小物品放在講臺上，教師取其中一只。
⑷學習習作舉例《我的“小花鹿”》。
①出示“小花鹿”投影。
說一說“小花鹿”各部分的名稱、顏色以及其它特點。
②學習課文第二段。
讀課文第二段。
a、圓圓的腦袋上長著什么？請用鉛筆劃出來。（有小耳朵、眼睛、小嘴）
小耳朵是什么顏色的？
為什么說仿佛在傾聽周圍的動靜？
出示講臺桌上的一件小物品，說一說某一部位特點，結合這一特點用“仿佛”一詞說一句話。
讀寫腦袋的三個句子。
為什么說又小又短的尾巴顯出一副調皮的樣子？
c、小結全段主要內容。
這一段的中心句是什么？真的很討人喜歡嗎？
還可以從哪些方面看出作者很喜歡“小花鹿”？體會最后兩句話的意思？
d、小結全段寫作方法。
③這篇習作舉例除了寫“小花鹿”的這些特征外，還寫了什么？
第1段寫了“我”有一個儲蓄罐“小花鹿”。
第3段介紹了這個儲蓄罐的用途。
④指導列出寫作提綱。
第二課時
1、教學內容
學生習作
2、教學過程?
⑴習作前談話，提高寫作興趣。
⑵學生習作，教師巡回指導。