范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
仙人掌篇一
我家門前有一片草地，草地上有各種各樣的植物。但是我最喜歡的是仙人掌，這種平淡無奇的植物。
仙人掌身披一件綠色的衣裳，渾身長滿了刺，莖是扁扁的，看上去像一個身披盔甲、英勇無比的大將守護著這片草坪。
仙人掌看上去平凡，實際上作用可大了！聽說仙人掌可以消炎，把它的刺除去，把肉磨成漿敷在傷口上，就可以讓傷口很快的好起來。據說，在沙漠中旅行的人經常從仙人掌里面取水。因為仙人掌的身體里面蘊藏了好多好多的水分，只要從仙人掌的某個部位開一個口，水就會流出來。
仙人掌非常耐旱，即使十天半個月不下雨、不澆水，它也能生存下來。因為它的根系非常發達，能深深地扎進土里吸收更多的水分。
仙人掌身上有著一種堅持不懈、勇敢堅強的精神，這些精神值得我們學習！這時候，我想到了解放軍叔叔，他們守衛在非常艱苦的邊境，保護祖國，卻不求回報。
我愛仙人掌，愛它那無私奉獻的精神！
仙人掌篇二
;林子（新加坡）
浩然派發完最后一張喜帖，將未婚妻月蟬送返娘家，回到自己的住所時，瞥見放置在窗口邊沿的仙人掌，不知何時已被大風吹落，干瘠的莖葉整片地折斷了，還砸裂了花盆的一角，碎片墜落滿地。浩然慌忙找來黏紙、膠布、鏟子、鋼絲，修補了老半天，才勉強將植物與器皿復原，放回原處。完事后才覺得自己的行徑毫無意義，不禁啞然失笑。
浩然總是報以一個苦笑，點點頭，不置可否。
盆栽是浩然臨出國前，與前女友秋云一同去買的，小巧玲瓏。巴掌大的莖片長滿了刺，卻是那么的嬌柔可人，富于靈性。植物和人，都曾經是他的最愛。一年的碩士課程，說長不長，說短不短，這仙人掌他帶在身邊，朝夕相伴，不知為他排解了多少相思之苦，給了他多少克服困難的勇氣。
嫁給了她的上司，一位擁有博士學位的外籍工程師。新婚三月，正準備跟隨夫婿回返祖籍國。
怪不得留學的后半年，她音訊稀疏，電話通訊總是倉促結束，說是工作忙、身體累，原來全是找借口！從中學時代他們就要好了，花了整整十年建立起來的感情，竟然經不起一年離別的考驗，浩然實在很不甘心！
然而情已逝，伊人已離他遠去，撇下他獨自守著這裝滿回憶的房子。仙人掌擱置在窗前，不論清晨或夜晚，他總會不經意地給它澆水、施肥、除害、玩賞一番。過于殷勤的照料，已使得這棵植物不甚負荷，漸漸地枯萎，正茍延殘喘。恰似逗留在心底深處的愛與恨，早該斷絕了，卻依然若隱若現。
創傷痊愈后他不再奢望愛情，卻不能沒有婚姻。倘若愛情是生命中一個美麗的幻夢，盡管夢中有著太多太多情感的激蕩，夢醒后的世界，卻一切如常。結婚是實際的需要，好讓現實生活中有個可以相互依靠的伙伴，像例常公事般，平凡而踏實。為了結婚，他毅然地走進了婚姻介紹所，結識了月蟬。
“是嗎？很好看啊！” 浩然漫不經心地回答。
“你那摔壞了的仙人掌，就留在這兒，別搬過去新家了。”月蟬邊說邊把貼滿膠紙的盆栽移到屋外。
殘缺不全的仙人掌，放置在新家的窗前，奇跡般存活了下來，繼續陪伴他做了一個又一個的夢。
相關熱詞搜索：;仙人掌篇三
我家有一盆仙人掌，它身上有許多許多尖刺，很嚇人。
我忍不住想碰碰小仙人掌，結果不小心被大仙人掌的刺扎傷了手。“叫你別碰你偏要碰！”媽媽說著，給我貼上了一個創可貼。
過了幾天，小仙人掌變大了。我又想摸摸它，但又害怕扎著手。我就找了一根小棍子去碰。結果用勁大了，一只小仙人掌一下子叫我捅了下來。我嚇得不得了，連忙離開這里，跑出去玩了。
我的臉紅了，什么都不敢說。
仙人掌篇四
我喜歡的植物有多肉，百合，向日葵，各種各樣的植物我都喜歡。
但我最喜歡的植物是仙人掌，我把仙人掌放陽臺上，無論是刮風下雨，還是嚴寒酷暑，仙人掌都能抵抗，生命力非常頑強。仙人掌全身是綠色的，像小姑娘的綠色裙子，它身上長滿了刺，像細長的針一樣尖，一不小心，就會被刺弄傷。
過了一年，仙人掌的頂部長了幾朵金黃色的小花，聞起來香極了，像金色的發夾，好看極了！過了春天，花謝掉了，仙人掌的頂上又變成了光禿禿的。仙人掌還可以凈化空氣，問著新鮮的空氣，似乎我所有的煩惱都沒有了，舒服極了！
開學的時候，老師要求每個人帶一盆綠色植物。回到家，我把仙人掌從陽臺拿出來，第二天放在學校的窗戶旁邊，讓它吹著涼爽的風，下課的時間，我每天都會來看它，給它澆水。仙人掌剛開始是淡綠色的，時間久了，仙人掌的顏色就變成了深綠色。
仙人掌給我帶來了很多快樂，我喜歡仙人掌，但我更喜歡仙人掌開花的時期。
仙人掌篇五
教學目標?：
1、了解仙人掌的特點和品質，對仙人掌產生崇敬之情。
2、有感情地朗讀課文。
教學過程?：
一、導入??新課
1、同學們，老師今天給大家帶來一幅圖片，讓我們一起來看一看。
（放環境惡劣的課件）
2、看完了圖片，你想說些什么呢？
（?學生圍繞環境惡劣去談體會）
3、是啊，在這樣惡劣的環境中，小草枯萎了、樹木枯竭了、花朵凋零了，可仙人掌卻頑強地生長著。今天，我們將再次走進墨西哥，走進仙人掌的世界，去聆聽作者心中的那首。
（指著板書說，齊讀課題）
二、自主合作學習
1、讓我們拿起課本，用你最喜歡的方式去讀課文，把你感興趣的段落多讀幾遍，讀到你情不自禁地想說些什么為止。
（學生自由讀課文）
2、讀完了課文，相信你一定有很多話想說吧！把你的感受在學習小組中和其他同學共同分享。
（小組交流）
三、集體交流匯報
讀著讀著，你情不自禁地想說些什么呢？
（學生談自己的學習體會，交流的順序根據學生的回答而定。）
（一）體會仙人掌的外形美
1、生：讀著讀著，我情不自禁地想說："仙人掌可真美啊！"
（學生讀課文中的相關句子，其他同學補充）
2、這么美的仙人掌，你能把它讀好嗎？
（自由讀、指名讀）
3、是啊，墨西哥的仙人掌可真奇特、真美麗啊！讓我們一起來看一看吧！
（出示仙人掌圖片的課件）
現在，你想說些什么嗎？
（學生談體會：用成語概括、說出仙人掌的美、表現出對仙人掌的喜愛之情）
4、墨西哥的仙人掌千姿百態、色彩斑斕，可真令人喜愛啊！讓我們拿起書一起來美美地讀一讀吧！
（在音樂聲中齊讀）
5、過渡：讀著讀著，你情不自禁地還想說些什么呢？
（二）體會仙人掌頑強的生命力
1、生：讀著讀著，我情不自禁地想說："仙人掌的生命力可真頑強啊！
（學生談體會）
誰跟他有同樣的感受也想來說一說？
（出示第五自然段的文字投影，學生談體會并讀好）
2、是啊，在惡劣的環境中，在經受著嚴酷的自然條件的考驗下，仙人掌仍然頑強地生長著，它真不愧為是生命的強者啊！好好地讀一讀這段話，相信你一定有更深刻的感受！
（學生自由讀）
讀著讀著，你想對仙人掌說些什么呢？
（說出贊美、敬佩、歌頌等感情）
3、學生自由對仙人掌說。
4、仙人掌的生命力是如此的頑強，我們的心中怎能不對它產生深深的敬佩之情呢？好好地讀一讀這一自然段，你覺得怎樣讀能表達出你的感受你就怎樣讀！
（自由讀）
誰敢說我是我們班讀書讀得最好的同學就站起來，把這段話讀給大家聽一聽。
（指名讀、評價）
（三）體會仙人掌樂于奉獻的精神
2、自由讀這一段，看看怎么才能讀好？待會兒我們開展個讀書比賽，看誰讀得最好。
（學生自由讀）
（學生提建議或鼓勵，其實就是理解的過程）
讀得真好啊，聽了他們的朗讀，你的心情怎樣？
（敬佩、肅然起敬……）
讓我們帶著這樣的感情一起來讀一讀吧！
（齊讀）
4、讀著讀著，你還想情不自禁地說些什么呢？
（發展學生的個性，如：自強、團結……）
四、升華中心
1、仙人掌用它美麗的外形、頑強的生命力、樂于奉獻的精神深深地打動了作者，所以當朋友要送作者畫時，作者說："畫仙人掌吧，畫一株體現出信仰與生命力的仙人掌！"仙人掌不僅打動了作者，也打動了老師，相信也打動了我們在座的每一位同學吧！
假如你就是那位畫家，你會怎樣畫呢？
假如你是一位詩人，你會寫些什么呢？
假如你是一位歌唱家，你會唱些什么呢？
假如你是一位……?……
（邊說邊出示文字投影）
2、選擇其中你最喜歡的一種方式準備準備吧！可以自己獨立完成，也可以找你的學習伙伴共同完成。
（學生自由準備）
3、假如你是……
（學生匯報）
4、是啊，仙人掌在作者心中、在我們每一個人的心中譜寫了一曲美麗之歌、奇特之歌、頑強之歌、奉獻之歌、自強之歌、團結之歌……?（指著板書說）
仙人掌篇六
院子里有一株仙人掌，它是個全身長滿刺且非常獨特的家伙。它的刺非常尖銳，如果一不小心就會把手扎破，所以大家都不敢靠近它。仙人掌的刺非常多，和刺猬一樣，所以我給我的那株仙人掌取了個外號叫“小刺猬”。
“小刺猬”會開花，它的花長在頂上，黃色的，真好看。“小刺猬”花的花瓣一片片的，像小孩愛吃的薯片一樣。風一吹，“小刺猬”頭頂上的花一搖一擺的，仿佛在和人們招手。
“小刺猬”還會為人們做很大的貢獻。比如，你把它放在電腦桌上，用電腦時就會減少電腦對你的輻射。如果你把它放在自己的家里，它可以把你的家綠化一下，人體的二氧化碳吐出來，它可以吸收，并吐出氧氣，讓我們呼吸到更多清新的空氣……總之，它可以為人們做的事情很多。
這就是我家的“小刺猬”。我要學習它，做一個對人們有貢獻的人。
仙人掌篇七
我的家有很多花：芬芳撲鼻的玫瑰、亭亭玉立的水仙花、國色天香的牡丹……，但我更喜歡那頑強的仙人掌。
媽媽為了給我樹立一個堅強的好榜樣，為我買了個仙人掌。一開始我很不喜歡它，它渾身長滿了小刺。我把它放在灰撲撲的小角落里。爸爸澆水時，也時常忽略了它。就這樣它忍受著饑渴，飽含著孤獨。
從此，我改變了對仙人掌的看法。我贊美它，因著它頑強的生命力；我敬佩它，因著它耐渴耐熱；我敬佩它，因著它有很大的毅力！它頑強地生長，不放棄自己的生命，熱著地綻放生命的光彩。
生活中，不乏像仙人掌一樣的人，那堅強，倔強，不追求個性張揚的品質也總能在最后給人一種驚喜，他們的生命也同樣精彩。
我輕輕捧起仙人掌，把它放在我的書桌前，時不時看看它……。
仙人掌篇八
我家窗前擺放著一盆蟹爪蓮，每年入冬的時候，它總是枝繁葉茂，到了花期，它又是花枝招展，引人注目的花朵為小屋裝扮了一道亮麗的風景線，鄉親鄰里來家里做客，都夸它長得好看。
它在角落里，被人遺棄。但它不因環境而放棄自己的生命，而是堅強地活了下去，以自己超凡的生命力征服世人。
它生得古怪，滿身是刺，那是它的“護身符”，它也開花，開的是晶瑩亮白水仙般的花。每年的花期，它總是在臨近黃昏才羞答答地張開白撲撲的臉，但馬上又會凋謝。雖然只是曇花一現，卻將芳香留在了它的身邊，久久才散去。說到仙人掌，人們又會立刻想到堅強、自立等修飾它的詞。不錯，自古以來，我認為最值得一提的就是它的生命力。它一般生長在干旱少雨的沙漠中，這是其他植物所不具備的。它把根深深地扎入了泥土中，到地下幾米甚至更深的土壤深層尋找水源，來維持生命，為沙澳撐起一片綠洲。
像仙人掌這樣堅韌不拔的人，我們身邊也不勝枚舉。邊遠的山區，有自愿支援邊疆的教師及干部，他們就像仙人掌一樣，在那里生根，為支援邊疆的經濟發展作出了不可佑量的貢獻，他們像仙人掌一樣不可替代。他們愿為祖國的經濟騰飛作貢獻，愿為邊遠的山區培育一代又一代出色的國家棟梁。
我喜歡它，更敬佩它，我愿做無名的仙人掌，把根理在新疆，埋在需要我的地方！