在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
我們的實(shí)驗(yàn)三年級(jí)我的實(shí)驗(yàn)小三年級(jí)篇一
星期五的上午，我們?nèi)w四年級(jí)去階梯教室參加了一次別開生面的科學(xué)演講會(huì)。
這次來為我們作演講的是來自臺(tái)灣的“科學(xué)爸爸”孫教授，他長著中等身材，臉上掛著和藹可親的笑容，頓時(shí)我們覺得他非常親切。
在兩節(jié)課的時(shí)間里，孫教授為我們做了5，6個(gè)實(shí)驗(yàn)，有重力測試實(shí)驗(yàn)，有液氮實(shí)驗(yàn)，有馬克杯實(shí)驗(yàn)等等。其中大家最感興趣的是液氮實(shí)驗(yàn)：孫教授把一個(gè)充滿氣的氣球放進(jìn)零下196度的液氮里，迅速拿出時(shí)，整個(gè)氣球表面都結(jié)成了一層冰，大家都驚呆了，隨后孫教授輕輕一搓，出現(xiàn)了一個(gè)大洞，我們不時(shí)發(fā)出“哇”地驚嘆聲，這太神奇了！沒想到液氮有如此之大的威力，真是讓人目瞪口呆。
非常幸運(yùn)的時(shí)，在最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我居然被孫教授選中到了臺(tái)上，以配合他完成實(shí)驗(yàn)。我和另一位同學(xué)都非常激動(dòng)，這可是我們近距離地接觸科學(xué)呢！為了保護(hù)我們，孫教授還派了他的兩位助手“龍龍哥哥”和“筆筆哥哥”來保護(hù)我們，以防止我們被“導(dǎo)彈”射中。我心里忐忑極了，萬一被射中，那我就是為科學(xué)犧牲了呀，太糾結(jié)了！正在那么想時(shí)，發(fā)射器動(dòng)了，“導(dǎo)彈”從我身邊擦肩而過，真是太驚險(xiǎn)了，我嚇出了一身冷汗。然而在拍攝的可憐的楚老師就沒那么幸運(yùn)了，他不幸被“導(dǎo)彈”射中，大家哄堂大笑，那場面真是太搞笑了。
80分鐘的演講在同學(xué)們的戀戀不舍中結(jié)束了，這可是我第一次近距離感受科學(xué)的魅力，也是我第一次被力量所震撼到，我多希望明年孫教授還會(huì)來我們二中心，來給我們上這樣有趣又有意義的課！
我們的實(shí)驗(yàn)三年級(jí)我的實(shí)驗(yàn)小三年級(jí)篇二
假期的一天晚上，我在電視上看到了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我覺得非常有趣，深深的吸引了我，于是，我也想自己動(dòng)手嘗試這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫流進(jìn)去或是流出來！，想必大家看到這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字時(shí)，心里一定覺得非常奇怪，是流進(jìn)去還是流出來呢？那么接下來我就為大家介紹一下這到底是怎樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)前，我們首先要準(zhǔn)備的工具有：水、手帕、玻璃杯、橡皮筋、臉盆。
告訴大家，原理就是：當(dāng)杯子倒過來時(shí)，因?yàn)榇嬖诖髿鈮毫Φ年P(guān)系，所以水就不會(huì)流出來。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不是很神奇呢？其實(shí)宇宙科技的奧妙就存在于我們的生活中，只要我們有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，勤于動(dòng)手的習(xí)慣，就能獲得感知，慢慢的我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活里就充滿趣味和活力。
我們的實(shí)驗(yàn)三年級(jí)我的實(shí)驗(yàn)小三年級(jí)篇三
上午，我和媽媽一起做了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)：自動(dòng)旋轉(zhuǎn)的奧秘。
我先準(zhǔn)備材料：空的牛奶紙盒、釘子、六十厘米長的繩子、水槽、水。
首先，用釘子在空牛奶盒上扎五個(gè)孔：一個(gè)孔在紙盒頂部的中間，另外四個(gè)孔在紙盒四個(gè)側(cè)面的左下角。將那根大約六十米長的繩子系在頂部的孔上，我打開紙盒口， 灌滿水，手提頂部的繩子，我 發(fā)現(xiàn)紙盒開始順時(shí)針的自動(dòng)轉(zhuǎn)。我有點(diǎn)不相信，于是，我又做了好幾次，才相信。
我又把四個(gè)側(cè)面的空扎在右下角，試了試，發(fā)現(xiàn)，紙盒又開始逆時(shí)針轉(zhuǎn)。我真搞不懂。
原來，水流產(chǎn)生大小相等而方向相反的力，紙盒的四個(gè)角均受到這個(gè)推力。由于這個(gè)力的作用在每個(gè)側(cè)面的左下角，所以，紙盒按順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。
我真高興，我又學(xué)會(huì)了一個(gè)知識(shí)。
我們的實(shí)驗(yàn)三年級(jí)我的實(shí)驗(yàn)小三年級(jí)篇四
有一天晚上，我看見爸爸媽媽在吃雞蛋，我想到了在一本科學(xué)書上的內(nèi)容：巧妙地利用種子根系的向地性和向水性這兩大特點(diǎn)，可以使種子的根頂破雞蛋殼。心動(dòng)不如行動(dòng)，開始做實(shí)驗(yàn)。
我先找了半個(gè)雞蛋殼，在里面先鋪上一層土，放上一粒小小的種子，又鋪上一層土，再把雞蛋殼放在一個(gè)事先準(zhǔn)備好的，加好了水的玻璃杯上。
過了幾天，雞蛋殼上已經(jīng)冒出了一個(gè)綠得像塊碧玉的小芽兒，可是蛋殼絲毫沒有變化。我想：它的根一直喝不到水，不過沒過多久應(yīng)該它就會(huì)喝到水了吧。
又過了幾天，雞蛋殼碎片掉了好多，我在泥土里加了點(diǎn)水，防止小苗干了。我想：加了一點(diǎn)水應(yīng)該不會(huì)對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果影響太大而讓它的根長得更慢吧。可是，當(dāng)我仔細(xì)看時(shí)，發(fā)現(xiàn)它的最后一道防線——薄膜還沒有破，算了，再等會(huì)吧。
沒過幾天，雞蛋殼的最后一道防線也被攻破了，小芽兒成功地頂破了雞蛋殼！在那一刻，我懂得了種子的力量是無比強(qiáng)大的，怪不得還有一些種子連石頭縫里都能生長。
頂破了雞蛋殼，種子的根長得明顯快了好幾倍，只用了一天的時(shí)間它就喝到了水。
我們的實(shí)驗(yàn)三年級(jí)我的實(shí)驗(yàn)小三年級(jí)篇五
早晨，從馬路上，學(xué)生安全通道上，走來了許多小學(xué)生，大家穿著五顏六色的衣服來到學(xué)校，那美麗耀眼的衣服把學(xué)校打扮的絢麗多彩。
學(xué)校門口有一個(gè)高大的雕塑，美麗壯觀。旁邊還有兩棵柿子樹，上面結(jié)滿了柿子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在枝頭。
上課了，同學(xué)們伴著優(yōu)美的上課鈴聲開始學(xué)習(xí)，大家一起讀課文，那聲音真是清脆響亮，好聽極了。
下課了，同學(xué)們玩老鷹捉小雞，玩貓和老鼠，玩跳皮筋，玩的不亦樂乎。
我們的實(shí)驗(yàn)三年級(jí)我的實(shí)驗(yàn)小三年級(jí)篇六
在這個(gè)宅式假期里，我躺在沙發(fā)上，看著一本科學(xué)實(shí)驗(yàn)書，翻著翻著，有一個(gè)實(shí)驗(yàn)特別抓我眼球——隔空取水。光聽著名字就很感興趣，你也覺得有趣吧？那來一起做實(shí)驗(yàn)吧！
先準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：約20cm長的棉線（要打濕）、一個(gè)大燒杯、一個(gè)小杯子、一杯水、3m膠、玻璃棒和色素。
實(shí)驗(yàn)第一步：在水里滴上色素，用攪拌棒攪拌。第二步：用棉線和3m膠把燒杯和小杯子連起來。第三步：往燒杯里倒入有色素的水。第四步：把燒杯拿起來，把線拉直，燒杯慢慢向棉線傾斜。
原來像水這樣的液體，具有使表面積盡量縮小的一種力，這種力叫水的表面張力。水從棉線流下就用了水的表面張力。
這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)啊！
我們的實(shí)驗(yàn)三年級(jí)我的實(shí)驗(yàn)小三年級(jí)篇七
聽說一張紙就能撐起一杯水的重量。我不相信，我要親自做個(gè)小實(shí)驗(yàn)試一試。
我找來一張沒有折過的紙和一杯水。
我小心翼翼地把手掌和紙反過來，如果紙沒有掉下來，就說明實(shí)驗(yàn)成功了；可是紙要掉下來，水也會(huì)嘩啦啦地流出來，那么，實(shí)驗(yàn)就失敗了。
到底會(huì)怎樣呢？見證奇跡的時(shí)刻到了，我把手慢慢地拿開，哈哈，實(shí)驗(yàn)成功了！水一點(diǎn)也沒有滴下來！我開心極了！
通過這次實(shí)驗(yàn)，我得出一個(gè)結(jié)論：一張紙能夠撐起一杯水的重量。到底是怎么回事呢？問過老師，我才知道，原來是大氣壓的緣故。
大自然有好多稀奇古怪的事情、無窮的知識(shí)，我要繼續(xù)探索其中的奧秘。
我們的實(shí)驗(yàn)三年級(jí)我的實(shí)驗(yàn)小三年級(jí)篇八
昨天因?yàn)樯弦惶玫膶?shí)驗(yàn)課沒有成功，所以今天我再做一次。
我準(zhǔn)備好試管，溫度計(jì)和冰塊。接著，我把晶瑩剔透的冰塊放到碗里，一切準(zhǔn)備就緒。
先在試管里加點(diǎn)水，把溫度計(jì)放入試管，再把試管放入水晶般的冰塊里，這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的溫度逐漸降低，漫漫地降到了10攝氏度。我記得余老師說過，往試管的周圍加一些鹽可以讓試管里的水更快結(jié)冰，我照做了。
等啊等啊，我時(shí)不是地把試管拿出來看看有沒有結(jié)冰。真是考驗(yàn)我的耐心，又過了一會(huì)，我就不耐煩了，對(duì)媽媽說：“不等了，都沒結(jié)冰”。當(dāng)我拿起試管時(shí)，我看見試管底部結(jié)冰了，我立刻信心大增，繼續(xù)等待。
我又在試管旁邊加了更多的鹽，冰也結(jié)的越來越多。
為什么鹽能加速水結(jié)冰的速度呢？帶著疑問我查了資料，原來，鹽可以吸掉物體周圍的熱量，試管就會(huì)變得更冰，里面的水就更容易結(jié)冰了。
俗話說，世上無難事，只怕有心人。只要我們有耐心就會(huì)成功！
我們的實(shí)驗(yàn)三年級(jí)我的實(shí)驗(yàn)小三年級(jí)篇九
在昨天，科學(xué)老師讓我們帶米飯、饅頭（可以吃的）水果和2個(gè)棉簽。我心想：這是要干什么呀？米飯、饅頭還要帶能吃的。但由于家里資源有限，我只帶了米飯、饅頭和2個(gè)棉簽。
第二天，科學(xué)課開始了。
首先，老師讓我們先嘗嘗米飯或饅頭，并讓我們細(xì)細(xì)品嘗，看看有沒有甜味。這下，我揭開了“米飯和饅頭為什么要帶能吃的”這個(gè)迷團(tuán)。但是，老師葫蘆里的藥我還沒有完全猜透。
當(dāng)我們嘗完米飯或饅頭時(shí)都說有一絲絲的甜味。老師告訴我們，這是因?yàn)槊罪埡宛z頭里都含有淀粉，淀粉在與唾液混合時(shí)會(huì)發(fā)生化學(xué)變化，產(chǎn)生新的物質(zhì)——麥芽糖。
老師還告訴我們，碘酒遇到淀粉，淀粉上會(huì)有藍(lán)色的痕跡。這個(gè)新物質(zhì)可以讓我們辨別哪些東西有淀粉。
這節(jié)課，使我得到了一些科學(xué)知識(shí)，也使我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了一種“物質(zhì)”——興趣。