作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。
音樂欣賞教案篇一
1 感受4|4拍的音樂節奏
2 積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍
3 加深對音樂課的興趣。
幼兒已入園有一段時間了,仍有一部分幼兒的節奏感并不是十分強。由于三歲幼兒喜歡聽童話故事,我希望幼兒能在故事引導下自然投入表演及學會唱歌。另外通過聽音樂及欣賞音樂現兩種方式同時練習幼兒的節奏感。
重點難點: 在聽音樂打節奏時示范和指導,在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來, 在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節奏。
(一) 音樂欣賞及復習4|4拍音樂節奏
1、圣誕節快到了,昨天夜里圣誕老人提前給我們班小朋友送禮物來了,你們猜猜是什么?(出示小鈴噹)
2、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂《鈴兒響叮噹》并用手鈴作手腕轉動狀打節奏。
1、故事內容:太陽月亮和星星原來是一家人,可后來太陽爸爸沾上了喝酒的壞毛病,經常訓斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著小星星都藏起來了。白天太陽爸爸從東方一直找到西方,天黑了只好回去睡覺了。這時,月亮就帶著小星星們出來玩了。
2、分角色表演----配班老師帶上頭飾扮演太陽,主課老師帶上頭飾演月亮,幼兒則帶著粘貼演小星星。
3、圣誕節快到了,太陽爸爸又出來找他的家人了,他怎么也找不到月亮和星星, 只好回家睡覺了。月亮媽媽帶著小星星出來了,她們還唱歌跳舞呢。(唱《小星星》一遍并表演。
4、天亮了,太陽爸爸又出來了``````老師帶幼兒藏起來。太陽爸爸只好又回家睡覺了。老師同幼兒出來,合唱《小星星》并表演。重復情景表演一次,重復合唱一遍。
5、太陽爸爸終于悔改了,他決心改掉壞毛病,做個好爸爸。 月亮和星星都歡呼著同太陽爸爸一同唱起《小星星》,整堂課在愉快的氣氛中結束。
音樂欣賞教案篇二
1、體驗、感受歌曲中小女孩孤單、無助、害怕但又堅定的心情。
2、能用自己的語言、形體、表情等大膽表現自己的感受。
《蟲兒飛》旋律及歌曲。背景圖。
一、初步感受音樂旋律
指導語:聽了這段音樂之后你有什么感覺,想到些什么。
二、通過聽覺、視覺的結合重復欣賞歌曲,充會體驗歌曲。重點體驗第一部分。
(一)第一遍,初步說自己聽了歌曲之后的感覺。分析歌曲基本情感。
(二)第二遍,閉眼聽音樂歌詞,感受歌詞的美。重點體驗理解第二段(天上的星星流淚,地上的玫瑰枯萎,冷風吹,冷風吹,只要有你陪)
指導語:歌里有哪些歌詞最讓你感動。為什么感動?
天上的星星為什么要流淚,地上的玫瑰為什么會枯萎。(引導幼兒用動作表情來表現)
(三)第三遍,教師清唱,幫助幼兒進一步理解歌詞所表達的意境。
(四)第四遍,出示掛圖,幼兒觀察圖畫,將聽音樂與看圖畫結合起來欣賞
指導語:其實這首歌是發生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了?為什么會哭?如果你是這個小女孩,你這時的心情會是怎么樣的?(鼓勵幼兒表現出來)
(五)第五遍,情感的提升,講述背景故事,在有故事鋪墊的基礎上再次欣賞音樂,支持幼兒提升情感。
四、支持幼兒找出歌曲中堅定的情感,欣賞感受第二部分。鼓勵幼兒大膽用形體等表現出來。
指導語:其實小女孩也很堅強,很勇敢,她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅定的心情,想一想,歌曲里是從哪里開始表現小女孩子堅定的心情的。
五、一起完整地表現歌曲。
音樂欣賞教案篇三
春暖花開、萬物復蘇,小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競相開放,紅的像火、粉的像霞、白的像雪,花里還帶著淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是,散在草叢里,像眼睛、像星星。花叢中蜜蜂正在忙著采蜜,蝴蝶們翩翩起舞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引,從南方飛了回來,它們自由自在地飛著、唱著,是那么地歡快,那么地動聽!
《小燕子》這首歌曲是一首傳統經典的歌曲,旋律十分優美動聽,歌詞也比較簡單易懂,很多幼兒都聽過也會演唱。歌曲雖以燕子切入,實則要表達的是春的美,抒發的是對春天的熱愛。如何透過這優美的旋律,簡單的歌詞,來幫助幼兒理解個卻的深層含義——春天的美麗和多姿?對此,我們進行了實踐研究,我帶領幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去尋找、發現和感受美麗的春天。
1、在欣賞幻燈時,要加強引導幼兒講述景物的色彩、形態,運用一些優美的詞語或句子。教師可以加以小結,讓幼兒充分的感受到春天里各種景色的多彩和美。
2、幼兒的動作創編過程要配以音樂,尤其是在請個別幼兒介紹動作師,教師可哼唱旋律,使幼兒的動作表演與旋律特點相匹配,能夠在感受音樂的基礎上表現動作,突出輕盈、優美的特點。
3、教師的引導要注意語境的營造,用語氣、語調來帶動幼兒,加深他們對美的感受,體驗發現美景后燕子愉悅的心情。
1、在欣賞幻燈時播放純音樂,不要有歌詞,將幼兒的注意力轉向對春天美的感受,為理解歌曲的意境做準備。
2、引導幼兒至始至終以燕子的身份參與活動,投入到尋找春天美景的情境中。
3、幼兒在交流自己的表演動作時,教師要哼唱歌曲,創設情境,突出優美的特點,來體現歌曲的旋律特點。對于幼兒的動作,教師要給予及時地提升,增加動作的美感,豐富動作的表演性,并在情感上引導,進而深化喜歡春天的情感。
4、在欣賞和講解每張春天畫面時,要有側重點,從不同側面體現春天的美。(如色彩、春風輕拂下柳條樹枝的舞動)結合小班幼兒語言表達尚欠缺的特點,可適當配以動作,來體驗、感受。
附:《小燕子》三研案例
1、我們都知道,活動目標的制定要結合幼兒的年齡特點和已有經驗,并在活動中分解和細化。我覺得此次活動的目標制定的還是比較恰當合理的,活動中我也能注意到把目標滲透在各個環節中,從幼兒的情感、認知和行為上給予相應的引導。
2、活動中創設的春天情境很能吸引幼兒,從幻燈的欣賞和現場實物的布置,再加上優美的歌曲旋律,讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿。活動中我還引導幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現春天的美,始終投入在這一情境中。在這種視聽結合、動靜結合的方式下,幼兒學得很輕松、愉悅,就像在玩一樣。
3、在幼兒用動作表現春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時,我沒有及時地加以引導和提煉,而導致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上,沒有提升。可以再進一步地引導,用語言提示或是自身的動作演示,讓幼兒的動作有所提升,也更具美感、更為豐富。
4、在后面的表演環節,幼兒的動作比較隨意,沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂的節奏來做動作,而不是丟棄音樂,這樣也更能讓幼兒注意到動作的優美性。
音樂欣賞教案篇四
這一活動是根據新綱要中對藝術領域的要求而設計的,活動的設計是為了體現教師寓教于樂、幼兒寓學于樂,使節奏訓練、律動、打擊樂三者與音樂有機結合在一起,促進幼兒主動體驗音樂。在整個活動中堅持了師幼互動,幼幼互動的原則,使活動氣氛輕松自由又具有藝術性。總的來說,本次活動可以用三個“快樂”來概括:創設快樂的活動,營造快樂的氣氛,引導幼兒快樂大膽地表現。
【說教材與教法】
1、《小馬過河》是一首典型的回旋曲式樂曲,旋律幽默、風趣、動靜結合,并且節奏歡快,十分形象的表現了小馬詼諧逗樂的在大草原上嬉戲,玩耍的場面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉,很容易理解、掌握,使幼兒在欣賞音樂時感到十分愉快,有利于培養幼兒樂觀、開朗的性格。
2、教法:
(1)、隨機教學法:為激發幼兒學習主動性,我注重采用隨機教學法,在教學中,始終注意追隨著幼兒,從他們的肢體語言中敏感的撲捉可挖掘的、有價值得部分,啟發鼓勵幼兒進行創編活動。(2)、欣賞法:我在活動中,先引導幼兒整首欣賞,其目的是保持作品的完整性,給幼兒一種完整教學目標的感受,然后分段欣賞,重點部分重點欣賞。
【說教學目標】
1、感受樂曲《小馬過河》幽默、風趣的音樂特點。
2、通過感受、欣賞、游戲創作等活動,使學生初步感知“回旋曲式”的特征, 能通過多種形式(律動、打擊樂等)大膽的表現對樂曲的感知。
【說教學過程】
(一) 導入新課
首先,出示卡通圖譜,進行節奏訓練,節奏訓練在這里就是入門的先導,也是教學內容和方式的基礎。通過四分音符—八分音符—十六分音符依次遞進的節奏訓練,有助于幼兒掌握樂曲的基本節奏,為欣賞樂曲,做好準備。
(二)新課
1、欣賞《小馬過河》
欣賞過程,分為三步:
第一步,老師帶領幼兒完整欣賞樂曲,初步感知樂曲的風格及情緒;
第二步,教授律動,并通過律動引導幼兒感知回旋曲式的特點,通過不同的體態律動,使幼兒通過肢體語言的變 第三步,在熟悉音樂的基礎上,給樂曲第一部分a段,加入打擊樂:鈴鼓、雪橇鈴、三角鐵,通過以上 三種樂器更好表現音樂。b段,加入律動——小馬散步;c段,加入游戲——小馬過河;感知樂曲情緒的變化。
通過打擊樂與游戲相結合,使幼兒充分感受a段與b段、a段與c段音樂情緒的異同,從而,充分調動幼兒參與音樂的積極性,將本課推向高潮。
2、結束活動,在《小馬過河》的音樂游戲中,結束活動。
音樂欣賞教案篇五
1、培養幼兒參與音樂欣賞活動興趣,激發幼兒感受音樂美的情感。
2、 能夠嘗試根據音樂的節奏自由律動,培養幼兒表現美的情趣。
幼兒愿意參加音樂欣賞活動,喜歡音樂。
幼兒能夠根據音樂的節奏自由律動。
森林背景圖一幅
頭飾(大公雞、羊、鴨子、小貓、小狗)
音樂《歡樂滿山谷》
動物圖片(大公雞 、羊、鴨子、小貓、小狗 )
開始部分
(一)聽著音樂隨老師走進音樂教室。
今天,老師帶小朋友去大森林郊游好不好?(幼兒)
1 、教師出示大森林圖片。
那就請小朋友來聽一聽是誰來了?好不好?(幼兒)
聽之前老師有個要求,就是小朋友們要像小兔子一樣仔細傾聽,好不好 ?(幼兒:好)
2、教師放音樂《歡樂滿山谷》
3、教師再一次放音樂。
(二)基本部分
1、教師提問,幼兒回答。
說明:幼兒每說出一種動物的名字,教師就出示一幅小動物的圖片,并且一次貼近大森林里。
(1)導語:小朋友們,在音樂中第一個出現的小客人是誰? (幼兒:大公雞)
對了,是大公雞。哪位小朋友知道大公雞怎樣走路?(幼兒)
提示: 教師將大公雞的圖片貼進大森林里。
教師在前面做大公雞的動作,幼兒自由模仿。
(2)導語:第二個出現的小客人是誰啊?(幼兒:羊)
說的很對,是羊。老牛怎么叫的、走路什么特點?(幼兒)
提示:教師將羊的圖片貼進大森林里。
教師做羊的動作,幼兒自由模仿。
(3)導語:第三個出現的小客人是誰啊?(幼兒:鴨子)
非常好,小朋友聽的真仔細!小鴨子怎樣走路是什么樣子的?怎樣叫呢?(幼兒)
提示:教師將鴨子的圖片貼進大森林里。
教師做鴨子的動作,幼兒自由模仿。
(4)導語:第四個出現的小客人誰呢?(幼兒:小貓)
說對了,是小貓。小貓走路什么特點呢?怎樣叫的?(幼兒)
提示:教師將小貓的圖片貼進大森林里。
教師做小貓的動作,幼兒自由模仿。
(5)導語:最后一位小客人是誰呢?我們一起來想一想。(幼兒:小狗)
小朋友們真聰明,對了是小狗。小狗是怎樣叫的呢?
提示: 教師將小狗的圖片貼進大森林里。
教師做小狗的動作,幼兒自由模仿。
下面老師再放一遍音樂,小朋友們仔細傾聽音樂,然后自由模仿小動物的動作好不好?(幼兒:好)
2、《聽聽誰來了》游戲
每一組的小組長來老師這里,請你們五位小組長選擇你們小組喜歡的頭飾。(幼兒選擇)
游戲規則:小朋友們認真聽音樂和老師的要求,老師喊到哪一種小動物,戴這種小動物頭飾的那組小朋友就做出該小動物的.動作,比一比那個小組聽的最準模仿的的最像,好不好?(幼兒:好)
3、教師放音樂,幼兒做動作。
4、根據幼兒的喜好每兩個小組互換頭飾表演。
小朋友們做的真好!鼓勵一下自己吧!
(三)結束部分
小朋友回家后仔細想一想森林里還住著那些小動物,它們是怎樣叫的、跳的或飛的,明天來幼兒園分享給小朋友好不好?看誰想的多,模仿的像。