作文課上，劉老師帶我們做了一個好玩的游戲，名字叫“對著干”。

臺下的小朋友都笑開了花，我們在笑聲中結(jié)束了這個有趣的游戲。

語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學(xué)、語言文化的簡稱，其本義為“語言文字”。語文課一般被認(rèn)為是語言和文化的綜合科。下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級語文《有趣的游戲》課堂實錄，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計力求貼近生活、貼近實際，以學(xué)生的主體活動為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，注重雙向互動，讓學(xué)生在“演中說”，在“說中創(chuàng)”，在活動中積極參與，自主發(fā)展，大膽實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，培養(yǎng)語言智能，提高學(xué)生的日常生活口語交際能力。在口語交際中發(fā)展人際關(guān)系智能和自我認(rèn)識智能。

1．引導(dǎo)觀察游戲的過程，在看圖和游戲中產(chǎn)生口語交際的愿望。

2．規(guī)范學(xué)生的口頭語言，能大方、簡單地說出游戲中有趣的地方。

3．培養(yǎng)學(xué)生良好的.聽說態(tài)度和語言習(xí)慣，互相交流評價，學(xué)習(xí)詢問。

1．多媒體課件。

2．游戲?qū)毢小⑿〕髨D、眼罩、話筒。

1課時。

1．重溫樂趣。

師：小朋友們喜歡玩游戲嗎？（板書：游戲）

生：喜歡。

師：那我們就先來玩?zhèn)€游戲吧。這個游戲叫“頭腦運(yùn)動操”，就是請你做與老師說的相反的動作，比如老師說哭你就──笑，說起立你要──坐下，看誰反映最快。

（師生配合玩游戲，學(xué)生一邊玩一邊笑，還有些手忙腳亂，但興趣盎然，課堂氣氛高漲）

2．談話激趣。

生（看書上的插圖）齊答：老鷹抓小雞，貼鼻子，丟手絹。

師：對。你們平時還玩過什么有趣的游戲呢？（生踴躍舉手）

3．句式訓(xùn)練。

師走到一個學(xué)生身邊問：請問你玩過什么游戲？

生1：“我玩過老鷹抓小雞的游戲。”

（板書：我玩過_____和_____的游戲）

生2：我玩過摸魚摸蝦和老鷹抓小雞的游戲。

生3（聲音響亮）：我玩過打地鼠和老鷹抓小雞的游戲。

師（問一學(xué)生）：小評委，她的表現(xiàn)怎么樣？

生：她的聲音真響亮。

師：對，小朋友們說話的時候也要像她一樣，讓大家都聽清楚。

（板書：我覺得________的游戲最有趣）

師：還有誰想說？（學(xué)生積極舉手）哇，這么多人想說呀！就請同桌的兩個小朋友一個像老師這樣有禮貌地問一問：“請問你覺得什么游戲最有趣？”另一個同學(xué)回答，開始。

師（引導(dǎo)、點(diǎn)評）：和別人說話的時候要吐字清晰、聲音響亮，并看著他的眼睛，用眼神來幫助交流，這樣才更有禮貌。

（請一些學(xué)生評價其他同學(xué)的發(fā)言）

體驗游戲。

師：我知道一說到最有趣的游戲，好多小朋友心里呀都癢癢的，那我們再玩一個游戲怎么樣？（生興奮地：耶！）

師：看！（拿出小丑圖）多可愛的小丑呀，可惜少了一個──（生：鼻子！）現(xiàn)在我們就來玩“貼鼻子”的游戲。請大家跟我說──貼鼻子。（師正音“子”，輕聲，并講述游戲規(guī)則）誰愿意幫助小丑貼鼻子？我要請最認(rèn)真聽規(guī)則的孩子來玩。（請2人復(fù)述規(guī)則，并選一個說得好的學(xué)生上臺）