范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
捉蝴蝶游戲玩法捉蝴蝶句子篇一
組織： 協助：
游戲目標：練習在平地上走直線，嘗試雙手如同飛機一樣張開來保持平衡，發展幼兒的平衡能力。
游戲材料：翁4個，平衡木4個
游戲玩法：排成4列縱隊，四組同時進行。從起點出發，幼兒頭頂翁，經過平衡木，走到終點，先到者勝。
游戲規則：（1）必須是頭頂翁，不能手扶。
（2）如果翁掉落在地，必須撿起放到頭頂再到終點。
（二）踩高蹺 組織： 協助：
4個孩子一輪，分成4輪比賽，從起點線開始走高蹺，走到紅色圓點處繞圓點走一圈后，先回到起點者為勝！游戲規則：必須繞過障礙物。
小樹年級集體比賽項目
（一）抬花轎
游戲目標：家長和孩子練習兩兩夾物快速運物走，增強家長與孩子密切協作活動的能力。
游戲材料：竹竿6根；毛絨玩具3個；按班級將幼兒分為三組，分別迎面站立。游戲玩法：幼兒和大人兩兩用竹子夾好毛絨玩具，聽到信號后，大家一起向對面快步走去，繞過對面的椅子后以同樣的動作返回，將竹竿等一并交與下一組幼兒和大人。下一組幼兒和大人以同樣的辦法繼續前進“抬花轎”，最先到達終點的班級獲勝。
（二）鳳陽花鼓
每戶家庭一個大人一個孩子，16個人按照大人一排，小孩一排面對面地站立，游戲開始，孩子騎上踏板車前進到家長面前，由家長抱起敲響家長上方的鼓，聽到響聲后孩子騎著滑板車返回起點，將踏板車傳遞給下一個孩子繼續游戲。游戲規則：幼兒必須敲響鼓后才能返回。
（三）兩人三足
用一根繩子把幼兒的一條腿和家長的一條腿綁起來，然后一起向前走或跑，中途跨過一座“小橋”，繞過圓筒，回到起點，第二組家庭接上繼續，先完成到達終點的隊為勝。
捉蝴蝶游戲玩法捉蝴蝶句子篇二
1、爬梯子比賽
準備：黑板或墻上貼有需要復習的生字卡若干。畫好兩架梯子，自制兩把小紅旗。
玩法：將全班幼兒分成兩組，老師用小棍指一字，哪一組幼兒讀的又對又快，就將這一組的小紅旗從梯子上向上爬一格。小紅旗先爬到梯子頂端的小組為勝利者。也可從每組中選出一名幼兒進行比賽，誰讀的又對又快，則本組的小紅旗就向上爬一格。
2、開火車
準備：字卡若干。
玩法：將全班幼兒分成兩組，一個挨一個坐好。老師出示一張字卡后，每組幼兒從排頭開始一個接一個聲音響亮的讀出字音，哪一組幼兒先讀完且沒有錯誤，就是勝利者會得到獎勵。
3、開火車
準備：字卡若干
玩法：教師出示一張字卡說："噯，噯，我的火車就要開。"幼兒問："哪里開？"教師答："張強小朋友那里開。"被點到的幼兒站起來先讀出字卡上的字，然后說："噯，噯，我的火車就要開。"幼兒問："哪里開？"張強小朋友說："王紅那里開。"張強小朋友若讀錯了則由老師或其他小朋友告訴他正確讀音。
4、給字寶寶點名
準備：漂亮的字卡若干。
玩法：教師手拿字卡，幼兒給字寶寶點名。教師出示一張字卡，幼兒讀出字音，讀對了即點對名字，則教師答："到"，讀錯了則不答，直到點對為止。對答的又對又快的幼兒，可將字寶寶獎給他。
5、聽話要仔細
6、看誰說的快
準備：字卡若干張
玩法：游戲開始時,教師隨機抽取一張字卡，請幼兒迅速讀出,最先讀出者獲勝,教師予以適當獎勵。游戲可反復進行，直至幼兒對字卡上的字熟悉為止。
7、是不是
玩法：教師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒指字，另一名幼兒背對黑板猜字，如果猜錯了，其余幼兒糾正："不是，是某字"如果猜對了，其余幼兒說："對對對，請下來"，可更換指字幼兒，反復進行。
2.幼兒園中班趣味識字游戲及玩法
捉蝴蝶游戲玩法捉蝴蝶句子篇三
游戲，沒有哪個幼兒不愛玩的。比如，老鷹捉小雞游戲，就深受幼兒喜愛。下面是小編整理的關于游戲老鷹捉小雞的玩法，希望大家喜歡!
一個同學當老鷹，另一個同學當母雞，其余的同學當小雞，小雞排成隊跟在雞媽媽的身后，老鷹的任務是捉住排在最后一只的小雞，母雞的責任是保護小雞，不讓老鷹捉走小雞。如果“小雞”被“老鷹”捉到，“小雞”就會被罰下場。“小雞”被罰下以后就再不能做這輪游戲了。
在這個游戲中，只要玩下去，勝利一方必屬于老鷹無疑。因為主動權完全掌握在老鷹手中，母雞除了可以防守，毫無進攻之可能。這倒也符合事實，但這個游戲還有一個重要規則，那就是老鷹不可侵犯母雞，這才使得母雞對小雞的護衛成為可能。
創新玩法一：
如果老鷹突破了雞媽媽的防線，快要抓住最后面的小雞時，小雞立即蹲下，雙手捂住耳朵，這樣老鷹得重新站在雞媽媽的前面，游戲就重新開始。
創新玩法二：
原來的玩法是“小雞”被捉到后就被罰下場，有的幼兒由于在游戲中跑的慢或躲閃能力差，很快就被捉到罰下場，然后被關在“雞籠”里等待游戲結束，失去了游戲的機會。幼兒發現這種現象后，創新出新的玩法，就是場上的“小雞”在躲閃跑的過程中只要用手碰一下被罰下場的“小雞”，他就可以重新上場游戲，從而為伙伴創造了多次游戲的機會。
創新玩法三：1、 請三名幼兒當老鷹，其余幼兒小雞。2、指導語：“今天天氣真好，小雞們出去做游戲吧。”小雞在場地中間四散走。老鷹在場地外緣四散飛。3、指導語：“老鷹來捉小雞了。”小雞在場地上四散跑，老鷹進場地捉小雞。被捉到的小雞，站到場外去。直到全捉完，游戲停止。
游戲規則：1、 聽指令才能捉和逃。2、 被捉到的小雞自覺站場外。
游戲一開始可以通過拋硬幣來決定誰先走。 可以各自選擇正面或者背面，然后多次拋硬幣，猜對次數最多的一方先手。
你還可以通過“點點豆豆”之類的小游戲決定誰先走，或者“石頭、剪子、布”。
第一個人先走以后，他或者她左邊的人可以下一個出手。這樣順時針輪流出手即可，以此類推。 一般來說，不會有跳過哪一個玩家的情況出現。不過如果所有在場的人都同意，可以另外設定臨時規定，允許玩家跳過一輪不出棋。
你還可以設立其他跳過一輪的規則。一個常見的臨時規則，就是第一個將自己的一顆棋子成功放入對方領地的玩家，下一輪必須跳過去。不過通常而言，這并不是跳棋的官方規則。
將棋子移動到相鄰的洞里，是跳棋中移動棋子最基本的方法。
等輪到你的時候，就可以選擇離某顆棋子最近的空洞中的一個。每一輪你只能走一步。不過如果你選擇“跳”著走，就可以多走幾步了。
跳棋中棋子可以朝任意方向走，前后左右都可以。
著走方法是讓棋子跳過和它相鄰的任意棋子，跳到另一邊空著的洞里。 輪到你出棋的時候，可以將你的棋子移動到和它隔著一枚棋子的洞里。不過你的棋子和目標洞之間，只能隔一顆棋子，而這個洞也必須和你的棋子、中間隔著的棋子在同一方向上，且和中間隔著的棋子相鄰。
每一輪只能走一步，因此如果這一輪你已經用最基礎的方法走過一步，就不能跳了。
你可以隔著自己的棋子跳，也可以隔著別人的棋子跳。
你也可以朝任意方向跳。
此外，只要條件允許，你可以連著跳，想跳幾次跳幾次。只是每一次都必須符合上文提到過的條件。這也是唯一一種讓一顆棋子在同一輪移動多次的方法。理論上講，用這種方法，在條件允許的情況下，甚至可以讓你的棋子從棋盤這一端一口氣跳到另一端。
不用將已經被跳過的棋子移去，即沒有被“吃掉”的棋子。
，你的目的地是對面的三角區域。
跳棋中你可以將棋子向任意方向的任意空著的洞移動，甚至那些不屬于你控制的區域也可以。但是，不要忘了你的目標是把棋子眷全部移動到正對面的三角區域內。
一但你的棋子已經開始進入目的地區域，就不能再把棋子移出來了。不過你仍然可以在該區域內移動棋子。 不過被移動到其他區域的棋子還是可以移出來的。
捉蝴蝶游戲玩法捉蝴蝶句子篇四
會動的身體
1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。
2、知道多運動，身體才會健康。
3、在大膽探索、自我發現的游戲中，增強游戲興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
一、出示木頭人，激發幼兒參與游戲的興趣。
1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。木頭人出現提問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。木頭人講述原因(不舒服、不能動)
2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。
二、探索自己身體可以動的部位，并做標記。
1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動?表演結束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發現)2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的`部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)
3、幼兒相互交流，并把有標記的部位動給對方看。師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。
4、請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，并啟發別人模仿。
5、聽音樂，幼兒自由做動作。師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。
三、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。
1、講述運動后的感覺。提問：運動后你有什么感覺?賈老師運動后覺得好舒服呀!(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)
2、討論運動對身體的好處。經常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)
3、說說人們常做的運動項目。你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)
4、小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經常運動。
四、表演《眉飛色舞》
1、幼兒表演《眉飛色舞》
2、邀請其他教師一起表演。