范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
傾心愛(ài)文學(xué)作文篇一
荷的生命該是歸屬于夏的吧，楊萬(wàn)里有詩(shī)云：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”無(wú)奈，我未曾賞過(guò)夏荷風(fēng)華絕代的曼妙身姿，卻——
夏火紅的熱情在秋的追趕中褪去，逐漸了無(wú)顏色。偶然路過(guò)塘邊，無(wú)意回眸，竟見(jiàn)一池殘荷。粉白相間的荷瓣無(wú)聲凋零，似乎，很孤單，很寂寞。殘荷呀，你枝枯葉干，已無(wú)生氣，何必靜立不動(dòng)呢？輝煌的一生，為什么去續(xù)一個(gè)凄涼的結(jié)尾？獨(dú)守一池淺水，在秋風(fēng)中搖曳，看眾花漸謝，又有何用？
殘荷無(wú)言。
你多傻——?dú)埡裳剑∵@無(wú)情的世間，還有什么值得你去懷念？春天，你身陷泥中，有誰(shuí)體味你的辛酸？夏時(shí)你的婀娜，如今卻被遺忘角落，無(wú)人愿去拾起。有什么能讓你不忍離去？
殘荷無(wú)言。
有人走近，是位鄉(xiāng)村姑娘。她似乎摘其了什么，放進(jìn)籃子里——是藕！殘荷，你終是消逝了，卻延伸了生命的價(jià)值。不是嗎？一切盡在不言中。
望那世間，又有多少殘荷的影子？在注定離開(kāi)的秋季，卻在世人的不解中，不斷等待，苦中有笑亦有淚啊！燦荷，難道這既是你存在的理由嗎？永遠(yuǎn)地留下了我們，在叩問(wèn)與探索……
“晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊，自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。”拋卻濃妝艷抹，但余一縷幽香暗送。
荷，唯爾傾心矣！
傾心愛(ài)文學(xué)作文篇二
朝霞對(duì)陽(yáng)光傾心一愛(ài)，因?yàn)殛?yáng)光讓它變的絢爛多彩；青草對(duì)雨露傾心一愛(ài)，因?yàn)橛曷蹲屗聣殉砷L(zhǎng)；浪花對(duì)海風(fēng)傾心一愛(ài)，因?yàn)楹ｏL(fēng)讓它變得活力四射。而作為有思想，有感情的我們，該對(duì)何傾心一愛(ài)？
對(duì)父母的依賴
家，是風(fēng)雨殊途中的雨傘，是狂風(fēng)暴雨時(shí)的港灣。當(dāng)從我們呱呱墜地時(shí)起，便生活在這愛(ài)的港灣。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，凝聚了父母無(wú)數(shù)的心血。父母的愛(ài)像春風(fēng)，吹入我的記憶，像清泉澆灑著我們的心田。浪跡天涯不忘家，家，難道不值得我們傾心一愛(ài)嗎？
祖國(guó)的眷戀
中國(guó)，一個(gè)偉大的名字。酷似雄雞的祖國(guó)，便是我們的母親。祖國(guó)對(duì)我們的愛(ài)是深厚的。在五一二大地震面前，國(guó)之愛(ài)體現(xiàn)的淋漓盡致。在天災(zāi)面前，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)親赴災(zāi)區(qū)的身影，一雙雙堅(jiān)定的大手拉起一雙雙無(wú)助的小手的情景，使我們看到一個(gè)團(tuán)結(jié)的中國(guó)，一個(gè)奮進(jìn)的中國(guó)。“我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)。”不是虛偽，而是全國(guó)人民對(duì)祖國(guó)的眷戀和依賴。祖國(guó)，難道不值得我們傾心一愛(ài)嗎？
對(duì)書籍的鐘愛(ài)
傾心愛(ài)文學(xué)作文篇三
來(lái)不及咀嚼完奶奶圍裙上的故事，也來(lái)不及安睡童年的小屋，青春的潮水便不可遏抑地拍岸而來(lái)，涌入夢(mèng)里。幾度潮漲潮落，幾度云卷云舒，于是，夢(mèng)也著彩開(kāi)花。
告別童年的芳草地，生命的史詩(shī)便有了新的序曲，便入夢(mèng)如歌，昨日風(fēng)景，一如那片透明的花瓣，悄然從日記中流露，任是馨香流不住。
總喜歡，在碧空如畫的日子里把希望放飛在廣闊的原野，在灑滿夕陽(yáng)的小徑上流下一串串莫名的煩惱，在微雨的黃昏中獨(dú)自享受。
總喜歡，將塵封了很久的往事化做少年的翅膀，任他自由飛翔，把孤獨(dú)的淚水凝成一篇篇詩(shī)行。
總喜歡，在陽(yáng)光下晾曬自己的心事，在靜夜的小河邊拼湊日光。
喜歡春夢(mèng)無(wú)痕，喜歡夏雨無(wú)聲，喜歡秋葉含情，喜歡冬雪無(wú)歸。
總喜歡在云朵中穿梭，讓我明白生命的真諦。
在遙遠(yuǎn)的夜空中，為我的思想插上嶄新的翅膀。
總喜歡，青春中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
青春就是這樣。
昂首是歌，俯首是曲。當(dāng)生命的童音不再咕噥，當(dāng)生命的小船滿載希望而去，把憂傷鎖進(jìn)抽屜，把明天植如夢(mèng)幻里。
青春不是夢(mèng)，是你猜不透的迷，是你贏不了的剪刀石頭布，是一曲無(wú)韻的歌，是一輯溫心的詩(shī)，是一個(gè)永遠(yuǎn)也走不出的童話。傾心于喜愛(ài)青春，讓生活充滿溫情。
傾心愛(ài)文學(xué)作文篇四
月是皎潔，紙是純白，畫便是我傾心一愛(ài)。
穿越古今，彩蝶隨風(fēng)飄舞帶走一串銀鈴般的微笑，水風(fēng)車流轉(zhuǎn)的故事就像耐人尋味的童話，楓葉起地飄落卷走一地的塵埃、紙屑將我的思緒帶到了過(guò)去。
畫家齊白石，他鶴立獨(dú)行，站在最高處笑看紅塵風(fēng)世。
他的畫簡(jiǎn)潔清秀，有揮抹不去的靈動(dòng)。仿佛有一股吸引力，能使人擺拖黑暗混亂的胡思亂想而走入光明與理性思考。
暴風(fēng)驟雨的陰霾是陽(yáng)光明媚的晴空，他的一生雖然坎坷艱難，但他用行動(dòng)譜寫了一個(gè)畫家一生的歲月，為后人留下了永垂不朽的畫作。
彩蝶將我的思緒又帶回到現(xiàn)在這個(gè)車水馬龍，繁華熱烈的都市當(dāng)中。畫，少了曾經(jīng)的山水風(fēng)情，多了一份琉璃的當(dāng)代韻味。
畫的世界繁花似錦，我喜愛(ài)獨(dú)用一支筆勾勒出的素描畫。
它沒(méi)有水墨畫清爽秀麗；沒(méi)有油畫的深沉莊重；沒(méi)有抽象畫的靈動(dòng)怪異，卻漸明，易懂，有別具一格的風(fēng)情。
它的世界只有點(diǎn)、線、面，明暗、晦暗，沒(méi)有五顏六色的色彩，但也能勾勒出夏的微風(fēng)細(xì)雨、淺草落花；春的青山翠樹，繁星似景；秋的遠(yuǎn)山淡菊、梧桐細(xì)雨；冬的紅梅映雪、殘雪斷橋的的四季是畫最美的風(fēng)景。
這便是我心中的傾心一愛(ài)。
當(dāng)流云渡滿霞光，深港流金溢彩，花木搖曳萬(wàn)紫千紅。歲月的綿長(zhǎng)，古典的方正，生動(dòng)的場(chǎng)景，曲折的意境......高揚(yáng)畫的美麗，升起一朵朵畫的彩云。
傾心愛(ài)文學(xué)作文篇五
傾心于生活，感受于親情的無(wú)限風(fēng)光；傾心于親情，感受于愛(ài)的濃香；傾心于濃香，感受物我相融的愛(ài)。傾心于……
傾心于飯桌的一角
濃濃的飯香縈繞耳際，每每聽(tīng)到那熟悉的一聲：“吃飯了！”愛(ài)就涌出心扉。每當(dāng)我碗的飯菜堆積不下，爸媽的空空如也，愛(ài)便又一次漫便全身，生活中的每個(gè)點(diǎn)滴都是值得品味的。曾在一個(gè)旅店里，看過(guò)一對(duì)老夫婦，他們伴著柔和的燈光，面對(duì)飯桌上平常的飯菜，竟然互相推讓，兩雙夾著飯菜的筷子同時(shí)伸向?qū)Ψ降娘埻搿ｏ堊郎系囊唤牵钊藶橹袆?dòng)，傾心于生活，品味飄香的愛(ài)。
傾心于雨傘下的天空
又是一個(gè)連綿的雨日，和往常一樣踏雨回家，一把把雨傘遮住了無(wú)情的天空。偶一回頭，看見(jiàn)一個(gè)年幼的兒童和一位年輕的媽媽，舉著傘穿梭于茫茫大雨中。隨著視線的平移，他們的傘顯然是歪了，孩子的半邊天是溫暖，媽媽的卻夾雜著晶瑩的雨滴，天下的父母不都是這樣嗎？而我們卻只管享受那傘下的藍(lán)天，有誰(shuí)曾注意到這些呢？有誰(shuí)體會(huì)過(guò)這雨傘下的親情呢？我想，不會(huì)有了。孩子們只知道索取，不知道奉獻(xiàn)，我想只有成為人父人母的那一天，我們才能感受到吧！凝望著那傾斜的雨傘，我陷入了沉思……傾心于生活，品味傾斜的愛(ài)。
傾心于教室講臺(tái)上
“長(zhǎng)大以后我就成了你，才知道那枝粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己……”凝望著老師手中的粉筆，輕盈的寫出“我愛(ài)中國(guó)”的大字，老師是園丁，澆灌著這些祖國(guó)的花朵，有朝一日成為祖國(guó)的棟梁，點(diǎn)燃的是自己，照亮的是別人。黑板上的字里行間中，流露出你的愛(ài)。時(shí)間的染色棒早已給了你滿頭銀發(fā)，時(shí)間的印記也在你的臉上細(xì)細(xì)描畫，你那嘹亮的聲音卻永遠(yuǎn)回蕩在學(xué)生的耳際。傾心于教室的講臺(tái)，品味無(wú)形的愛(ài)。
傾心于生活，傾心于愛(ài)，任你揮毫潑墨，在歷史的長(zhǎng)河中灑下愛(ài)的痕跡；在大江大河中，掀起愛(ài)的浪花。