人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

我發明的游戲篇一

未來的我成為了一名環保專家，因為我發明了一種環保機器動物——環保清潔鳥。

環保經典鳥有一身光亮的綠色“皮膚”，和大雁差不多的個頭，機翼一樣的翅膀，它能飛，能下水，也能在陸地上行走。

它的“工作”范圍很廣。第一個功能是清除垃圾。在陸地上，只要看到一點垃圾，吸塵管就會自動將垃圾吃進肚子里，經過機器胃的加工和化學作用，馬上就會變成了肥料，然后環保清潔鳥就會飛到農田，花叢，或者是森林，把肥料投放下去。

環保清潔鳥的第二個功能是凈化空氣，它會憑借自己靈敏的“鼻子”嗅出那些被污染的空氣，并吸進肚子里，經過濾管的過濾和化學反應，變成了新鮮的空氣，重新排放出來。

環保清潔鳥的第三個功能是凈化水，它那雙具有顯微鏡功能的眼睛，一發現江河的水被污染，便會親口嘗一嘗然自動計算出水的污染程度有多少。根據數據處理，環保清潔鳥便會投放出相應數量的“河水凈化液”，一兩天后水就會變得清澈見底了。

就是我發明的“環保清潔鳥”，你說神奇不神奇？

我發明的游戲篇二

這個星期天，我寫完老師布置的作業，其中，語文作業有一個是搞發明的日記，我閑的沒意思。到我把書放到書包里的時候，我看見我的比方不清了，“哎呀！筆怎么也放不下啦！”我大聲的叫喊。我又想起了作業，作業是搞一個小發明，我想：“我做一個小筆筒，把筆放進去，然后把發明日記的作業寫完，那不既我那些心愛的筆有一個溫暖的家，作業又完成了?！蔽蚁氲竭@里，就開始做了。

原材料有：紙、易拉罐、彩筆、膠布、剪刀。

第一步，先拿紙在易拉罐上比量比量，量出易拉罐的寬度和高度，然后把紙剪好。

第二步，要把易拉罐清理干凈。

第三步，在紙上畫畫。我以“蝸牛的房子為主”提畫了一幅畫。

第四步，用膠布把畫粘貼在易拉罐里。

同學們，等著我下一個驚人的發明。偉大的創作吧。

我發明的游戲篇三

今天我們玩了一次有趣的游戲，誰是臥底。

規則一、不能把字給別人看或說；二、要描述時不能把詞說出來。規則知道了就開始玩吧！

慢慢地就到了，我拿身份的時候了，我拿到紙團的第一刻，我仿佛走上了高樓大廈，時刻心驚膽著，我左看看，右看看，防止他人看我的紙團，我居然是白菜，不是我想要的臥底，我只能擔當起大部隊的責任。我仔細聽著別人的描述，發現一個不會隱藏的臥底，我迅速告訴大部隊的成員，大部隊都等到了描述結束。

一結束，我們迅速指向那位同學，他無可奈何地交出了身份——生菜，臥底被揪出來了一個，我們上躥下跳開心極了，剛開心完，就發現了另一位臥底，那位臥底垂頭喪氣地交出了紙團，哇！又是一位臥底，可是我們還是輸了，因為我們把七位大部隊人員被投掉了。

我們要接受懲罰，派個代表就可以，我看大家都不上，于是我便上了，于是我先下了一個大腰，接著我又劈了個叉，雖然有點痛，可是能展現舞技。

第二輪開始了，我還是大部隊，最后到頭來還是輸了。我們大部隊的王銘浩，表演了吉他加唱歌，那首《童年》被他彈得非常好聽，懲罰結束了，我忘不了的是那個快樂的“童年”。

一個有趣的游戲繼續在班級里如火如茶的進行著……

我發明的游戲篇四

習作要求

丟沙包、搶椅子、跳長繩、兩人三足跑、一二三木頭人……游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進入自由自在的快樂天地。今天就讓我們來寫一寫有趣的游戲，把游戲的過程寫清楚，還可以寫寫自己當時的心情。寫好后，給習作擬一個題目，最好能反映自己的感受。

習作指導

· 第一步：審題

寫一次自己做過的游戲，寫出游戲的有趣之處。

· 第二步：選材

本次作文是記一次游戲，這個游戲可以是室內的，也可以是室外的；可以是傳統游戲，也可以是新游戲；可以是以前和其他人一起玩過的游戲；還可以是自己發明的游戲。只有是自己參加過的，都可以寫。

第三步：構思

我們在這里簡要列出寫作提綱。

開頭：以開門見山、先聲奪人或設問的方式，引出游戲。(略)

中間：

①介紹游戲規則和玩法。(略)

②重點描寫游戲過程，交代游戲結果。(詳)

結尾：總結自己的感受或所得。(略)

我們以《記一次拔河比賽》為例，看看詳細的作文提綱：

第四步：表達

運用各種修飾手法，抓住人物的語言、動作、表情進行描寫，突出游戲具體過程的緊張、激烈。

我發明的游戲篇五

小游戲

我的游戲史就是從7k7k小游戲開始的。那時候，我都是先會玩一些經典游戲，比如森林*火人、超級瑪麗，越來光顧電腦的時間多了很多，我就傾向于了體育游戲，*箭、f1、臺球、籃球樣樣不誤，后面別人都說：“4399明明更好，你干嘛不去玩4399呢？”我無言以對，但我還是堅持玩7k7k，只因為我對7k7k的熱愛。

*入：jj比賽

在7k7k和奧奇傳說之間，我曾短暫的關注了jj比賽，jj比賽完全是受老爸的影響，我完全都會去打打牌之類的，只不過玩的時間比較短，因為下面哥哥又來影響我了。

2.奧奇傳說

上面已經說了，我玩奧奇完全是受我哥的影響，因為當時他正在玩這款游戲，他甚至還沖了錢進去，而像我這種平民玩家，只能一步一步腳踏實地的走了。他呢，沖了個vip，所以實力很強。我就自然比他弱，而且他玩的時間比我長（是游戲時間），所以他自然也比我強。其實有一段，收到一起作業的影響，我是完全不玩的，但受到同學的影響，我又拾回了當年我對這款游戲的熱愛。（所以上面的2只是指開始游戲時間）。

為什么是？因為兩段奧奇的游玩時間有一年半，這一年半我大多都是在玩qq寵物。因為里面有各種各樣的游戲，但這款游戲玩久了就會有點膩，所以我拾回了奧奇。

4（就是

我發明的游戲篇六

下課鈴一響，剛才還寂靜無聲的走廊瞬間吵吵鬧鬧。同學們都在玩自己或他人創編的游戲，一片其樂融融。其實，我們玩的游戲也就那幾種。

“開始!”令聲一下，教室里一片唰唰聲，這是同學們在進行魔方比賽。

自從我開設了魔方課后，很多同學都學會了拼魔方。慢慢地，一些技藝較為高超的同學就常常圍在一起比試比試。比試的時候，那真是火花四濺，激情四射，誰也不讓誰。

但只要我一參賽，那激情馬上煙消云散，畢竟在我面前，哪怕是自認為的高手，也只有拱手認輸。因為他們哪個動作沒到位，哪個招數是花把式，只是看上去光鮮亮麗，我都能一眼看出來。

鬼抓人

樓梯上一群人正跑上跑下，因為一個“鬼”走出教室要抓他們。他們或左躲右閃，或躲在一個地方，或故意回到教室，讓鬼反應不過來。

不過這個游戲看著好玩，實際上很危險。前不久，就有一個同學玩“鬼抓人”時不小心摔到臺階上，把下巴開了個洞，最近才好一點。

作業幫

雖然下課時鬧哄哄的，但有一群同學此時還在座位上，十分安靜。他們在看書?畫畫?no ，no， no，他們在干一件除非迫不得已你才會做的事——寫作業。通常他們會坐一起研究奧數題或語文題，偶爾才抬頭和其他同學討論一兩句。

他們會解的題一天比一天多，成績一天比一天好，簡直像我們班的作業答案查詢軟件，只要給他們輸入試題名字，就能得出答案。因此，他們的那個認真勁兒也是越來越強，我也實在佩服。

我喜歡這樣多姿多彩的課間活動。

我發明的游戲篇七

晴朗的下午，精點教育的教室里飄蕩著同學們的歡聲笑語。原來，我們正在玩一個有趣的游戲。

昨天下課時，老師說我們上課表現好，要和我們一起玩一個游戲。

今天一上課，老師就拿出她提前準備好的材料：氣球、紙杯。“這個游戲是這樣玩的?！崩蠋熌贸鲆粋€氣球放在嘴邊，用嘴向氣球里面吹氣，“不能用手哦！”老師拿下嘴邊吹大的氣球說?！按档脚c杯子差不多大小的時候，就把氣球放到紙杯里，如果太大就松一點氣，如果太小，就再向氣球里面吹一點氣，用氣球把紙杯叼起來傳給后面的同學，哪個組先把杯子傳給最后一個同學哪個組獲勝?！崩蠋熯吺痉?，邊講解。

比賽開始了，老師一邊幫我們錄像，一邊給我們喊加油。

比賽結束后，老師讓我們說一說比賽中最搞笑的事情。有人說，他吹得太大了，等杯子到了他那兒，氣球卻放不進去。于是，他松一口氣，結果氣球里面的氣又放完了；有人說，他一直都沒辦法把氣球吹大，等他吹起來的時候，他們組早就輸了；我說，我吹得太大了，放不進去，就松了一口氣，沒想到氣球卻飛了出去，從最前面跑到最后面一排；還有人說，他剛吹起來就放了一個屁，氣球里面的氣就沒了。惹得同學們哈哈大笑。

這真是一個有趣的游戲，你覺得有趣嗎？

我發明的游戲篇八

這天，老師興致勃勃地快步走進教室說：“今天，咱們來做個游戲！”哦？游戲？上課做游戲？就像平地驚雷一樣，同學們顯然嚇了一大跳。

“ 好！”

第一個，我拉著孫玉潔、宋欣歌、劉善英就上去了。我抽到的卡片是“蘑菇長大了”呃，這個怎么形容？我用手做成蘑菇的形狀，然后慢慢變大，孫玉潔立馬狂點頭，我又把手做成五的形狀，示意五個字，不知道她懂了沒有。

什么？開花？噢我的天，我趕緊告訴劉善英正確答案，同學們都被我們逗笑了。

下面是李霞、楊儲寧、王露、孫敏敏，她們抽到的卡上是天女散花，可最終她們的答案是下雪了！太好玩了！

我發明的游戲篇九

我一直想發明一種東西，它是一種小小的按鈕。

那種按鈕有兩種顏色，分別是綠色和紅色。綠色的按鈕是用來啟動的，而紅色的是用來關閉的。

那種按鈕的名字叫做“奇奇”，這是我給它取得名字，來源就是它很神奇。

奇奇的功能很多，可以為人們帶來很多的方便：把按鈕裝在電腦上，電腦就可以按照人的要求變成各種尺寸。例如我們要把電腦帶出去，可是電腦太大了，又太重了，怎么辦呢？這時候，就可以利用奇奇了。只要按一下綠色的按鈕，電腦就可以變成你想要的大小。如果你想要裝在口袋了，就可以把它變成可以放進你的口袋的大小，很快就可以放進去了。你想要看電影的時候，也可以利用奇奇，把電腦放大，這樣看著就更激動人心了。

奇奇厲害的不是這個，而是裝在車子、飛機、宇宙飛船上：把奇奇裝在飛機上，飛機可以和宇宙飛船一樣在浩瀚的太空中遨翔；把奇奇裝在宇宙飛船上，宇宙飛船就可以帶上幾萬人；把奇奇裝在車子上，車子就會具備飛機的功能在天上飛，具備輪船的功能在海上開，具備潛水艇的功能在海底“潛水”。

我多么想發明像奇奇一樣的東西呀！

我發明的游戲篇十

今天，老師帶我們玩了“抓頭頭”這個有趣的游戲。

游戲的規則是這樣的：同學圍成一個圈，從中選出一位當“*察”，請他站在教室外面，不許偷看。再選出一位當“頭頭”，帶領大家做各種動作。這時，“*察”才能進來，找出“頭頭”。

第一輪“抓頭頭”游戲是朱乾燦當“*察”捉“頭頭”鄒宇庭給捉出來了。

第三輪“抓頭頭”游戲的“*察”吳鑫怎么也沒想到“頭頭”就是他自己。找了老半天他都沒把頭頭找出來。

最有趣的要數第二輪“抓頭頭”游戲了。熊老師問：“哪位同學想當‘*察’的？”教室里炸開了鍋，都舉起了肥肥的小手，說：“選我，選我?！毙芾蠋熞粫r拿不定主意了，最后便選了我——單子梁。我被同學們推出了門外，在外邊想著美夢：說不定我剛進去，當“頭頭”的同學就會被我捉到，這個同學會是誰呢？我苦思冥想著。

我走進了教室，看見同學們個個都成了一個個小少林弟子，做起了童子拜佛的樣子。我盯著熊老師看了幾秒，熊老師說：“‘頭頭’小朋友，該換動作了?！蔽壹泵砹藗€360度大轉彎，向四周看，把注意力轉移到同學身上，只見同學們和熊老師神出鬼沒地一會兒抓耳撈腮，一會兒張牙舞爪，一會兒白鶴亮翅，一會兒擠眉弄眼，可我就是找不道“頭頭”。最后還是同學們告訴我“頭頭”就是熊老師。我恍然大悟。如果我那時選中了熊老師，那我就大獲全勝了！

游戲結束了，笑聲還