在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

最后一節(jié)課字小學的最后一節(jié)課字篇一

快上今天最后一節(jié)課的時候，教室里就有點兒死氣沉沉的。哦不，應該說xx老師站在講臺上，感覺死氣沉沉的。

果然，剛上課就是劈頭蓋臉一頓罵。全班人被說得動都不敢動，我第一個想到的是，今天考試全班成績太差，所以xx老師很生氣。

果然是猜得八九不離十，和成績有關，只不過主要情況沒太聽懂(其實只是忘了)。然后拿出一張卷子，分數(shù)我沒看清，xx的，應該沒高于90分。因為xx老師說，她這次提前交了，老師說提前交的至少要90分以上。

然后又拿出兩張檢查了好的試卷，揪著分數(shù)又罵了幾句。然后就開始對答案了。我怕自己不能狠下心扣分，就和前面的xx交換卷子。嗯，一二大題沒啥問題，但這個“安娜·卡列尼娜”，少了個“尼娜”也得扣分，再好的分也得扣。當然我寫的好像也是“卡列娜”，他應該扣分了。對到二大題，哎呀，“洶涌澎湃”完全換了一個成語作文。然后“自作自受”更是錯得可惜，變成了“自做自受”。扣分了，可惜呀!然后他給我看了一眼我的卷子，沒扣分。還好基礎題沒扣分。

然后《橋》那一部分有不少沒答到點子上，別跟你算那么嚴，也就不給你扣全分了。嗯，他的不算太亂的就給他扣一分，答得太亂的扣兩分，應該也稱得上盡忠職守了。閱讀題也沒答到點子上。哎，千萬別怪我呀!多給你扣幾分，也是為你好。然后我真要給他改最后一題的時候，他把卷子還了我。看來他這兒已經改完了，然后我也懶得給他寫上最后一題的答案了。和他講了一下，他還硬是讓我把答案抄上了。最后，他總算把試卷還了我。

不錯，這次居然還有94分。然后同學們在念成績的時候。xx老師說，要是期末考試的時候你們批改卷子，那我們的分一定高。果然，連我旁邊的xx都比我高0.5分。

最后一節(jié)課字小學的最后一節(jié)課字篇二

畢業(yè)考前一個小時，語文老師給我們上了最后一堂課。

以往考試前老師總會強調一些與考試有關的內容，今天老師這段不同尋常的話讓我感到很奇怪，老師會講些什么呢？我豎起耳朵，仔細聽著。

“第一個詞是‘誠實’。”老師在黑板上工工整整寫下了“誠實”兩個字。“誠實就是不說謊話，只有誠實的人才能得到別人的信任，而得到別人的信任是比任何東西都寶貴的財富。”我明白了，老師是要在最后一課上教我們比知識更重要的'東西——做人。

教室里安靜極了，同學們都聽得格外認真。

“我要說的第二個詞是‘善待他人’。”老師接著說，“善待他人接等于善待自己。如果因為一點小事就耿耿于懷，那就是拿別人的過失來懲罰自己。”老師意味深長地說。她這是在告訴我們，做人要做一個心胸開闊的人。老師真是用心良苦啊！

“第三個詞就是‘腳踏實地’。你們即將離開小學課堂，走進中學校園，只有腳踏實地地學習，打好基礎，遇到困難而不放棄，才能獲得成功。”老師說完，同學們已經被深深的感動了。這三個意義深刻的詞是老師送給我們最珍貴的禮物，我一定要“守而勿失也”。

這“最后一課”使我受益匪淺，我會終身牢記老師的教誨的。

最后一節(jié)課字小學的最后一節(jié)課字篇三

讀完了《最后一課》這篇課文后，我的心靈受到了極大的震撼，也深深地體會到了其中的愛國情。

這篇課文主要寫了在普法戰(zhàn)爭中，受侵略的阿爾薩斯地區(qū)被迫教德語。寫的是韓麥爾先生所交的最后一節(jié)法語課。通過寫小弗朗士在最后一節(jié)法語課的見聞和體驗，表達了法國人民熱愛祖國和憎恨侵略者的情感。

這篇課文使我想起了在抗日戰(zhàn)爭時期的人民，在被日寇侵略后，才懂得要團結在一起，才能將日寇趕出去。

故事的主人公，就如同現(xiàn)在的我們一樣，在平時肆無忌憚地玩耍，到最后了才拼命努力。所以我們應該在平時就應該好好努力學習。

我覺得母語對于一個國家、一個民族來說，是一個不可分割的部分，是文明傳承的載體。如果母語沒學好，人們無法溝通，那么國家的統(tǒng)一和民族的團結將不復存在。

所以我們在平時應熱愛祖國語言，將其學好。熱愛自己的祖國，發(fā)奮學習，不斷上進。不要到最后才懂得珍惜。

最后一節(jié)課字小學的最后一節(jié)課字篇四

今天晚上是班體驗課的最后一節(jié)體驗課了，哎呀，要遲到了！我如同導彈般沖到教室，呼——還好沒有上課。

經過一如既往的程序后開始正式上課了。老師說這一次第一個環(huán)節(jié)與昔日不同了！有趣的老師，現(xiàn)在竟然開始說“深奧”的“大道理”了！老師通過ppt問我們一個問題：人，為什么活著？于是頭腦風暴在腦海中吹了起來。經過翻天倒海的掙扎后，大腦統(tǒng)一了結論：人，活著是為了國家、社會、家庭、親人……更為重要的是——為了人類！老師竟然也同意了。接著，老師又拋出了個問題：怎么樣才能獲得幸福和快樂？頭腦風暴又刮了起來，不過，這次只用了15秒。我調皮地說：“作為一個超級吃貨，有時能吃上一塊香噴噴、美味無比的蛋糕就是一種快樂了！”萬萬沒想到老師笑著也給了一個小印章！

又到了說規(guī)則搶印章的時候了，遺憾的是我錯過了機會。沒事，還有下次呢！

前面說了第一環(huán)節(jié)有點不大一樣，原本是“猜猜我是誰”，現(xiàn)在變成“找優(yōu)點”了。這不，開始分組了。原本是一個高年級（五年級）和一個低年級（二年級）的一起是一組，后來成了二年級一組，五年級一組。因為我們恰好是同班同學，所以改動了一下。可我又開心又傷心，為什么呢？因為我這一組既是同班同學，又是同桌，這樣一來，互相知道的缺點也就多了，久而久之優(yōu)點就都被淹沒啦。想要找優(yōu)點同大海撈針般難！但我還是忍了。

但這最后的一節(jié)課讓我明白了一個道理：世界上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這讓我感悟不少。

最后一節(jié)課字小學的最后一節(jié)課字篇五

又到了每年高考的時間，千萬莘莘學子們在家長們期盼的眼神中邁進了考場，多年的努力終于要在今天去面對一份答卷，這份答卷是作為對過去的一種檢驗，這是他們人生的第一份答卷，也是人生中非常重要的一份答卷。

老天總是在這樣的一個特殊日子里眷顧這些學子們，前幾天的酷暑化為烏有，今天，涼風習習，太陽偶爾露一下頭，接著又不知躲到哪兒去了，一陣云彩過來會帶著一絲雨點飄下來，但接著云彩帶著雨點又去了別處，這是個適合考試的天氣。

考場內，考生們專心致志，考場外，家長們望眼欲穿。

幾天后，他們人生的第一份答卷將提交完畢，許多人的命運將為此改變。

幾天后，他們也要徹底告別緊張有序的高中生活，完全放松，進入另一種生活狀態(tài)。

高中的最后一節(jié)課，你可記得那些感人的瞬間......

下面這些瞬間，可曾有你的影子？可否能讓你思緒閃回？

最后一節(jié)課，有位老師用ppt打出：感謝大家忍耐了我三年，感謝大家對我的不離不棄，然后深深地給同學們鞠了一躬，瞬間戳中大家的淚點。

最后一節(jié)課，平時爭分奪秒的政治老師依然長篇大論講他的辯證唯物主義，終于下課了，他在黑板上寫下了“年輕真好”四個字轉身離開了教師，那一刻，無聲勝有聲，多年后，想到他的背影，依然感動。

最后一節(jié)課，班主任開玩笑的說道：離下課還有五分鐘，我再叫一邊每個人的名字，如果五秒鐘我叫不出誰來，我就把他的名字在黑板上寫五十遍，大家就開始起哄，只不過還沒叫到一半，就叫不出來了，不是忘記，而是泣不成聲了。

......

最后一節(jié)課，那些感人的瞬間，你被感動了嗎？

最后一節(jié)課字小學的最后一節(jié)課字篇六

文章摘要：我說我是來扶你的，她又給我一個耳光，然后我把她推倒?就注定了我們的情感，。最重要的是學會面對和承擔。有一次，還沒放暑假，媽媽要出遠門！千縷愁緒，萬般心事，更與何人說。

又是一年蟬鳴時。汶川地震兩周年快要到來了，您可安息？

今天，我在電影上看到了您的事跡。剎那間，我的心頭如有一股電流通過，原來，生命的價值是無數(shù)金錢也買不到的。災難會奪走我們的.生命，但是災難奪不走的是精神，勇敢和堅持都是人類最大的希望！

譚老師，感謝您，您用生命給我上了一節(jié)最好的人生課！以前，我不知道生的意義，更加沒有想過死。我以為一個人出生后就會到老才自然死去，我以為生存就是為了自己。我每天埋頭于自己的玩具，整天在父母懷里撒嬌。譚老師，是您教會了我人生是有責任的。

以前，我總怕付出，不肯當班干部。現(xiàn)在我的想法不同了。老師剛任命我做班干部的時候，我怕做不好，想推辭，這個念頭盤旋在我心頭已經有幾天了。譚老師，您用血肉雙臂保護學生的舉動，像劃破夜空的閃電照亮了我的心扉：一個人的責任心越強，他的力量就越大！譚老師，您的心里在危難一刻到來時，裝載的是學生的安危，您的無私精神就像一個大帳篷擋住風雨，保護學生。現(xiàn)在對照我自己，我明白，做班干部不是花費我的時間，而是能幫助同學。我的責任越大，我的力量也會變得強大的！

敬愛的譚老師，我聽過一句話：“生如夏花般絢爛，死如秋葉般靜美。”這就是您生命的美好寫照。在您的帶領下，我的生活之花也會越開越燦爛！

最后一節(jié)課字小學的最后一節(jié)課字篇七

今天在課上老師讓我們默讀了法國小說家都德的短篇小說《最后一課》，讀完這篇文章后，我被深深地震撼了。

這篇文章向我們展示了一個頑皮、不愛學習，也不知道什么是國家命運、民族尊嚴的男孩形象——小弗郎士。通過上最后一節(jié)法語課，他認識到普魯士軍隊不僅占領了他的家鄉(xiāng)，還要剝奪他們學習本民族語言的權利，實行奴化教育，這使得小弗郎士在心靈上、精神上受到了極大的震動。在最后一堂法語課上，小弗郎士有對自己的悔恨、有對侵略者的痛恨，心情久久不能平靜。當韓麥爾先生翻開教材，開始講法語課時，小弗郎士對自己平時最討厭的語法，居然“全都懂”，覺得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。但是一切都已經晚了。

母語對于一個國家、一個民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。如果母語沒了，國家統(tǒng)一和民族團結將不復存在。因為一國人民語言彼此不通，就是一盤散沙。

那么，外語與母語到底哪個重要呢？

如今這個社會，不學英語你就別想上高中大學，更別想找個好工作了。既然外語如此重要，學外語的人多就不奇怪了。現(xiàn)在連幼稚園都開設英語課了。英語成了全球通用的“國際普通話”，其他語種已經受到嚴重威脅，面臨消失的危險……這是不能忽視的。

讓我們以小弗郎士的經歷為戒，好好學習自己的母語、好好珍惜現(xiàn)在的美好生活吧！