心得體會是對一段經歷、學習或思考的總結和感悟。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
懷念學校心得體會篇一
課一開始，宋老師先讓學生緊緊抓住“母親”一詞問學生：“看到母親你想到了什么？形容一下你的母親。”“這里的母親指的是誰？”同學們異口同聲的回答：“一個是親身母親，一個是祖國母親。”“那么作者是在什么情況下懷念自己的`兩位母親呢？”這樣既交待了作者的寫作背景，又讓學生抓住了文章的主干，同時也讓學生明白了兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調，為理解奠定了背景基礎。
為了更好地理解課文，宋老師讓學生緊密聯系本組課文訓練重點——抓關鍵詞句，表情達意。課堂上，學生們分成四人小組合作學習，找一找課文哪些地方可以看出“我”對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和真摯的愛慕？并在小組里交流，學生們在小組長的帶領下，學習積極主動，交流時氣氛活躍，他們找到了“食不下咽、寢不安席、抱終天之恨、頻來入夢”等詞，“我的祖國母親，我是第一次離開她。不知為什么，我這個母親也頻來入夢。”等句子，這樣較好地體現了新課程倡導的“自主、合作、探究”的學習方式，這讓我深深地體會到：只要老師引導得當，學生在課堂上就會有精彩的智慧生成。
在課堂上，宋老師充分尊重學生的獨特感受， 讓學生根據自己的理解，讀出自己不同的感情色彩。在理解作者對生身母親的懷念時，讓學生抓住“食不下咽、寢不安席、抱終天之恨”等詞語，自己讀句子，談感受。在理解作者對祖國母親的懷念時，他結合課文內容，喚起學生的生活經驗，去感受作者的內心體驗；創設情景，引導學生展開想象，通過對比讀、選擇喜歡的部分讀、自讀等方式，感受作者對祖國母親崇高的敬意和不變的愛意。
從這節課的教學中，我明白，在教學中 “解讀”課文，更應該引導學生“創讀”，以讀促講，以讀激情，以讀悟情。
懷念學校心得體會篇二
在學校度過的日子是人生中最美好的時光。走進校園，青翠欲滴的綠樹、花香四溢的花壇和歡快奔跑的學生構成了一幅幅校園風景畫。我懷念那個陪伴我成長的校園，懷念那些靜靜為我傾聽的操場，懷念那些個個刻骨銘心的教室。歲月不停，歲月不歇，但是，我心中永遠懷念著學校的校園風景。
第二段：懷念學校的老師
老師是學校中的一道亮麗風景線。他們不僅耐心指導我們學習知識，還關心我們的成長和發展。他們給我們啟迪，給我們鼓勵，給予了我們自信和勇氣。我懷念在老師面前站立，感受著他們那份師恩如山般的深情厚意。
第三段：懷念學校的同學
同學是我們成長道路上永遠無法磨滅的足跡。無論是一起上課，一起玩耍，還是一起分享快樂和憂愁，同學之間的友誼常常是一生一世難得一遇。即使時光過去了許多年，我依然懷念和同學一起上課打鬧、一起數學競賽、一起參加體育活動的美好時光。那些美好的記憶，早已經成為我內心最美的風景。
第四段：懷念學校的文化活動
校園中豐富多彩的文化活動是每個學生最為懷念的。學校的文化活動豐富多樣、層次豐富。有詩歌朗誦比賽，有話劇演出，有音樂會，有讀書會，有科技創新展覽……每一個活動都是學生們展示自我才華、展示對文化的熱愛的機會。我懷念學校組織的音樂會，那些激動人心的演出和充滿活力的舞臺，讓我懂得了藝術無處不在，讓我對音樂產生了獨特的情感體驗。
第五段：懷念學校的知識
學校是我們知識的淵藪。在學校里，我們學到了漢字、英語、數學、物理、化學等各個科目的知識。這些知識培養了我們的智慧、豐富了我們的思維，為我們的未來奠定了堅實的基礎。我懷念學校里那些艱辛的學習過程，那些一次次克服困難的日子。多年過去了，我們已經離開學校，但是，學校留給我們的知識是永恒的。
盡管每個人的成長路徑不同，但是我們都會懷念學校。因為學校是人生道路上至關重要的一站，它承載了我們青春的記憶、友誼的記憶和知識的記憶。懷念學校不僅是對曾經的紀念，更是對自己成長軌跡的回憶。讓我們懷念學校，懷念那些璀璨歲月吧！
懷念學校心得體會篇三
我讀了《懷念母親》這篇課文，我感受到了作者對他的兩位母親，懷著深厚的感情！
作者在他6歲時離開他的生母，到城里住。中間曾回故鄉兩次，都是奔喪，只在母親身邊待了幾天，仍然回到城里。在他讀大學2年級的時候，母親棄養，只活了40多歲。他痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。作者便想和母親于地下。他的愿望沒能實現，從此作者就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是一個靈魂不全的人。他懷著不不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，作者就淚流不止，數10年如一日。讀完了這一自然段，我有一種說不出的滋味和憐憫之情，這是我便自嘆不如道；我真是身在福中不知福！
記得原來在5年級時，爸爸媽媽給弟弟和妹妹一人買了一雙300多元錢的鞋子，而沒給我買，我氣急了，更讓我氣憤的是他們竟然沒給我買一樣東西，因為給他們買了重禮，總得給我買點東西的歉意呀！自從這件事之后，我覺得爸爸媽媽不喜歡我了，這是我便意識到我的醋壇子打翻了。
我讀了《懷念母親》這篇課文，我知道了：其實爸爸媽媽對我的愛是永遠的，對別人的愛是暫時的。
讀了這篇課文我懂了：我不應該在家經常與母親頂嘴。
我的總體感受：天下父母都一樣，作者又是一個孝順的兒子，所以我也要對父母好，長大找份好工作，孝敬父母！
父母我深情地愛您們，我對您們的愛是永遠不會改變的！
懷念學校心得體會篇四
光陰似箭，日月如梭，一轉眼又一個學期過去了。小升初的我迎來了稱為“最長寒假”30天的悠長假期。一貫玩心大放的我本以為可以像只慵懶的小熊般全身心地徜徉享受在舒適悠閑的幸福日子里，沒有作業習題，沒有嚴肅緊張，只有美食和懶覺陪伴。然而，生活就像一盒巧克力，結果往往出人意料，或許連我自己都不敢相信，這個長假里我竟然可以一改往日的懶散貪玩，將自己的寒假生活安排地有條不紊，豐富多彩。你若問我這是為什么，有一本書可以告訴你答案——《孩子，假如你吃了棉花糖》。
這本書主要講述了“棉花糖少年”艾瑞是如何在喬納森爺爺和好朋友的指引幫助下完成了“棉花糖計劃”，從而由一個懶懶散散的“淘氣包”蛻變成了彬彬有禮的小紳士的精彩故事。遵循“棉花糖法則”的他逐漸改變，開始認真完成作業，不吃零食，不玩游戲，衣物要擺放整齊......他懂得要怎么確立目標，迷茫了該怎樣去找回目標。他一點一點的改變，一步一步的優秀起來。
《孩子，假如你吃了棉花糖》這本書我沒有一口氣讀完，正如我沒有暴殄天物般一口吞下這塊棉花糖，而是花了一周時間一點一滴、一句一段慢慢咀嚼書中的真諦，細細品味作者的深意——“用忍耐抵御住眼前的誘惑，終將獲得更大的滿足和回報。忍耐的過程是非常煎熬的，但如果做到了，之后收獲的果子一定是甜的。”而在這之前，我也和艾瑞一樣......
一個陽光明媚的下午，我正埋頭解決道難題，樓下響起了小伙伴們急促的“叮鈴鈴”的自行車聲，她們興高采烈地喊我一起玩耍。在我的面前，是一道難度頗大的奧數題與我面面面相覷僵持著，矛盾糾結的我和它對視了足足5秒鐘，最后敗下陣來的我頹喪地放下筆，心想：這道題解了這么久還是一頭霧水，而且下午我還沒有到外面去玩呢，不如就當作放松一下，沒準一下就豁然開朗了!我為自己的貪玩找到了一個合適的理由。于是和小伙伴一陣風似的跑出去了。可是，后來我發現盡管我看似和伙伴們玩得熱火朝天，但心底總是散發著陣陣擔憂和種種忐忑，似被一種無形的力量所牽絆，眼前時不時地浮現出那一道難題。
轉眼夕陽西下，我坐回到了我的位置上，哎，半天又過去了，面對難題，我依舊沒有一絲靈感，心里有點心虛、有點懊悔。忽然，一道美麗的霞光從窗外落在書桌右角《孩子，假如你吃了棉花糖》這本書上，我內心緊緊地被扯了一下，聯想到剛才自己的行為不正是那個禁不住玩的誘惑，一口吞下棉花糖的少年嗎?我慚愧萬分，立即重新整理思緒，分析問題，想著一定要難題解決的信念，最終一氣呵成作出了正確的答案!
后來的日子里，我根據實際情況給自己量身訂制了屬于我的一項項“棉花糖計劃”，并且嚴格按照計劃執，甚至有時候會把計劃重抄一份放在隨身口袋里，時刻提醒自己、鞭策自己，使自己成為一個有自控力、堅持刻苦、勤于思考、勇于認識并改正錯誤更好地管理自己、超越自己的與時俱進的新時代少年!
懷念學校心得體會篇五
七年級課本新入選了史鐵生《秋天的懷念》一文，讀后很是感動，翻看史鐵生的資料與作品，一位堅強的母親躍然紙上。
1972年，命運讓史鐵生活到最狂妄的年齡上落下來了，他插隊時因傷病未及時治療殘廢了雙腿。21歲——多么美好的年齡，如夏花般燦爛，但這又何嘗不是個太年輕、太自私的年齡，還不會為任何人著想，甚至于母親。此時他被命運擊昏了頭，認為上天對自己是不公平的，他將怨憤發泄在母親身上，“一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的”。史鐵生殘疾后，母親與他一樣承受著苦難，承受著命運的折磨。但是，命運卻安排史鐵生“逼死”了他的母親，他把身體上的傷痛變成了精神上的傷痛，并且把這種精神傷痛折磨到了他的母親身上。
在《秋天的懷念》一文中，當母親想推著我去公園時，有一段文字這樣寫道：“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。當我答應她去看菊花時，她高興地絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。
還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。母親對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，比史鐵生本人還敏感。母親小心翼翼地呵護著殘疾兒子的尊嚴。因為愛之深切，母親一心為子而忘了自己。在史鐵生面前母親始終是那么怯弱謙卑。
在《我與地壇》中，他又寫道“現在我才想到，當年我總是獨自跑到地壇去，曾經給母親出了一個怎樣的難題。她不是那種光會疼愛兒子而不懂得理解兒子的母親。她知道我心里的苦悶，知道不該阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里結果會更糟，但她又擔心我一個人在那荒僻的園子里整天都想些什么。
我那時脾氣壞到極點，經常是發了瘋一樣地離開家，從那園子里回來又中了魔似的什么話都不說。 母親知道有些事不宜問，便猶猶豫豫地想問而終于不敢問，因為她自己心里也沒有答案。她料想我不會愿意她跟我一同去，所以她從未這樣要求過，她知道得給我一點獨處的時間，得有這樣一段過程。她只是不知道這過程得要多久，和這過程的盡頭究竟是什么。
每次我要動身時，她便無言地幫我準備，幫助我上了輪椅車，看著我搖車拐出小院。我走后她會怎樣，當年我不曾想過。” 那段時間史鐵生陷入到精神痛苦中，時時流露出自殺的傾向，“我一連幾小時專心致志地想關于死的事，我倒沒太害怕，心想死了也好，死了倒痛快”。
每次他一出去，母親就陷入恐慌之中，可是又不能限制兒子的行動。她還說“出去活動活動，去地壇看看書，我說這挺好”，許多年以后我才漸漸聽出，母親這話實際上是自我安慰。史鐵生知道母親多少次走過多少焦灼的路到地壇偷偷地看他，看到他后就回去；兒子知道自己殘疾了讓她苦楚，但是他根本不在意她的太痛苦。
在時間不短的幾年里，兒子想到母親的太少了，太不夠深刻了。他無法體會母親那“在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思來想去最后準是對自己說‘反正我不能不讓他出去，未來得日子是他自己的，如果他真要在那園子里出了什么事，這苦難也只好我來承擔’”的折磨，他只是沉浸在自己的痛苦里面。只因為她是母親，她就必須承擔著孩子的一切。
后來當他終于明白一些事情時，可他母親已經不在了。——四十九歲的母親又是帶著多少的牽掛無奈地離去了的，她昏迷前的最后一句話還是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”。
看完這些，我突然記起一件發生在我媽家村莊那里的事情。20xx年暑假中，一個正上大二的余姓學生喝農藥自殺死了。事情的原因很簡單，因為一點小事情，他與母親發生了矛盾，他的母親說了他幾句，他就喝了農藥，他留下的遺書中寫道：母親的話傷害了他的尊嚴，要讓她（他母親）后悔、痛苦……我吃驚的不是他的死亡，而是他竟然想到用自己的生命來懲罰他的母親。
確實，他的母親后悔了，如果知道這個結局，我想他的母親寧愿咬掉舌頭也不會把那些話說出來，他的母親痛苦了，她將會終生活在說不出的痛苦中。他知道母親愛他，他如母親的生命一般重要，所以他覺得只有這個才能傷到她。孩子離去，母親已經悲傷，但這個遺書更是如刀扎在母親心口。我們總愛說“誰言寸草心，報得三春暉”，可是哪一位母親在普照三春暉的時候，會想到去收獲寸草心呢？每一位母親在付出的時候都不會想到今后回報的事情。
瑞典有一句諺語說：“我們老得太快，卻聰明的太遲”。在你享受母愛的時候，請別去苛刻母愛。
懷念學校心得體會篇六
我是一位新老師（剛從學校畢業），初為老師，在很多方面都應該認真地虛心的學習。不懂的地方就應該多多向其他老師請教，尤其是那些在教學方面取得優異成績，比較有經驗的老師，我更應該向他們學習。應多問、多思考、多學習。在學習的同時我也應該加以創新，根據本班學生的情況來實施，學以致用。爭取能夠取得好成績。
我能夠進博達這所學校教書，我非常高興，因為這里很有挑戰性。當得知要用新課改的方式進行教學（高效課堂模式）時，我既擔心又欣慰。我懂得要想成為一名合格的教師，就應該不斷進步，不斷創新，隨著時代的步伐前進，我必須得努力，以最快的步伐趕上去。
九月十號那天上午聽了王艷霞老師的課，讓我學習頗深。
留給我印象最深的是，他們班的班風很正，學習氛圍濃厚，這些都離不開老師的培養與教導。學生上課發言非常積極，聲音響亮，每個同學都認真努力思考問題。這一點讓我反思了很久，我應該好好訓練我班學生，讓他們盡量自己展示自己，要大膽，敢想敢說，不害羞。更重要的是積極動腦，發揮學生的積極性和主動性。給與他們充分展示自己的機會，讓他們收益更多。
在王老師檢查學生自主學習情況時，我學到了一點，就是讓學生在回答問題時要懂得謙讓，同時這也教會了學生做人的道理。使學生既學到了知識，又懂得了做人，很好！能更好的達到教學要求。在自我展示環節中，訓練學生積極大膽的發言，必要的情況下請學生上臺演示，這種做法很好，值得我學習。
學生回答問題時，是采用小組集體分工合作，若有不足的地方，其他小組同學可以補充，并且實施加分制，這樣更有利于調動學生的積極性，使課堂氛圍更加濃厚。最后教師給以適時點評和補充，并加以總結。使學生能更好地理解與掌握該部分內容。這就充分發揮了學生自己學習的能力，養成這樣的好習慣，好方法，對學生以后的學習有很大幫助，把學生當作課堂上的主體部分，老師加以引導指正作為輔助，讓學生能更好地展現自己，這也是教學的要求。
王老師的肢體語言也很豐富，真不愧是一位出色的教師。尤其是在講到母親面影這一問題時，她為了讓學生能更好的想象與思考，能更加吸引學生的注意力，她的手不停地在自己的臉前做畫圈圈的樣子 ，給同學們做示范，學生在這個問題上回答非常積極，最后達到了好的效果。
總之，聽了這節課，我從王老師身上學到了很多東西，她溫柔的聲音，和藹可親的樣子，豐富的知識，真的是一位優秀教師，我要好好向她學習。
懷念學校心得體會篇七
《懷念母親》是季羨林寫的，在他在德國留學時，女房東的戀子之情讓季羨林起了想念母親之心，天天留戀著，寫下了《懷念母親》。
當季羨林寫了他母親棄養，只活了四十多歲，他知道這個消息后，哭了幾天幾夜，飯不吃，覺不睡，還想隨母親一起長眠于地下。我也很想哭，我能看得出他們母子之間那種深厚的感情。
季羨林很后悔不該離開母親，應該陪在母親身邊，讓她開心的過每一天，當他最后一次回故鄉，他看見母親的棺材放在那里，便大聲痛哭起來，當時他心里真想一頭撞死。他舍不得母親離開，因為母親在她心中留下了美好的回憶。
母愛是偉大的，每個人的母親都很偉大，在我們小的時候母親話了多少心血，吃了多少苦頭，才把我們養大成人。母親真偉大，從小我們調皮搗蛋，雖然母親打我們，罵我們，當時我知道母親都是為了我們好，打我們后她自己心里比我更痛。為了讓我們能夠成才，她才這樣做的。所以說我們不能忘記母親對我們的愛，要好好學習，不能辜負母親對我們的期望。
懷念母親讀后感6母親是崇高的，母親是偉大的，而祖國母親又培養了千千萬萬個花朵，今天我學了一篇，叫做《懷念母親》的感人的文章。
這篇文章中寫了季羨林六歲離開母親，在他讀大學二年級的時候，他母親棄養，只活了四十多歲。母親去世，他食不下咽，寢不安席，痛哭了好幾天。從此，他失去了母親，一想到母親，他就會淚流不止，感到十分凄楚。他到德國之后，經常夢到自己的母親和祖國母親。在1935年11月寫的四篇感人的日記中，我讀出他不但愛自己的母親，還愛著祖國和遠在祖國的朋友。在那之后，他寫了一篇名叫《尋夢》的文章，表達了他熱愛兩個母親的情感。
讀了這篇文章，我覺得我一定要向季羨林學習。我有時對母親發脾氣；有時還不肯做家務，沒有更努力地學習。而他從小失去了母親，得不到母親的呵護，卻沒有受到任何一點影響，反而更加熱愛、思念母親，更加勤奮學習，考取了博士學位，并去德國留學。在哥廷根的時候，他并沒有忘記母親。在《永久的悔》這篇文章中，他說：“我一生最大的悔，就是沒能孝敬母親。”這樣一位大學者，取得了那么多成就，最終后悔的卻是沒能孝敬母親。
現在，我以是六年級的學生了，應該從小孝敬母親，幫助母親做一些力所能及的家務，哪怕只是幫她泡一杯熱茶、拿一雙拖鞋。何況我已經長大了，我不是以前的我了，不是那個只會在母親懷里撒嬌的孩子了，我必須趁后悔前，盡自己的力，孝敬母親。
《懷念母親》這篇課文中，作者對母親的愛使我久久不能忘懷。
懷念學校心得體會篇八
1)．雪花亂飛的季節，我們也曾陷入迷茫的困惑，感到孤獨和凄涼，但我們畢竟走了過來。
2)．再回首，是一串充滿酸甜苦辣的昨天：昨天，有我們在課堂上的爭論;昨天，有我們在球場上的奔跑;昨天，有我們在考場上的奮斗;昨天，有我們在燭光中的歌唱是啊，昨天，多么美好，多么值得回憶!
9)．母校的每個角落里，都珍藏著我們的身影，彌漫著我們的幻想，讓我們永不忘記在這里，祝母校越來越輝煌，祝同學們在以后的日子里都能身體健康，快樂永相隨。
10)．一個秋天，我背起行囊，踏上開往首都的列車，到一個陌生的城市開啟四年的北漂生活這段求學旅程有苦有甜，我從開始的膽怯，不自信，變得更加堅強當我生病的時候，我的室友、我的同學細心的照顧我，幫助我，感謝我的老師在我遇到挫折的時候給與的鼓勵和幫助逐漸的，我愛上了這個校園，愛上了北科時間留不住分別的腳步，很快我們會各奔東西，告別恩師，告別我的同學，告別北科！