每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

種小柿子篇一

每當我經過門前的柿子樹，看著滿樹燈籠，我的腦海里就會浮現那個盛夏里的種種回憶。

烈日當空，夏風和煦，在那個下午，我的奶奶扛著梯去摘柿子給我們這些兒孫們解饞。正在大家眼睛直勾勾地看著奶奶摘下一個又一個柿子口水直流時，奶奶突然叫了一聲，便從梯子上顫顫巍巍地爬下來。大伙一看，手臂上有一大塊都紅腫了，爸爸趕來看了看，才知道那是撫州神獸——“毛里辣”干的好事，隨后，擺了擺手，示意我們不要緊，便給奶奶涂了些碘酒消炎，奶奶雖然手上難受著，可懷里依然還躺著晶瑩剔透的柿子呢！

回到家，奶奶把柿子分給我們，而我年齡最大，奶奶挑了一個頭最大，顏色亮呈的給我，一邊塞給我一邊說道：“吃了長個，好好讀書啊！”臉上還洋溢著孩子般真誠的笑容。

忽然，我心中生出千言萬語，可就是無法用語言來表達，我鼻頭一酸，流露出一絲不易察覺的感動。

不久之后，柿子，便在我的生活中隱退了。因為那棵樹已經被砍了，但永遠都有那么一顆個頭大，顏色亮橙的柿子在我心頭。

種小柿子篇二

1認識11個生字。會寫4個字，掌握新筆畫：豎彎。

2.朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀體會豐收的喜悅。

3自主積累詞語。

⊙教學重點

1.按要求認字、寫字。

2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

⊙教學難點

1.掌握會寫字。掌握新筆畫。

2.感悟人們豐收時的喜悅心情。

⊙教學準備

1.生字卡片。柿子實物。放大的課文插圖。柿子“由青變紅”的幻燈片或課件。

2.課前布置學生向家長詢問秋天能收獲哪些水果。

⊙教學時數

2課時。

⊙教學過程

第一課時

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（一）觀察柿子（實物）和課文插圖，激情導入

1.師：小朋友們，今天我給你們帶來了位可愛的小客人。它是——柿子（板書課題，教學生讀一遍，“子”讀輕聲）。看看它是什么顏色、什么形狀的，像什么。

（二）初讀課文，整體感知課文內容。隨文識字

1.自由讀課文，看看課文哪些語句是寫的圖畫上的內容。借助拼音將課文讀通順。

2.指導認字。

（1）分別出示三個句子，隨文認讀并畫出生字。

（2）認讀“樹”、“爺爺”、“笑臉”，注意指導“爺爺”第二個字讀輕聲。將詞條貼在掛圖上合適的地方。

（3）出示生字卡片（可以將生字卡片做成柿子形狀），認讀：后、掛、許、多、西、片、收。注意“收”是翹舌音。

先讀帶拼音的生字，再去掉拼音讀。

合作學習。聯系生活實際說說在哪兒見過這些字。可以給字組詞、說句子來記住它。

（三）學習課文

1.出示課文三句話，分組讀，想想每句話寫的是什么，自己最喜歡哪一句，為什么。

2.分別學習三句話。

（1）第一句。“小燈籠”是什么？你看看柿子，它像小燈籠嗎？小柿子像小紅燈籠，多漂亮啊！喜歡第一句的小朋友讀出喜歡的語氣來。

（2）第二句。“西風緊，露水濃”可以引導學生聯系平時的觀察所見來理解：秋天來了，涼涼的西風陣陣吹，一陣比一陣吹得猛。早晨醒來，只見枯黃的草地上一片露水。看幻燈片或課件理解“樹葉片片落，燈籠盞盞紅”：柿子由青變紅，最后都紅彤彤的了。

（3）最后一句。看插圖：我和爺爺收柿子，臉上怎么樣？想想小作者和爺爺的心情怎樣，他們會說些什么。

齊讀最后一句，讀出豐收時喜悅的心情。

3.教師：這篇課文寫得多美呀！柿子豐收了，我和爺爺多高興呀！讓我們也高興地讀課文，看誰先把課文背下來。

學生有感情地朗讀課文，背誦課文。

第二課時

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（一）檢查認識生字和背誦課文情況

1.“摘柿子”游戲。

（黑板上畫一棵大樹。“樹上”貼著紅柿子狀的卡片，卡片向里的一面寫著生字。）請學生上臺來“摘柿子”，摘一個“柿子”帶大家讀一個生字。讀對的就可以把“柿子”拿回去。

（二）學習會寫字，指導書寫

1.出示生字卡片：后、多、西、片。讀這四個字。

2.觀察每個字在田字格中的位置和筆順，想想怎樣寫。

3.指導書寫。學生書空或跟著老師的示范寫。

（1）寫“后”。

第一筆是平撇，第二筆豎撇，第三筆是橫，最后寫“口”。不要把第一筆平撇和第二筆豎撇連成一筆寫了。

（2）寫“多”。

注意“夕”的筆順：　撇，橫撇，點　。上面的“夕”寫小一些，下面的寫得稍大一些、長一些。上下兩個“夕”要擺正。

（3）寫“西”。

筆順是：橫，豎，橫折，撇，豎彎，橫。第五筆豎彎先寫豎，再順勢向右邊彎過來一點兒，不要寫成豎折了。

（4）“片”的筆順是：　豎撇，豎，橫，橫折。共4筆。

4.學生練習描紅、寫字。教師巡視指導，提醒學生坐端正，正確握筆，把字寫漂亮。糾正錯誤的筆畫筆順。

（三）讀讀課后的“我的詞語庫”，自主積累詞語

（四）學習拓展，說說秋天里的水果，仿編小詩

1.說說秋天里有哪些水果，說說水果的顏色、形狀。

學生試編小詩，對學生的模仿和創意及時鼓勵。

種小柿子篇三