心得體會對個人的成長和發展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領悟所經歷的事物，發現自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

數學實習教師心得體會篇一

這幾年我帶的一直是畢業班的教學。許多老師也是的，很累，很痛苦，但也有一些收獲吧，最起碼學生記得最多的應是六年級的教師吧。

一、愛心、童心使心靈更加接近

愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。教育需要教師付出全部的關懷與愛心，去細心觀察每一個孩子的生活、用心聆聽每一顆幼小的心靈，然后真正給予適合他們的幫助。

親其師、信其道，這是一個永遠不變的真理。對于畢業班的學生，都是步入或即將步入青春期的孩子，逆反心理特別嚴重。首先得贏得他們的信任和喜歡，微笑是改不可少的，他感覺到自己是和藹可親的。我喜歡和學生在一起，下課后也喜歡和學生在一起玩，從學生那里也能感覺到他們也喜歡和他們一起學習一起活動的老師。我們變成了平等的朋友關系，他們也愿意把自己的喜、怒、哀、樂告訴我。

在平時的說話中，我也特別注意自己的言語，怕自己的語言在不經意時傷害了學生的心靈。

作為班主任，我和學生都是用信件進行交流，從信中可以知道他們的困惑與快樂，這種交流使我們的心靈更加接近。這樣的付出也得到了回報，每年我的生日總能收到過去學生的禮物，接到他們打來的電話??這時總能感覺自己是最幸福的。

二、課堂教學

興趣是最好的老師。其實許多學生學不好的原因，是他們對這門學科不感興趣，所以上課時總不能集中精神。每接一個班時，我都會從培養學生對數學的興趣做起。剛開始我教時都教得很慢，讓學生感覺到數學也不是那么難，只要注意吃是很容易就能學會的，讓他們對數學產生興趣，所以剛開始的課總是進行的很慢。

我們現在在學習杜郎口，對課堂教學提出了新的要求。課堂在發生著深刻的變化，“一言堂”變成了“群言堂”。后進生敢發言了，不大方的學生變得大方了，我想，他們的成績可能進步的不大，不夠明顯，但至少他們的其他方面有進步了，敢于發表自己的見解了，這就是最可貴之處。

這種課堂多了動感、生氣與活力，有時還有孩子們的真知灼見，讓人欣喜不己。課堂教學發生了可喜的變化，學生思維活躍，敢于質疑，愿意與同學、老師交流，勇于發表不同見解，樂于表現自己。一個體現師生交往互助、學生自主探究學習的新的課堂教學模式逐步形成，從而使數學課堂教學達到了比較理想的效果。當然這其間也我做的也不夠完善，許多問題還需進一步解決。

三、特殊學生的輔導

“讓不聰明的學生變聰明，讓聰明的學生更聰明”。這是教育的智慧，更是教師的追求。我著眼學生的長遠利益，用發展的眼光去評價每一個學生，“進步就是最好”，這是我對全班同學提出的目標。我努力給學生創設一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生覺得學習是件非常快樂的事。如果是一味追求分數，給學生施加壓力，就算學生的學習成績提高了，他們也會覺得學習是痛苦。所以在教學中，我始終堅持的理念是：關注每一個學生，讓他們在數學中得到不同的發展。

課堂上的情況不能要求我們齊步走，這就要求我們要因人而異，對于優等生，我要求他們除了完成自己的任務外，要去幫助別人，然后可以做些難一點的題，課后的思考題，奧數題等。

對于后進生，讓他們知道“我是可以學好，只不過我比別人晚了點”，幫助他們樹立自信心。他們找到自己的優點。我感覺最好的辦法是單給他們補課，這幾年我做的最多的工作就是輔導差生，我們中心小學里的學生多，這幾年的班都是接近50，所以差生也就特別多。利用中午，晚上的時間來補。現在我就把我班考不及格的和60多分的學生每天晚上留下來，讓他們把家庭作業在學校完成，不懂的來問我，有時是拿出幾題單給他們講解；還有時是把第二天做作業的題目當時就做了，這樣他們就避免每次做作業都是他們是最后的局面。我給他們說這是我們之間的秘密。第二天做作業時，他們是最先做完的，當其余的學生向他們投來驚訝的目光，他們看著我會心的笑了。看得出來他們非常喜歡這種方式，前天我在補補課時說我們進行點秘密時，他們都高興的不得了。

從這里也可以看出，每個孩子都是想進步的。在這種補課中我也不發火，他們都是想學好的，現在感覺班級里總有一股昂揚向上的勁頭，因為他們都知道，不論在什么時候，趙老師都會和他們站在一起。都會去幫助他們。只要他們有點滴進步，我都會給予莫大的鼓勵。課堂上表揚的話語送給他們，作業本上留下我激勵的文字，課堂上一個欣賞的眼神??這些“后進生”都有一個明顯的感覺：他們的自尊心在趙老師這兒得到了最大的保護和滿足。

四、作業的布置與修改

作業的布置上，我布置作業不多，幾乎不布置作業，總感覺學生回家做作業拿回來的只有讓自己生氣，亂七八糟的。

但平時的作業，正本作業、大、小練習冊我都要批改的，我班的學生要想不做作業、拖拉作業很困難，我是每本必批，我批作業比較快，多數能做到面批，批完之后，找來錯的同學要在我跟前說哪里做錯了，學生都形成習慣了，說完之后都在黑板上改出來，再回到座位上去改。

五、與家長的聯系

與家長的溝通也很重要，現在補課了，我就通知到每個補課的家長，讓他們知道孩子在學校的表現，但我也不是個愛告狀的老師。如果那樣，學生可能就要對數學失去興趣了。

數學實習教師心得體會篇二

一、開頭段（介紹教師心得體會數學的背景和重要性）（200字）

數學作為一門基礎學科，對于學生的發展和培養思維能力有著重要的作用。作為一名從教多年的數學教師，我深知教師在教學過程中的心得體會對學生學習數學的影響。數學教學需要靈活的思維和方法，因此教師必須不斷總結經驗并跟蹤教學效果。本文將圍繞教師心得體會數學的主題，探討教師心得體會數學的重要性以及如何提高教學質量。

二、第一段（教師心得體會數學的重要性）（250字）

教師心得體會數學對于提高教學質量以及增強學生學習興趣具有重要意義。首先，無論是解題方法還是例題選取，教師都需要不斷總結經驗，并通過分析學生的思維和理解水平來調整教學策略。只有通過不斷積累自己的心得體會，教師才能更好地教授數學知識。其次，心得體會數學也是教師增強自信心和教學能力的必要手段。隨著經驗的積累，教師能夠更準確地把握教學的重點和難點，更好地應對學生提出的問題，從而提高教學質量。

三、第二段（教師心得體會數學的具體方法）（300字）

教師心得體會數學可以通過自我反思和教學實踐來實現。首先，教師可以運用自我反思的方法，總結自己對數學知識的理解和解題方法。這樣可以幫助教師從學生的角度出發，更好地理解學生的困惑和難點。其次，教師可以在教學實踐中不斷調整教學策略，并通過觀察學生的反應來了解自己的教學效果。例如，教師可以選擇不同的教學方式，如講解、示范、討論等，并觀察學生的學習情況來判斷教學效果。

四、第三段（教師心得體會數學的重要性對教學的影響）（250字）

教師心得體會數學不僅對教師本身的教學能力有著重要的影響，同時也對學生的學習成績和興趣產生積極影響。首先，教師通過心得體會數學能夠更好地把握學生的學習需求和特點，從而更有效地設計教學活動和教學方案。其次，教師心得體會數學可以提高教師對數學知識的理解和掌握，從而更有能力向學生解釋和推導數學概念，提高學生的學習興趣和主動性。因此，教師的心得體會數學對提高教學質量和學生學習成績有著重要的促進作用。

五、結尾段（總結教師心得體會數學對教學的重要性和具體方法）（200字）

通過對教師心得體會數學的探討，我們可以看出，教師心得體會數學對提高教學質量具有重要意義。教師可以通過自我反思和教學實踐來積累經驗，不斷調整教學策略并提高教學能力。教師的心得體會數學不僅有助于提高教學效果，還能夠增強學生的學習興趣和培養學生的思維能力。因此，我們應該重視教師心得體會數學的意義，并為教師提供更多的機會和支持，以幫助他們提高教學水平。

數學實習教師心得體會篇三

20xx年11月29日星期四下午我參加了天河區數學主題為《數學的教學專題研討》的教研活動，聽了小學數學核心組、中心組和年輕的精彩報告，收獲良多。

1、要善于總結：在教研分享的中，每個老師的研究都經過了很多的嘗試，他們在每次的教學活動之后，都進行了總結。總結對于一個教師來說是非常重要的，它可以讓我們少走彎路，從而不斷的提高我們的教育教學水平，也為我們發表文章奠定基礎……。

2、要善于積累：每次教學活動之后，教師都會在學生那里得到很多的資料，如果你把這些數據資料及時采集和分析，你就有了更多的相關資料，也為你研究教學提供了數據支持，你的課題研究就有了支撐……。

3、關于解決問題：解決問題是學生學習的難點，如何讓學生在學習中能突破這個難點是我們教學需要思考的，特別是對學困生的教學。潘老師對學困生進行系統的對比練習的方法給了我指引，線段圖的方法更是授之于漁了。

4、關于線段圖：線段圖在解決問題教學中有著重要的作用，它是學生解決問題時的重要工具，能讓學生更加直觀的理解和分析題意。反思自己的教學，我覺得自己在教學沒有更好地利用線段圖進行教學，使得學生在解決問題中缺少分析的方法，結果也就更不如意了。

數學實習教師心得體會篇四

第一段：引言（100字）

作為一名教師，我始終認為，數學不僅僅是一種學科，也是一種思維方式。數學能夠培養學生的邏輯思維、推理能力以及解決問題的能力。因此，在任何階段的教育中，數學都是至關重要的。在教授數學的過程中，我不斷摸索創新，提升自己的教學能力和學生的學習成績。今天，我分享一下我在教師數學時的心得體會。

第二段：多樣化的教學手段（200字）

在教學過程中，我會運用多樣化的教學手段，因材施教，針對不同的學生制定不同的教學計劃。我喜歡采用多媒體課件，示范演示和互動討論等方式，活躍課堂氣氛，激發學生的興趣和積極性。我總是盡力讓學生感受到數學的美麗和智慧，引導他們從感性認識到理性認識，讓他們通過思考和實踐建立對數學知識的深刻理解。

第三段：堅持使用啟發式教學法（300字）

啟發式教學法是一種鼓勵學生思考、獨立發現的教學方式，這種方法最大的特點是培養學生探究和解決復雜問題的能力。在我的數學課堂上，我會盡量多地使用普通案例或者是沒有標準答案的問題，讓學生在互動中探索、研究，帶領他們建立不斷深入獨立思考的邏輯思維方式。啟發式教學法讓學生不再注重直接找到答案，而是關注整個思考過程，這種方法極大地激發了學生的學習熱情和思考動力。

第四段：學科融合教學（300字）

數學不僅僅是獨立的一門學科，它也與其他學科有著廣泛的聯系和應用。作為一名數學老師，我會利用教學的機會讓學生了解數學的實際應用，例如物理學中的運動學，工程學中的幾何結構等等。我會引導學生理解這些學科之間的相互作用和聯系，這種學科融合教學有助于學生對數學的深刻理解和應用，同時也讓他們對自己所學有了更加詳細的理解。

第五段：結論（200字）

總的來說，教師數學既需要對數學有深刻的理解和認識，又需要不斷的創新和改變，才能為學生提供更加完善的教育資源和知識。在我的數學課堂上，我發現，我們需要更多富有啟發性和創新性的教學手段，切實將學科融合入教學中去，推動學生創造性地思考和探究。只有持續不斷地改進和創新，我們才能真正達到優秀的教學成果。

數學實習教師心得體會篇五

20xx年4月2日我有幸聽了城關小學王麗英老師的關于“問題的解決”的教學，收獲頗豐。王麗英老師不僅僅關注知識和結論，更關注過程、方法與情感。努力地通過數學學習使孩子抓住數學的本質，品味數學的真諦，體驗數學學習的快樂，并帶著無限的樂趣投身到更廣博的數學海洋中。在“數學問題”與“生活問題”的對比與聯系中，引導學生感悟數學中的生活、生活中的數學，為學生進一步理解數學、熱愛數學創造時空，讓數學成為學生思維發展的重要動力源泉。作為一名小學六年級數學教師，我覺得值得學習的地方還是很多的。

首先，數學教學要聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有的知識出發，創設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數學活動，掌握基本的數學知識和技能，初步學會從數學的角度去觀察事物，思考問題，激發對數學的興趣，以及學好數學的愿望。

其次，我們應清楚“問題是數學的心臟”，問題是學生學習的載體，沒有問題也就無從研究。在問題的解決教學中，教師從學生生活和社會生活中選擇學生感興趣的問題，創設情境，啟迪學生的思維，可以讓學生體會到解決問題的過程和樂趣，激發他們對解決問題的興趣和欲望。

1.注重學生收集信息

從解決問題的步驟來看，收集信息是解決問題的第一步。在低年級多是以圖畫、表格、對話等方式呈現問題，隨著年級的升高，逐漸增加純文字問題的量。在實際教學中，對于中低年級學生而言，最有效的途徑是指導學生學會看圖，從圖中收集必要的信息。

2.引導學生提出問題

提出問題的能力比解決問題更重要。提出問題和解決問題的要求是不同的，但兩者有一個共同的關鍵，那就是要能組合問題中提供的相關信息。只有認識到信息之間的聯系，才能提出一個合理的數學問題。但在實際教學中，教師缺乏這樣的意識，有時是教師有這樣的意識并給學生提供了機會，但學生卻不提不出來，要么提出的問題都一樣。因此，為學生營造大膽提出問題的氛圍，引導學生學會提出問題，顯得十分必要。鼓勵學生提出問題，實際上是在喚醒學生探索的沖動，培養學生敢于質疑。

3.培養學生合作交流

合作交流是學生學習數學的重要方式。在解決問題的過程中，教師要讓學生產生合作交流的需要。教師應根據學生解決問題的實際情況，當部分學生解決問題的思路不很清晰時或者當學生提出了不同的解題方法，特別是有創新意識的方法時，可組織學生進行合作交流。而學生合作交流時，教師要關注學習有困難的學生，一方面鼓勵他們主動與同伴交流，表達自己的想法;另一方面，要讓其他學生主動關心他們，為他們探索解決問題的方法提供幫助。從而加深對問題本身的認識和解題方法的理解，有助于解題策略的形成。

王麗英老師表現出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。

老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目標。

數學實習教師心得體會篇六

這學期我上了九年級（4）的數學課，體育課。

根據教學大綱，提前備課，認真聽課，布置作業，課后認真批改作業和試卷。通過各種考試，發現學生成績普遍不錯。為了增強學生的體質，他們堅持每天早上和早上大課間帶領學生跑步鍛煉，體育課的每一節都認真教學生一些體育知識，大大提高了學生的身體素質。而且班里每個學生都有體育特長，也有喜歡跳繩的。一些學生喜歡打乒乓球，一些學生喜歡踢足球。經過緊張的學習，學生們積極開展各種體育活動，不僅鍛煉了身體，而且大大放松了身心。

七年級八年級有十一個班。每個班每周都有一節信息課。上課前，打開電腦教室的門和電腦電源，然后提前幾分鐘來到班級教室門口，帶學生排隊到電腦教室。下課后，收拾電腦教室再走。信息技術基礎教學任務完成，學生信息技術能力得到很大提高。

學生學習踏實，平行班考試成績中等。有的同學通過努力取得了很大的進步，后進生的轉化更好。學生在校內校外的各種競賽中取得了不錯的成績，如暑期讀好書、青年科技創新大賽、板報評獎、元旦書法大賽，部分學生獲得了市、縣獎勵。

1、拔尖學生少。今后要與各個學科的老師合作，認真分析學生學習的特點和薄弱學科，加強學生學習的薄弱環節，具體以數學為重點，對疑難問題和解題方法多做講解和指導。爭取學生成績的飛躍。

2、計算機教室的一些軟件缺失，缺乏課堂資料，使得一些實驗無法在課堂上進行。下學期要向學校反映相應的問題，在網上搜索相關資料，讓學生更好更快的上每一節信息技術課，提高自己的信息技術能力。

總之，教師的崗位性質決定了他們要無私付出，努力工作。雖然很辛苦，但是相信總會有收獲的，所以我需要繼續努力，在以后的教學中做的更好！

數學實習教師心得體會篇七

在現代社會，數學已經成為人們普遍使用的一門學科，但是與此同時，有一部分學生卻對數學感到困難和抵觸情緒。如何提高學生對數學的學習興趣并幫助學生掌握數學知識？這就是眾多數學教師必須面對的問題。作為一名教師，我對這個問題進行了深入研究，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。

第二段：認識數學的重要性

數學在我們的日常生活中隨處可見，例如計算賬單，理解貸款，規劃存款，以及解決工作和生活中遇到的問題。因此，數學教育對學生的未來十分重要。作為教師，我們不僅要向學生傳授數學知識，更重要的是幫助學生理解數學的重要性和應用。

第三段：培養學生的思維能力

數學教育不僅僅是向學生灌輸知識，更重要的是培養學生的思維能力。在教學中，我們應該注重啟發性教育，通過引導學生思考，培養他們的創造性思維能力和綜合能力。同時，我們也應該注重教學的獨立性，讓學生能夠自主完成一定難度的數學問題，不斷挑戰自己的能力。

第四段：多元化的課程設計

在數學教學中，我們應該注重課程的多元化設計。每個學生的學習能力和興趣都不同，因此我們應該根據學生的需求和特點，設計不同形式和難度的數學教學內容，讓教學更有針對性和趣味性，從而有效提高學生的學習興趣和積極性。

第五段：自我反思和不斷改進

教師的角色不僅是知識的傳授者，更是學生成長的引導者。在教學過程中，我們應該反思自己的教學方法和效果，不斷做出適應性改進，提高自己的教學水平和能力。同時，也要借鑒其他數學教師的經驗和教學方式，不斷學習和完善個人的數學教學理念和手段，不斷推進數學教育的發展。

總結：

教師數學教育要注意培養學生的思維能力，注重課程的多元化設計，自我反思和不斷改進。這些是數學教學中需要重視和注意的方面。只有把握好這些關鍵點，將數學教育灌輸到學生的日常生活中，才能夠更好地提高學生對數學的認知和興趣，使學生了解數學的重要性，提高數學知識的運用和創新能力，從而為他們的未來奠定堅實的基礎。

數學實習教師心得體會篇八

近日，我有幸參加了一場關于數學教學的大會，這場大會為我提供了一個展示和分享自己經驗的機會。在這個大會上，我與眾多同行一起探討了數學教學的理念和方法，獲得了很多啟發和收獲。以下是我對這次大會的心得體會。

第二段：提升職業素養

這次數學教師大會是我參加過的規模最大、內容最豐富的一次。在大會期間，有許多專家學者進行了富有成效的演講和討論，分享了自己的教學經驗和研究成果。通過聆聽他們的分享和交流，我深刻體會到了一個合格的數學教師所需具備的各項素養。首先，數學教師需要具備扎實的學科知識和理論基礎，以便應對復雜的教學任務。同時，也需要不斷學習和更新自己的教學方法，以適應學生的不同需求。此外，數學教師還需要有良好的溝通能力和團隊合作精神，與同事共同提高教學水平。

第三段：啟發式教學的實踐

大會中，我特別關注了啟發式教學的實踐。啟發式教學注重培養學生的思維能力和解決問題的能力，通過提供情境和引導學生思考，幫助他們主動探索和發現數學的規律與思維方式。在大會上，專家們通過實際案例和教學實踐，讓我們深入理解了啟發式教學的意義和方法。作為數學教師，我深刻認識到傳統的講授式教學已經無法滿足學生的需求，而啟發式教學則能夠激發學生的興趣和動力，培養他們的創新思維和解決實際問題的能力。因此，我決心在今后的教學中更多地運用啟發式教學的方法，使學生真正理解和應用數學知識。

第四段：數字化教學的優勢

本次大會還有專門關于數字化教學的分論壇，這也是我最感興趣的一個議題。數字化教學利用現代技術手段，將傳統的教學與電子設備有機結合起來，有效提高了教學效果。在分論壇中，專家們分享了他們在數字化教學方面的探索和實踐，介紹了一些優秀的教育軟件和在線平臺。正是通過數字化教學，學生可以更加自主、靈活地學習和實踐數學，提高了學習的趣味性和參與度。在大會結束后，我購買了一些有關數字化教學的課程，希望能夠將其中的方法和資源運用到自己的教學中，讓學生能夠更好地理解和掌握數學知識。

第五段：發展共同的目標

通過這次數學教師大會，我不僅受益良多，而且深感作為一名數學教師的責任和使命。我明白，教育事業是一項光榮而偉大的事業，數學教育更是培養學生思維能力和創新精神的重要途徑。因此，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平和職業素養，為培養具有創新精神的數學人才貢獻自己的力量。我也希望與更多的同行交流和分享，共同追求教育事業的進步和發展。

總結：

通過這次數學教師大會的參與和學習，我加深了對數學教育的認識，拓展了自己的教學視野。我相信，只有不斷學習和創新，我們數學教師才能在教育事業中發揮更大的作用。未來，我將繼續深入研究數學教育理念和方法，不斷嘗試和實踐，為學生成長成才貢獻自己的力量。

數學實習教師心得體會篇九

這個學期即將結束，我工作也滿兩年了。兩年的時間雖然很短，但是我學到了很多的東西。這個學期的工作，我覺得要比以前自如了一些。下面，就對本學期的工作進行總結：

首先，在教育教學方面：

學生需要學習的興趣，可是這簡單的興趣二字卻經常讓我很傷腦筋。記得有一次活動課，要求剛寫在黑板上，就聽下面有學生說：太簡單拉。這堂課按部就班的上完后，我想了很多。學生們已經很了解老師的教學模式，當老師寫好板書以后，就已經基本了解了老師今天上課的意圖，雖然可能在上課過程中會有幾處吸引孩子的閃光點，但是沒有形成真正的互動。經過思考，下次就變成了看圖講述，再下次又變成了學生自己上課，只要是能達到促進孩子語言能力發展的目的就可以。而且我覺得孩子也喜歡老師經常變換形式。通過這件事讓我覺得，給學生們上課，無論是多么簡單的，都要讓學生有一種神秘感，有一種想知道的愿望，這樣才能讓學生有興趣。

還有我覺得探究性活動，很容易引起學生的興趣。起初我自己對探究性活動的認識是很淺的，只知道探究活動就是讓學生自主去探索研究問題，老師是探究過程的引導者和協助者。通過觀摩其他同事上的探究活動課，我對老師在探究活動中引導者和協助者的身份有了重新的認識。探究活動完成的好不好，關鍵還是在于老師，老師每一句引導的話，都應該經過斟酌，做到能引起孩子進行探究的一個興趣點，這樣才能很好的完成探究活動。

其次，在教育思想轉變方面：

我覺得在這方面我的轉變就是，有重視教育的成果轉變為重視教育的過程。就拿學生們做數學題來說，以前我很在意正確率，題都做對的學生我會給予表揚，有的學生為了得到表揚，就照全對的同學抄襲，讓我不能了解他是不是真的會了解題的方法。這種現象很大的原因就是因為老師。通過這件事我考慮到，即使題都做對了，但不能掌握好解題的方法，這與我們教育是對學生能力培養的理念是背道而馳的。因此，再上數學課時，我看學生作業時經常會個別問一下，其中的一道或幾道題是通過什么方法作的，檢驗一下孩子解題方法的掌握情況。我覺得，上其他的課也是一樣，教學的成果固然是重要的，但更重要的是在教學中有沒有使孩子的某種能力得到鍛煉和發展。

在次，在家長工作方面：

老師和家長關注的點都是孩子，所以，我覺得做好家長工作，首先要真心對待學生，其次要誠心對待家長，做到這兩點，一定可以贏得家長對老師的信賴和支持。一定的時期內，我還會和家長交流一下孩子學校的情況，進步的地方在哪，還有什么方面應該注意，讓家長感應到老師對學生的愛，使他們能放心的將孩子留在學校。

現代社會變得日益復雜，人與人之間的關系較多的失去了率直、真實和純樸。但是，在我們學校這個大家庭里卻能保持童心、童趣和童性，讓我感覺十分的溫暖。以前工作中的許多缺點和毛病，今后我會努力的克服，如果在工作中的疏漏和不足我沒有發現，請領導多多指正和批評，讓我能以好的姿態投入到今后的工作中。

數學實習教師心得體會篇十

作為一名中班教師，我發現數學教學是孩子們學習過程中的重要組成部分。在長期的教學實踐中，我積累了一些關于中班數學教學的心得體會。本文將結合教學經驗，分享一些我在數學教學中的心得體會，希望能對其他教師有所啟發和幫助。

第二段：培養數學興趣的重要性

在中班教學中，培養孩子們對數學的興趣是非常重要的。數學是一門需要邏輯思維和抽象能力的學科，一旦孩子們對數學產生了興趣，他們會更加主動地參與數學學習。因此，我經常通過有趣的游戲和故事來引導孩子們進行數學探索，激發他們的學習興趣。在教學中，我也注重培養孩子們對數學的積極態度，鼓勵他們勇于嘗試、敢于犯錯，培養他們對解題過程的興趣和喜愛。

第三段：巧妙運用教具和教材

中班階段的孩子們對于抽象概念的理解能力還較弱，因此，我在數學教學中大量運用教具和教材，以幫助孩子們更好地理解和掌握數學知識。比如，我善于利用色彩豐富的拼圖、積木等教具，將抽象的數學概念轉化為直觀、具體的圖形，在游戲中讓孩子們體驗到數學的樂趣。同時，我還精選教材，結合中班數學教學內容的特點，編寫了一些適合中班孩子們理解的練習冊和故事書，通過故事情境的引導，讓孩子們能夠更好地理解和應用數學知識。

第四段：師生互動和情景教學

中班教學中，我發現師生互動和情景教學對于孩子們的學習效果非常明顯。我經常利用情景營造和問題引導，讓孩子們參與到實際生活中的數學運用中。比如，在超市購物的情景中，我會提出類似“如果買了2個蘋果和3個橙子，一共要付多少錢？”的問題，讓孩子們通過操作和計算，培養數學思維能力。同時，我在教學中也注重與孩子們的互動，鼓勵他們提問、探索和發表自己的觀點，激發他們的思維活躍度，培養他們的自主學習能力。

第五段：綜合評價和展望

總的來說，中班數學教學是一項需花費心力和智慧的工作，但只要教師運用合適的方法和策略，就能夠激發孩子們的學習興趣，幫助他們打下扎實的數學基礎。通過培養孩子們的數學興趣、巧妙運用教具和教材、師生互動和情景教學等方式，可以提高中班數學教學的效果。未來，我會繼續探索更科學、更有效的數學教學方法，不斷提升自己的教學水平，為學生營造更好的數學學習環境。

數學實習教師心得體會篇十一

本學期我擔任一(7)班數學教學工作，作為剛接一年級的新教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、精心備課。

精心備課，不但備教材備教法而且備學生。備教材時，我著重了解編者的意圖，找準教學目標;備學生時，我重視搜集學生的已有知識經驗和生活經驗，以提供學生熟悉的情景，使學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，幫助學生理解并掌握數學知識;備教法時，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并盡力制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

二、用心教學。

數學知識的抽象性很強，而一年級小學生卻是以形象思維為主。為此，本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：如教學“長方體和正方體的認識”時，我先介紹常見的教室里的書柜、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此，同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用小手親自摸一摸正方體和長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有了感性的具體的認識容易記憶，懂得辨認分類。

在教學中，我既重視讓學生在合作交流的氣氛中學習，也重視自主探索，引導每個兒童以自己不同的方式去學習數學，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，讓各個層次的學生都能得到提高。如教學“有幾瓶牛奶”進行“湊十”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數的同學我都給予肯定，通過不同的方式進行表揚和鼓勵，增強了學好數學的信心。

三、耐心輔導。

要提高教學質量此文來自優秀斐斐，課件園，還要做好課后輔導工作。有的孩子好動、愛玩，缺乏自控能力，不能按時完成作業。對這種孩子，我沒有太多的說教，而是努力做到從友善開始，從贊美著手，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服，讓他在不知不覺中接受你，親近你，順從你。

而對于智力差異上的孩子，我總是盡力避免強制學習，并且不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。然后再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

數學實習教師心得體會篇十二

第一段 引言 (150字)

數學是幼兒教育中不可或缺的一部分。作為一名中班教師，我深感數學教學對幼兒的認知發展和思維能力培養至關重要。通過與幼兒的互動和觀察，我發現了許多有關數學教學的心得體會。在這篇文章中，我將分享我作為一名中班教師的數學心得體會，以期對其他教師在教學中提供一些啟示與幫助。

第二段 基礎知識的教授 (250字)

對于中班幼兒來說，數學的學習是在基礎知識的積累中開始的。我發現通過游戲和互動的方式，可以讓幼兒更加輕松地吸收基礎知識。例如，我會使用玩具積木來教授幼兒計數和排序的概念。讓幼兒親自操作積木，感受其中的規律和差異。此外，我還發現通過歌曲和韻律的方式，可以幫助幼兒記憶和理解數字和形狀。在教學過程中，我還鼓勵孩子們嘗試自己解決問題，培養他們的獨立思考和解決問題的能力。

第三段 探索與實踐 (250字)

數學是一個需要探索和實踐的學科。在中班教學中，我鼓勵學生通過觀察、實驗和探索來發現數學的奧秘。例如，我給予幼兒各種玩具和建模材料，讓他們自由地進行組合、拼裝和計數。通過親身實踐，幼兒可以更加深入地理解數學的概念。同時，我也倡導小組合作學習，讓孩子們共同研究問題并分享彼此的想法。這樣的互動讓孩子們從中學到合作和溝通的重要性。

第四段 激發興趣與創新 (300字)

數學是一門需要創造力和想象力的學科。作為中班教師，我注重激發幼兒的興趣和創新精神。例如，我設計了一些富有趣味性和創意性的數學游戲，如數字拼圖和幾何圖形拼貼。這些游戲不僅可以讓孩子們在玩耍中學習，還可以培養他們的邏輯思維和問題解決能力。同時，我也鼓勵幼兒自己發現數學問題并提出解決方案。通過這樣的方式，幼兒可以在自主探索中提高他們的數學技能和創造力。

第五段 結語 (250字)

通過我的數學教學實踐，我深切體會到數學教學對幼兒認知發展和思維能力培養的重要性。在教學過程中，我發現通過游戲和互動的方式教授基礎知識，通過探索與實踐來發現數學的奧秘，通過激發興趣和創新來提高學生的學習興趣和能力。綜上所述，作為一名中班教師，我將繼續探索和實踐更好的數學教學方法，幫助幼兒培養數學素養和終身學習的能力。

數學實習教師心得體會篇十三

隨著社會的發展和教育理念的變革，減負成為了當今教育領域中的一個熱門話題。作為一名數學教師，我也深有感觸。減負并不意味著減少教學內容，而是要從教學方法和學生負擔的角度出發，合理分配教學任務和協調學習壓力。在這個過程中，我總結了一些減負的心得體會。

首先，我認為減負應該從教師自身做起。作為一名教師，我們要不斷地學習和提高自己的教學水平，確保自己能夠有力地引領教學。我們要善于運用多種教學方法，使學生能夠主動參與到學習中來。同時，我們還要關注學生的學習能力和興趣，根據他們的特點和需求，合理安排教學任務，避免給他們過多的壓力。

其次，考試與評價是減負的重要部分。我們應該轉變評價的方式，注重學生的全面素質和學習過程，而不僅僅關注一個文化課程的成績。可以采用多種評價的方式，如平時表現、小組合作、作品展示等，讓學生在不同的領域中展示自己的能力。這樣不僅能夠減輕學生的考試壓力，還能夠培養他們的綜合素質。

同時，我們要積極開展課外活動和實踐教學。課外活動是學生發展個人興趣和特長的舞臺，它能夠讓學生在輕松的環境中得到全面發展。而實踐教學能夠使學生將理論知識應用到實際問題中去，培養他們的創新能力和實踐能力。這些活動既可以幫助學生全面發展，又能夠有效地減輕學生在學習方面的壓力。

再者，在家長的參與中減負也是至關重要的。家長是教育的第一責任人，他們應該與學校建立良好的溝通渠道，及時了解孩子的學習情況和困難。同時，家長也要正確引導孩子，讓他們樹立正確的學習態度和價值觀。另外，家長還可以通過陪伴孩子一起進行戶外活動，放松身心，減輕他們的學習壓力。

最后，學生自身也應該通過良好的學習習慣和積極的心態來減輕負擔。培養學生主動學習和自主學習的意識，讓他們能夠根據自己的興趣和需求制定學習計劃，并且自覺地完成學習任務。同時，我們還要鼓勵學生勇于面對挑戰和失敗，樹立正確的成功觀和失敗觀，讓他們能夠積極應對學習中的困難和壓力。

總結起來，減負不僅是一項系統工程，也是一項需要共同努力的事業。作為一名數學教師，我將積極投身其中，盡我所能地減輕學生的學習負擔，并幫助他們實現全面發展。我相信，只要我們共同努力，減負的目標一定能夠實現，教育事業也將迎來新的發展。