每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

盒子的秘密字篇一

盒子的秘密字篇二

看著媽媽臉上“狡猾”的笑容，我突然想起來，前幾天媽媽和爸爸討論怎樣才能讓我寫作業(yè)時(shí)更認(rèn)真、更仔細(xì)，不再東張西望，所以，我覺得這應(yīng)該是一個(gè)專門監(jiān)督我學(xué)習(xí)的“法寶”。“是不是一個(gè)監(jiān)督我學(xué)習(xí)的東西？”我好奇地問。

“沒錯(cuò)，就是它，新一代wifi（無線網(wǎng)絡(luò)）產(chǎn)品——遠(yuǎn)程操控?cái)z像頭。有了它，以后我就不怕你寫作業(yè)的時(shí)候老做小動(dòng)作，不專心了！”媽媽得意地晃動(dòng)她手里的盒子。

媽媽按照說明書把攝像頭裝好，就哼著歌回自己的房間去了。

開始寫作業(yè)了，我寫了一會(huì)兒就忍不住想要玩。看到眼前的攝像頭，我心想：它的威力也不至于太大吧？于是，我隨手拿起一塊橡皮，趴在桌上玩了起來。

“不要玩橡皮啦，快寫你的作業(yè)！”這時(shí)，從攝像頭里傳出了媽媽的聲音。這聲音可把我嚇了一大跳，沒想到，這個(gè)攝像頭還可以說話呢！

我只好放下橡皮，開始乖乖寫作業(yè)。可不一會(huì)兒，我的屁股就像被涂了油，又開始坐不住了，使勁地左右搖動(dòng)，眼睛也不安分地一直盯著一旁的電視機(jī)。媽媽馬上跑出來警告我：“如果你再不好好地寫作業(yè)，那就不要寫了！”我只好瞪了一眼前面的攝像頭，像泄了氣的皮球，乖乖地在凳子上坐好，寫起了作業(yè)。

雖然我有時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)不能定下心來，但是，媽媽，我想對您說：學(xué)習(xí)是靠自覺的，我以后會(huì)好好地寫作業(yè)，希望您能早日把這個(gè)攝像頭收起來！

226100 江蘇省海門市通源小學(xué)五（5）班

指導(dǎo)老師 施蓓蕾

盒子的秘密字篇三

媽媽有一個(gè)寶貴的盒子，她總是把盒子放得高高的，再將盒子包好。她從不讓我看盒子里面是什么。我只知道，那盒子里裝的東西一定是個(gè)大寶貝。

我是個(gè)好奇心十分重的人。于是，趁媽媽不在家里，我悄悄地將盒子打開，里面放得不是什么值錢的東西，而是一些上了年頭的物品。有手絹，幾本本子，一張照片，一條花裙子……東西是零碎的，但好像幫我打開了媽媽的往事。

照片已經(jīng)泛黃，仔細(xì)一看，照片里站著一位二十多歲出頭的姑娘。穿著一件長裙，飄逸而隨風(fēng)飛舞的頭發(fā)，臉上洋溢著笑意，眼里還滿是純真。這是我的媽媽啊！她也曾年輕過，曾對未來充滿遐想。可如今的她卻被生活這把厚重的刀緊緊限制了。她得煩每天的柴米油鹽，孩子的學(xué)習(xí)與成長，家人的健康。她要煩得太多了。于是，她褪去了長裙，飄逸的長發(fā)也早已變得枯黃。她也想變回照片中的自己，可我早已逼得她喘不過氣。

還記得我曾一度埋怨媽媽的著裝。那天，我回家，媽媽興奮地對我說：“快看，這是我新買的裙子！好看嗎？”說完還轉(zhuǎn)了兩個(gè)圈，裙子隨之飛揚(yáng)。陽光透過窗照在她洋溢著笑意的臉上，一陣風(fēng)吹過，她變得更加輕盈了。可我卻忽略了媽媽滿是期待的眼神以及渴望變年輕的那顆心。我說：“媽，你多大了啊。這個(gè)是二十多的小姑娘裝。”“哦，那吃飯吧。”盡管陽光照在媽媽的臉上，可她似乎感受不到了那暖意。后來，我再也沒看到這件裙子，也沒看過媽媽穿裙子了。

淚水已經(jīng)模糊了雙眼，我默默地將裙子拿在手上，再將盒子收好。我將裙子洗好，等媽媽回來時(shí)，我告訴她：“其實(shí)，你穿這件裙子特別好看。”媽媽哭了，我也哭了。再后來，我陪媽媽買了很多裙子，每件都特別好看，可卻再也找不回媽媽第一次喊我看她穿裙子的興奮勁了。我明白，媽媽終究還是老了，我也逐漸懂事了。

我活在正是花季的年齡，以前的我未曾想過媽媽也曾是一朵鮮艷的花。或許有一天，我也會(huì)如媽媽一般老去，被生活逼得無處可逃，可我卻忘不掉照片里的那個(gè)女子。

我成長，我開始承擔(dān)、理解，我的青春也終將逝去，可它卻鮮明地存在過，存在我的記憶里。

盒子的秘密字篇四

盒子是生活中到處都能看到的物品，他們對此有豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。盒子中蘊(yùn)藏著“大小”“形狀”“高低”“功能”等方面的信息，有很大的教育價(jià)值。讓幼兒試著整理盒子，對于培養(yǎng)幼兒良好的整理物品的習(xí)慣以及發(fā)展幼兒空間概念有很大幫助，于是讓幼兒學(xué)會(huì)合理整理盒子的設(shè)想就浮現(xiàn)出來。

1、觀察、比較盒子的大小、形狀和用途，嘗試大膽表達(dá)。

2、整理各種大小不同的盒子，初步感受空間利用與合理擺放是有關(guān)系的。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)：整理各種大小不同的盒子，初步感受空間利用與合理擺放是有關(guān)系的。

難點(diǎn)：兩人合作整理盒子，大膽表述自己的操作。

1、各種大小不同的盒子若干、5個(gè)相同大小的鞋盒及鞋盒蓋；

2、教師自制從大到小的套盒一套；

一、說“盒子”

3、送盒子寶寶回家：

師：看看你手里的盒子寶寶是裝吃的還是裝用的，把它們送回家。

二、猜“盒子”

2、集體驗(yàn)證：看一看，數(shù)一數(shù)，哪個(gè)盒子里的盒子最多？

3、討論：為什么看起來有的多有的少，其實(shí)卻是一樣多的呢？

4、小結(jié)：堆的高的看起來多，堆的整齊的看起來少。如果我們能整齊擺放，大盒子就能放更多的小盒子。

三、裝“盒子”

1、師：我們也來試一試，把小盒子放進(jìn)大盒子里，看哪組放的小盒子最多

2、幼兒探索操作：5人一組，看哪組動(dòng)作最快，放的小盒子又多。

4、2人一組再次操作。

5、小結(jié)：除了整齊擺放，我們還可以把大盒子放在下面，或者把盒子豎起來，把盒子靠緊，也可以在盒子里放盒子，都能讓盒子看起來更少，讓空間變得更大。

6、（出示盒蓋）這是什么？試試你們的盒子，蓋得上嗎？好像都不能。現(xiàn)在我們要重新放盒子，用我們剛才學(xué)到的好方法來放，最后把蓋子蓋得平平整整，里面的盒子不能破壞。

7、幼兒重新整理盒子，將盒蓋蓋好。

1、運(yùn)用盒子進(jìn)行創(chuàng)意建構(gòu)并探索新的玩法。

2、協(xié)助班級(jí)整理盒子。

活動(dòng)中出現(xiàn)的問題：

1.說盒子環(huán)節(jié):占有時(shí)間有點(diǎn)常,到教師總結(jié)時(shí),孩子們有些亂了.