人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級語文篇一

星期六的下午，天氣晴朗，爸爸說帶我們?nèi)ムl(xiāng)下看望爺爺奶奶。于是，我和爸爸還有媽媽全家人一起前往爺爺奶奶家。

我們一起買好了車票前往爺爺奶奶家。在車上坐了兩三個小時后，終于來到了鄉(xiāng)下，這里的空氣很新鮮。我們走著走著，我看到了一個天鵝湖，里面有三只天鵝。天鵝身體白白的，還有著長長的脖子，嘴巴又尖又紅。

說完后，我向那座小木屋沖去，發(fā)現(xiàn)小木屋旁有著一個大果園。這時，爺爺從小木屋走了出來，激動的抱著我說：“我的寶貝孫子來啦！”奶奶聽到后高興得像只兔子，還問：“你們怎么來了？”我說：“我們來看看您。”我指著果園對爺爺說：“爺爺，蘋果熟了嗎？”爺爺回答：“熟了，可以吃?！蔽矣窒驙敔斦f：“我想吃蘋果。”爺爺同意了，轉(zhuǎn)身從木屋里拿來了一把梯子放在樹旁后，再上去。我拿著籃子在底下接水果，不一會籃子就裝滿了。

摘完水果后，天色也不早了，我們陪爺爺奶奶吃完飯后，就去睡覺了。

第二天早上，我們要回去了，我們告別了爺爺奶奶，回家了，這個周末可真有趣呀！

六年級語文篇二

今天，爸爸媽媽準備帶我去鄉(xiāng)下玩。吃過早飯，我們興高采烈地出發(fā)了。

一游“世外桃源”

車子過了石牛大橋，山路就像蛇一樣一盤又一盤地繞了上去，我正納悶：這是要去哪兒呀？這時一個山洞出現(xiàn)在我們面前，過了山洞，眼前就豁然開朗，有橘林、桃林、桑樹林，還有楓樹和金黃的稻谷，好一派豐收的景象。路邊，小狗在嬉戲，小羊在吃草，小鴨在拌嘴，活像一幅美麗的畫。看了這一切，爸爸不禁贊道：“這簡直是陶淵明筆下的世外桃源??！”回來的路上，我記住了這個沒有商店的小村——小坪田。

二游后坑小溪

接著，我們?nèi)チ撕罂樱瑏淼揭粭l小溪邊。我看那水閃閃發(fā)光，清澈見底，就吵著要去走水路，媽媽滿口答應(yīng)，就跟我一起脫掉鞋襪，踏進水里，我頓時感到全身涼絲絲的，舒服極了！水里，螺絲懶洋洋地趴在石頭上，小魚在歡快地游戲，有趣極了！山谷里飄蕩著我們的歡笑聲。

三游括蒼水庫

這一切景色使我目瞪口呆，不信，你就來這玩一玩，一定會讓你留連忘返。

六年級語文篇三

記得那年正月十五，姥姥她們村子里就要唱戲了，我非常激動因為那是我第一次在鄉(xiāng)下看戲，而且我姥姥家就在戲臺旁邊。早晨，姥姥讓我和媽媽一塊兒去看戲，走到街上只見大人小孩個個臉上洋溢著節(jié)日的歡愉，他們有的散步、有的玩耍、還有的在放鞭炮，好不熱鬧。戲開演了，演戲的人臉上花花綠綠讓我眼花繚亂，不過我覺得非常好看。

到了晚上，因為有五顏六色的燈光，照得戲臺非常美麗，臺下的觀眾越來越多，有的人還搬來了凳子坐著看。臺上的演員化好妝后，戲就開演了。生、旦、凈、丑的演員們，有的是黑臉、有的是白臉、還有的是紅臉；有的是長胡子，有的是短胡子，還有的沒胡子，配上各種各樣的古裝衣服，給節(jié)日增添了活躍的氣氛。

臺下看戲的觀眾大多是老人，孩子們卻不愿看戲，跑到一邊玩去了。不過，我覺得很有趣，雖然看不懂，但一直坐著看，戲演完了，一眨眼的功夫人就走光了，我們才回了家。

媽媽告訴我，她小的時候過年看戲的人非常多，圍得戲臺水泄不通，但是現(xiàn)在看戲的人少了，可能是因為科技發(fā)達了，家家都有電視的緣故。

戲曲是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，但愿以后不會失去它。

六年級語文篇四

1、全面調(diào)查了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。

開學(xué)初，根據(jù)上學(xué)期的考試成績，以及平時的工作表現(xiàn)，確定如下學(xué)困生和優(yōu)等生。

2、能夠根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，利用空余時間輔導(dǎo)。

3、培優(yōu)輔差做到了“六定”。

即：定對象、定時間、定任務(wù)、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標。

4、培優(yōu)著眼于長遠，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時還要落實到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。

5、輔導(dǎo)差生做到了“三要三不要”。

要了解后進生，要尊重后進生，對后進生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育采取：低起點，小步子，一點點引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點進步要及時賞識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

6、實行了“低、小、多、快”的教法改革。

摸清學(xué)生相關(guān)準備知識，基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實際、確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。

7、動之以情、曉之以理。

在給學(xué)困生做思想工作時我努力做到“動之以情，曉之以理”，從思想觀念上去正確引導(dǎo)他們；從情感上主動與他們溝通；從生活上去關(guān)心、照顧他們；在學(xué)習(xí)上偏愛他們。使差生從心靈深處受到感動。從而使他們更接近你、信任你、聽你的話，使他們成為自己的知心朋友。同時，在教育的過程中注重擺事實、講道理，以理服人，讓他們心服口服，充分認識自己的錯誤言行，決心悔過。

在此次考試中，轉(zhuǎn)差雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有待改進。培優(yōu)做得就令人更不滿意了，我將認真反思，爭取在畢業(yè)會考中取得好成績。

六年級語文篇五

今年的我早已不是那個小學(xué)生，而是剛剛踏入中學(xué)的一名肩負中考重任的中學(xué)生，那石頭一般的書包，重重地壓在我瘦弱的肩膀上，讓我欲罷不能，煩惱也想跟屁蟲一樣，揮之不去。

記得那一天下雨了，我本想寫完作業(yè)去外面玩會兒，媽媽卻來了一句：“在家寫練習(xí)題吧，外面下雨了，出去有什么好玩的？”將我的積極性扼殺了，其實我是想看一下雨景，休息一下眼睛，熟不知天天看書，哪來的作文素材？還有一次，媽媽沒在家，我寫完作業(yè)就打開電腦，偷偷看看我的qq空間，正在我看的入迷時，重重的腳步聲伴隨著沉悶的男高音灌入我的耳朵：“你怎么又在玩電腦，寫作業(yè)去！”爸爸回來了。我嘟著嘴說：“作業(yè)寫完了，玩會不行??？”“作業(yè)寫完了就看書去，快點！”我撇了撇嘴，知道他們的苦心，只得乖乖地寫作業(yè)去了。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自古寒來”，我知道，成長是磨練自己的一個過程，這個過程里，可能會有大大小小的煩惱，但是不要逃避，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能夠見彩虹！

六年級語文篇六

我們是炎黃子孫，也是龍的傳人，我是怎么知道的呢？我是從歌曲《我的中國心》中知道的。所以，當我唱起這首歌時，我覺得要為祖國爭光，要用智慧和汗水，讓祖國—母親因我們而閃亮。

“河山只在我夢里，祖國已多年未親近，可是不管怎樣也改變不了我的中國心?！泵慨斅牭竭@首歌，我總是有一種熱血沸騰的感覺。

雖然我從未離開過祖國和媽媽，雖然我讀不懂五千年古國的悠久與滄桑，但是作為一個中國人，我是愛祖國的，這是一個中國人的本能。

是啊，祖國給了我們今天的幸福生活，每當星期一升旗的時候，我看著國旗緩緩上升的時候，仿佛看到了祖國一天比一天強大。

從書本上我知道了祖國地大物博，風(fēng)光秀美，祖國的山河壯麗多姿，我為祖國長江、長城、黃山、黃河而驕傲。祖國就是我的母親、我的靈魂、我的根。祖國就是我心靈永遠的“停車場”，停留在我心中。

祖國孕育了無數(shù)愛她的中華兒女。為了祖國，一代代的兒女健康成長。我要努力學(xué)習(xí)。

看：王二小為了誘日本鬼子上山，所犧牲了；張學(xué)良，楊虎城將軍為了挽救民族危亡，毅然發(fā)動了西安事變……英雄長已矣！古往今來，一個個驚天地、泣鬼神的故事，都只講述著一個簡單而樸素的信念：祖國在我心中。

我是祖國母親的兒子，中華少年。我在祖國的關(guān)心和教育下茁壯成長。我要用實際行動來表達對祖國的愛。讓祖國的錦繡河山更加絢麗多彩，讓華夏燦爛的歷史再鑄出新的輝煌。

六年級語文篇七

如果有人問我，你愿意在農(nóng)村生活還在城市生活，我會毫不猶豫地選擇鄉(xiāng)村。因為我的爺爺就住在鄉(xiāng)村。

走在鄉(xiāng)村的羊腸小道上，會聞到一陣泥土的芬芳。旁邊還有許多小花，小草把頭伸了出來，像是在向路人問好。如果你仔細一聽，還會聽到幾聲小鳥的鳴叫的聲音，似乎在跟它們的同伴唱著優(yōu)美的樂曲。

順著那里的小路，往前走，有一種聲音蓋過鳥鳴聲，原來是一條小河流水的聲音，岸上還有幾只天鵝在嬉戲，有一只天鵝昂首挺胸走過來，像一位高貴的夫人。有一只小天鵝把翅膀展開，像準備起飛似的。

走過了小河，我便來到了花果園，花果園里不但有果有花，而且還有老母雞，我彎下腰看，呀！里面有一群老母雞在尋食，它們用自己的爪子在刨士，，看一看有沒有把食物藏在底下，不一會兒，就出現(xiàn)了一個個坑。我覺得這些老母雞尋食技術(shù)很可愛了，我想去摸摸它的頭，它以為我要捉它，一溜煙就跑了。

看完了花果園的美景，我又跑去甘蔗苗場。遠看，那些甘蔗苗站在那里，似乎在等候首長的檢閱。近看，一棵棵甘蔗的葉子又長又細像絲帶一樣長，飄來飄去，好看極了，我正看得入神。突然，有一只小狗跑了出來，跑到我身邊，嚇我了一跳，我走一步，它就跟在我的后面，還翹起那毛茸茸的小尾巴，好像在歡迎我的到來，看起來很惹人喜愛。

?。∴l(xiāng)村的風(fēng)景太美了。我喜歡鄉(xiāng)村的小動物們，也更加喜歡鄉(xiāng)村這種自然風(fēng)光。

六年級語文篇八

我來到了鄉(xiāng)下外婆家。

剛進院子就瞧見幾只姿態(tài)雄偉，身材魁梧的大公雞，在場上大搖大擺地散步。旁邊有一只母雞帶領(lǐng)著一群毛絨可愛的小雞覓食，母雞進食時，找到食物后迅速彎下脖子，張開尖嘴吞了下去，又立刻抬起頭來若無其事的繼續(xù)尋食。小雞進食時就顯得天真可愛，找到食物后先看了看，還用小雞爪摸了一下，再慢慢的低下頭吞了進去。

右邊是一片五彩斑斕的花海，有“莊嚴雄偉的雞冠花、鮮艷誘人的玫瑰、燦爛無比的黃菊……”猶如一位位美若天仙的花仙子，在花海中翩翩起舞，引人入目，舞姿妖嬈，連蜜蜂蝴蝶也來欣賞這精彩無比的舞會。

河邊柳樹下，洗衣的夫婦悠閑地休息，河中可愛的鴨子在水中嬉戲、打鬧，有時把頭扎進水里快樂的潛水，有時翹著尾巴慢悠悠的散步，激起的水紋一圈圈地蕩漾，有時快樂的孩子拿去面包撕下一小塊扔進水里，鴨子們搖著尾巴成群結(jié)隊的前來覓食，有些小鴨子沒吃到香甜可口的美食，用短短的小尾巴拍打著水面，那模樣讓人喜愛無比。

吃晚飯時把桌子擺在門前，天高地闊的吃起來，歸巢的鳥兒發(fā)出悅耳的歌聲，鴨、雞組成的一支交響樂隊，在我們面前表演，動物們都是我們的好友，構(gòu)成了一幅美好的畫卷。

鄉(xiāng)下時光悠閑、美好、寧靜讓人回味無窮。

六年級語文篇九

本學(xué)期我擔(dān)任六年級4班的語文教學(xué)工作。在工作中，我認真學(xué)習(xí)新課程標準及相關(guān)的理論知識，在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外，每個學(xué)生都有自己的個性特點，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。

因此，在教學(xué)中，我認認真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生們的語文能力，素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進步。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。

鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野，因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。

對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。

對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

作為即將畢業(yè)的小學(xué)生，他們的閱讀興趣一向不濃，認為讀書很悶，還不如打電腦好玩，常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書。

為此，我通過向家長了解，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說的那樣，而是由于缺乏興趣引起的，采取對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。

平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長和學(xué)生的工作鼓勵他們利用節(jié)假日的時間到圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。

因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。

此外，本人在教學(xué)中還及時了解學(xué)生們的各種動態(tài)，積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系，對孩子進行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步。