當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
看書(shū)有感心得體會(huì)篇一
讀書(shū)是人類(lèi)獲取知識(shí)的重要途徑之一，它能開(kāi)拓視野，豐富心靈，讓人享受無(wú)窮樂(lè)趣。我深深體會(huì)到看書(shū)對(duì)人的成長(zhǎng)和提升的重要性，通過(guò)閱讀各種書(shū)籍，我收獲了很多心得體會(huì)，也培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)興趣。
第二段：豐富知識(shí)面
通過(guò)看書(shū)，我認(rèn)識(shí)到書(shū)籍是豐富知識(shí)的寶庫(kù)。在看書(shū)的過(guò)程中，我接觸到各式各樣的知識(shí)，了解到了繪畫(huà)、音樂(lè)、歷史、科學(xué)等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。這些知識(shí)拓寬了我的視野，使我變得更加開(kāi)闊和獨(dú)立思考。此外，我也逐漸發(fā)現(xiàn)知識(shí)的廣度和深度是無(wú)限的，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)停止。
第三段：提高語(yǔ)言表達(dá)能力
看書(shū)不僅能豐富知識(shí)面，還有助于提高語(yǔ)言表達(dá)能力。每一本書(shū)都是作者對(duì)于世界的思考和理解的產(chǎn)物，他們的語(yǔ)言表達(dá)往往精準(zhǔn)而生動(dòng)，讀書(shū)時(shí)，我們可以學(xué)習(xí)到好的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。通過(guò)不斷地閱讀，我逐漸提高了自己的寫(xiě)作能力，增強(qiáng)了表達(dá)思想的能力。這不僅使我在學(xué)業(yè)上有了優(yōu)勢(shì)，也使我在日常交流中更加得心應(yīng)手。
第四段：塑造良好的價(jià)值觀
好的書(shū)籍常常有著深刻的內(nèi)涵和積極的價(jià)值觀。在閱讀的過(guò)程中，我讀到了許多關(guān)于友情、勇氣、努力、責(zé)任等方面的故事和道理。這些故事和道理潛移默化地影響著我的思想，塑造了我積極向上、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀。因此，我堅(jiān)信好的書(shū)籍能引導(dǎo)人們成為更好的自己，助推人的全面發(fā)展。
第五段：快樂(lè)與收獲
讀書(shū)不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，也是一種享受人生的方式。每當(dāng)我沉浸在書(shū)中的世界中時(shí)，我感受到的是內(nèi)心的寧?kù)o與快樂(lè)。無(wú)論是情節(jié)跌宕起伏的小說(shuō)，還是思想深邃的哲學(xué)著作，每本書(shū)都給予了我新的體驗(yàn)和領(lǐng)悟。每次完成一本書(shū)的閱讀，我都會(huì)從中汲取力量，增加對(duì)生活的理解。閱讀帶來(lái)的快樂(lè)與收獲是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。
總結(jié)：
通過(guò)看書(shū)，我收獲了豐富的知識(shí)、提高的語(yǔ)言表達(dá)能力，塑造了良好的價(jià)值觀，更重要的是，它給予我了快樂(lè)與收獲。我相信，讀書(shū)不僅是一個(gè)人的事情，更是人類(lèi)共同擁有的寶貴財(cái)富，通過(guò)共享、交流，我們能夠更好地體會(huì)到看書(shū)的樂(lè)趣。讓我們都成為閱讀的信徒，不斷地受益于看書(shū)，為自己的成長(zhǎng)加油助力。
看書(shū)有感心得體會(huì)篇二
用了三天多的時(shí)間終于讀完了《簡(jiǎn)愛(ài)》，我知道這是一個(gè)十分艱巨的過(guò)程，這連住的幾日，我?guī)缀醭顺燥埡退X(jué)，一切時(shí)間都耗費(fèi)在這本來(lái)自遙遠(yuǎn)國(guó)度的小說(shuō)里。然而我還得在抱怨的同時(shí)，不得不承認(rèn)它的杰出與迷人。很少見(jiàn)到這樣迷人的異國(guó)風(fēng)情。這充滿著英國(guó)十九世紀(jì)趣味的故事里，讓我感慨了很多。
其實(shí)我應(yīng)該早些接觸這本書(shū)，早就有很多的人介紹它了。可惜，我擁有著一點(diǎn)排外的情愫，一直拖到現(xiàn)在去欣賞它，實(shí)在有些相見(jiàn)恨晚。作為一個(gè)外國(guó)人，我對(duì)英國(guó)人的思維和宗教信仰有點(diǎn)難以適應(yīng)。不過(guò)呢，人世間的真情多數(shù)是相通的。
每當(dāng)我讀到小簡(jiǎn)愛(ài)因?yàn)闊o(wú)親無(wú)故而遭受虐-待和歧視時(shí)，心中頓起的憐憫之情真讓人難忘;每當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)一次次化險(xiǎn)為夷讓我多么興奮;當(dāng)她勇敢地拒絕了圣約翰的求婚而堅(jiān)持自己心中的真愛(ài)時(shí)，多么令鼓舞和震撼;特別在文章最后，她拋棄一切去照顧那位可憐的愛(ài)德華時(shí)，我的心中欣慰與感動(dòng)迸發(fā)而出。
關(guān)于這本小說(shuō)，我想它最大的成功之處就是它在很多藝術(shù)方面的杰出融合。我敢確信這本書(shū)的作者是一位多才多藝的作家。首先，她在描繪風(fēng)景時(shí)，是以一個(gè)畫(huà)家的審美角度去鑒賞，以一個(gè)畫(huà)家情趣去把握光和影的和諧，讀中國(guó)的小說(shuō)很少見(jiàn)到這樣細(xì)膩的風(fēng)景描寫(xiě)的詞匯。
應(yīng)該要感謝這本書(shū)的譯者周令本的深厚的國(guó)文功底，使譯本文采熠熠，令原著生輝。其次，夏落蒂。波郎特在語(yǔ)言學(xué)上的造詣也很深厚，作為一名英國(guó)人，作者可以說(shuō)至少精通三種以上的外國(guó)語(yǔ)言。在讀這本書(shū)的時(shí)候，我感覺(jué)自己可以通過(guò)它感受到整個(gè)歐洲的文化氛圍。
比方說(shuō)英國(guó)人的自豪感和紳士風(fēng)味，德國(guó)的大國(guó)氣氛以及法國(guó)女性的天生浪漫情趣。甚至還讀出了英國(guó)人那種殖民主義的歧視東方人的心理，比如他們稱(chēng)印度是個(gè)野蠻的民族。再次，夏落蒂。波郎特對(duì)感情戲的處理上，可以稱(chēng)得上很高明。她的主人公很少是一見(jiàn)鐘情，這比較現(xiàn)實(shí)，但是她賦予的愛(ài)情總是在默無(wú)聲息深入到讀者的心田里。
如此巧妙的感情戲，讓我很意外，很驚喜。《簡(jiǎn)愛(ài)》的作者如果和中國(guó)的曹雪芹相比，毫無(wú)疑問(wèn)，后者的`文化底蘊(yùn)要更博深一些。就像中國(guó)和英國(guó)人拼比歷史，中國(guó)人可以無(wú)愧地說(shuō)：我比你老的多。曹雪芹一生所學(xué)要比夏落蒂。波郎特要廣博的多，畢竟中國(guó)的文化底蘊(yùn)要豐盛的多。中肯的說(shuō)，簡(jiǎn)愛(ài)的確比不上中國(guó)的《紅樓夢(mèng)》。不管是人物豐富還是物致的描繪上，《紅樓夢(mèng)》都是更為杰出的。但是，《簡(jiǎn)愛(ài)》中也有值得中國(guó)人去學(xué)習(xí)和欣賞的地方。
比方說(shuō)，《簡(jiǎn)愛(ài)》對(duì)人物的心理描寫(xiě)方面，可以說(shuō)淋漓盡致。這點(diǎn)在很多中國(guó)人的文學(xué)作品中做的都不夠。讀這本書(shū)我仿佛讀了一遍《圣經(jīng)》，西方人對(duì)宗教篤深的感情與真誠(chéng)的信仰，真很令人敬佩。現(xiàn)在的中國(guó)是一個(gè)缺乏信仰的時(shí)代。
在讀《簡(jiǎn)愛(ài)》時(shí)候，讓我感受到在擁有宗教哺育下才可以得到的人情的純美，在現(xiàn)在的中國(guó)這真的很難得。其實(shí)，很多圣經(jīng)里的教誨與中國(guó)的孔儒的經(jīng)典思想是相通互補(bǔ)，而現(xiàn)在國(guó)人卻往往忽視了祖先的睿智。比如圣經(jīng)里勸人從善，勸人寬忍，勸人感恩，與孔老夫子勸國(guó)人禮義仁，兩者是相同的。在讀《簡(jiǎn)愛(ài)》的時(shí)候，我時(shí)常被圣經(jīng)里的美好的思想啟迪著，讓我聯(lián)想到中國(guó)的現(xiàn)狀，心中似乎收獲許多。讓我堅(jiān)信，對(duì)于中國(guó)的儒家文化真的需要重新審視。
看書(shū)有感心得體會(huì)篇三
讀書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種樂(lè)趣，也是一種啟迪。每當(dāng)我沉浸在書(shū)的海洋中，我就仿佛進(jìn)入了一個(gè)神秘而美好的世界。在閱讀的過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的知識(shí)和體驗(yàn)，也收獲了一些感悟和心得。下面，我將分享一些我在閱讀中所獲得的體會(huì)。
第二段：開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)
讀書(shū)可以開(kāi)闊眼界，增加我們的知識(shí)面。當(dāng)我讀到一本關(guān)于歷史的書(shū)籍時(shí)，我仿佛穿越時(shí)空，置身于那個(gè)年代的歷史事件中。我了解到了過(guò)去的故事和人物，感受到了時(shí)代的變遷和歷史的滄桑。而當(dāng)我讀一本關(guān)于科學(xué)的書(shū)時(shí)，我會(huì)驚嘆于人類(lèi)智慧的巨大進(jìn)步，也會(huì)對(duì)未來(lái)充滿神秘感與希望。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)閱讀，不僅可以增加我對(duì)世界的了解，也讓我更加謙虛與感慨，認(rèn)識(shí)到自己的渺小與無(wú)知。
第三段：提升思維，培養(yǎng)邏輯思考能力
讀書(shū)能夠提升我們的思維能力，培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。通過(guò)閱讀，我接觸到了各種各樣的思想和觀點(diǎn)。不同的作者會(huì)從不同的角度和思維方式來(lái)解讀問(wèn)題。這樣的多樣性使我學(xué)會(huì)了審視事物的多面性，思考問(wèn)題的多元性。在思維碰撞中，我能夠從中找到自己的觀點(diǎn)，并用邏輯和論據(jù)去支持我的觀點(diǎn)。通過(guò)這樣的思維訓(xùn)練，我培養(yǎng)了良好的邏輯思考能力，更加善于分析和解決問(wèn)題。
第四段：增進(jìn)情感，提升情商
讀書(shū)不僅僅是一種智力的提升，也是一種情感和情商的提升。當(dāng)我讀一本文學(xué)作品時(shí)，我會(huì)深刻地感受到作者的情感和思想。在故事情節(jié)的發(fā)展中，我能夠與主人公一起經(jīng)歷各種情緒波動(dòng)，體味到生活中的酸甜苦辣。通過(guò)與書(shū)中人物的相處，我也能夠更好地理解人性，增進(jìn)對(duì)他人的理解和同情心。這樣的閱讀體驗(yàn)幫助我提升了情商，使我更加善于處理人際關(guān)系和情感困境。
第五段：改變思維，塑造人生
讀書(shū)不僅可以給我們帶來(lái)豐富的知識(shí)和體驗(yàn)，更可以改變我們的思維方式，塑造我們的人生觀和價(jià)值觀。當(dāng)我讀到一本哲學(xué)作品時(shí)，我會(huì)對(duì)人生的意義和價(jià)值進(jìn)行深思熟慮。這讓我明白了人生的真諦，并教會(huì)我如何正確地面對(duì)人生的起伏與挫折。當(dāng)我讀到一本成功勵(lì)志的書(shū)籍時(shí)，我會(huì)受到一種積極的能量和激勵(lì)，從而更加堅(jiān)定自己的目標(biāo)，追求自己的夢(mèng)想。閱讀改變了我的思維，塑造了我積極向上的人生態(tài)度。
結(jié)論：
總的來(lái)說(shuō)，讀書(shū)帶給我的不僅僅是豐富的知識(shí)，更是一種心靈的啟迪。通過(guò)閱讀，我可以開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；提升思維，培養(yǎng)邏輯思考能力；增進(jìn)情感，提升情商；改變思維，塑造人生。因此，我會(huì)一直保持讀書(shū)的習(xí)慣，不斷地在書(shū)籍中汲取養(yǎng)分，更好地理解世界和自己。我相信，讀書(shū)將伴隨我一生，成為我不可或缺的一部分。
看書(shū)有感心得體會(huì)篇四
春風(fēng)吹，暖陽(yáng)微煦，一年四季在無(wú)聲中更替。一切都在向美好未來(lái)發(fā)展，新聞報(bào)道傳來(lái)一個(gè)又一個(gè)關(guān)于疫情的好消息，這將近兩個(gè)月的抗疫情終于有了勝利的曙光。
從放寒假到現(xiàn)在足足兩個(gè)月了，放假時(shí)從宿舍帶回家的那本書(shū)《笑場(chǎng)》看完了，貌似還沒(méi)有要開(kāi)學(xué)的征兆，人心開(kāi)始變得浮躁不安起來(lái)，于是設(shè)法讓自己的內(nèi)心靜下來(lái)，我再一次的拿起《笑場(chǎng)》看了第二遍......
之前網(wǎng)絡(luò)上看到這樣的一句話“沒(méi)有朋友多孤獨(dú)啊。”“有了也一樣。”我看了書(shū)中故事（扯經(jīng)）才知道原來(lái)這句對(duì)話出自這本書(shū)，故事中的很多對(duì)話值得深思，其中澈丹與他師父的對(duì)話正是如空舟禪師所說(shuō)“都看得很明白，都活得很不明白”我對(duì)這句話的理解我們?cè)诳创苓叺氖挛锒加凶约旱目捶ǎ钱?dāng)事情發(fā)生在自己身上時(shí)便裝糊涂。和尚大師傅似乎活得很通透，把一切都看得很淡，如此一來(lái)那么人生繼續(xù)下去還有什么意義呢？是的，人生確實(shí)不一定要有意義，但是我從故事中看到了凡世俗塵中沒(méi)有的美好。
（困獸）這個(gè)故事沒(méi)有特別印象深刻，只是清晰的記得文中一段話“人們不愿意相信簡(jiǎn)單的事兒，似乎相信了簡(jiǎn)單的事兒，自己那點(diǎn)智商就被浪費(fèi)了，小李很替他們難過(guò)”這里我也想表達(dá)，我也替現(xiàn)實(shí)社會(huì)中這樣的人難過(guò)，不相信簡(jiǎn)單美，錯(cuò)過(guò)了該有的單純美好。
這個(gè)假期大家都很閑，但好像又很忙，后半夜的朋友圈特別“熱鬧”各種情緒不約而同的崩塌，好像都變得特別深情。我發(fā)現(xiàn)自己也是這批人中的一員，于是我決定刪了*音小視頻app，有朋友問(wèn)我為什么，我說(shuō)：所有的壞情緒都是*音給的。剛刪了這個(gè)app的`前兩天很不適應(yīng)，我開(kāi)始找事情做，比如睡前看小視頻換成了睡前聽(tīng)書(shū)，下午閑著的時(shí)候就找些評(píng)分上了9.0的電影看，這一行動(dòng)是看了某一朋友在朋友圈中寫(xiě)的大概意思是：書(shū)、電影、音樂(lè)，都是別人知識(shí)精髓，我們?cè)摵煤孟硎埽煤谜湎М?dāng)下的假期。不如意十有八九，比如天氣，比如財(cái)富，比如愛(ài)人，那么去看看吧，看看這本書(shū)中的（如何成為一個(gè)無(wú)情的人）“成為一個(gè)無(wú)情的人并不難，我要做的 只是坦然）
從看這本書(shū)中我感受到了作者李誕想傳達(dá)的人生有美，看著看著我在讀書(shū)筆記上寫(xiě)下八個(gè)字“拿起書(shū)本，逃離生活，放下書(shū)本，面對(duì)生活”你說(shuō)這是負(fù)能量也行，如果有一個(gè)人說(shuō)這是正能量，那我便是向陽(yáng)而活的一個(gè)人。
看書(shū)有感心得體會(huì)篇五
第一段：引言（200字）
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，看書(shū)不僅能讓我們拓寬眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，更能培養(yǎng)我們的思維能力和情感世界。在繁忙的現(xiàn)代社會(huì)中，看書(shū)成為了許多人放松心情和尋找真我內(nèi)心的途徑。通過(guò)閱讀書(shū)籍，我深刻體會(huì)到了看書(shū)的樂(lè)趣，而且也從中受益匪淺。
第二段：知識(shí)的積累（200字）
閱讀書(shū)籍是汲取知識(shí)的最佳途徑，我從書(shū)中學(xué)到了豐富多彩的知識(shí)。通過(guò)閱讀，我了解到了不同領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)了自己的多元思維和分析能力。書(shū)籍中的知識(shí)點(diǎn)讓我獲得了廣闊的視野，并且在實(shí)踐中也能夠靈活運(yùn)用。書(shū)籍還能夠提高我的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力，讓我在與人交流時(shí)更加具有底氣和自信。
第三段：情感的體驗(yàn)（200字）
書(shū)籍不僅豐富了我的知識(shí)，還讓我體驗(yàn)到了豐富的情感。在閱讀過(guò)程中，我能夠與書(shū)中的角色一同經(jīng)歷各種情緒，感受到他們的喜怒哀樂(lè)。這些情感體驗(yàn)豐富了我的內(nèi)心世界，讓我更加理解人性和情感的復(fù)雜性。閱讀書(shū)籍還能夠讓我通過(guò)與作者的思想交流，從中汲取智慧，進(jìn)一步提高我的情商和情感認(rèn)知能力。
第四段：思維的培養(yǎng)（200字）
閱讀書(shū)籍能夠培養(yǎng)我們的思維能力。通過(guò)思考和分析書(shū)中的內(nèi)容，我能夠逐漸形成自己的邏輯思維和固定思維模式。這種思維能力的培養(yǎng)不僅有利于學(xué)習(xí)和工作，還能夠在面對(duì)問(wèn)題時(shí)更加快速和準(zhǔn)確地做出判斷和決策。閱讀書(shū)籍還能夠提高我的創(chuàng)造力和想象力，讓我更加有創(chuàng)造性地解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)。
第五段：成長(zhǎng)的啟迪（200字）
通過(guò)閱讀書(shū)籍，我不僅受益于其中的知識(shí)、情感和思維培養(yǎng)，更重要的是在成長(zhǎng)的道路上獲得了啟迪。書(shū)籍中的智慧和哲理讓我深思人生和價(jià)值觀，激勵(lì)我不斷追求進(jìn)步和完善自己。看書(shū)使我不斷反思自我，并從中找到自己的不足之處和提升空間。通過(guò)書(shū)中的感悟，我不斷為自己設(shè)定目標(biāo)，并努力邁向更高的成就。
總結(jié)（100字）
看書(shū)不僅是一種娛樂(lè)和放松的方式，更是一種提升自己的途徑。通過(guò)閱讀，我積累了知識(shí)，體驗(yàn)了豐富的情感，培養(yǎng)了自己的思維能力，并在成長(zhǎng)的路上獲得了啟迪。我相信無(wú)論是哪種書(shū)籍，都能夠?yàn)槲覀儙?lái)新的感悟和啟發(fā)，讓我們不斷發(fā)現(xiàn)生活的美好，追求更高的幸福和成功。讓我們盡情閱讀，感受書(shū)籍帶給我們的無(wú)限力量吧！
看書(shū)有感心得體會(huì)篇六
星期六上午，老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^圖書(shū)館。
同學(xué)們集合完畢，在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入圖書(shū)館大廳。進(jìn)入大廳首先看到的是借閱辦卡服務(wù)臺(tái)。接下來(lái)，圖書(shū)館的謝阿姨給我們講了館內(nèi)紀(jì)律，一定要安靜，不能打擾到在館內(nèi)閱讀的人們。然后，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入正式參觀。
我們先來(lái)到殘疾人閱讀室，看到了好多盲人書(shū)。（書(shū)上布滿了許許多多的釘子孔，根據(jù)釘子孔的多少、順序可以摸出是什么字，我自己是這樣認(rèn)為的。）為了方便殘疾人閱讀，設(shè)在了一樓。
接下來(lái)，謝老師帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到二樓的圖書(shū)流通室。同學(xué)們看到那么多的書(shū)都好奇的伸手想拿下來(lái)來(lái)看。管理員阿姨看到了，給我們講了這里的書(shū)整理起來(lái)很費(fèi)事，我們呆了沒(méi)多久，就出來(lái)了。
我們又來(lái)到三樓的報(bào)刊室。謝老師給我們講，這里的報(bào)刊室存放著很多年以前的報(bào)紙。為了方便查找，管理員都把報(bào)刊分別分類(lèi)，把不同年月的辦刊分開(kāi)來(lái)存放。
最后，同學(xué)們來(lái)到繪本區(qū)，聽(tīng)老師給同學(xué)們講繪本故事。
通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，我學(xué)到好多東西。感謝老師和館里的阿姨，給我們提供這次集體參觀的機(jī)會(huì)。
看書(shū)有感心得體會(huì)篇七
最近幾天，我看了一本叫《青鳥(niǎo)》的書(shū)，這本書(shū)告訴了我們什么是幸福，幸福在哪兒，怎樣尋找幸福。
書(shū)的主人公是咪咪、蒂蒂。在一個(gè)圣誕節(jié)的晚上，仙女出現(xiàn)在蒂蒂和咪咪家里，雖然仙女外表很丑陋，內(nèi)心卻是美麗的。仙女的孩子生病了，仙女讓他們尋找幸福的青鳥(niǎo)，這樣才能治好她孩子的病。一路上，蒂蒂一行人經(jīng)過(guò)了懷念谷見(jiàn)到了去世的爺爺奶奶和幾個(gè)兄弟，后來(lái)又經(jīng)過(guò)了夜宮、墓地、享樂(lè)宮和未來(lái)王國(guó)，青鳥(niǎo)總是得而復(fù)失。可是小貓蒂咪給一些地方的大王打小報(bào)告，卻屢屢失敗。最后，在送給鄰居柏林考托太太的圣誕禮物——鴿子，變成了青鳥(niǎo)，仙女孩子的病也好了。我很喜歡咪咪，因?yàn)樗谀沟貢r(shí)，戰(zhàn)勝了自己的膽小，獲得了成功。
幸福到底在哪里呢？其實(shí)，只要我們用心去感受生活，幸福青鳥(niǎo)就在我們生活的細(xì)節(jié)里。放學(xué)后，媽媽給了我一個(gè)深深的擁抱，我感覺(jué)這就是幸福。在課堂上我積極發(fā)言，得到老師的贊揚(yáng)，我感覺(jué)這也是幸福。在人們心中：給予別人是幸福、犧牲自己為他人也是幸福。
幸福，其實(shí)就在每個(gè)人的身邊。
看書(shū)有感心得體會(huì)篇八
盡管我知道，你讀我這篇文章，大都還是得通過(guò)手機(jī)。但我還得說(shuō)一些手機(jī)的壞話。促使我寫(xiě)這篇文章最大的動(dòng)因是我看到了一篇孩子的習(xí)作。這個(gè)小朋友在作文中很想讓爸爸陪著玩一會(huì)兒，可是爸爸只是玩手機(jī)，只是一直玩手機(jī)。是可忍孰不可忍!這個(gè)可愛(ài)的孩子終于向成人世界發(fā)出抗議：你已經(jīng)不是我的爸爸了，你快是手機(jī)的爸爸了。當(dāng)然爸爸還是要挽救的，孩子在最后的結(jié)尾是：爸爸，放下手機(jī)，立正稍息。如果單就作文的文字表達(dá)來(lái)說(shuō)，這兩處通透靈動(dòng)，可能也只有孩子才能有這樣天才的表達(dá)。
父母好好陪伴，孩子才能天天想上。這是教育的基本常識(shí)。所以我也順便幫我天下孩子表達(dá)一下心聲。
作為成人，我還想從另外的維度來(lái)談?wù)勈謾C(jī)。人類(lèi)制造了工具，但也被工具在塑造。前些日，碰到一個(gè)朋友，笑稱(chēng)自己是“手機(jī)黨”。我想這已不是個(gè)別的現(xiàn)象。事實(shí)上你若沉迷手機(jī)，沉迷批閱“奏章”、沉迷游戲、沉迷快餐閱讀。一刻不見(jiàn)手機(jī)，就如隔三秋。那已不是你在玩手機(jī)，而是手機(jī)在玩你。
以手機(jī)為代表的電子閱讀為每個(gè)人帶來(lái)了海量的信息，資訊從未像現(xiàn)在這樣能夠方便占有。但咨詢(xún)和信息還遠(yuǎn)不能成為你的知識(shí)和智慧。有一個(gè)數(shù)據(jù)說(shuō)，人們?cè)诰W(wǎng)上瀏覽，平均看一頁(yè)內(nèi)容只用31秒，中國(guó)人更短，只有20多秒。這樣的閱讀只能是膚淺化、碎片化。
電子信息之間的超文本鏈接結(jié)構(gòu)，常會(huì)使你陷入鬼使神差式的閱讀。桌前坐定，點(diǎn)開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，你看到卡爾.文頓號(hào)駛?cè)氤r灣，然后你去看格斗高手竟然可以請(qǐng)收ko太極掌門(mén)，接著你又去看明星們的緋聞。不知不覺(jué)一個(gè)半小時(shí)過(guò)去了。你才如夢(mèng)方醒，想起本來(lái)是想來(lái)查一下這篇論文資料的。
這樣的情形，可能在手機(jī)端的閱讀比pc端的閱讀更甚。這樣漂流式的閱讀，最大的傷害就是一個(gè)人的專(zhuān)注力——專(zhuān)注閱讀和專(zhuān)注思考的能力。沒(méi)有專(zhuān)注，再多的有價(jià)值的信息也不過(guò)是“雨過(guò)地皮濕”，你的認(rèn)知并不會(huì)因?yàn)槟憧吹搅硕鴮?shí)現(xiàn)有效的升級(jí)。
古人說(shuō)，富有詩(shī)書(shū)氣質(zhì)華。我現(xiàn)在想來(lái)，這話對(duì)于電子閱讀并不適合。電子閱讀可以提供海量資訊。但是涉及人類(lèi)自身的，特別是人文閱讀，我還是建議紙質(zhì)閱讀。紙質(zhì)書(shū)，有質(zhì)感，可撫;有書(shū)香，可聞;有分量，可掂;亦可圈可點(diǎn)，可攜可藏，可擁可贈(zèng)，紙質(zhì)書(shū)有閱讀的該有的審美細(xì)節(jié)。
有閱讀經(jīng)驗(yàn)的成熟讀者都知道，紙質(zhì)閱讀是伴隨著可持續(xù)默讀能力展開(kāi)的。其核心是閱讀專(zhuān)注力的訓(xùn)練和培育。有人說(shuō)，比金錢(qián)寶貴的是時(shí)間，比時(shí)間寶貴的是專(zhuān)注。專(zhuān)注力已成為當(dāng)下最大的稀缺。
放下手機(jī)，立正稍息。我看就是面壁反思，看書(shū)休息。
看書(shū)有感心得體會(huì)篇九
讀了《童年》這本書(shū)，使我受益匪淺。和高爾基比童年，我們今天是多么埃！
高爾基出生在一個(gè)木工家庭，5歲時(shí)，父親病故了，他的更加艱苦了，他和媽媽就住在外祖父家里。由于家境貧困，他上學(xué)只好穿母親的皮鞋，外祖母的外套，黃色高爾基這樣一身不協(xié)調(diào)的裝束，都引起們的嘲笑。和高爾基相比，我們現(xiàn)在想到這兒，我不禁有些慚愧。盡管我們有這么好的條件，卻生在福中不知福，常常挑三揀四，有的衣服穿的時(shí)間長(zhǎng)了就不愿意再穿。
而高爾基為了上學(xué)，只得去撿垃圾換錢(qián)。每到不上學(xué)的日子，他就早早起來(lái)，背著一個(gè)大袋子，高爾基上學(xué)的事就有了著落。再想相比之下，我們有理由不自己幸福的生活，有什么理由不好好了。高爾基把別人的嘲笑變成催促自己努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦讀書(shū)，終于取得優(yōu)異的成績(jī)，受到了同學(xué)們的喜和敬重。
我和書(shū)沉思，不僅思緒萬(wàn)千。與高爾基的童年比起來(lái)，我們是多么幸福，又是多么奢侈呀。我們應(yīng)該向高爾基學(xué)習(xí)，不管在多么惡劣的環(huán)境下，都要好好學(xué)習(xí)，努力奮斗，朝著美好的未來(lái)不斷前進(jìn)。