范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中英語信篇一

本節課是選修8教材中第二單元語言運用部分，側重于提高學生讀、聽、說的語言運用能力，同時培養學生在活動中相互學習、相互幫助的意識，發展學生英語學習的合作精神。

1、通過閱讀，讓學生用材料中的句型、短語、詞匯來加深對克隆技術的了解，即克隆已經滅絕的動物，例如恐龍，也是不可能的。

2、通過聽力，讓學生借助原有的聽力基礎和本課新學的知識來試談對克隆動物的看法，即克隆的優點和不足。

3、通過說的活動，讓學生進一步提高用英語來表達對克隆的認識，即克隆與生活、克隆與自我的關系。

第一部分：閱讀材料。通過一篇有關“恐龍的回歸”的文章，講述人類自開始進行動物克隆研究以來，一直想要克隆已經滅絕的動物的愿望，讓學生通過閱讀了解恐龍的重生僅僅是一個無法實現的夢想而已。首先通過閱讀明確文章的觀點，然后通過再次閱讀讓學生明白不能克隆的原因。

第二部分：聽的材料。讓學生聽一段關于克隆是否是對動物殘忍的對話，首先進行聽前預測，接著聽大意，然后聽細節，最后展開討論，讓學生發表自己的看法。這項活動不但有利于提高學生的聽說能力，而且能開發他們對克隆動物健康的關注及對克隆技術發展前景的再思考，具有現實意義。

第三部分：說的材料。以“你最想克隆什么東西”問題展開，旨在發揮學生的想象力，然后通過“你想克隆一個與你一樣的人嗎？”這樣的問題讓學生各抒己見，增加學生的語言輸出量，增強課堂的趣味性。最后把這一部分作為一篇課后寫作加以落實，提高學生的語言綜合運用能力。

根據《高中英語課程標準》，選修課的設計應以課程目標和學生的需求為依據，要充分考慮學生的學習現狀，既要有新內容、新發展，又不能超出學生的實際水平。教師要引導學生主動學習，幫助他們形成以能力發展為母的學習方式，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作和探究等方式，發展學生的聽說讀寫的綜合語言技能。

對自己在課堂上未能充分調動學生的積極性而感到遺憾，課堂氣氛不夠熱烈，主動發言的學生較少，還需更多考慮課堂指令的明確性。教學內容的設計還是沿用以往教學模式，亮點不多，創新不夠，需繼續向其他教師好好學習。此外，在今后的教學過程中，要將教學內容設計更貼近于實際生活，貼近學生，調動學生的英語學習的積極性。

高中英語信篇二

我的家鄉在徐州，是一個安靜而美麗的地方中心。在過去，有許多動物。他們是可愛的，漂亮的。空氣清新，有許多鳥在天空飛翔。

過去的'那些年，它已經發生了很大的變化。現在，它已經成為一個現代化城市，也得到了很大的發展。現在徐州的人都比以前富有，所以大多數人都是乘巴士或地鐵去工作的。有時候，他們也開私家車去上班。很多人賣了他們的老房子，然后搬進新公寓。

在某些方面，發展帶來了好處，但是也帶來了環境污染。我認為我們應該采取措施來減少污染。

高中英語信篇三

1. 特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

2. 文章能過清新有趣的語言，描寫的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

3. 詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內容更豐富更生動。

4. 全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

5. 全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進開心樂園，令人眉開眼笑。

6. 一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添不少情趣。

7. 文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

8. 文章想象合情合理，

9. 通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

10. 文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進行。