范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

六年級升學(xué)語文篇一

⒈正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

⒉學(xué)會“遮”，理解古詩詞句的意思。

⒊借助想象，感受六月西湖的雨之奇景，體會詩人的情感。

⒋拓展關(guān)于西湖的古詩，進行組詩積累。

教學(xué)過程：

一、詞語對接，激趣導(dǎo)入

1、詞語對接。君子一言， ;八仙過海， ;螳螂捕蟬， ;上有天堂，下有蘇杭。杭州因為有美麗的西子湖，才聲名遠揚，古往今來，不知有多少文人墨客以書畫來贊美西湖。宋代著名文學(xué)家蘇軾在杭州任職的時候就寫了不少關(guān)于西湖的詩篇。

2、板書課題。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)宋代著名文學(xué)家蘇軾的一首詩《六月二十七日望湖樓醉書》。這是他在西湖觀景時，偶遇一場大雨后，即興寫下的。

3、說說你了解的蘇軾。教師相機補充。(蘇軾(1037～1101年)，字子瞻，又字和仲，號“東坡居士”，四川眉州人，是宋代著名的文學(xué)家、書畫家。與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”)

二、自由誦讀，初步感悟

1、生借助拼音初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、教師重點指導(dǎo)：

未(wèi)遮(zhē)山(shān) 亂(luàn)入(rù)船(chuán) 忽(hū)吹(chuī)散(sàn) 水(shuǐ)如(rú)天(tiān)

3、讀通課文：如果把這些生字新詞放入詩中，大家一定會讀得更好!

師范讀，學(xué)生讀課文，邊讀邊體會詩的朗讀節(jié)奏。

六月二十七日/望湖樓/醉書 宋·蘇軾

黑云/翻墨//未遮山，

白雨/跳珠//亂入船。

卷地風(fēng)來//忽吹散，

望湖樓下//水如天。

4、同座互讀，并相互正音。

三、學(xué)法滲透，熟讀成誦

1、釋詩題。

讀讀詩題，從中你知道了什么?

(“六月二十七日”寫的是時間;“望湖樓”告訴的是地點;“醉書”告訴我們這首詩是作者陶醉后而寫下的)

2、知詩人。

3、明詩意。

詩人陶醉于什么?(雨)

那么詩人在下雨前、下雨時、下雨后分別看到了什么景象?

雨前：黑云/翻墨//未遮山

雨時：白雨/跳珠//亂入船

雨后：卷地風(fēng)來//忽吹散

望湖樓下//水如天

4、悟詩情。

再讀課文，讀出詩情。你感悟西湖的雨有什么特點?(變化快)

你能將西湖變幻莫測的美景讀出來嗎?

5、背誦。

四、走出課文，拓展延伸

1、寫作背景：此詩是蘇軾被貶杭州時所作，他希望自己也能像這急來急去的雨一樣，及時得到朝廷的赦免，擁有光明前途。

2、補充蘇軾關(guān)于西湖的古詩《飲湖上初晴后雨》：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

五、作業(yè)：

必做題：

⒈抄寫并背誦《六月二十七日望湖樓醉書》。

⒉說說古詩描寫了怎樣的一幅情景，表達了詩人怎樣的情感。

⒊畫一畫古詩所描寫的情景，并取一個詩意的名字(小組合作)。

⒋熟讀并背誦《飲湖上初晴后雨》。

選做題：(組詩積累，二天內(nèi)完成)

六年級升學(xué)語文篇二

1、學(xué)會生字“遮”：理解古詩詞句的意思。

2、體會詩的意境美，感受詩人對望湖樓雨景的贊美之情。

3、能正確，流利，有感情的朗讀古詩，背誦古詩。

教學(xué)重點：

通過品讀，理解古詩的意思。

教學(xué)難點：

體會詩人的情感和詩句的語言美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

古詩課件、背景音樂、詩人簡介資料。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1,提問:你們見過夏天的雨嗎?誰來說說它有什么特點。2,引入詩題:今天我們來學(xué)習(xí)宋代詩人蘇軾寫的一首古詩:《六月二十七日望湖樓醉書》,看看他是怎樣寫夏日忽雨忽晴的天氣的.(板書并領(lǐng)讀課題,注意停頓)六月二十七日望湖樓醉書蘇軾3,讀了這個題目,你們知道了什么?還有什么疑問(知道"六月二十七日"是寫這首詩的時間,此時正是一年中最熱的時候,經(jīng)常會有陣雨或雷雨出現(xiàn).地點在望湖樓.)4,解疑:“醉書”,在似醉非醉的情況下寫的詩.5,介紹作者背景蘇軾(1037-1101),北宋詩人.字子瞻,號東坡居士,眉州眉山(今屬四川)人.與父親蘇洵,弟弟蘇轍都是宋代的文學(xué)家,被稱為"三蘇".他的詩自然豪放而又富有理趣,有著鮮明的浪漫主義色彩.

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀詩，要求讀準(zhǔn)字音，把古詩讀通讀順。

2、學(xué)習(xí)生字。“遮”讀翹舌音，是遮住、遮蓋的意思。

3、默讀本詩，給古詩劃節(jié)奏。

黑云/翻墨/未遮山,白雨/跳珠/亂入船.卷地風(fēng)來/忽/吹散,望湖樓下/水/如天.

4、解釋詩中詞語。

5、教師范讀，強調(diào)注意停頓。

6、指導(dǎo)學(xué)。生讀出節(jié)奏感!(個別讀，分組讀，齊讀)三、精讀課文，理解詩意。1、提問：作者這首詩重點寫的什么?(雨)哪里的雨?(西湖的雨)2、學(xué)習(xí)第一句(1)下雨前是怎樣的一幅畫面?翻墨是什么意思?運用了什么樣的修辭手法?未遮山是什么意思?(2)你能用一個字形容這樣的烏云嗎?(快、奇、來勢兇猛)你能用學(xué)過的四字詞語形容一下這樣的烏云嗎?(烏云翻滾、風(fēng)起云涌、烏云密布、烏云滾滾……)(3)展開想象，用自己的語言描繪這句話。

烏云翻滾像潑灑的墨汁尚未遮住山,.

7、學(xué)習(xí)第二句

(1)云的來勢兇猛，雨也絕不溫柔，你從哪些詞語中看出來了?

(2)跳珠是什么意思?運用了什么修辭手法?亂入船是什么意思?

(3)指導(dǎo)看圖，用一個字概括一下這樣的雨?(大、猛、調(diào)皮……)用自己的語言介紹見過的的或最有特色的雨?

(4)讓我們記住這樣的雨，齊讀第二句。

(5)展開想象，用自己的語言描繪這句話。

白花花雨點似珍珠亂蹦亂跳竄上船。

8、結(jié)合插圖，用同樣的方法自學(xué)三、四兩句

(1)學(xué)生自學(xué)

(2)提問考察當(dāng)我們沉浸在白雨跳珠的美景中時，這調(diào)皮的雨卻似乎有意躲著人們，轉(zhuǎn)眼間就不見了。哪個字寫出了這樣變化的快?(忽)此時此刻呈現(xiàn)給游人的又是怎樣的一幅畫面?你能用自己的話描繪一下這兩句表達的內(nèi)容?這樣的景色可以用題目中的哪一個字概括?

(3)讓學(xué)生說說三、四句詩的詩意。

卷地而來一陣大風(fēng)忽然間把雨吹散,風(fēng)雨后望湖樓下波光粼粼水天一片.四、感受詩意境美：(品詩)①這首詩描寫了西湖什么景色?(西湖夏天一場雨的過程)②這場雨下得怎么樣?(快且大)③哪里可以看出來啊?(未遮山，亂入船，忽吹散，水如天)④你覺得詩句寫得美嗎，為什么?(有聲：翻墨，跳珠，風(fēng)來。有色：黑云，墨，白雨。有動感：翻，跳，卷，吹。比喻形象生動：黑云像翻墨，白雨如跳珠，水似天。刻畫出了夏雨來得快去得也快的特點)⑤一起朗讀，讀出詩的美!

這里可加唱詩歌。

三、背誦古詩

老師播放音樂，學(xué)生各種形式背誦《六月二十七日望湖樓醉書》六、小結(jié)詩人在西湖望湖樓上邊喝酒邊欣賞西湖的景色，結(jié)果被西湖一場急雨后美麗的景色陶醉了，寫下了這首詩，詩人被陶醉了，今天你們也被陶醉了沒有呢?(陶醉了)七、板書設(shè)計

六月二十七日望湖樓醉書

(宋)蘇軾

黑云墨水

白雨跳珠

大風(fēng)忽吹散去得快

湖水水如天奇(景象)

六年級升學(xué)語文篇三

好的文學(xué)作品就像維生素一樣，好的童話更是富含維生素的橘（ ? ?）子和鳳梨。沒有它們，我們只掌握數(shù)學(xué)、語文、化學(xué)、物理等知識，在一段時間內(nèi)，可以談笑風(fēng)shēng（ ? ?），顯出運籌帷幄（ ? ?）的樣子，但是，當(dāng)我們緩緩走過一生，特別是經(jīng)歷風(fēng)雨、bá（ ? ?）涉險阻、遭遇坎坷時，就會缺少一種強忍的內(nèi)力。

a．說起四季如春的昆明，只聽他夸夸其談，使得在場的人非常向往。

b．無論學(xué)習(xí)哪一門知識，都不是一揮而就的，需要付出艱辛的努力。

c．一個六年級的學(xué)生能寫出如此漂亮的字，真叫人刮目相看。

d．人們常常把貝克漢姆和羅納爾多相提并論，因為他倆都是世界級的球星。

讓自己的生命為別人開一朵花：一句關(guān)切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵花，____________________，____________________……能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。

1．書讓我們在華美的詩詞中漫步：領(lǐng)略文天祥“人生自古誰無死，____________________”的愛國情操；懂得朱熹“問渠哪得清如許，____________________”的人生哲理；享受孟浩然“開軒面場圃，____________________”的怡然自得。

2．“讀萬卷書，__________”是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果你的同學(xué)想要了解更多有關(guān)昆蟲的知識，你會推薦他讀一讀法布爾的《__________》；想要了解更多歷史方面的知識，你可以推薦他讀一讀《__________》；想要閱讀表現(xiàn)校園生活的作品，你則可以推薦他讀《__________》；如果你的同伴喜歡探險，你可以建議他讀《__________》。

1．想一想，故事發(fā)生在__________朝。（1分）

2．算一算，這位老者多少歲？（2分）

3．寫一副你喜歡的對聯(lián)。（3分）

閱讀能力檢測部分（62分）

全國108個城市將迎來首個“無車日”

本報訊我國將迎來首個無車日。根據(jù)建設(shè)部計劃，9月16日至22日，全國將迎來首個“中國城市公共交通周及無車日”活動。 ? ?目前已有北京、天津、上海等108個城市承諾參加活動。活動期間，參加城市將以各種方式鼓勵市民利用公交、自行車或步行等綠色交通方式出行。

9月22日的“無車日”活動將是整個公共交通周的高潮，屆時，各城市都將劃定一個或數(shù)個有影響的區(qū)域作為無小汽車區(qū)，也可將全市范圍作為無小汽車區(qū)域，只對行人、自行車或公交車輛開放。

建設(shè)部提供的資料顯示，目前我國城鎮(zhèn)人口已經(jīng)達到5.77億，機動車保有量已經(jīng)超過5300萬輛，私人汽車數(shù)量以每年20%左右的速度增長。交通能耗已經(jīng)占全社會總能耗的20%。建設(shè)部副部長仇保興表示，據(jù)測算，開展“無車日”一天，可節(jié)省燃油3300萬升，減少有害氣體排放約300噸，并有數(shù)百人免受交通事故傷害，希望未來市民通過公交出行的比例能達到50%。

1．“中國城市公共交通周及無車日”的主題是“____________________”。（2分）

2．除了上文中提到的北京、天津、上海這些城市參加了這次活動，還有哪些城市也參加了這次活動？至少寫5個。（3分）

3．你對這次活動有什么看法？（4分）

4．請你為這次活動寫兩句宣傳語，注意語句要簡潔。（4分）

5．對于環(huán)保，你還有哪些建議？請寫出兩條，并說明理由。（5分）

（一）城市給了我們什么（19分）

在過去的一二百年里，世界最大的變化之一就是人們的居住場所、生活方式和謀生手段發(fā)生了改變，越來越多的人從農(nóng)村走向了城市。1900年，城市人口占全世界人口不足10%，到了2000年城市人口已占世界人口的46%。城市展示了它特有的魅力。

城市的魅力在于它的發(fā)達的社會文化。城市作為人類生活聚落形態(tài)，伴隨著文明的演進而發(fā)展。正是地域賦予了城市文化基本的底色，形成城市文化最初的積淀。城市文化是人類進化到城市生活階段的產(chǎn)物，是人類在城市中創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財富的總和，是城市的人格化表現(xiàn)，是人類生活的空間化表述。它是城市人群生存狀況、行為方式、精神特征及城市風(fēng)貌的總體形態(tài)，是城市的靈魂，是文明的標(biāo)志，是屬于這個城市人群的完整的價值體系。

城市文化是人類社會文明發(fā)展的主流文化，它弘揚歷史，融匯時尚，塑造特色，具有鮮明的開放性。在農(nóng)村，文化是單一的和同質(zhì)的，可交流性不強。每一代人都在傳承上一代的東西，沒有新鮮的刺激，就不會創(chuàng)造。城市文化來自四面八方。傳統(tǒng)和現(xiàn)代，本國和外國，精英和世俗，都在此交流流通，給人以影響、以啟迪、以教育、以知識。

城市的魅力還在于它的巨大的經(jīng)濟效益。因為城市是工商業(yè)的中心，城市擁有現(xiàn)代化的公路、鐵路、航空、水路等在內(nèi)的交通運輸設(shè)施和先進的運輸工具，往往處于交通樞紐或叉道上，有充足的客源、貨源。城市有現(xiàn)代化的通訊設(shè)施、電訊網(wǎng)絡(luò)和傳輸工具，每時每刻都在交換大量信息。城市的現(xiàn)代交通和工商業(yè)中心相結(jié)合，使之成為商品、物質(zhì)、人才、勞動、資金、信息等轉(zhuǎn)換地，大大節(jié)約了人力、物力、財力，從而提高了經(jīng)濟效益。

城市的魅力又在于它巨大的社會效益。城市學(xué)校多，教育發(fā)達，人才輩出，與國內(nèi)外科技信息交流活動頻繁，城市經(jīng)濟發(fā)展對科技的需求量大，這些都推動城市科技進步。科學(xué)技術(shù)的'進步除了推動生產(chǎn)和經(jīng)濟的增長以外，還給社會生活帶來巨大變化，促進社會文明的進步。

人類創(chuàng)造了城市。城市給人類提供了無盡的財富和創(chuàng)造力。然而隨著現(xiàn)代工業(yè)和大都市的出現(xiàn)，人類被環(huán)境污染、交通堵塞、工作壓力等所困擾。城市已不是“人類詩意的棲息地”。實際上，包括中國在內(nèi)的廣大的發(fā)口語交際與作文部分（35分）

a、如果你遇到以下情況，該怎么說？（5分）

1．爸爸不在家，他的同事打來電話，你說：“_____________________。”（1分）

2．有同學(xué)對你說：“誠信是大人的事，與我們小學(xué)生無關(guān)。”你說：“____________________ ____________________。”（2分）

3．昨天你和朋友小明吵架了，并發(fā)誓，再也不和他說話了。不巧，今天，你生病了，沒去上學(xué)。下午，小明到家找你說：“強強，你今天沒去上學(xué)，我來把今天的課給你補一下。你的病好些了嗎？”你說：“________________________________________。”（2分）

題目：給未來老師的一封信

要求：1．你希望的未來老師在知識、品行、修養(yǎng)以及傳授知識和教育學(xué)生的方法上應(yīng)怎樣？把你對老師的希望和要求寫在信里。

2．語句通順，用詞準(zhǔn)確，感情真摯。

3．字?jǐn)?shù)不少于400字。

二、c

2．略

六、1．綠色交通與健康

2．濟南、杭州、深圳、西安、長沙（答案不唯一）

3．略 ? ? ? ? ? ?4．略 ? ? ? ? ? 5．略

七、（一）

1．diàn ? ? ? ? sè

2．（1）是人類在城市中創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財富的總和。

（2）它是城市人群生存狀況、行為方式、精神特征及城市風(fēng)貌的總體形態(tài)。

3．a(chǎn)

4．城市人口密集使城市交通堵塞。（或城市人口密集使許多城市患上“腸梗阻”。）

5．因為城市正面臨環(huán)境污染、交通堵塞、工作壓力大等問題。

6．示例：觀點一：政府須注重城市科學(xué)規(guī)劃。

觀點二：城市發(fā)展中既要繼承民族傳統(tǒng)，也要吸取發(fā)達國家的經(jīng)驗教訓(xùn)。

觀點三：保護城市生態(tài)環(huán)境。

觀點四：處理好城市發(fā)展中文化和自然遺產(chǎn)的保護問題。

（二）

2．襯托 ? ? ? ? ⑦

3．描寫了新葉的生長過程

5．承上啟下

6．它從不挑剔所處環(huán)境的惡劣，或安家于深山僻野，或置身于繁街鬧市，忠守在自己的崗位上，于地不爭豐瘠，于人但求有益。它辛勤地工作著，日夜不停地吸收二氧化碳，輸出新鮮氧氣。它用自己的身體裝點河山，美化環(huán)境，為大道擋陽攔沙，為路人庇蔭遮雨。它扶持著香甜的果實、艷麗的花朵，卻從不炫耀自己，默默地專心致志地垂著綠蔭。

7．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

8．即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花，做一片純凈高尚的綠葉又何樂而不為呢？人生，本該像它一樣青翠、蓬勃、謙遜、勤懇。

9．略

六年級升學(xué)語文篇四

一、積累運用(36分)

1、給帶點字選擇正確的讀音，用“√”表示。(3分)

別墅(xùshù)郵戳(chuōchōu)差(chàchā)不多

摩(mómā)平圈(quānjuàn)養(yǎng)糯(luònuò)米飯

2、看拼音,寫詞語。(5分)

3、比一比，再組詞。(3分)

籍()銜()枚()

藉()衍()玫()

4、在括號里填上合適的詞語。(2分)

誠懇地()反復(fù)地()()的態(tài)度()的目光

5、補充詞語。(4分)

標(biāo)()立()發(fā)()圖()實()求()各()已()

()七八()人聲()()()兵()政依依()()

6、判斷對錯。對的打“√”，錯的打“x”。(3分)

(1)“雜伴兒”“禮拜”“圣誕樹”這三個詞都沒有錯別字。()

(2)“你真厲害啊，說起臟話來沒人敢回應(yīng)”中的“厲害”帶有表揚的意思。()

(3)“藤”字用部首查字法，先查部首“艸”，再查15筆。()

7、把正確答案的序號寫在相應(yīng)的橫線上。(4分)

①人非生而知之者，孰能無惑? ②守信是一項財寶，不應(yīng)該隨意虛擲。

③正直是道德之本。④山下蘭芽短浸溪 ⑤瀟瀟暮雨子規(guī)啼

⑥江畔獨步尋花 ⑦芙蓉樓送辛漸 ⑧甘瓜苦蒂，天下物無全美。

(1)——馬爾克斯《百年孤獨》

(2)，松間沙路凈無泥。——蘇軾《浣溪沙》

(3)洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。——王昌齡《》

(4)——《師說》

8、按要求改寫句子。(5分)

(1)體會下面句子的表達方法，再仿寫句子。(2分)

桂林山水的美景像一幅連綿不斷的畫卷。

(2)給下面的句子換個說法，意思不變。(1分)

敲門聲驚醒了睡夢中的我。

(3)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把下面兩個句子合成一句話。(1分)

大家語言不通。大家心里想的都一樣。

(4)修改病句。(1分)

李明被評為“優(yōu)秀少先隊員”的光榮稱號。

9、按課文內(nèi)容和你的理解填空。(7分)

(1)我們這個隊伍完全是，是。(《為人民服務(wù)》)

(2)在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。(《匆匆》)

(3)，為狗爬出的洞敞開著。(《囚歌》)

(4)本學(xué)期，我們認(rèn)識了勇于探索、為科學(xué)而獻身的居里夫人，也認(rèn)識了

的凡卡，還緬懷了的周恩來總理。

(5)你的朋友遇到不如意之事，終日以淚洗臉，你會用(冰島)拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》里富有哲理的一句話“”來勸慰她。

二、綜合性學(xué)習(xí)(5分)

1、你和同學(xué)一起編制的班級紀(jì)念冊里包括了

等方面的內(nèi)容。(2分)(請列出兩至三個方面)

2、快畢業(yè)了，你為了表達對老師、同學(xué)或母校的依依不舍，做了些什么?(3分)(簡單列出兩點)

三、閱讀感悟(25分)

(一)閱讀《真理誕生于一百個問號之后》的片斷，然后回答問題。(7分)

洗澡是一件非常普通的事情，而美國麻省理工學(xué)院機械工程系的謝皮羅教授卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時，水的漩(xuán)渦(wō)總是朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)的。這是為什么呢?謝皮羅緊緊抓住這個問號不放，進行了反復(fù)的實驗和研究。1962年，他發(fā)表了論文，認(rèn)為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)，如果地球停止旋轉(zhuǎn)，就不會產(chǎn)生這種漩渦。

練習(xí)：

1、仔細讀文，完成表格。(3分)

人物發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象產(chǎn)生的疑問得出的觀點

謝皮羅教授

2、你能用上哪些詞來形容上述片斷中的謝皮羅教授?請寫出兩個：、。(1分)

3、抓住文中加點的詞，結(jié)合片斷內(nèi)容，談?wù)勀銓Α罢胬碚Q生于一百個問號之后”這句話的理解。(3分)

(二)閱讀短文，完成后面的練習(xí)。(18分)

父親的手

①父親的手粗壯、有力，能不費力氣地修剪果樹。他這雙手還能靈巧、精確地畫一個正方形。這雙手幾乎能干一切活兒。然而，只在一件事上，這雙手令人失望：它永遠沒學(xué)會寫字。

②父親六歲時，開始在小學(xué)一年級讀書。不知什么原因，父親那淡色頭發(fā)下面的腦袋怎么也裝不進課上講的數(shù)字或要背的課文。在學(xué)校才呆了幾個月，我爺爺就領(lǐng)他回家了，讓他留在農(nóng)場干農(nóng)活兒。

③父親當(dāng)過農(nóng)場主、修路工和工廠工人。干活時，他那雙手從未使他失望過。他腦子好使，有一股要干好活的超人意志。他曾在一家造船廠當(dāng)管道安裝工，安裝巨型軍艦里復(fù)雜、重要的零件。由于他工作勁頭大、效率高，他的上司想提拔他。然而，由于他未能通過合格考試而落空了。他腦子里可以想像出通到船的關(guān)鍵部位的條條管道，他手指可以在藍圖上找出一條條線路，他能清楚地回憶出管道上的每一個拐角、轉(zhuǎn)彎。但他卻什么都寫不出。

④一次，父親到食品店買水果。晚飯后，他說：“(a)我給大家準(zhǔn)備了一些意想不到的水果!”我聽到他在廚房里撬鐵皮罐頭的聲音。然后，廚房里一片寂靜。我走到門口□看見他手拿著空罐頭□嘟噥道□這上面的畫太像梨子了□(b)他走出門，坐在屋外的臺階上，默不作聲。我看到罐頭上寫著“大白土豆罐頭”。但是那上面畫的的確像梨，難怪父親把它當(dāng)梨買來了。

⑤幾年后，媽媽去世了。我勸父親來和我們一起住，他不肯。他的身體越來越差了，因為輕微的心臟病發(fā)作，他常常住醫(yī)院。老格林醫(yī)生每星期都來給他進行治療。醫(yī)生給了他一瓶硝酸甘油片。萬一他心臟病發(fā)作，讓他把藥片放在舌頭底部。

⑥三個星期后，他心臟病發(fā)作與世長辭了。我一個人回來參加葬禮。格林醫(yī)生很難過，并且覺得有點不可思議，因為如果父親在病發(fā)時用了硝酸甘油片，大概還能等到急救醫(yī)生的到來，但他在父親身上卻沒找到這個藥瓶。

。我感到極端痛苦，知道父親至死也沒能擰開這個藥瓶，因為藥瓶蓋上寫著“防止小孩擰開——按下去，左擰，拔”，目不識丁的父親看不懂這一切。

盡管我知道這樣做是完全不理智的，但我還是進城買了一支金筆和一本袖珍字典，在遺體告別時，把這兩件東西放在他手里，這雙曾經(jīng)是溫暖、靈巧、能干，但永遠沒學(xué)會寫字的手。

練習(xí)：

1、在第④自然段的“□”處加上標(biāo)點符號。(2分)

2、聯(lián)系上下文，理解下列詞語。(2分)

落空：

目不識丁：

3、第④段畫“”的語句分別表現(xiàn)了父親怎樣的心情?(2分)

a：b：

4、用“——”在文中畫出我完全不理智的做法。(2分)

5、作者通過哪幾件事表現(xiàn)父親“沒學(xué)會寫字”是“令人失望”的?請寫出其中的兩件事。(4分)

6、聯(lián)系上下文，發(fā)揮你的想象力，在第⑦自然段的橫線上補充作者眼前所浮現(xiàn)的情景。(2分)

7、文章第①和第⑧自然段有什么聯(lián)系?(1分)

8、讀了本文，你有什么感想?請聯(lián)系實際談一談。(3分)

四、習(xí)作。(32分)

(一)修改劉麗寫給遠方親友的一封信的格式，在錯處旁邊修改。(2分)

(二)從以下題目中選擇一題進行習(xí)作，要求：圍繞主題來寫，內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實，字?jǐn)?shù)在400字以上。(30分)

1、俗話說“一家不知一家事”，想必你的家中也一定會發(fā)生過一些事，令你難忘，讓你深受啟發(fā)。請以“家事寫實”為主題，把你印象最深的一件家事寫下來吧。題目可自擬。

2、時間匆匆而過，六年的小學(xué)生活稍縱即逝。回首往昔，你是否會想起某些事、活動或場景而感到惋惜、后悔、慶幸、感動……請以“假如時間可以倒流”為題，結(jié)合實際，把你內(nèi)心的感慨寫下來吧。