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奧數(shù)愛(ài)好者作文共多少字篇一
他長(zhǎng)相平平，鼻子上還有一個(gè)大包包；他總是笑著，臉上的肉肉時(shí)時(shí)刻刻擠在一起。
老師每次上下班都騎自行車。上班，從前門(mén)過(guò)，下班了，卻往后門(mén)走。手上的書(shū)都沒(méi)瞧見(jiàn)，可是下個(gè)星期上課書(shū)又回來(lái)了，真奇怪！
雨天，老師就會(huì)騎“小毛驢”（電動(dòng)車），可不裝傘有什么用呢？別人車上，總會(huì)頂著一雨蓬，擔(dān)心下雨。老師就是習(xí)慣打把雨傘。走時(shí)還回過(guò)頭來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“小心淋雨咯，我先走了。”一邊又?jǐn)D擠鼻子。
其他同學(xué)都是“頂尖級(jí)”的，而我卻不，當(dāng)我對(duì)著題目愁眉不展時(shí)，數(shù)奧生他們?cè)缫褜?xiě)完，在一邊打打鬧鬧，我這時(shí)肯定難受，“我真的太笨了，什么都不會(huì)……”老師也會(huì)幫我，當(dāng)然不是坐在桌前一遍一遍地問(wèn)我“懂不懂？”我也是要面子的，不想一大群人喊我笨；這時(shí)大家都做好了。老師看看我，分析起來(lái)。
“不會(huì)的同學(xué)得好好練習(xí)啦！”顯然，這是對(duì)我說(shuō)的。
我依然沒(méi)有數(shù)奧天份，但我十分愿意學(xué)下去，因?yàn)槲揖褪窍矚g這個(gè)老師，喜歡他的奇怪，喜歡他的風(fēng)趣幽默，喜歡他的大紅鼻子……
我要繼續(xù)學(xué)下去，如果我真的“開(kāi)竅”了呢？
奧數(shù)愛(ài)好者作文共多少字篇二
我的老師姓楊，他是學(xué)我們的奧數(shù)老師，平時(shí)周終我們?nèi)ニ邑嗾n。
他個(gè)子不高，頭領(lǐng)斑白，歲月在他的額頭上刻下了一路講核桃深得皺紋，一單炯炯有神的眼睛，顯得精力矍鑠，看上去這么和顏悅色，
記得一次我們?nèi)パa(bǔ)課遲到了，我們十分懼怕怕老師訓(xùn)我們。然而老師并沒(méi)有申斥我們，只是說(shuō)了句：“放松時(shí)光上課，下次去早點(diǎn)。”
還有一次課間勞動(dòng)時(shí)，爾瞅睹別的同窗在黑板上亂寫(xiě)治畫(huà)，我也湊上往跟他們一伏繪。上課了等咱們歸到座位時(shí)才發(fā)明黑板還不抹。這時(shí)，老師走了過(guò)去看了看黑板，轉(zhuǎn)功身把烏板揩得干清潔潔，什么話也沒(méi)說(shuō)……大野你看看我，我看望你，皆慚愧地低下了頭。
楊老師對(duì)我們每個(gè)學(xué)奧數(shù)的共學(xué)請(qǐng)求都無(wú)比嚴(yán)厲，讓我們不懂就答。下課后就對(duì)我們特殊惡，就像我們的疏爺爺一樣。有時(shí)候補(bǔ)完課的時(shí)候，天氣未晚，大己還沒(méi)來(lái)交我們，老師不釋?xiě)盐覀円患w回家，就把我們打個(gè)兒迎回家……
在他的關(guān)懷指點(diǎn)下，我的數(shù)學(xué)成就顯明的進(jìn)步了，有一次還考了謙分。
固然當(dāng)初楊老師不教我們了，但我仍是很感激我的老師。
奧數(shù)愛(ài)好者作文共多少字篇三
我有一個(gè)老師，她是教奧數(shù)的，她姓周。她的臉很方，右邊的臉頰上有一顆痣，這就像一個(gè)智多星，又好像是她的智慧寶庫(kù)。
周老師很風(fēng)趣幽默，常常一句話就能引得臺(tái)下哄堂大笑。她提醒我們不要駝背時(shí)，就會(huì)在黑板上畫(huà)一個(gè)感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、句號(hào)，再用箭頭依次連接起來(lái)，然后幽默地說(shuō)：“你們?nèi)绻亳劚常夏陼r(shí)背就會(huì)像問(wèn)號(hào)或者句號(hào)一樣。到時(shí)候啊，你們就不需要桌子啦！”起先。全班都很蒙，直到一位同學(xué)反應(yīng)過(guò)來(lái)，噴笑了出來(lái)，這一下，就像推倒了多米諾骨牌一樣，全班同學(xué)也此起彼伏地笑了起來(lái)。
雖然她風(fēng)趣幽默，可是，我們班卻一直信奉一個(gè)真理：不要相信笑面虎。周老師的幽默不過(guò)是在表面上，如果她真的發(fā)怒了，那叫一個(gè)“驚天地，泣鬼神。”她的目光仿佛變成了兩把槍，掃描著臺(tái)下。如果哪個(gè)可憐的孩子做小動(dòng)作被發(fā)現(xiàn)，那就悲劇了——他會(huì)立刻變成“活靶子”，接受長(zhǎng)槍的瘋狂掃射。班里的空氣都仿佛結(jié)成寒冰，教室里頓時(shí)靜得可怕，連互相的心跳聲都輕松可聞。
周老師的上課方式很奇特，周老師的講桌上備著兩副擴(kuò)音器和兩把戒尺。她總是讓臺(tái)下舉手的同學(xué)上臺(tái)講題，很少親自講題。如果講題的人寫(xiě)錯(cuò)了，周老師會(huì)引導(dǎo)大家分析原因，然后讓大家自己解開(kāi)難題。不僅如此，在講完一天的內(nèi)容后，還會(huì)進(jìn)行一次六題小考，讓寫(xiě)得又對(duì)又快的前六人一人講一題，然后他們就可以先放學(xué)回家。當(dāng)然，有時(shí)候也不一定是前六名。小考時(shí)，如果有人將答案告訴了別的同學(xué)，將他頂進(jìn)了前六，這時(shí)候，可就凸顯出周老師的智慧了。周老師會(huì)在這人講題時(shí)，立刻察覺(jué)到問(wèn)題。于是，就向這位同學(xué)不斷提問(wèn)：“為什么有8種可能？這個(gè)‘5’是什么意思……”問(wèn)題猶如長(zhǎng)江之水，滔滔不絕，若這位同學(xué)招架不住，就露出了馬腳，就能輕而易舉地檢測(cè)出他是抄的。
周老師還評(píng)出了“十大才子”和“八大才女”，用來(lái)激勵(lì)大家努力。
我很喜歡我這位周老師。
奧數(shù)愛(ài)好者作文共多少字篇四
今天一上課，老師馬上在黑板上寫(xiě)起了奧數(shù)題。“哎，難道我走錯(cuò)教室了？”“真奇怪，作文課改上奧數(shù)課了？”正當(dāng)我們一頭霧水的時(shí)候，王老師竟然說(shuō)：“今天上課，我們就來(lái)做這道題。”同學(xué)們你看看我，我看看你，個(gè)個(gè)都像丈二和尚——摸不著腦袋。
二話不說(shuō)，我馬上就開(kāi)始做了，可有些同學(xué)竟然大膽的和老師辯論起來(lái)了。
“什么：如果是上奧數(shù)課我不如回家算了”，
“作文課改上奧數(shù)課無(wú)聊……”
教室里亂得像一鍋粥。
“是啊，作文課做奧數(shù)題，太……太奇怪了”。不過(guò)我們女生都開(kāi)始做起來(lái)了。我看了看題目，這不是我善長(zhǎng)的行程問(wèn)題嗎。這真是張飛吃豆芽——小菜一碟。我三下五除二就做完了這道題。再抬頭一看，有些同學(xué)正在冥思苦想。有些同學(xué)則胸有成竹的把答案給老師看。我看了看旁邊的同學(xué)，他們似乎都在絞盡腦汁的想。尤其是柯萱滋你看她手摸著腦袋，咬著嘴唇，皺著眉頭，好像這題很難……難道我做錯(cuò)了，我開(kāi)始有點(diǎn)懷疑我的答案。于是我又檢查起來(lái)，哎呀！題目要求算時(shí)間，我怎么算成路程去了呢？于是，我又重新看題目，咦！這題似曾相識(shí)啊，好像在哪見(jiàn)過(guò)，哦，對(duì)了，在博達(dá)作文報(bào)上不是有這道題嗎？我還清楚的記得答案是10小時(shí)。哈哈，真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫啊！于是我馬上奮筆疾書(shū)。哈哈，終于做完了。看看我后面的柯萱滋仍然緊鎖眉頭，哎，誰(shuí)叫作文課突變奧數(shù)課呢，大家一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒(méi)有。
這節(jié)課，我知道了干什么都要細(xì)心。這節(jié)作文版奧數(shù)課真有趣！
奧數(shù)愛(ài)好者作文共多少字篇五
我的奧數(shù)老師本來(lái)是泡桐樹(shù)小學(xué)的老師，因?yàn)榉N種關(guān)系，她從語(yǔ)文老師做成了數(shù)學(xué)老師。
上課了，在新學(xué)期她立下了班規(guī)：1、上課必須看黑板、聽(tīng)講，不許東張西望；2、上課不能玩文具，不然就扔下樓；3、老師說(shuō)什么就做什么；4、不能接嘴，不能和同學(xué)“咬耳朵”。
有一節(jié)課，有個(gè)同學(xué)在玩彈簧紅筆，“吧吧、嗒嗒”地響個(gè)不停，老師聽(tīng)見(jiàn)了，嚴(yán)肅地對(duì)玩筆的同學(xué)說(shuō)：“你站起來(lái)聽(tīng)課，把筆放下，再玩筆，我馬上把你的筆扔下樓去！”這氣勢(shì)可真嚇人。
“某某某同學(xué)，你是不是還要玩筆？你信不信我把它扔下去？”又來(lái)了，不知多少同學(xué)在心里嘀咕：老師呀，您都第幾遍說(shuō)這句話了，我們都能背誦下來(lái)了，耳朵都起了一個(gè)又一個(gè)的老繭了！
有一個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身和后面的同學(xué)說(shuō)話，被老師看見(jiàn)了，于是，老師又開(kāi)始了她的“緊箍咒”，我們聽(tīng)了比孫悟空還要難受一千倍、一萬(wàn)倍。
“馬上下課了，你們先做家庭作業(yè)”老師說(shuō)“要快一點(diǎn)，離下課只有兩三分鐘了。”“知道了”我們懶散地回答道。頓了頓，老師又說(shuō)：“這道題比較難，我們還沒(méi)有學(xué)過(guò)，乖乖們，你們不管做得怎樣，只要盡了最大的努力就行了，下一次來(lái)上課，我再給你們講”。這時(shí)的她，收回了那嚴(yán)肅嚇人的氣勢(shì)，變身成了我們和藹可親的奶奶。
下課了，我只做完了前兩道題，但是老師也給我豎起了大拇指，說(shuō)：“真乖，這兩道題還是很難的，你都能做對(duì)，真棒！”
這就是我那與眾不同的奧數(shù)老師。
奧數(shù)愛(ài)好者作文共多少字篇六
每當(dāng)我在奧數(shù)這個(gè)龐大的海洋中遨游的時(shí)候，當(dāng)我遇到難題的時(shí)候，我就會(huì)想到我的奧數(shù)老師，想到王老師對(duì)我那充滿了鼓勵(lì)的微笑。
有一天，王老師給我們布置了五道奧數(shù)題，我一拿到題目，就迅速地切換成作業(yè)模式。拿起筆，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著題。不放過(guò)任何一個(gè)字，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。
時(shí)間過(guò)了2分鐘，第一道題完成。
時(shí)間過(guò)了5分鐘，第二道題完成。
時(shí)間又過(guò)了10分鐘時(shí)，15分鐘，20分鐘……我一直都沒(méi)有想出來(lái)。我急得上蹦下跳，抓耳撓腮，用筆拍打著頭，想了半天，什么東西也沒(méi)想出來(lái)。
沒(méi)辦法，只好向王老師求助，王老師便開(kāi)始幫我講題了。首先我們來(lái)讀一下題目……王老師一邊講，一邊問(wèn)我一些問(wèn)題。就這樣，王老師引導(dǎo)著我慢慢地找到了這道題的思路，我腦袋里凌亂的毛線，就被一根根給理順了。擋在我面前的數(shù)學(xué)大山，也轟然倒塌。
最重要的是，王老師經(jīng)常不斷地鼓勵(lì)我，說(shuō)要相信自己，自己是可以的。比起我的媽媽和前任數(shù)學(xué)老師，他們都沒(méi)有那么仔細(xì)，耐心地給我講題。在他們講了一兩次，我還不懂的時(shí)候，他們就會(huì)對(duì)我大吼大叫，生氣地拍桌子，眼睛瞪得，我大氣都不敢出。腦子里更是一片模糊，真是惡性循環(huán)！那一段時(shí)間里，我對(duì)奧數(shù)是排斥的、恐懼的，王老師的耐心，讓我慢慢地喜歡上了奧數(shù)。
接下來(lái)的日子里，每當(dāng)我有解不出來(lái)的奧數(shù)題時(shí)，我就會(huì)想到王老師的鼓勵(lì)，就會(huì)一鼓作氣做下去。
謝謝你，王老師。你是我學(xué)習(xí)奧數(shù)的指明燈，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的。
奧數(shù)愛(ài)好者作文共多少字篇七
“太好了！禮拜天終于到了！”我歡呼起來(lái)。可能你會(huì)問(wèn)我，難道你星期天有精彩活動(dòng)嗎？我會(huì)毫不猶豫地告訴你：“因?yàn)橛幸还?jié)我期盼已久的奧數(shù)課，我又能見(jiàn)到老段了。”
我們的奧數(shù)老師姓段，大家都愛(ài)叫他“老段”。段老師有著偏瘦的體形，大大的鏡框下是一對(duì)“三角眼”——精明而又賊亮，讓我們這些上課愛(ài)講話的“小麻雀”驚心膽顫。
因?yàn)樗狭它c(diǎn)年紀(jì)，所以總是好“忘事”。一次，老師剛給我們講解完題目，緊接著拿起黑板擦就擦去了答案。咦？老師不拍照嗎？我們不約而同地想。一般老段都愛(ài)把解法發(fā)到群里，供我們復(fù)習(xí)。“唉！不好，又忘拍照了，我這老年癡呆癥怎么又發(fā)作了？”老段一邊拍著腦門(mén)一邊說(shuō)，“沒(méi)辦法！誰(shuí)能幫我還原一下思路呀？老段重謝。來(lái)，小胖，就你了。”方才還聊得熱火朝天的小胖頓時(shí)停住了。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái)，用呆滯的目光望著老段，一時(shí)不知所措。我們被小胖的傻樣逗得哈哈大笑。這時(shí)大家才發(fā)現(xiàn)老段那對(duì)“三角眼”正炯炯有神地放著亮光，他就像老鷹捉到了小雞似的趾高氣揚(yáng)。
比起上面的“狡猾”，段老師那百發(fā)百中的“投彈絕活兒”才讓我們佩服得五體投地呢！
我們班有幾個(gè)著名的“搗蛋大王”是從別班調(diào)來(lái)的。自從拜入老段門(mén)下，他們一個(gè)個(gè)服服帖帖，反而有幾個(gè)還變成了班里的尖子生呢！就拿一次例子來(lái)說(shuō)吧！“搗蛋大王一號(hào)”課上正玩得不亦樂(lè)乎，只聽(tīng)老段喊了一聲“看招，粉筆飛彈”，一道白色的弧線就分毫不差地?fù)糁辛怂摹靶〉谰摺鄙希莻€(gè)穩(wěn)，那個(gè)準(zhǔn)，那個(gè)狠呀……老段的氣場(chǎng)令所有人震撼了！
這就是我們的段老師，一位風(fēng)趣幽默的老師！怎么樣？大家喜歡嗎？
奧數(shù)愛(ài)好者作文共多少字篇八
任何人第一次參加比賽時(shí)都很緊張，我也不例外。一年時(shí)間的奧數(shù)補(bǔ)習(xí)終于要在這次奧數(shù)比賽中獲得收獲了。考試前的晚上我沒(méi)命地復(fù)習(xí)，因?yàn)槲液芟氲玫絺€(gè)好名次。
第二天，我收拾好文具，走向?qū)W校的考場(chǎng)，心“噗通”“噗通”地跳，仿佛你坐在游樂(lè)園里的“海盜船”就要開(kāi)始了一樣。所有的考生都沒(méi)有說(shuō)話，就像暴風(fēng)雨來(lái)臨前那么寧?kù)o。
整個(gè)教室里只有“嘩啦嘩啦”的傳卷子聲，每個(gè)人都把筆握得緊緊的，觜抿得緊緊的，看得出大家都要全力以赴了。監(jiān)考的女老師一副嚴(yán)厲的樣子，誰(shuí)還敢抄別人的呀？
卷子發(fā)下來(lái)了，我迅速地掃視了一遍試卷。呵！還真難。我鼓著腮幫子，眉頭皺得緊緊的，遇到特別難的題我干脆跳過(guò)——反正做不來(lái)，何必浪費(fèi)時(shí)間呢？我緊張得全身發(fā)熱，偶爾令我身體有些不適。我干脆全神貫注地將思維融入到題目中，將不適無(wú)視了。兩個(gè)半小時(shí)里，我時(shí)而仰頭思考，時(shí)而奮筆疾書(shū)。教室里鴉雀無(wú)聲，只有“沙沙”的寫(xiě)字聲。
“鈴鈴……”，鈴聲將我們的思緒拉回現(xiàn)實(shí)世界，我才發(fā)現(xiàn)兩個(gè)半小時(shí)過(guò)去了。考生們不約而同地伸了伸身子，交了卷子，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，走出考場(chǎng)，我有種脫胎換骨的暢快感。我不禁笑了，原來(lái)奧數(shù)比賽如此有趣，那種全神貫注地投入到一件事中的感覺(jué)還真不錯(cuò)！
事實(shí)上，有付出就必有收獲。兩個(gè)月后，得到了一個(gè)令我欣喜若狂的消息：我竟然得到了湖北省奧數(shù)比賽三等獎(jiǎng)！第一次參加奧數(shù)比賽就能取得如此的成績(jī)令我意想不到。我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)第一次收獲才是最讓人欣喜的。
奧數(shù)愛(ài)好者作文共多少字篇九
“是誰(shuí)設(shè)計(jì)這么高的樓梯，為什么老師的家住這里，我們爬了九百七呀，現(xiàn)在渾身沒(méi)力氣……”我哼著自編的小調(diào)爬樓梯。
因?yàn)槠谀?shù)學(xué)沒(méi)有考好，再加上去年沒(méi)有學(xué)奧數(shù)，媽媽要求我抓緊寒假時(shí)間突擊補(bǔ)課，三年級(jí)的奧數(shù)知識(shí)十天里要迅速掌握！唉，數(shù)學(xué)真煩！本來(lái)我就不怎么喜歡數(shù)學(xué)，寒假還要來(lái)學(xué)奧數(shù)，討厭！
開(kāi)門(mén)的陳老師是一位五十多歲的退休女老師，看起來(lái)慈眉善目的。只是數(shù)學(xué)讓我煩心，所以一開(kāi)始對(duì)陳老師也就沒(méi)有多少好感了，好在還有兩個(gè)同學(xué)跟我一起學(xué)一起玩，可能會(huì)有點(diǎn)意思吧！
聊著聊著，陳老師不知道怎么的就把話題又引到了數(shù)學(xué)上，她談起了數(shù)學(xué)的趣味，數(shù)學(xué)的重要和數(shù)學(xué)的故事。不知不覺(jué)的，我也開(kāi)始有些感興趣了，這數(shù)學(xué)，沒(méi)那么令人討厭吧！
從例題到操練，每天我們?nèi)齻€(gè)一起在老師家上課，中間的休息時(shí)間我們嬉笑打鬧，老師還會(huì)在這時(shí)候給我們燒好吃的，嘿，開(kāi)心啊！
接下來(lái)，我如魚(yú)得水，慢慢學(xué)到的思維技巧讓我如虎添翼，因?yàn)檫@些題目都挺簡(jiǎn)單的，于是就開(kāi)始得意起來(lái)。
我越想越奇怪，數(shù)學(xué)怎么像是和我捉迷藏一樣，前些天的興奮勁兒跑到哪兒去了？我絞盡腦汁也想不出來(lái)。老師開(kāi)始耐心地給我們指導(dǎo)。我一邊聽(tīng)講，一邊在心里打著小算盤(pán)：下課后要不要在花園里逛逛，玩玩？老師一聲：“你在干嗎？”我趕緊從幻想中回過(guò)神來(lái)。
哈哈！簡(jiǎn)單推理（二），我最想做的一天終于來(lái)了！我暗自得意，滿面春風(fēng)，大聲說(shuō)出自己的見(jiàn)解，老師也頻頻點(diǎn)頭。我終于成功啦！要不是在上課，我一定會(huì)高興地大叫起來(lái)！加油啊，王伊朵，你一定能行！
奧數(shù)愛(ài)好者作文共多少字篇十
小巧精致的劉海，微微卷起的馬尾辮，個(gè)子不高卻十分親切。她經(jīng)常在教室低頭批改作業(yè)，有時(shí)會(huì)在自習(xí)室和同學(xué)聊天，她就是我的奧數(shù)老師——許老師。
許老師是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、幽默風(fēng)趣的好老師。
四年級(jí)的暑假，我剛到納思書(shū)院學(xué)習(xí)奧數(shù)。許老師一見(jiàn)到我就說(shuō)：“你也姓許啊，我們同姓呢。”這句話使我提升了對(duì)許老師的好感，也增進(jìn)了我們之間的友誼。
許老師不僅幽默風(fēng)趣，還很關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。有一次，我上完語(yǔ)文課準(zhǔn)備去前臺(tái)點(diǎn)餐。可是等午餐送來(lái)就會(huì)耽誤下一節(jié)課了。我就準(zhǔn)備下樓買(mǎi)東西。許老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我是不是要去吃飯，如果不介意可以和她一起去吃面，我答應(yīng)了。下了樓，迎面吹來(lái)了一陣略帶寒意的風(fēng)，我習(xí)慣性的拉了拉衣服。許老師摟住了我的肩膀，說(shuō)：“天氣冷了，要多穿點(diǎn)衣服，不然會(huì)感冒的。”聽(tīng)了許老師的關(guān)心，我感覺(jué)不那么冷了，心里還感覺(jué)到了一點(diǎn)溫暖。
經(jīng)過(guò)了快一年的奧數(shù)學(xué)習(xí)，許老師讓我報(bào)名了“中環(huán)杯”的奧數(shù)比賽。開(kāi)始，許老師給我進(jìn)行了許多專題練習(xí)，我也充滿了信心。可是不知是太緊張了還是別的原因，我沒(méi)能進(jìn)入決賽。這讓我感到十分沮喪。許老師知道了這個(gè)消息，不但沒(méi)有批評(píng)我，而是一如既往的鼓勵(lì)我：“一次失敗不要緊，我們就把這一次的失敗當(dāng)做是一次全新的體驗(yàn)和嘗試。以后還要更加努力。失敗乃成功之母嘛，機(jī)會(huì)多的是，只要努力就一定行的！”這次失敗以后，我不但沒(méi)有退縮，反而更加努力的學(xué)習(xí)了。
在納思書(shū)院學(xué)習(xí)了一年多的奧數(shù)，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多解題方法和技巧。這都來(lái)自于許老師的教導(dǎo)和鼓勵(lì)。幽默風(fēng)趣、對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)和對(duì)工作的一絲不茍，這些都是許老師身上的優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)每一位老師不都是這樣的嗎？
我想由衷的對(duì)許老師說(shuō)一句：“謝謝您，許老師！”
奧數(shù)愛(ài)好者作文共多少字篇十一
我的奧數(shù)老師姓董，長(zhǎng)得很“逗”，一雙又圓又大，黑多白少的水牛眼，一張方方正正的國(guó)字臉，額前一簇頑固立起的“呆毛兒”，戴個(gè)草帽兒，背個(gè)耙子，倒像一個(gè)厚道的農(nóng)民。
董老師不僅沒(méi)有老師的嚴(yán)厲模樣，還沒(méi)有老師的架子。
記得他給我們上的第一節(jié)課---“雞兔同籠”，他用一種q彈q彈的聲音對(duì)我們說(shuō)：“小雞兒和兔子在一個(gè)籠子里面，讓兔子站起來(lái)，把前腿兒抬起來(lái)，”又猛地一發(fā)令：“立正---”擺出一個(gè)猴樣，伴著抓耳撓腮的動(dòng)作，眼睛還一個(gè)向上看，一個(gè)向下看，我們放聲大笑。董老師又說(shuō)：“他可以把腿剁下來(lái)，紅燒兔腿兒---”我們都有了一種滿嘴流油的感覺(jué)。事后，老師又讓我們給雞“買(mǎi)拐棍兒”，我們一邊笑一邊學(xué)，效率十分高。
董老師“賞罰分明”，公平公正的沒(méi)商量。我們計(jì)算題例題，誰(shuí)做得又快又對(duì)就獎(jiǎng)勵(lì)，董老師還給我們買(mǎi)了好幾包餅干放在廚子里，有人上課不認(rèn)真，老師就會(huì)罰站訓(xùn)斥。董老師的教學(xué)方式讓我們都進(jìn)步了很多。
每天上完奧數(shù)課，我笑哈哈的回家，大人們都很疑惑，問(wèn)我：“這個(gè)老師上課你學(xué)到東西了沒(méi)？怎么光笑，又不是去看耍猴兒的。”我覺(jué)得董老師的課比耍猴兒的好看多啦，妙趣橫生，幽默的語(yǔ)言其實(shí)比死記硬背更能讓人記住，雞兔同籠、和倍問(wèn)題、差倍問(wèn)題、相遇問(wèn)題、火車過(guò)橋、植樹(shù)問(wèn)題…………聽(tīng)完董老師的課，這些問(wèn)題都不在話下，而且我的分?jǐn)?shù)名次也上去了不少，思維也更靈活了，有相似的題就往上套，聯(lián)考我還考了119分呢，滿分120分。
董老師雖然長(zhǎng)得逗，我還是非常喜歡他。
奧數(shù)愛(ài)好者作文共多少字篇十二
是誰(shuí)，讓同學(xué)們愛(ài)上數(shù)學(xué)？是誰(shuí)，讓同學(xué)們都盼望著來(lái)上奧數(shù)課？他，就是我的奧數(shù)課老師——陳老師。
陳老師長(zhǎng)得其貌不揚(yáng)，中等身材，看起來(lái)文質(zhì)彬彬。他臉上總是掛著微笑，讓人覺(jué)得很親切。
陳老師就象一個(gè)多面人。
有時(shí)，他很狡猾。一次上課前，他故作神秘地對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課只要你們認(rèn)真聽(tīng)課，我就獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一樣?xùn)|西。”我們異口同聲地答應(yīng)了。那節(jié)課，大家都認(rèn)真聽(tīng)課，踴躍發(fā)言，老師一提出問(wèn)題，同學(xué)們的手就像小樹(shù)苗那樣齊刷刷地舉起來(lái)。這堂課，沒(méi)有一個(gè)人不專心，也沒(méi)有一個(gè)人做小動(dòng)作。課上完了，我們都用期待的目光看著陳老師。只見(jiàn)他笑盈盈地說(shuō)：“下面開(kāi)始發(fā)禮物。”接著他從講桌的抽屜里掏出一大摞環(huán)保袋，逐一發(fā)給同學(xué)們。大家一看就泄氣了，原來(lái)這是奧數(shù)課每學(xué)期必發(fā)的書(shū)包！
有時(shí)，他很幽默。記得上“圓”這一單元時(shí)，陳老師表情夸張地說(shuō)：“哈啰，大家好，我是圓大哥！”說(shuō)著，就一邊奮力挺著肚子，一邊在黑板上寫(xiě)下一個(gè)大大的“圓”字。接著，他介紹：“我從遙遠(yuǎn)的國(guó)家來(lái)，只要你能闖過(guò)道道關(guān)卡，就可以把我?guī)Щ丶疫希 闭f(shuō)著，還做了個(gè)鬼臉，大家都被他逗得哈哈大笑。然后，他的手在黑板上一轉(zhuǎn)，一個(gè)又大又圓的圓就誕生了！全班人立即驚呼起來(lái)——他畫(huà)的圓，絲毫不比我們用圓規(guī)畫(huà)得差！下課了，我也跑去用粉筆在黑板上畫(huà)圓。可我畫(huà)的和老師比可差遠(yuǎn)了。陳老師看見(jiàn)了，親切地摸了摸我的頭:“如果你也能徒手畫(huà)圓，我豈不是要下崗了？”他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，引得全班同學(xué)哈哈大笑。
有時(shí)，他還很貪玩。下課時(shí)，只要有幾個(gè)同學(xué)在玩游戲，陳老師總是樂(lè)此不疲地陪我們一起玩。也有三三兩兩的同學(xué)去樓下的商店買(mǎi)文具或解饞，因?yàn)楹闷妫惱蠋熞哺覀內(nèi)ミ^(guò)好幾次呢！
陳老師讓枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)有趣，讓課堂變得輕松活潑，我打心眼里喜歡他!
奧數(shù)愛(ài)好者作文共多少字篇十三
我有一位非常好的老師，她是教我?jiàn)W數(shù)的老師，她自稱“龍?jiān)隆薄?/p>
她挺高，不胖不瘦。在鵝蛋臉上戴一副全邊框眼鏡，頭發(fā)有點(diǎn)長(zhǎng)。她很年輕，說(shuō)話的聲音跟小孩的聲音差不多。她非常溫和，無(wú)論是上課還是下課，那甜蜜的微笑都沒(méi)有消失一會(huì)兒。假如有人作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，她依舊保持那燦爛的微笑，說(shuō)：“下次一定要完成作業(yè)，啊。”
每當(dāng)她這樣時(shí)，沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的人就會(huì)非常不好意思，一定要把作業(yè)完成。這就是有名的“慈善”大法。可以讓人心服口服。龍?jiān)吕蠋熤v話很快，并且句句都說(shuō)的深?yuàn)W，怪不得教“奧”數(shù)。龍?jiān)吕蠋熡袀€(gè)口頭語(yǔ)：“ok不？”她每跟我們講完一道算式都要說(shuō)一句“ok不？”恨不得把它說(shuō)爛。
有一次，我們考試，她穿一身“兔兔裝”。在帽子上有兩個(gè)50厘米長(zhǎng)的“耳朵兒”。考試前她為了不讓我們緊張，就和我們談話，我們也一個(gè)個(gè)說(shuō)些小故事。
還有一次，老師為了教我們?yōu)觚敂?shù)，就畫(huà)了一只大“烏龜”。把142857幾個(gè)數(shù)填進(jìn)了“烏龜”的頭，腳和尾巴，還在“烏龜”殼里寫(xiě)了一個(gè)“順”字，意思是順時(shí)針。畫(huà)完之后，她跟我們講這些數(shù)串為什么叫“烏龜”數(shù)。因此，我們學(xué)的都很認(rèn)真。
每個(gè)人心中都有一個(gè)“漫畫(huà)”老師，他(或她)有可能非常可愛(ài)，也許非常溫和，也有可能很嚴(yán)厲。但是他們都有一個(gè)特點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。他們教育我們知識(shí)，不管他們是誰(shuí)，都值得我們尊敬。
而我的漫畫(huà)老師，是一個(gè)屬于我的漫畫(huà)老師，我喜歡她，我尊敬她，一位有趣，可愛(ài)的老師。
奧數(shù)愛(ài)好者作文共多少字篇十四
我很喜歡數(shù)學(xué)。從三年紀(jì)我就開(kāi)始學(xué)習(xí)奧數(shù)，教過(guò)我的奧數(shù)老師各有特點(diǎn)，我從每位老師那里都學(xué)到了很多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。我喜歡每一位教過(guò)我的奧數(shù)老師，但我最喜歡的還是學(xué)而思的王寧老師。
王寧老師個(gè)子不高，長(zhǎng)的小巧玲瓏，眼睛大大的，還沒(méi)說(shuō)話先彎成了一雙小月牙，仿佛就已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)了她的笑聲。她看起來(lái)怎么也不像是我們的老師，更像是我們的大姐姐。
但是一上起課來(lái)，你就立刻會(huì)發(fā)現(xiàn)王老師是一位特別棒的奧數(shù)老師。她講的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都條理清晰，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有拓展，讓我們當(dāng)堂學(xué)習(xí)，當(dāng)堂鞏固，爭(zhēng)蓋小紅章，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情。
王老師上課的時(shí)候特別的嚴(yán)厲，真有點(diǎn)兒不怒自威的感覺(jué)。若你在課堂上走神了，做小動(dòng)作了，她的小筆頭立刻就會(huì)準(zhǔn)確地打在你的身上，那時(shí)她再看你一眼，保證你再也不敢犯錯(cuò)了。
我上王老師的課，最大的收獲是王老師對(duì)我的鼓勵(lì)和鞭策。我還記得跟王老師學(xué)的第一堂課是平面圖形，我以前沒(méi)有接觸過(guò)，有些畏懼。王老師從易到難融會(huì)貫通的把所有的知識(shí)點(diǎn)串講了一遍，并帶著我們?cè)谡n堂上做了四道拓展題，讓我們的思路一下子就清晰起來(lái)。王老師給我們講完課后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：xxx在課堂上學(xué)到的知識(shí)回家以后一定要自己再重復(fù)練習(xí)，要多做輔助題幫助掌握。xxx我回家以后按照王老師的要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。我也從最基本的開(kāi)始，先掌握概念，再把課上的練習(xí)題和拓展題都重新做了一遍，后來(lái)我又找了一些輔助題進(jìn)行練習(xí)，我一下子就覺(jué)得思路特別的清晰了，原來(lái)奧數(shù)是要這樣去學(xué)習(xí)的啊！下一次上課的時(shí)候，王老師看到我做的所有的練習(xí)，給了我一個(gè)燦爛的笑臉。更讓我沒(méi)有想到的是王老師在全班表?yè)P(yáng)了我，表?yè)P(yáng)我學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、踏實(shí)。坐在下面，我的小臉紅紅的可心里特別的高興，我知道王老師是在鼓勵(lì)我、鞭策我呢！從那以后，我每次都在認(rèn)真做完課堂練習(xí)和拓展題后，總是要主動(dòng)去找很多的輔助題練習(xí)，對(duì)奧數(shù)知識(shí)的掌握也越來(lái)越扎實(shí)了。王老師每一次都在我的本上寫(xiě)一個(gè)大大的xxx棒xxx字，像伸個(gè)大拇指在夸我呢！
我從王老師那里不僅學(xué)到了奧數(shù)知識(shí)，更重要的是懂得了堅(jiān)持，變得踏實(shí)，肯吃苦了，也慢慢克服了畏難情緒。這些在我各方面的學(xué)習(xí)都是非常有幫助的。無(wú)論是現(xiàn)在還是將來(lái)，我都會(huì)這樣做的。我會(huì)永遠(yuǎn)記住王老師的鼓勵(lì)和鞭策，我也想真心的對(duì)王老師說(shuō)：我喜歡您！
奧數(shù)愛(ài)好者作文共多少字篇十五
今天我們奧數(shù)考試了，我考得很差，54分！
上課的時(shí)候，金老師突然說(shuō)：“同學(xué)們，今天咱們來(lái)一個(gè)小小的測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)一下你們的學(xué)習(xí)結(jié)果！”這一句話好像晴天霹靂一樣，砰的一下“炸”到了我們，“啊！”，全班一起發(fā)出了怪叫！
老師樂(lè)呵呵的發(fā)下試卷，說(shuō)：“同學(xué)們，這張?jiān)囶}非常簡(jiǎn)單，大家好好做！”可我們一看試卷，頓時(shí)沒(méi)了指望，哎，題好難呀！
沒(méi)辦法，只能一點(diǎn)一點(diǎn)的摳碴，轉(zhuǎn)眼間一小時(shí)過(guò)去了，才做了12道題（一共有20道），可是老師突然說(shuō)：“同學(xué)們交卷！”
真慘，我們只好乖乖的交上了卷，老師在講臺(tái)上批改試卷，我們班的好同學(xué)被叫到了“李曉暄60分；楊元釗60分；張晨宇60分……”暈，連他們都才考60分，看來(lái)我沒(méi)指望了！
“潘景呈48分！”啊，不會(huì)吧！
在大家同情的目光下（很多人比我考得爛），我灰溜溜的走上講臺(tái)，領(lǐng)了那張爛試卷，回來(lái)仔細(xì)一看，哈哈，老師給我判錯(cuò)了一道題，那道題可是6分的呀！
我，潘景呈，從奧數(shù)考試上敗下陣來(lái)，有生以來(lái)考的最差的分?jǐn)?shù)——54分！
奧數(shù)愛(ài)好者作文共多少字篇十六
每到周末，最令我期待的就是到學(xué)而思去上奧數(shù)課。我的奧數(shù)老師叫丁海龍。我們都喜歡丁老師。丁老師很年輕，有著油光光的頭發(fā)和一雙炯炯有神的大眼睛。他講課非常有激情，冬天上課他也穿白襯衫。聲音總是那么洪亮感染著我們每一個(gè)人。這樣的老師我們能不喜歡嗎？！
丁老師上課時(shí)非常認(rèn)真，他的講義總是被紅筆畫(huà)的密密麻麻，能看出老師在給我們講課前是多么努力的在備課啊。有時(shí)他一道題能想出很多種解法。丁老師的課總是拖堂，但我們?nèi)匀挥X(jué)得時(shí)間不夠，覺(jué)得沒(méi)有聽(tīng)夠。因?yàn)樗v課太幽默風(fēng)趣了，上他的課三個(gè)小時(shí)感到時(shí)間嗖的就像飛過(guò)去了一樣。
丁老師還很嚴(yán)格，如果哪位同學(xué)題沒(méi)有做對(duì)，他會(huì)等到那位同學(xué)把題做對(duì)為止。他自己不吃飯也要幫同學(xué)把這道題搞明白。
丁老師還是個(gè)幽默的老師，有一次丁老師正在講題，我們都全神貫注地看著黑板，但有一位同學(xué)正在下面做作業(yè)，丁老師看見(jiàn)了說(shuō)：xxx難道我長(zhǎng)得不帥嗎？你們?yōu)槭颤N都不看我呢。xxx話一說(shuō)完我們哄堂大笑，而那位做作業(yè)的同學(xué)也放下了手中的筆聽(tīng)老師講課了。
在沒(méi)上丁老師的課之前，我一直是一個(gè)數(shù)學(xué)白癡，不喜歡奧數(shù)，但自從在學(xué)而思上了丁老師的奧數(shù)課后，我開(kāi)始喜歡奧數(shù)了，在丁老師的帶領(lǐng)下也漸漸的入了門(mén)，我的奧數(shù)成績(jī)也開(kāi)始平步青云，我從基礎(chǔ)班一下子蹦到了精英班。好幾次在精英班考試還是前三名呢。我真沒(méi)想到我有這么大的進(jìn)步。我自己也感到很高興和自豪。我真很想對(duì)丁老師說(shuō)一聲：xxx老師，謝謝您！xxx
雖然我以后不一定專修奧數(shù)，但我愛(ài)上奧數(shù)課，還愛(ài)丁老師，愛(ài)他的認(rèn)真，專著的愛(ài)每個(gè)同學(xué)的精神，愛(ài)他的嚴(yán)格與和藹可親。
丁老師啊！您就像蠟燭一樣，點(diǎn)亮了我們?nèi)紵俗约海以谇斑M(jìn)的路上我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的教誨，努力學(xué)習(xí)做個(gè)讓老師放心的好學(xué)生。
奧數(shù)愛(ài)好者作文共多少字篇十七
奧數(shù)聶老師是我五年級(jí)時(shí)興趣小組的老師。我聽(tīng)說(shuō)他姓聶的時(shí)候，腦子里就覺(jué)得他的身體一定高大威武，相貌也一定很順眼。
當(dāng)老師上第一節(jié)課的時(shí)候，我不禁滿腹狐疑地睜大眼睛看著他的樣子，果然不出我所料，他果然長(zhǎng)得人高馬大。在我和聶老師相處的這段時(shí)間里，我還發(fā)現(xiàn)了他的兩個(gè)絕招，我想大家一定很想知道，那我就給大家介紹介紹。
記得有一次，老師在上課的時(shí)候讓同學(xué)們自己寫(xiě)作業(yè)，而且不管對(duì)與錯(cuò)，每個(gè)人必須寫(xiě)三道題。下課了，他來(lái)檢查作業(yè)了。他看了看大部分同學(xué)的作業(yè)說(shuō)：“同學(xué)們做得不錯(cuò)。”當(dāng)他到了有一個(gè)同學(xué)的座位上時(shí)，他看見(jiàn)那個(gè)同學(xué)還沒(méi)寫(xiě)作業(yè)便讓其他同學(xué)先下課。然后用獅子吼開(kāi)始對(duì)那個(gè)同學(xué)實(shí)施批評(píng)。
如果上課時(shí)，有同學(xué)出神，他便有棒敲講臺(tái)這招來(lái)提醒出神的同學(xué)。
自從聶老師使用了這兩招后，大家的成績(jī)明顯有所上升。這河?xùn)|獅吼和棒敲講臺(tái)果然名不虛傳。如果你覺(jué)得聶老師這兩招一點(diǎn)也不可怕的話，不妨你也來(lái)試試，那一吼，那一敲，絕對(duì)可以把你嚇破膽。
奧數(shù)愛(ài)好者作文共多少字篇十八
我在深圳市邦德教育機(jī)構(gòu)上六年級(jí)奧數(shù)，負(fù)責(zé)教我們的是一名年輕的女老師，王蘭老師。她教我們已經(jīng)快一年了。同學(xué)們都已經(jīng)對(duì)她產(chǎn)生了深厚的情誼。
王蘭老師年齡不大，也就二十來(lái)歲的樣子。一頭黑中帶稀黃的短發(fā)。臉相對(duì)來(lái)說(shuō)比較黑，我想八成是大陽(yáng)曬得多的緣故吧！一直不知道什么原因，老師說(shuō)話的聲音啞啞的，不是那么口齒伶俐，但是講起奧數(shù)題目來(lái)那可是頭頭是道。每次去上課的時(shí)候，都會(huì)見(jiàn)到她穿著一身工作制服，顯得精氣十足。
王蘭老師是位好老師，通俗達(dá)理，平易近人。她不僅課上得好，也把班級(jí)管理地井井有條。同時(shí)，她也是一位善良、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。
那一次我們“希望杯”比賽，事情巧合，在八點(diǎn)到十點(diǎn)比完賽后，緊接著十點(diǎn)到十二點(diǎn)又要上奧數(shù)課，也就是說(shuō)整個(gè)上午都待那兒了。我們班有同學(xué)住的較遠(yuǎn)，一大早就得趕過(guò)來(lái)。便有了這樣一件事——那天比完賽之后，有個(gè)男孩說(shuō)：“哎呀，我還沒(méi)吃早餐。”沒(méi)想到，王蘭老師聽(tīng)見(jiàn)了，就毫不猶豫地從口袋里掏出一些錢(qián)拿給他，并對(duì)他說(shuō)：“你快拿著這些錢(qián)到樓下的面包店買(mǎi)個(gè)面包吧！現(xiàn)在離上課還有幾分鐘。”
那位同學(xué)聽(tīng)了，臉有點(diǎn)紅，有點(diǎn)不好意思，說(shuō)道：“老師，我怎能拿您的錢(qián)呢，算了，我還是上完課回家吃吧！”說(shuō)著又把錢(qián)還給了老師。老師笑著說(shuō)道：“這怎么行呢！不吃早餐會(huì)餓壞的，你剛比完賽，一會(huì)兒還得上倆小時(shí)的課，怎能承受的了呢？我寧愿多花點(diǎn)錢(qián)，也不能讓你餓著肚子啊！快，快去！”
說(shuō)完又上前把錢(qián)塞進(jìn)了同學(xué)的手里。我心里有陣微微的感動(dòng)，多好的老師！多為學(xué)生著想的老師！生活中能有多少老師都像王蘭老師這樣替學(xué)生慷慨解囊呢？
那位同學(xué)不再推辭，便攥著那些錢(qián)跑下樓去了。我心里除了感動(dòng)，還有陣陣激動(dòng)。如果每個(gè)老師都像王蘭老師那樣該多好啊！
還記得有一次，是比賽的前昔，那天下課后，老師過(guò)來(lái)親切地對(duì)我說(shuō)：“我看你還有些地方掌握地不好，要不你下午抽時(shí)間過(guò)來(lái)找我，我再給你補(bǔ)補(bǔ)吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
下午三點(diǎn)，我到了邦德，找到了王蘭老師，她把我?guī)У剿霓k公室，給我找了個(gè)位置坐下，并且給了幾張歷屆“華杯賽”的試卷給我做。下午，讓人不免感到有許多困意，我那天下午的精神不是特別好。
一小時(shí)過(guò)去了……
老師批改完了我的試卷，有對(duì)的，當(dāng)然少不了錯(cuò)的。但是無(wú)論我懂不懂，她都認(rèn)認(rèn)真真，給我把上面的題目全部講了一遍。其中包括每一道題的分析、過(guò)程等等，真的是一字不漏地教我，她絲毫不感覺(jué)累，仍是滿面春風(fēng)，我想可能她內(nèi)心是累的，只是不在外表表現(xiàn)出來(lái)，也許是怕影響到我。就這樣，她一直講到下午五點(diǎn)多……終于回家了，我連聲道謝，心里特別感激王蘭老師，不知說(shuō)什么好。我心想：王蘭老師能犧牲自己的時(shí)間，給我們講題，頓時(shí)覺(jué)得她很了不起！
王蘭老師沒(méi)有其他老師威嚴(yán)、不近人情的氣質(zhì)，也沒(méi)有其他老師十年、二十年的教齡，她就是一名普通的教師，她就是一燭微火，燃盡自己，照亮別人。我很感激更感動(dòng)，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！王蘭老師就是這樣默默奉獻(xiàn)，無(wú)私奉獻(xiàn)的人！
畢業(yè)后，王蘭老師就不教我們了，但是我相信，同學(xué)們都會(huì)衷心感謝，也會(huì)永遠(yuǎn)記得為我們付出過(guò)的王蘭老師！
奧數(shù)愛(ài)好者作文共多少字篇十九
我爺爺今年76歲，臉圓得像個(gè)大雞蛋，頭發(fā)已經(jīng)白了，戴著一副老花眼鏡。我平常學(xué)習(xí)都是他管，他懂得許多知識(shí)，是我學(xué)習(xí)的好榜樣。
每個(gè)星期六，爺爺都會(huì)跟我一起上“學(xué)而思”奧數(shù)培訓(xùn)。在車上，爺爺會(huì)給我復(fù)一習(xí)一前面課程的內(nèi)容。他說(shuō)：“淇淇啊，你還 記不記得第一二三節(jié)課的重點(diǎn)啊？”“當(dāng)然記得了！”我洋洋得意地說(shuō)，“我還 會(huì)背哩！”“那就好。”爺爺吁了一聲，心中的大石頭終于落了下來(lái)。
像往常一樣，我們提前來(lái)到教室。爺爺趕緊把我的課本拿出來(lái)，放到第二排最中間的位置。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)爺爺，為什么不坐第一排。“坐第一排離幻燈片太近，”爺爺說(shuō)，“對(duì)眼睛不好。”
選好我的位置后，他也在指定區(qū)域找了個(gè)位置聽(tīng)課。上課時(shí)，他全神貫注地聽(tīng)老師講課，每一道題都認(rèn)真地記著筆記，比我還 認(rèn)真哩！他是家長(zhǎng)群中唯一一個(gè)頭發(fā)蒼白，記筆記最認(rèn)真的一位老人。大家都稱贊他，連老師也敬佩他。
我知道，他這么專心地聽(tīng)講，認(rèn)真地記筆記，都是為了我。
我愛(ài)我的爺爺！
奧數(shù)愛(ài)好者作文共多少字篇二十
在課外班中，我最討厭上的就是奧數(shù)課。
每次都是我爸在門(mén)口催了，我才出去。如果來(lái)得早，那還算好，可以搶個(gè)好位置；要是來(lái)得晚，就只能坐一個(gè)很臟還沒(méi)有抽屜的破地方了。
而且那邊的老師和位置一樣，有些地方好，有些地方壞。夏天，他不覺(jué)得悶，等到下課，我們?cè)缫炎兂闪恕包S燜雞”。到了冬天，他才覺(jué)得悶，打開(kāi)窗戶，等到下課，我們?cè)缫褍龀闪恕氨鳌薄２贿^(guò)，他會(huì)在課間給我們看《爆笑蟲(chóng)子》。課間最后幾分鐘，可以上廁所、喝水。但是喝水的話，要是你自己帶了水杯還好；如果沒(méi)有，就只能去“一條龍”一樣的隊(duì)伍里去排隊(duì)接水喝了。
老師和學(xué)習(xí)環(huán)境我還能忍，可是那些題目我就不能忍了！“動(dòng)車和直達(dá)列車相向而行，動(dòng)車長(zhǎng)600m，每秒行60m；直達(dá)列車長(zhǎng)900m，每秒行30m。在動(dòng)車上的曉明記錄了直達(dá)列車車頭經(jīng)過(guò)他的車窗到車尾離開(kāi)所用的時(shí)間，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)時(shí)間是多少？”就這個(gè)曉明事兒多，比隔壁老王事兒還多！曉明有時(shí)候是路人甲，有時(shí)候是路人乙，有時(shí)候是干家務(wù)的媽媽……啊，曉明真會(huì)搞事情，他到底能不能有創(chuàng)意一點(diǎn)啊？
奧數(shù)課的作業(yè)也很多。每次到期末的時(shí)候，老師還會(huì)給我們發(fā)一張六面的試卷。我滴個(gè)媽媽呀！誰(shuí)能寫(xiě)完呢……
可是每次考試的附加題我都能做對(duì)。看來(lái)學(xué)奧數(shù)還是有用的吧。
奧數(shù)愛(ài)好者作文共多少字篇二十一
這學(xué)期，我報(bào)名參加奧數(shù)培訓(xùn)。我就聽(tīng)別班同學(xué)說(shuō)這位奧數(shù)老師很有意思，我的奧數(shù)老師到底怎么樣，我得留點(diǎn)兒神。
第一天，這位奧數(shù)老師自我介紹說(shuō)：“同學(xué)們，我是你們的奧數(shù)老師，姓杜，名叫杜江。今后，大家就叫我杜老師......”
“啊，豆?jié){？我要喝豆?jié){，我饞得要命！”不知哪個(gè)調(diào)皮鬼囔了一句。這句話都把同學(xué)們逗樂(lè)了，個(gè)個(gè)笑得前俯后仰，都淘氣地說(shuō)：“豆?jié){來(lái)了......”
還未把話說(shuō)完的杜老師，聽(tīng)了同學(xué)們的這番話，漲得滿臉通紅。我也替杜老師感到尷尬。我滿以為他會(huì)暴跳如雷地罵我們，出乎意料的是，他只憨厚地朝我們笑了笑，并沒(méi)有責(zé)備我們。
你們可別看杜老師這么隨和，他坐起是來(lái)卻很認(rèn)真。
第二天，杜老師走入課堂笑盈盈地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們的筆記我上個(gè)月檢查過(guò)。很多同學(xué)的筆記都沒(méi)抄完整，我要求同學(xué)們一定要做好筆記，沒(méi)做完的同學(xué)要補(bǔ)起來(lái)，否則中午就不能回家吃飯。”
我原以為杜老師這句話只是嚇唬我們而已，沒(méi)想到他真這么做。中午，當(dāng)杜老師發(fā)現(xiàn)劉聰同學(xué)的筆記未抄完時(shí)，便要求他抄完再走。自己也在旁邊陪著，連飯也不吃。直到下午兩點(diǎn)，我們來(lái)上課時(shí)，杜老師還沒(méi)回家。他對(duì)工作的認(rèn)真深受同學(xué)的感動(dòng)。
這就是我的奧數(shù)老師。他隨和認(rèn)真的精神給我留下了深刻的印象。
奧數(shù)愛(ài)好者作文共多少字篇二十二
一天，吳欣倍跟我說(shuō)：“奚黎曼，去學(xué)奧數(shù)嗎？已經(jīng)有三個(gè)人了，你去不去？”我前幾次奧數(shù)競(jìng)賽都沒(méi)得獎(jiǎng)，我一直想得獎(jiǎng)，就毫不猶豫地答應(yīng)下來(lái)。
等到了星期六，我?guī)Я藭?shū)和鉛筆盒來(lái)到那邊，天吶，怎么是這個(gè)老師？聽(tīng)說(shuō)有很多人說(shuō)她兇哩！但是我還是開(kāi)開(kāi)心心地到教室里去了。開(kāi)始上課了，我們對(duì)一切事物都感到很新奇，這兒看看，又說(shuō)說(shuō)話，老師馬上制止了我們，我們也就老實(shí)了下來(lái)。老師講得很好，很多我不懂的地方被老師一點(diǎn)就通了。這節(jié)課我覺(jué)得很開(kāi)心。
等到了下節(jié)課，我坐在了吳欣倍旁邊，聽(tīng)老師講課，當(dāng)老師講到一個(gè)題目的時(shí)候，我輕輕地對(duì)吳欣倍說(shuō)了一句：“這道題目好簡(jiǎn)單啊！”沒(méi)想到被老師看到了，，她頓時(shí)來(lái)氣了：“你說(shuō)什么？啊？上課是你能隨便講話的嗎？”說(shuō)著，叫另一個(gè)人和我換了位置，一邊還喋喋不休。我把頭低到桌底下，裝作整書(shū)包，但不爭(zhēng)氣的淚水涌了上來(lái)，我又憋了回去，繼而涌上的是對(duì)這個(gè)老師的憎恨。我開(kāi)始后悔當(dāng)時(shí)為什么答應(yīng)去學(xué)奧數(shù)？難道連上課討論幾句都不行嗎？我討厭奧數(shù)，更討厭這個(gè)奧數(shù)老師！大家說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)老師太兇了！后面幾節(jié)課，我們四（2）班四人，總被老師說(shuō)，所以每次上奧數(shù)課我都要等得晚一點(diǎn)再去，可以少見(jiàn)一會(huì)兒奧數(shù)老師。
3月3時(shí)，我在皇城沙灘看見(jiàn)了奧數(shù)老師教的那班同學(xué)，她問(wèn)我是不是在她們老師那兒學(xué)的，我說(shuō)是，她說(shuō)：“那個(gè)奧數(shù)老師很壞！”我聽(tīng)了這話，心里頓時(shí)想起了老師對(duì)我們二班的各種很壞的待遇，氣憤地說(shuō)：“肯定的！你有沒(méi)有在那兒學(xué)？”她說(shuō)：“怎么可能？她那么壞，我不會(huì)去的！”我心里總有一種心安理得的感覺(jué)：連自己的學(xué)生都不喜歡她呢！回去后，我時(shí)常會(huì)對(duì)媽媽抱怨幾句老師的不是，怪她連討論幾句都不行！媽媽說(shuō)：“做奧數(shù)題自己想效果好啊！”嘿，連媽媽都站到老師哪兒去了！我很難過(guò)，對(duì)媽媽說(shuō)出了老師的種種對(duì)我們不好的事。媽媽說(shuō)：“這個(gè)老師是好！好在什么地方呢？就是教育方法不同，她不讓你們討論是因?yàn)橄胱屇銈凁B(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立思考的好習(xí)慣。雖然不跟別的老師一樣，總要說(shuō)你們，就想讓你們進(jìn)步啊！改變不了別人就改變自己?jiǎn)h，退一步海闊天空嘛！為了讓你們學(xué)，老師退了好多學(xué)生呢！”我想了想：對(duì)啊，要學(xué)會(huì)理解老師，老師不也是為我好嘛！我開(kāi)始改變自己自己對(duì)奧數(shù)的不喜歡，重新接觸奧數(shù)，接觸老師。我在課堂上不討論，漸漸覺(jué)得自己思路清晰，總是前幾個(gè)交上，又是全對(duì)！漸漸的，老師對(duì)我們的批評(píng)少了，表?yè)P(yáng)多了，還經(jīng)常對(duì)別的遲交的同學(xué)說(shuō)二班現(xiàn)在比他們好。我有點(diǎn)喜歡老師了！老師能記住我的名字了。
老師有時(shí)會(huì)對(duì)我笑，這時(shí)我也很開(kāi)心！有一次，老師燙了頭發(fā)，我打趣兒地說(shuō)：“我快認(rèn)不出您啦，樣子真好看！”老師笑著拍拍我的背，我覺(jué)得以前的老師跟現(xiàn)在沒(méi)什么區(qū)別，只是我變了，變得會(huì)理解老師了！我又跟媽媽說(shuō)了這事兒，媽媽也笑了，是啊，改變不了別人就改變自己，我又懂得了一個(gè)道理。
又是一個(gè)星期六的早晨，老師拿著書(shū)在教室里說(shuō)著，而我們專注地聽(tīng)著，從不發(fā)出一點(diǎn)聲音……
奧數(shù)愛(ài)好者作文共多少字篇二十三
他，個(gè)子不高，微胖身材，白皙圓圓的臉龐，有一雙深邃而充滿智慧的眼睛，他一一我心中的好老師，奧數(shù)徐老師。
愛(ài)嘮叨的他
別看徐老師長(zhǎng)著一副嚴(yán)肅面孔，在私底下，他可愛(ài)嘮叨了，簡(jiǎn)直是同學(xué)們的“課堂家長(zhǎng)”。“小吳，最近的學(xué)校生活怎么樣？有沒(méi)有和其他同學(xué)鬧矛盾？”“小張，這次月考班級(jí)第幾？啊，又下降了，看來(lái)我要‘獎(jiǎng)勵(lì)’你幾套卷子了。”“小陳，又遲到了，你飯吃了沒(méi)？生病了嗎？臉色不太好啊
哪怕是上課講的最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，徐老師都會(huì)當(dāng)一回“大偵探”，在同學(xué)的面部微表情中搜索信息，一旦發(fā)現(xiàn)有不對(duì)勁的同學(xué)，立馬揪出“嫌疑人”，令其復(fù)述一遍。果真是“兇手”，他無(wú)奈地?fù)u搖頭，又充當(dāng)“復(fù)讀機(jī)”：“這道題講的是某某知識(shí)點(diǎn)，都聽(tīng)懂了嗎？能理解嗎？能否理解？”別看當(dāng)時(shí)同學(xué)們心里應(yīng)該都很”不屑”，可同學(xué)們因?yàn)槿找媸芩难眨阅馨阉兄R(shí)點(diǎn)都記牢，可謂是”倒背如流”，成績(jī)也大幅度提升
盡職盡責(zé)的他
在許多同學(xué)眼里，徐老師在這三年來(lái)的課程里，從未遲到或缺席，可謂“全勤老師”。可有次課，讓我們?nèi)嘞肫疬€是心有余悸。
那是一個(gè)濕漉漉的雨天，徐老師在離上課時(shí)間只有兩分鐘時(shí)還沒(méi)露臉。同學(xué)們?cè)诮淌彝庹R的排成兩排，焦急地等待著前來(lái)開(kāi)門(mén)的徐老師。我皺著眉頭想：“不對(duì)勁啊。平時(shí)徐老師都是提前20分鐘進(jìn)教室的，而且他從不遲到，現(xiàn)在還有一分鐘就要上課了，他怎么還沒(méi)來(lái)
”正沉浸在苦思中，咚咚咚”一陣勻速卻沉重的腳步聲打斷了我的思緒。徐老師來(lái)了！
當(dāng)我們整齊地轉(zhuǎn)身迎接我們尊敬的老師時(shí)，映入眼簾的卻是個(gè)渾身濕透、頭發(fā)凌亂、面部憔悴的男子，斑斑點(diǎn)點(diǎn)的牛仔褲上破了一兩個(gè)形狀大而不均勻的洞，男子用濺到泥點(diǎn)子的手掩著被蹭破的傷口，幾小滴鮮血從指縫里流出，徐老師出車禍了！！！
雖然他深邃的眼睛里的目光仍然堅(jiān)定，可原本直挺的濃眉卻因傷痛而扭成了一團(tuán)，他咬著淺粉色的嘴唇，默默的從衣袋中掏岀鑰匙，打開(kāi)了教室的鐵門(mén)。同學(xué)們一聲不發(fā)，卻相互對(duì)了對(duì)眼神，乖乖地，默默地走進(jìn)教室，迅速放下包，拿出書(shū)，抓起筆，認(rèn)真聽(tīng)講。
洪亮的聲音依舊，敏捷的動(dòng)作依舊，永不停息的嘮叨聲依舊，可這次的每句話語(yǔ)都被同學(xué)們烙印似的刻在心底。后來(lái)得知，徐老師被一名違法男子所撞，因給我們出期末押題和做知識(shí)梳理，長(zhǎng)期只睡5個(gè)小時(shí)，所以反應(yīng)較慢，人帶單車一起倒了。
充滿正能量的他
不久前，徐老師給我們寫(xiě)了一封充滿正能量的信：“時(shí)間過(guò)得很快，總是追趕著我們，讓我們來(lái)不及去細(xì)想，來(lái)不及回憶。你現(xiàn)在苦惱的一切，幾年后回頭看，都是痛苦卻值得笑著回憶的。愿有人陪你顛沛流離，而我，愿意做這個(gè)人，見(jiàn)證你成長(zhǎng)的每一步。逐夢(mèng)路上，你并不孤獨(dú)。”
這，就是我的奧數(shù)徐老師，一個(gè)愛(ài)嘮叨、盡職盡責(zé)、充滿正能量的老師。他，也是我心中的好老師。他就像一只陀螺，永不停息地轉(zhuǎn)著，永不言累；他更像一盞明燈，伴著我們永遠(yuǎn)向前。
奧數(shù)愛(ài)好者作文共多少字篇二十四
在生活中，有許多啟示需要我們?nèi)ザ谩Ｎ揖驮谧鰥W數(shù)題時(shí)，就知道了：“世界無(wú)難事，只怕有心人。”這一個(gè)啟示的含義。
記得在秋風(fēng)送爽的一天，下午，媽媽讓我做一章奧數(shù)題，我看見(jiàn)第一題就傻眼了，題目整整寫(xiě)了四行多，而且題義還十分難理解!
我看了一遍題目，先用學(xué)過(guò)的算術(shù)做了一遍，可做到后面我發(fā)現(xiàn)得數(shù)是循環(huán)小數(shù)，而題目上求的是人數(shù)，顯然，人是不可能分成幾份的，所以這一題我肯定做錯(cuò)了。于是，我張開(kāi)嘴巴大喊：“媽媽！第一題我就做不出來(lái)，你過(guò)來(lái)教一教我吧！”
那時(shí)，媽媽在洗衣服，她回答我：“不行，我在洗衣服。世上無(wú)難事，只怕有心人。知道這一句話嗎？你只要認(rèn)真仔細(xì)地做，肯定能做出來(lái)的。你快去做吧！別浪費(fèi)時(shí)間了。”
聽(tīng)見(jiàn)這幾句話后，我嘆了口氣，想：唉！媽媽怎么又在干家務(wù)活兒。看來(lái)我只能自己想了。
我又把題目讀了一遍又一遍，忽然，一個(gè)妙點(diǎn)子跳進(jìn)了我的腦袋里：“可以用方程試試看能不能做出來(lái)呀！我冥思苦想，找到了一個(gè)等量，并列出了方程。這是一個(gè)二元二次方程，算到最后，得到的結(jié)果是2y等于3x，對(duì)答題沒(méi)有很大的幫助。忽然，我靈機(jī)一動(dòng)，又想到了一個(gè)好點(diǎn)子：媽媽以前教過(guò)我代入法，我為什么不能再列一個(gè)方程，然后再把結(jié)果代到另一個(gè)算式中的結(jié)果中去呢？
我絞盡腦汁，找到了另一個(gè)等量，并列出了方程，求出了得數(shù)。不一會(huì)兒，我運(yùn)用了代入法，就得到了答案。我高興地對(duì)媽媽說(shuō)：我求出得數(shù)啦！”
通過(guò)這一件事，我更加深刻地明白了“世上無(wú)難事，只怕有心人。”這句啟示的含義。
奧數(shù)愛(ài)好者作文共多少字篇二十五
我們的奧數(shù)老師，是段老師。之所以說(shuō)她是奧數(shù)之王，是因?yàn)樵谡n堂上，她無(wú)所不知，講課通俗易懂，學(xué)起來(lái)很輕松，而且，她還很幽默，我們聽(tīng)起課來(lái)，既能學(xué)到知識(shí)，又能笑聲不斷，她也是幽默之王。
有一次上課前，老師還沒(méi)到，一個(gè)調(diào)皮的男生站在講臺(tái)上，拍著黑板擦，大聲說(shuō)：“升----堂”,大家異口同聲的配合：“威-------武”，有的同學(xué)又說(shuō)：“帶上犯人”。恰好在這個(gè)時(shí)候，段老師進(jìn)來(lái)了，同學(xué)們都為這個(gè)巧合呵呵的笑了。調(diào)皮的男生嚇得跑回到座位，段老師微笑著說(shuō)到：“犯人帶上來(lái)了，官老爺為什么跑了呀，跑了誰(shuí)審案子呀？”同學(xué)們聽(tīng)了，有的笑的前仰后合，有的笑的東倒西歪，有的笑哭了，有的笑趴了。看到我們都笑成這樣，老師也笑了。
課堂上，老師出了一個(gè)題目，讓同學(xué)們快速給出答案，我馬上答道：“8--8”，段老師又開(kāi)始了她的幽默風(fēng)格：“別叫我爸爸，我可是女生”。聽(tīng)得同學(xué)們哈哈大笑，笑的沒(méi)完沒(méi)了，打瞌睡的同學(xué)也立馬精神了。
還有一次，老師提問(wèn)的時(shí)候，大家都在打瞌睡，她就問(wèn)：“大家明白了沒(méi)?”剛開(kāi)始只有一部分同學(xué)回答，她就不停的問(wèn)，回答的同學(xué)一次比一次多起來(lái)了，聲音越來(lái)越大，她還是不滿意，說(shuō)她聽(tīng)不見(jiàn)，第五次回答時(shí)，我們?nèi)嗟穆曇魩缀醵际羌饨兄l(fā)出來(lái)的，有的同學(xué)臉憋得通紅，大部分同學(xué)都帶著情緒了，段老師卻突然笑了，她滿意的閉著眼睛說(shuō)：“爽啊！我就喜歡你們這種要吃了我的學(xué)習(xí)狀態(tài)！”幾位家長(zhǎng)都忍不住笑出聲來(lái)了。
就這樣，每一節(jié)課，我們都在歡樂(lè)中，不知不覺(jué)就上完了3個(gè)小時(shí)的課程，一點(diǎn)也不感覺(jué)枯燥。
如果段老師也是你的老師，你也會(huì)被她的課堂所吸引，會(huì)被她的幽默所感染。