在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

校園滋味字校園的滋味篇一

我的校園生活是多姿多味的，像一塊多味糖，給予了我不同的感受。

剛進(jìn)入廣益，迎接我們的便是軍訓(xùn)，可是軍訓(xùn)并不是我們所想的那么有趣。初見教官，就被教官的嚴(yán)肅嚇得十分緊張。我每天都在太陽底下曬，雖然已經(jīng)入秋，可這9月的太陽是火辣辣的，太陽烘烤著大地，樹葉都有些干巴巴的，太陽曬在我們的身上，不一會(huì)兒就汗流浹背，回到寢室后本想洗個(gè)熱水澡，可是卻不知哪里是熱水，洗澡時(shí)冷水淋到身上的一剎那，我不由得打了個(gè)寒戰(zhàn)。這樣的生活有點(diǎn)苦，真想快點(diǎn)回家。

軍訓(xùn)期間我非常想家，晚上睡在寢室里，室友們已經(jīng)熟睡了，我睜著眼睛，腦海里回蕩著爸爸媽媽親切的問候語，眼淚就不自覺的流了出來，淚水順著臉頰，流進(jìn)了嘴里，咸澀咸澀的，我吸了吸鼻子，慢慢的閉上了眼睛。

在新的校園里，我有了新的同學(xué)，新的朋友，為了藝術(shù)節(jié)，我們班一直在努力的排練，晚自習(xí)也要排練到很晚，可是每次排練后都有吃的，有雞排面包，酸奶，水果，大家的辛苦也在談笑間過去了，藝術(shù)節(jié)后我們班開始總結(jié)會(huì)，也不知是誰說了一句，還是永遠(yuǎn)排練好，全班哄堂大笑，辛勞，快樂，激動(dòng)，就在這笑聲中回蕩。

在學(xué)校肯定免不了被老師罵，到了冬天，天氣寒冷，早上6：00起床也是有點(diǎn)難做到的，一天，我遲到了，想趕緊溜進(jìn)教室，剛到教室門口，就發(fā)現(xiàn)年級組長正盯著我，我馬上回到座位，只見曾老師正向班主任說著什么，一邊還看向遲到的我，我頓時(shí)臉火辣辣的，這種辣味一直滲進(jìn)了心里。

苦中帶著點(diǎn)甜，甜中又有點(diǎn)咸，咸中又夾雜著辣，這些多滋多味的校園生活伴著健康我成長。

校園滋味字校園的滋味篇二

我的學(xué)校叫義安區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。校園十分美麗，一到春天，迎春花綴滿枝條，黃得耀眼；山茶花綻開笑臉，一朵朵傲然挺立在枝頭；龍爪槐一改之前的“骨感”，披上了一身綠裝；粉嘟嘟的櫻花和雪白雪白的玉蘭花，隨風(fēng)起舞，又飄然落下，好似一陣陣花雨。走過路過，芬芳迷人，會(huì)讓你忍不住感嘆：好一個(gè)有味道的學(xué)校！

若是花香中又洋溢濃濃的書香，是不是更讓人流連與陶醉呢？我的學(xué)校就是這樣的一個(gè)地方。

晨誦，我們用最美的讀書聲迎接每一個(gè)嶄新的日子；午讀，我們靜心徜徉書海，與經(jīng)典美文做伴；課上，我們潛心會(huì)文，在文字中詩意旅行；課下，圖書室、閱覽室里流動(dòng)的身影，又是一道獨(dú)特的風(fēng)景。

最近，學(xué)校第八屆“明倫杯”讀書節(jié)活動(dòng)如火如荼地開展起來了。圖書漂流、講故事比賽、童謠創(chuàng)作、讀書手抄報(bào)、各類征文……豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓我們與書這位好朋友親密接觸，讓我們真正感受到知識的力量是無窮無盡，讓我們變得更有智慧、更有活力。

當(dāng)然，我們班也開展了讀書節(jié)活動(dòng)，絲毫不遜色于學(xué)校的：章老師帶著我們?nèi)チ嘶萑鐓^(qū)閱讀點(diǎn)，讓我們在書香中自由暢游；我們還開展了讀書交流會(huì)，小小朗讀者等有意思的讀書活動(dòng)；我們還以書會(huì)友，和二、三年級的同學(xué)們一起講述了美德故事。最近，班內(nèi)“閱讀風(fēng)”刮得正起勁呢！風(fēng)里透著一股書香氣，真是別有一番味道呀！

在校園里，我們像渴求知識雨露的小苗，我們快樂讀書、健康成長，老師們就像辛勤的園丁一般，用愛心來將我們培育，把我們從小苗變成了花朵，他們鼓勵(lì)著我們前行，讓我們在知識的海洋里自由遨游。讀書讓我們從是一個(gè)什么都不懂的“無知小孩”變成了一個(gè)“知識小孩”；讀書豐富了我們的課余生活，讓我們的生活更加精彩。

花香，書香，芳香四溢，讓我們在這充滿味道的校園里茁壯成長，讓我們讀好書，好讀書，讓自己變得更有書香味吧！

校園滋味字校園的滋味篇三

姥姥是東北人，操一口帶著東北口音的普通話，聽起來很洋氣。姥姥愛笑，一笑起來，臉上的皺紋像一朵花綻放，眼角帶笑。

孩提時(shí)代，我常去姥姥家。每次去，特別是冬天，總會(huì)央求姥姥炸地瓜。而姥姥呢，也次次滿足我的要求。

姥姥的炸地瓜滋味獨(dú)一無二。

姥姥站在廚房，小小的我站在一邊。姥姥打開鍋，舀一勺油倒入鍋里。黃嫩嫩的油在鍋里慢慢散開，發(fā)出“噼里啪啦”的聲音。一會(huì)兒，幾滴油花也跟著游起來。我好像已經(jīng)吃到軟軟的香香的地瓜，甜甜的滋味挑釁著我的味蕾，口水已經(jīng)在嘴里打圈圈。姥姥嫻熟地用筷子夾起一塊地瓜，往面糊里一蘸，那地瓜便裹上一層白面。接著，姥姥把它放入油鍋。油鍋里發(fā)出美妙的樂聲，油也開始冒幾個(gè)泡，兩者相得益彰。地瓜在油鍋里翻滾著，不一會(huì)兒，便覆上一層金黃色的皮。剎那間，油的濃郁，地瓜本身所散發(fā)出來的清香，整個(gè)在廚房里飄散開來。那是一種綿綿密密、回味無窮的滋味。我置身于那種獨(dú)特的滋味之中，竟覺得飄飄欲仙了。

姥姥見我如此癡迷，便把第一塊地瓜從滾燙的油里夾出來，左手倒右手，右手倒左手，邊倒手邊吹氣，又用嘴唇試了試溫度，放到我的嘴里。那炸好的地瓜外酥里嫩，金黃色的外殼入口即化，伴有一種濃濃郁郁的地瓜香，而里面也依舊是金黃色的，自帶有一種清淡的甜味。我沖姥姥豎了個(gè)大拇指，吃著地瓜含糊不清地說：“好吃！真好吃！”姥姥笑了，眼睛里閃著光，仿佛我高興她就高興。

地瓜端上了桌，在燈光下飄著幾縷裊裊的熱氣。品嘗著地瓜那濃郁而又綿密的滋味，我不禁想起過往歲月姥姥為我做的一切，那股幸福的感覺似地瓜的滋味涌遍全身。

（指導(dǎo)教師? 于潺嬋）

【評點(diǎn)】

一、細(xì)節(jié)描寫，直觀形象。文中在刻畫姥姥炸地瓜的動(dòng)作時(shí)，真實(shí)還原了一位對晚輩關(guān)愛有加的長者形象，如“把第一塊地瓜從滾燙的油里夾出來，左手倒右手，右手倒左手，邊倒手邊吹氣，又用嘴唇試了試溫度，放到我的嘴里”，簡潔的語言，卻自然流露出姥姥對“我”的愛護(hù)和照顧。

二、調(diào)動(dòng)感官，令人垂涎。本文除了對姥姥進(jìn)行直接描寫，還對炸地瓜的形狀以及滋味進(jìn)行描繪，側(cè)面展現(xiàn)出姥姥的手藝之好，使人物形象深入人心。

校園滋味字校園的滋味篇四

酸

坐在熟悉的教室中，校園周圍沁人心脾的花香、翩翩起舞的彩蝶、綠草如茵的草地，是多美好，而我們卻無心欣賞。畢竟我們都不是小孩子，今年是小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生了，肩上擔(dān)負(fù)著家人的期望，老師的叮囑。同學(xué)們都睜著疲憊的雙眼，全神貫注地講課，不能有絲毫的怠慢。唉……酸啊！

甜

學(xué)習(xí)是又酸又澀的，但努力終究還是有回報(bào)的。一陣熱烈的掌聲中，我兩眼笑瞇瞇的，嘴角輕輕挑起，臉上也露出了甜甜的小酒窩。望著手中在太陽下金光閃閃的獎(jiǎng)狀，我心里樂開了花。想起每天提筆寫作，都得先寫草稿，再修修改改才抄寫到作文本上。“標(biāo)兵、作文標(biāo)兵、優(yōu)秀作文標(biāo)兵！哈哈！我的成績在不斷提升。”我的心不是一般地開心。

苦

辣

“喲，考得不錯(cuò)呀！名列前茅。哈哈……”我們班那幾位淘氣的同學(xué)圍在我的身邊。我臉漲得像個(gè)大蘋果。望著試卷上鮮紅的90分，腦海中回蕩著老師氣怪的批評：“不錯(cuò)。再接再厲！”自責(zé)、懊悔、難過一起涌上我的心頭，壓得我喘不過氣。

校園是一本厚厚的書，要深深品味。書中充溢著酸甜苦辣、歡笑、淚水，而在品讀的過程中我們也學(xué)到了許多，收獲了許多……仰起頭，展望遠(yuǎn)方，擦干淚水，畢竟風(fēng)雨過后是晴天，是彩虹，是美好的未來！

校園滋味字校園的滋味篇五