從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

制作小板凳的心得體會篇一

第一段：引言（100字）

制作小板凳是一項獨特而有趣的手工制作活動。通過親手制作一個小板凳，不僅可以提升我們的手工能力，還能增強我們的耐心和創造力。在這個過程中，我學到了許多重要的技巧和經驗，并獲得了很多樂趣。

第二段：準備工作（200字）

在制作小板凳之前，我們首先需要準備一些工具和材料。大多數小板凳由木材制成，因此我們需要一塊適合桌面大小的木板，一把鋸子，一個銼刀，一把鉗子，以及一些螺絲和膠水。此外，還需要適當的油漆或清漆來涂抹木板。在準備工作中，我們還需要設計一個合適的藍圖或草圖來指導制作過程。

第三段：制作過程（400字）

制作小板凳的過程可以分為幾個關鍵步驟。首先，我們需要根據設計的藍圖，將木板用鋸子切割成合適的大小，并用銼刀修整邊緣。然后，我們用鉗子將螺絲固定在合適的位置，并使用膠水加固連接處。接下來，我們可以根據個人喜好，對小板凳進行一些額外的裝飾，比如在座位上鋪上一層軟墊，或在底部增加一些漂亮的細節。最后，我們可以使用適當的油漆或清漆，為小板凳上色，并增強其耐用性。

第四段：體會和收獲（300字）

通過這次制作小板凳的經歷，我得到了很多寶貴的體會和收獲。首先，我學會了使用各種手工工具，并培養了我的動手能力。在使用鋸子、銼刀和鉗子時，我必須小心謹慎，以防止受傷。其次，制作小板凳需要一定的耐心和細致的態度。當我遇到一些困難或挫折時，我學會了冷靜思考并找到解決問題的辦法。最后，我發現制作手工品是一種釋放壓力和放松身心的良好方式。在制作過程中，我可以忘卻一切煩惱，全身心地投入到手工制作的樂趣中。

第五段：總結（200字）

總的來說，制作小板凳不僅是一項有趣的手工活動，還是一個鍛煉技能和培養耐心和創造力的機會。通過制作小板凳，我學到了手工制作的基本技巧，養成了良好的工作態度，并發現了手工制作的樂趣和價值。這次經歷給我帶來了許多寶貴的體會和收獲，并激發了我對手工制作的熱愛。我相信，通過不斷的嘗試和實踐，我的手工能力將得到進一步的提高，我也會在創作中體驗到更多快樂和成就感。

制作小板凳的心得體會篇二

昨天下午，丈夫朋友的母親做壽，我們兩個前去巴奴飯店與朋友的親朋一起會餐。來到酒店，夫妻一對對的很多，包了十幾個房間。我選了一個媽媽們在一起的房間，因為有話題啊！當七八位媽媽剛坐齊時，聊天便開始了。媽媽們在一起自然孩子的話題就多了^_^先都是各說己見，后來慢慢改為了細說精談。

（1） 談輔導----孩子的學習

吳媽媽輔導孩子；

她以全面著手，看孩子讀書，看孩子寫字，看孩子做作業，孩子做完，還幫助孩子檢查，然后找出錯題，讓孩子改正。這就是孩子上學兩年來她一直輔導孩子學習的模式。

劉媽媽輔導孩子；

她以片面著手為主，聽孩子讀書，觀孩子寫字，出錯時馬上提出來，孩子改正。寫作業孩子自己寫，遇到難題媽媽幫忙解決，作業做完，媽媽幫助檢查，然后孩子改正，結束。這是劉媽媽的輔導過程，她的孩子現在上四年級。

趙媽媽輔導孩子；

她以參與著手為主，孩子自己預習，自己讀書、寫字，寫作業遇到難題，媽媽先是引導，為孩子開思路，孩子自己琢磨，孩子實在弄不懂，媽媽在旁敲邊擊，媽媽先拖路、讓孩子思索，媽媽說出自己的思路，讓孩子想想思路的過程，孩子在模仿是否可以在想出另一種辦法把題解決掉，這是趙媽媽好幾年的輔導方式。趙媽媽的兒子上三年級。

看似家長都在十分關心著孩子的學習，但結果完全不一樣。吳媽媽的女兒每次考試成績總是不理想，而且越來越差。劉媽媽的兒子學習中等，一直處于不上也不下的狀態。而趙媽媽的女兒，學習優秀，一直是老師的得意弟子。我們家長開始竊竊私語了，因為找不出原因和錯誤出在那里。

此時鄰桌的徐老師擦了把嘴，把凳子一挪，擠到了我們桌子前。呵呵~~~她笑著，聽你們聊了好久，我想說幾句。找不到差別的原因是吧！我給你們好好講講出錯的地方。吳媽媽在孩子學習上真是盡心了。可孩子的成績為什么不理想呢？我多年的教學結論是；你做了孩子學習上的拐杖。而劉媽媽也是如此，但比吳媽媽稍微強點。而趙媽媽就不同了，因為學習是孩子的事，就要以孩子為主。

家長參與的過多，孩子失去了獨立思考、獨立檢查、獨立完成作業的習慣。孩子一直依賴著媽媽這根學習的拐杖。當離開時必定會摔跤。考試時孩子就是脫離拐杖的時候，其實考試就是孩子自己做題，獨立思考、認真檢查，細致收工。最后交卷，成績好壞都與平常家長的輔導有關系。

吳媽媽過于參與孩子的學習，導致孩子做題缺乏動腦、不會靈活運用，做完卷子不能把錯誤找出來，馬虎、不細致常常會出現。而劉媽媽半參與，孩子簡單的題可以迎刃而解，但遇到難題孩子缺乏思路、不會靈活運用，孩子也做不到全面檢查。這就是成績區分的地方。兩個輔導模式。兩種成績。

趙媽媽的輔導確實很好，你們看看孩子都是獨立完成，自己思考，檢查出錯、自己修改。到考試時孩子一定能把題順利做出來，而且很正確。這就是高分的原因。因為做題時媽媽在與不在是完全一樣的。

我們家長聽后毛賽頓開，原來如此。

（2)談輔導----孩子的生活

王媽媽的兒子9歲，每天媽媽照顧孩子的起居。孩子父親工作忙，媽媽就做了孩子生活上的貼身保姆^_^前一段孩子學校組織春游。孩子才出門一天，老師就o王媽媽發了三天短信。短信的大致內容是；（1）孩子挑食，一天只吃面包喝奶，偶爾吃點糖果，孩子以吃甜食為主，這樣對孩子的牙齒不利。起床時，孩子不會系鞋帶，老師幫忙解決。想想全班49名學生，老師如果一一代勞。就系鞋帶一事，需要花去老師多少的時間。

（2）早晨連起碼的刷牙也不會，其他同學指導后，孩子才算完成。孩子霸道、不合群，而且吃過的糖紙和奶袋隨處丟棄。（3)孩子看見別人帶的食品，就象別人索要，如果不給就打其同學，（棉花糖、口香糖、qq糖）因為食品都是你家孩子喜歡的。請問孩子的媽媽、平時是如何教育其孩子的。

王媽媽說完一臉的慚愧，但孩子已經這樣了，她象徐老師討要妙招。許老師聽完，直說了兩句，你這個媽媽做了孩子生活上的拐杖，以后盡快不要做到為孩子事事代勞，孩子的行為和年齡不成正比。當孩子脫離媽媽后，孩子會很快變成一個庸人，在家時有媽媽在怎么都好，但離開媽媽后，孩子會寸步難行。

稍息一會，我、李媽媽、徐老師一起去上洗手間。在回房間的路上，我們看見了相同的兩件事，但做法卻完全的不同。

一個六七歲的女孩，一手拿著蘋果，一手拿著飲料，媽媽尾隨其后。走到就餐的房間門口，女孩把蘋果咬到了口中，用騰出的手擰鎖、開門而進。而另一個七八歲的男孩，一手拿雞腿、一手拿蘋果，媽媽尾隨其后。走到餐房門前，孩子喊媽媽，快幫我開門。媽媽趕緊走上幾步，開門進入。

徐老師問我們，看見教育的現象了嗎？我們感覺這沒什么呀！呵呵~~~徐老師笑了。一個孩子勤于動腦，一個孩子思想懶惰。一個是可以獨立的孩子，一個是依賴家長的孩子。小小細端、就看到一個家庭的教育方式，兩種方式教育出兩個不相同的孩子。

教育是一個漫長的工程，一但一種教育方法走入了正規。孩子不是受到利，就是得到弊。

就此一件小事，感覺o我上了深深的一課。（一但一種教育方法走入了正規，孩子不是受到利，就是得到弊）徐老師的這句話頃刻間扎根到了我的心里。（徐老師50多歲，是個經驗豐富的老教師，是師專的優秀輔導老師）

徐老師回到餐桌上給了我們家長幾句忠告。

生活上，孩子可以半依賴著家長這根拐杖，隨著孩子的年齡增長，慢慢使其脫離。

學習上，孩子不能依賴家長這根拐杖，越依賴孩子的學習就越差。

性格上，孩子是跟著家長的拐杖做模仿，家長開朗，成就一個快樂的孩子。家長脾氣暴躁，成就一個愛發怒的孩子。家長隨和，成就一個懂事的孩子...

聽完徐老師的忠告；感覺是聽君一席話、勝讀十年書啊！

拐杖原本不是個貶義詞，它是幫助傷殘病人在行走上能穩更矯健、起到一個支撐的作用。可...孩子是活潑的、是多動的。但...很多家長、也包括我...在不經意間做了孩子的拐杖。家長們！想想自己是否做了孩子的拐杖或正在做著孩子的拐杖。仔細思量，對的發揚，錯了快改。讓拐杖起到它原本的支撐作用，千萬別讓拐杖成了孩子生活中的絆腳石，撐倒了那原本所以孩子們的光明前程！

制作小板凳的心得體會篇三

制作小板凳是一項獨特而有趣的手工藝活動。在完成這個過程中，我不僅學到了技巧，還領悟到了一些人生哲理。通過這篇文章，我將與大家分享我在制作小板凳過程中的心得體會。

第二段：細致的觀察與耐心的準備

在制作小板凳之前，我首先要仔細觀察原材料并準備好所需工具。我發現，只有仔細觀察原材料的特性、紋理和強度，才能更好地選擇合適的木材進行制作。同時，我需要準備鋸木機、打磨機和膠水等工具，確保工作順利進行。這個階段教會了我需要耐心地花時間來觀察和準備，不要急于求成。

第三段：動手實踐與勤奮的努力

制作小板凳最關鍵的一步是動手實踐。通過參考圖紙，我按照一定的步驟開始切割并打磨木材。這個過程中，我需要特別小心并確保每個角度的準確度。每一步都需要我的親自操作，所以我必須保持專注和細心。實踐的過程中，我經歷了不斷失敗和嘗試的階段，但是我不放棄，繼續努力。我感受到了勤勞與堅持的力量，這使我明白只有通過自己的努力，才能完成一項工作。

第四段：團隊合作與決策能力

在制作小板凳的過程中，我意識到團隊合作和決策能力的重要性。有時候，我遇到了我自己無法解決的問題，這時候我就需要與伙伴們進行討論和合作。每個人都有自己的專長和經驗，通過共同努力，我們能夠找到最佳的解決方案。另外，在制作小板凳的過程中，我也需要做出許多決策，例如選擇合適的木材和工具等。這讓我意識到在團隊合作和個人決策中，相互的理解和尊重是至關重要的。

第五段：收獲與反思

制作小板凳的最終產物不僅是一個實用的家具，更是我在過程中收獲的一種成就感和對自己能力的自信。經過一番辛勤努力，我成功地完成了一個美觀穩固的小板凳。這讓我意識到，只要付出努力，沒有什么是無法做到的。我也從中反思到，只有在實踐中才能真正體會到其中的困難和樂趣。通過這個經驗，我也更加明白了自己的興趣和潛力，這對我未來的發展有著重大的影響。

總結：

制作小板凳是一項有趣而富有啟發性的手工藝活動。通過觀察和準備，我學到了耐心與細致；通過實踐和努力，我領悟到了勤勉和決心；通過團隊合作，我意識到了合作與共贏的重要性；最終，我從中收獲了成就感和自信，并對自己的未來有著更明確的認識。制作小板凳的過程不僅是一種手工技巧的學習，更是一種人生態度和價值觀的塑造。我相信，這個經驗將對我未來的成長和發展產生積極的影響。

制作小板凳的心得體會篇四

從來沒有感覺如此的倉促，從來沒有感覺如此的高速，從來沒有感覺如此的重視程度。

那還是1月27日大年初三的上午，從我第一次參加的我市教育系統疫情防控工作會議歸來，雖然接收到了研究線上學習的任務。似乎，我的潛意識還處在，慢慢研究，不用著急，也無需著急的假期狀態。

然而，當天下午，就接到基教科張科長通知，希望盡快研究線上教學的方式方法，爭取第二天(大年初四)先在高中先組織培訓會。

接到通知的那一刻，說實話，真的很著急，平臺嘛，就根據上級的要求，選擇釘釘即可。至于其它的平臺如企業微信、qq視頻會議、cctalk等等，暫時不作考慮。雖然這期間，各類平臺、各類資源、各類關節，各種渠道，各種消息，都不知道是如何被他們獲知的，每天接上幾個不知名的推介平臺和資源的電話，收到幾則不知名的推介短信，接到幾個不知名的推介邀請，是再也尋常不過的事了。雖然，有時覺得不煩其擾，但本著“學不為過”“知不為錯”的觀點，咱該接接，該了解了解，該學學，該側重側重，咱至少還明白當前最重要的是什么?借助釘釘平臺組織線上教學，咱以前沒了解過，沒接觸過，沒組織過，沒用過?到底如何組織?以什么樣的方式組織?還需要做哪些準備工作?對網絡的要求如何?最終的效果又會如何?……等等，我真的沒敢想那么多。

閑話少敘，立即著手，趕快與聯通公司(釘釘平臺合作伙伴)毛、于二位經理聯系，希冀從他們那里尋求幫助。很快從他們那里得到了非常肯定的答復，用釘釘視頻會議的模式或者群直播的模式，可以滿足線上教學的直播要求，沒問題。他們也表示愿意給予免費技術支持和培訓。聽到這些，仿佛自己是在洶涌的波濤中，抓到了一根救命稻草;又仿佛是處于懸崖邊上的自己，看到一根救命的繩索。噢~謝天謝地，天不負勤快人。

目的已很明確，就是先與他們探討利用釘釘客戶端如何開展線上教學問題。其實，方法很簡單，也沒有多難。就是發起視頻會議，邀請人員參加，被邀人員接受邀請、開講等等。過程很簡單。考慮到學校教師信息素養層次不齊，建議作出詳細的操作流程，如釘釘平臺的直播功能如何實現?教師如何邀請學生進入課堂?學生家長進入直播需要做什么?等等。供培訓使用。

溝通、交流、溝通、交流、再溝通、再交流。我提出，要求做出的操作流程，什么技術也不懂的教師，一看就懂。就這樣，經過多方努力，多方嘗試，在1月28日(大年初四)下午17：09，在去局里調試第二天視頻會議的路上，《釘釘群直播、視頻會議功能操作介紹》《釘釘學校組織架構創建》《釘釘家校溝通班主任如何邀請學生(家長進入班級群)》《釘釘家長操作手冊》等先后出臺。

由于工作沖突和時間原因，最終第一批高中學校校長和管理員培訓時間確定在1月29日(大年初五)下午。

操作流程搞定后，就是如何組織培訓的問題。也就是參加培訓前需要做什么準備?

經過溝通，參加培訓至少得做以下準備。

一是學校需要帶事業單位法人證書原件或電子照片、公章、教師電子通訊錄。目的是在釘釘平臺組織學校架構，進行認證，并導入教師數據。

二是參會人員手機提前下載注冊釘釘。目的是方便現場學習。

三是學校的明確一名釘釘管理員，管理員帶身份證、筆記本電腦。目的是培養明白人，擔負起學校管理和培訓任務。

至于具體培訓準確時間、培訓地點選擇、具體參加的人員、進入會場的證件、疫情防控期間的個人保護、進入培訓地點的疫情防控檢測等，由基教科安排。

時間：1月29日(大年初五)，下午14：30。

地點：新鄭一中

首批高中四十余人的線下現場培訓準時召開。

此處省略培訓過程n千字，培訓場景和畫面自己腦補……

此次培訓，各學校都非常重視，學習都非常認真：

三是不少學校領導都是在學習中不懂就問，保證了培訓的效果;

四是各位校長都能站在不同的角度去發現問題，并著力尋求答案;

五是參會的學校管理員都非常認真。

可以說，由于各學校的重視，保證了培訓能在有序的環境中進行，也為高三年級，甚至是高一高二年級做好線上學習工作做好了鋪墊。

但，同時，經此培訓，蔥花覺得其它中小學培訓時，有以下幾個方面需要引起注意：

一是由于釘釘平臺的認證，需要一定的反饋時間。這個可以在會前，讓學校管理員提前進行，保證培訓的連續性。

二是其它中小學校長應該要更加重視學習培訓。因為它關系到疫情防控期間，學校的線上教學工作能否順利開展。

三是學校管理員應該是個明白人。因為高中的學校管理員基本上都是計算機或者相關專業的教師，信息素養都比較高，接受能力強，現場消化不成問題。而其它中小學管理員就參差不齊，信息素養有高有低，真的需要學校選擇的管理員是個明白人，否則后期的校內培訓將無法進行，隨之帶來的線上學習也將無法開展。

四是參加的管理員，不懂一定要當場問問，把問題解決在當下，不要放在實際的工作中，否則工作會很被動。

五是管理員要切實負起責任，莫把“重任”當成“重壓”，也莫把“重任”變成可有可無。

高中學校校長和管理員試點培訓工作已順利結束，期待中的校內培訓和線上教學輔導工作一切順利。

制作小板凳的心得體會篇五

第一段：引言及背景介紹

制作小板凳是一項很有創造性的手工活動，無論是對于初學者還是手工愛好者來說，都是一種樂趣與挑戰相結合的過程。我最近也有機會親自體驗了制作小板凳的過程，通過這個過程，我不僅學到了一些技能，還深刻體會到了制作手工品的美妙之處。

第二段：準備工作

制作小板凳前，我們首先要完成一些準備工作。我們需要準備好木材、鋸子、刨子、打磨紙等工具。選擇適合的木材非常重要，不僅要滿足板凳的實用功能，還要兼顧美觀。經常使用鋸子和刨子需要注意安全，同時也要掌握合適的力度和角度，以免對材料造成損壞。只有準備充分，我們才能順利地進行下一步的制作工作。

第三段：制作過程

制作小板凳的過程有一定的復雜性，但是也很有趣。首先，我們需要根據設計畫圖紙。畫圖紙時，我們需要考慮到各個部分的尺寸、角度以及整體的結構穩定性。接下來，我們將根據圖紙進行木材的切割和鉆孔等工作。這個過程需要耐心和細致，絕對不能草率對待。接著，我們使用鋸子和刨子等工具對木材進行修整和打磨。最后，我們使用木工膠水進行拼接，并使用夾子將各個部分固定在一起。整個制作過程可能會遇到一些問題和困難，需要不斷的思考和嘗試，但正是這些挑戰，讓我對制作手工品充滿了熱情。

第四段：收獲與體會

制作小板凳的過程中，我獲得了很多收獲和體會。首先，制作手工品需要細心和耐心，不能急于求成。每一個細節都需要仔細打磨和調整，只有這樣，才能制作出完美的作品。其次，手工制作讓我更好地理解了木材的特性和工具的使用方法。我學會了如何運用合適的角度和力度進行鋸割和刨削，也學會了如何選擇合適的木材和修整工藝。最重要的是，制作小板凳的過程中，我找到了一種專注于當下、放松心情的方式。在專注的過程中，我能夠忘卻外界的紛擾，只專注于手工制作，這給予了我一種很深的滿足感。

第五段：總結與展望

通過制作小板凳的過程，我認識到手工制作是一種很有趣的活動，不僅能夠培養耐心和細心，還能夠提高創造力和動手能力。我希望未來能夠繼續學習和探索手工制作的知識和技能，制作更多的精美手工品。無論是制作小板凳還是其他手工品，都需要全身心地投入其中，才能創造出更加美好的作品。制作手工品是一種獨特而有意義的體驗，它能夠讓我們體驗到創造的樂趣，同時也能夠讓我們理解到勞動背后的美妙和價值。

以上是關于“制作小板凳的心得體會”的連貫的五段式文章，通過對制作小板凳的過程的介紹和心得的總結，我深刻體會到了手工制作的樂趣和意義。我相信在未來的學習和實踐中，我會繼續努力，不斷提升自己的手工制作能力，并享受其中帶來的樂趣和成就感。

制作小板凳的心得體會篇六

作為一個DIY愛好者，我一直想要自己動手制作一件能夠在家里使用的家具。最近，我終于從家里的廢舊材料中發現了一些木板，于是我決定制作一把小板凳。

首先，我購買了一些必要的工具，如鋸、釘槍、木釘、尺子等。然后，我在網上搜索了一些有關小板凳的制作教程，并開始著手制作。

在制作過程中，我發現了木制小板凳的制作需要精準的測量和切割，否則它們就無法組合在一起。我經常使用尺子和鉛筆進行標記，確保我準確地切割每個木板。除此之外，我還注意了它們的厚度和長度，以便最終的小板凳堅固而且平衡。

其次，我使用釘槍將切割好的木板組合在一起。開始的時候有些零垃件還需要使用木膠連接，以確保它們的強度。我嘗試不同的組合方式，最終得出了一個最佳的設計，使小板凳穩固可靠。

除了制作技能，我還學會了如何使用木板進行裝飾。我嘗試了一些不同的涂料和木板的顏色。在涂裝過程中，我發現讓木板磨光并加上一些適當的涂料非常重要。這樣不僅可以確保木板在未來更長的時間內保持經久耐用，而且可以美化整個小板凳。

最后，當我完成小板凳的制作時，我非常滿意。這不僅是我自己動手制作的一件家具，還擁有了獨特的設計和極具實用性。事實上，我家里的訪客都夸贊了我的手藝。

總的來說，DIY制作一件小板凳是一次非常有趣和富有成就感的過程。通過嘗試不同的技巧和設計，我不僅學會了制作一個實用的家具，還發現了自己對木工方面的興趣。在未來，我一定會考慮制作更多的家具，嘗試更多的想法和設計。

制作小板凳的心得體會篇七

制作一件小板凳似乎是一個簡單的任務，但在這個過程中，我學到了許多關于木工制作的技巧和技能。這篇文章將分享我在制作小板凳過程中獲得的心得體會。

第一段：準備

在制作小板凳之前，合理的準備工作尤為重要。首先，我需要準備好所需的材料。我選擇了堅固耐用的實木材料，以確保小板凳的質量和壽命。其次，我需要準確測量和切割這些材料，以確保拼接時的準確性和穩定性。這一階段的準備工作不僅使我了解了木材的不同特性，還培養了我對細節的關注和計劃的重要性。

第二段：設計和拼接

在完成準備工作之后，我開始仔細考慮小板凳的設計。我決定仿照經典的小板凳設計，簡潔而實用。接下來，我開始拼接木材。這一過程需要仔細的精確度和注意力，以確保小板凳的結構穩定和牢固。在這個階段，我學會了如何使用錘子、釘子和膠水完成拼接，同時注意每個拼接點的平整度和對齊。

第三段：打磨和涂裝

完成拼接后，小板凳還需要進行打磨和涂裝，以使其更加光滑和美觀。我使用砂紙對小板凳的表面進行打磨，以去除任何不平整或銳利的邊緣。隨后，我選擇了適當的涂料來涂抹在小板凳上，以保護木材和增加其外觀的質感。這個階段教會我如何在木工制作中注重細節，并使小板凳在整體上呈現出一種獨特的美感。

第四段：裝飾和個性化

制作小板凳之后，我覺得它還不夠完整和個性化。因此，我決定為小板凳增加一些裝飾和個性化的元素。我用彩色繩子編織了一個簡單的底墊，使坐墊更加舒適。此外，我還選擇了一款小巧精致的靠墊來增加小板凳的美觀度。這個階段讓我明白，在木工制作中，注重細節和個性化元素可以為作品增添更多的價值和吸引力。

第五段：總結和心得

制作小板凳的過程給了我很多寶貴的經驗和教訓。首先，細致的準備工作是成功制作任何木工制品的關鍵。準確測量和切割材料是確保作品穩固的基礎。其次，拼接和打磨的過程是保證作品結構牢固和表面平滑的重要環節。最后，注重裝飾和個性化可以使作品更加獨特和吸引人。這個心得體會使我更加珍惜細節，更加注重每個工藝環節的精致，展現出了木工制作的無限魅力。

通過制作小板凳，我不僅學到了木工制作的技巧和技能，更加體會到了創造的樂趣和滿足感。制作一件小木板凳不僅僅是創造一個實用的家具，更是表達我的個性和創意的方式。我期待著在將來更多的木工制作中，能夠運用這些經驗和技能，創造出更多獨特、美觀、實用的作品。

制作小板凳的心得體會篇八

木制的小板凳是一種簡單而又實用的家居家具，特別適用于小型住房的空間布置。如果您也想制作這樣一款家具，可以參考下面我制作小板凳的心得和體會。

第一段：購買木材和工具

準備工作一定要做得充分，木材的選擇是至關重要的。我選擇使用的是實木材料，其質量更好、更耐用。同時，購買木材時需要選擇較為平整、無大疵痕的木料，方便后續切割和制作。此外，必須準備齊全的工具，如平鋸、沖錘、電鉆等，以便于制作過程中的精細加工。

第二段：制作木板

將木材用平鋸分別切割成需要的木板長度，再使用電鉆打孔，將板與板之間的連接采用榫卯結構，這樣的結實度和美觀度也相對較好。如果您會減小木材的損耗，則能將木材的使用率提高到最大。

第三段：制作主體

將制作好的木板組裝好，即可制作出主體結構。在拼裝的過程中，需要注意使用沖錘及時對其進行準確的定位，以確保各個木板的位置和角度的正確性。

第四段：制作座墊

座墊是小板凳最重要的部分，如果它的設計不合理或者材質不好，那么小板凳的舒適度將會不盡人意。制作座墊時，可以使用尼龍繩或者鐵絲固定松軟的棉花或者草繩于木板上，這樣較為簡便，但舒適度及美觀度都比較一般。如果時間允許的話，可以考慮采用真皮或者優質織物進行縫制，這樣制作的座墊將會更加舒適而美觀。

第五段：磨光和上漆

當所有部分都已制作完成后，需要再進行一些精細的調整，比如將各個連接部分進行定位、修剪、將棱角磨圓等。進行完成之后，即可上漆。一般地，座墊所采用的材質與木板不一樣，為了使它們顏色更加協調，我們可以考慮進行上色并上透明漆，從而使其表面更加平滑，同時卻又不失木質感。

總而言之，制作木制小板凳不僅可以提升業余愛好者的動手能力，還可以加強他們的思維能力和創意思維，讓他們在制作小板凳的過程中去思考家具應有的結構、比例和材料，并且能夠親手參與到制作過程中去，從而得到一種自豪和成就感。同時，制作過程也需要耐心和細心，所以可以激發正能量，讓自己更加平靜地面對這個世界。

制作小板凳的心得體會篇九

現在多采用多媒體教學，在這樣特殊的教學模式下，很多時候，我們老師都礙于自己的課件做得不好，而出錢請別人為我們制作。其實自己掌握一些要點，再加上自己對知識的分析和理解，我想，做ppt還是比較容易的。而且，現在企業、大專院校里搞學術交流、工作匯報等基本上都用幻燈片，即ppt但如果做得不好，可就不好了。

我上學時就畢業答辯時用過ppt，沒什么經驗，也不知道ppt有多重要，反正把自己的文字內容全復制上去。工作后，經常做ppt，多數是幫領導做，還有自己培訓時需要。其中不乏很多失敗的教訓，感覺ppt還是很重要的。所以，閑暇時總結以下幾點體會，與大家分享一下，拋磚引玉。

忌全文從word中粘貼至powerpoint里面來，然后答辯時照著幻燈片念，讓幻燈片成為演講的全部。這樣評委會很煩， 我們念得慢，他們讀得比我們念的進度還快些。

最好是提綱式，一個ppt里，把幾個主要的問題和問題的主線、關鍵點放映出來就行。這樣可以自由發揮，形成臺上臺下的互動，也好控制時間。試想，全部照著念，萬一時間沒把握好，你就不好控制了。提綱式就不一樣，可以多講，也可以少講。實在是怕一緊張忘記了怎么講，可以打印一份講稿放在旁邊，講稿結構與幻燈片一致，這樣確保不失就行。

例如之前做培訓講師，ppt中列出主要的流程，但是針對不同的人員，我可以在內容上進行縮減，只是針對涉及他工作的部分詳細講 心得：ppt只是思路的表現，重點在于演講人自己的表述，而不在ppt中要描述的內容。切忌幻燈片中存在大量的說明文字。

如果對顏色的搭配不內行的話，冷暖、明暗對比度強些就行。忌幻燈片背景色和文字的顏色相近，對比不強。

比較好的用法有：

（1）深色背景搭配淺色字，如深藍背景配白色、黃色字等；

（2）淺色背景搭配深色字，如淺黃、淡緊背景加黑色字、深紅字

（3）ppt中用色時要有針對性，對觀眾的喜好要把握好。譬如說，自己做報告或者答辯時，如果是評委5個人有4個是老專家，你最好不好太前衛。一般的大眾場合，要以大多數人的喜好標準來著色，不要以個人愛好為中心。不要認為很炫，花里胡哨的就是好的選擇。

圖形和圖表直觀，如對比兩種方案的優劣時，用表格能十分有效地達到目的。

再如方案論證和系統功能模塊設計時，用示意圖，可以很好地說明問題。

用圖形和圖表時，輔以適當的動畫，效果會更好。如比較兩個方案時，區別在何處，你單擊鼠標，出現一個橫線或圓，指出不同之處，這樣示意明白，形象生動。

凡事適度即可，切忌太多動畫，或太多圖像，并且顏色搭配不協調，這樣會給人感覺很花哨。

如果想在ppt里嵌入動畫，也是可以完成的。例如：動畫已下載到本地，在powerpoint中選擇“插入——對象——由文件創建”然后選擇你要添加的動畫就可以了。注意：在選擇動畫形式的素材時，要注意結合小學生的特點，選擇一些生動活潑的資料，這樣才能夠達到吸引孩子的注意力，培養他們學習興趣的目的。動畫可以參考這樣的形式，例如：新版小學英語三年級上冊英語演示動畫。

系統默認的模板有些比較經典，但大家都用就沒有新意。可以從ftp上，互聯網上下載其它的模板，保存在powerpoint的安裝目錄就 還有就是自己利用ppt中的母板功能，設置一個自己喜歡的格式，之后導入的每張ppt就會采用一種樣式。比如要在幻燈片上插入一個“金太陽”的logo 。可以在ppt中選擇“視圖——幻燈片母板”進入母板的編輯狀態，在合適的位置嵌入“金太陽”的logo圖片就可以了。然后點擊保存。這樣每張新建的ppt中就會帶有這個logo，而免去你每張都要插入的麻煩了。