每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

桃子篇一

課本12頁(yè)練一練第1、2題；課本11頁(yè)練一練第3-4題。

教學(xué)目標(biāo)

1?? 熟悉5的乘法口訣，用口訣解決實(shí)際問題。

2?? 學(xué)生區(qū)別乘法與加法的含義，加強(qiáng)對(duì)乘法意義的理解。

3?? 學(xué)會(huì)看圖列乘法算式，培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

鞏固5的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義

教學(xué)方法

合作交流

教學(xué)準(zhǔn)備

圖片若干個(gè)、實(shí)物展示臺(tái)。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1、把口訣補(bǔ)充完整。

二五（? ）??五六（? ）??四五（? ）??（? ）??五七（? ）

五九（? ）??五八（? ）??一五（? ）

老師出示題目，學(xué)生口答。

2、看口訣說(shuō)算式。

利用學(xué)生補(bǔ)充完整的口訣讓學(xué)生看口訣說(shuō)算式，如：二五一十?2×5=10?5×2=10。

二、口算比賽

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，提高學(xué)生練習(xí)的興趣。

師：小猴最愛吃什么水果？

生：小猴最愛吃桃子！

師：是啊，你們看（指導(dǎo)學(xué)生看圖），這兩只小猴都很想吃到梯子上面的桃子，可是，必須計(jì)算完梯子上的乘法算式。你能幫幫它們嗎？同桌兩個(gè)同學(xué)相互比賽，比一比誰(shuí)能幫助小猴順利地吃到桃子。

2、學(xué)生同桌之間相互比賽。

3、同桌相互交流、評(píng)議、訂正。

4、學(xué)生反饋，反饋時(shí)，盡量讓錯(cuò)誤的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用哪句口訣求積。

三、解決問題

1、課本11頁(yè)練一練第4題。

（1）學(xué)生看圖，獨(dú)立完成。

（2）交流反饋，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣填的，為什么這樣填？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：一個(gè)盤子有5個(gè)杯子，3個(gè)盤子就是3個(gè)5，一共有15個(gè)杯子；一件衣服需要5個(gè)扣子，4件衣服就是4個(gè)5，一共需要20粒扣子。

2、課本12頁(yè)練一練的第1題。

（1）學(xué)生獨(dú)立觀察圖，根據(jù)圖列出算式。

（2）集體交流反饋。

第1幅圖可以橫著看，也可豎著看。5×3=15或3×5=15。

第2幅圖學(xué)生有的用加法計(jì)算，如3+5=8（人），前排人數(shù)加后排人數(shù)或男生人數(shù)加女生人數(shù)。有的學(xué)生會(huì)把4人或2人分成一組，用乘法4×2或2×4計(jì)算。

（學(xué)生只要寫出結(jié)果是8的算式都是對(duì)的，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出算式所表示的意義。）

（3）兩幅圖的對(duì)比。

師：第一幅圖和第二幅圖有什么不同？

生：第一幅圖每排小朋友都是5個(gè)，而第二幅圖兩排小朋友的人數(shù)不一樣多。

師：正因?yàn)檫@樣，第一幅圖我們可以直接用乘法來(lái)算，而第二幅圖兩排人數(shù)不一樣，我們要先分，分成每份一樣多，才能用乘法來(lái)解決。

3、拓展練習(xí)

生：3×5=15或5×3=15。

生：不能。

師：為什么？

生：因?yàn)槊拷M圓片不一樣多。

師：同學(xué)們能想個(gè)辦法，使每組圓片一樣多嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生小組討論）

生：把5個(gè)圓片移1個(gè)圓片給3個(gè)圓片，這樣每組都是4個(gè)圓片。就可以用乘法計(jì)算：4×3=12。

師：大家真會(huì)動(dòng)腦筋，可見用乘法來(lái)求總和的時(shí)候，每份的個(gè)數(shù)要一樣多才行。

四、鞏固練習(xí)

課本11頁(yè)，練一練第3題；13頁(yè)練一練的第2題。

學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流反饋。在比較大小時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生把算式進(jìn)行比較。

五、教學(xué)萬(wàn)花筒

師：看看數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒給大家介紹了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？

（學(xué)生獨(dú)立閱讀，集體交流。）

師：看后有什么收獲和感想？

生1：乘法口訣的作用可真大。

生2：我們的祖先可真聰明。

師：是啊，只要每人都肯動(dòng)腦筋，都能想出許多解決問題的好辦法來(lái)。

六、作業(yè)

選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

桃子篇二

雪青馬的這組詩(shī)是斯蒂文斯和廢名的結(jié)合體，清奇混合思辨。影白的詩(shī)里有六朝的味道，《世說(shuō)新語(yǔ)》的吉光片羽。這幾年的胡澄更像一位清修的隱士，她的筆下有密集的靜，和彌漫的悲憫，她通過寫詩(shī)自醫(yī)醫(yī)人。王家銘的這組詩(shī)冷靜，節(jié)制，長(zhǎng)于刻摹，“如劍氣般英俊”。周魚一方面為我們找到生活中那把藏在魚腹中的匕首，另一方面她用詩(shī)歌為我們營(yíng)造神秘。馬累的這組詩(shī)本有20首，這里為節(jié)選，一個(gè)后世寫作者對(duì)鄉(xiāng)賢大師的仰慕和追懷。人世間的愛和溫情在鄭榮華的詩(shī)里閃耀。肖煒這組詩(shī)簡(jiǎn)練，硬朗，筆端常帶感情。離離的這組詩(shī)里彌漫著成年人的悲傷。兩三筆輕描淡寫，金妮就為我們勾勒出一個(gè)女孩的日常，說(shuō)不清道不明的情懷。（飛廉）

秋雨之夕

潮濕。陰冷漸漸上來(lái)

雨——黑暗，正往下掉落

遠(yuǎn)山不見了，仿佛真的已遠(yuǎn)去

近山，如案幾靜下來(lái)

你數(shù)著塑料罐里最后幾粒巴西松子

它們的小尖牙，一點(diǎn)點(diǎn)嗑開你

它們讓你想起一句話——

“世界和你，正在一枚松果中暗下來(lái)”

當(dāng)你抬頭看向陽(yáng)臺(tái)

潮濕的空氣中，一條魚正在游過

也可能是一只晚歸的白鷺

橙色自行車

細(xì)雨落下黃昏

身體的閃電先于雷聲抵達(dá)

鳳凰山小心藏掖好三聲鷓鴣

一排橙色公共自行車

在車棚下整齊站立

它們剛剛從不同的道路歸隊(duì)

或者：一直在此地休整

接受鎖止器的固定

此刻，大雨是我們共同的

鎖止器

此刻，一群奔馬找到了同一個(gè)騎手

卻不準(zhǔn)備奔跑，也無(wú)法奔跑

在獲取一把雨傘或解鎖密碼的過程中

岑寂的鈴聲甚至比密實(shí)的雨聲

還要迷人

入夜的星空

入夜的天空呈現(xiàn)深海藍(lán)

我們都是更深處的微生物

直立行走的四肢著地的單腿獨(dú)立的

又有什么區(qū)別

恰好海水透明微風(fēng)輕拂

恰好能看見海面幾點(diǎn)星星的泡沫

當(dāng)樹梢擺動(dòng)，星光似乎也在動(dòng)

這藍(lán)印花布的星空

星星們看上去挨得這么近

似乎雞犬之聲相聞

（其實(shí)遠(yuǎn)得很，老死不相往來(lái)

就像海溝里或大街上天天見面的我們）

當(dāng)一陣疑惑的風(fēng)拂過

有的星星已經(jīng)死去，有的行將消亡

你看到的不過是一丁點(diǎn)返照的回光

入夜的星空又藍(lán)又深

永恒不變的又是什么？

不要問，不要問那閃爍其詞的星星

雨中的桃子

當(dāng)我寫下：桃子

雨中的桃子。它已經(jīng)消失

文字成為一種追悼或追憶

雨中的桃子，多么像少女掩面而泣

好比，桃子經(jīng)由少女之手

逃離一場(chǎng)大雨

它們可能是一大竹筐，也

可能只有兩只——

兩個(gè)娉婷少女的隱喻

帶來(lái)并送走立夏的雨水

帶來(lái)并送走雨水般的光陰

光陰深處的薔薇獻(xiàn)出一生的苦甜香

蕨類咀嚼著它們

如同咀嚼入夏的糍米飯

從市井到數(shù)步之遙的山林

桃子的消失事件正轉(zhuǎn)移成

人世間越來(lái)越重的濃蔭

當(dāng)林中燈盞如鳥巢閃亮

金屬欄桿上，氤氳的雨珠

比桃子消失的皮膚還要濕滑

春雨公交

清明前，一場(chǎng)凌亂春雨

杭垓到遞鋪。已多年沒坐城鄉(xiāng)公交

幾張青春面孔，攜帶春筍和油菜花

氣息——讓我恍惚了一下

讓我想起坐汽車顛簸進(jìn)城

上中學(xué)時(shí)的樣子

（比一只新皮箱更靦腆）

我知道自己無(wú)法跟他們交換

表情——他們的表情筍衣般脆嫩

右側(cè)車窗邊，一個(gè)短發(fā)女孩

在我看她時(shí)也在回頭看我

（她的皮膚有我曾深愛的細(xì)膩白）

——拿出一本《野外七人詩(shī)選》

在汽車出站前，我隨手翻了起來(lái)

作者簡(jiǎn)介：雪青馬，本名黃學(xué)芳，浙江省作協(xié)會(huì)員。1977年生于贛州，現(xiàn)居浙江。1997年大學(xué)期間開始現(xiàn)代漢詩(shī)創(chuàng)作。著有詩(shī)集《愛上雪青馬》《自然的神示》。作品入選《詩(shī)探索年選》《中國(guó)詩(shī)歌年選》《70后漢詩(shī)年選》等多個(gè)選本。

桃子篇三

我4歲的時(shí)候，三哥8歲。為了照顧我，三哥沒有去上學(xué)。

而在4歲的時(shí)候，苦難的歲月便讓我有了人生的第一個(gè)重大收獲——懂得了感恩。那是在我4歲的那年夏天。

那時(shí)，家中老屋的后院有三分地大，那院墻是用山土夯實(shí)而成的。我家的院子里種的是蔬菜，偶然也種一些瓜果。西墻外面，有一棵桃樹，它總會(huì)在每年時(shí)春夏，吸引我的眼球。這樹是發(fā)小順銀家種的，且已種了10多年了，那樹已高過院墻好幾尺了。它是棵早陽(yáng)桃，從三月桃花的迎風(fēng)展枝、蜜蜂圍繞著花朵飛舞開始，它就成了我眼中的一道迷人的風(fēng)景，吸引著我的眼光。然后我又會(huì)看著這桃花收花后成果，看著那桃子由黃豆大的小顆粒，慢慢地長(zhǎng)，一天天大。到了初夏，它便長(zhǎng)成雞蛋般大的青果了。爾后，青果的周身又開始發(fā)白，再慢慢地，又開始在那桃子的尖頭處出現(xiàn)微紅。又過一段時(shí)間，那果身就象姑娘的臉，漸漸紅透了。

那時(shí)窮呵，到了4歲，我還只知道這世上共有三種水果可以吃。一是棗，那是自家門口有一棵棗樹，但這棗是秋風(fēng)吹起的時(shí)候才有吃的。二是梨，那是生產(chǎn)隊(duì)里種的，也要到秋后才能分到每家每戶。唯有這桃子，是夏天可以吃的。然而，我知道，那桃樹是別人家的，不要說(shuō)人家多少每年還送個(gè)一、二斤給我家兄弟飽—下口福，就是不送，也不能去偷啊。

不能偷吃，那就看看吧！

從桃子成熟開始，我?guī)缀趺刻鞆膩?lái)沒有間斷，我不說(shuō)話，只是看，看著這桃子長(zhǎng)到發(fā)紅，甚至還會(huì)發(fā)紫，看著這桃子讓順銀的父親一個(gè)個(gè)摘下。當(dāng)然，我還能聽到從順銀的嘴里吃著桃子、從院墻那邊傳過來(lái)的“叭嗒叭嗒”的聲音。我嘴上沒吃，但嘴里便也會(huì)生出吃著桃子肉的味道。這桃子我3歲的時(shí)也曾吃過，是順銀他娘送的。村上的鄰居，就是家中吃上一次餛飩，左鄰右舍也要送個(gè)七、八家，何況一大棵樹上的桃子？所以那桃子的味道我是清楚記著的，它的果肉甜里面裹著一點(diǎn)點(diǎn)酸，也有一點(diǎn)鮮味。即使我在看到眼前那桃子發(fā)紅時(shí)，個(gè)把月前也已吃過從這樹上掉下來(lái)的青果。那還是在桃子未長(zhǎng)足時(shí)，幾根叉在我家院里的枝頭，大風(fēng)吹過后的落果。它掉在我家院子里了，我拾起來(lái)吃過。這上面還有一層絨毛，是先要用衣袖擦光了它才能下口，否則有點(diǎn)刺嘴。那果肉很緊，也薄，而核反而很嫩。但畢竟難得有吃，我不會(huì)輕易剩下一點(diǎn)點(diǎn)渣子。甚至在吃到最后一口時(shí)，我還要漬一下它的味道，舍不得咽下去。因?yàn)椴徽摱嗌匐y吃，總是桃子，咽下了，也就沒有了。好在青桃并不發(fā)苦，只是味道淡了點(diǎn)。

那天下午，三哥要去門口的小河里摸螺螄，這是三哥在為家中準(zhǔn)備第二天的中飯菜。他生怕我跟他去河邊會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，便把我關(guān)在家中，叮囑我看好家。

關(guān)就關(guān)吧，那棵桃樹上的桃子紅了，我就看桃子吧，萬(wàn)一讓風(fēng)一吹就掉下一個(gè)呢？青果不就這樣掉下來(lái)的嗎？我干脆拿了個(gè)小板凳，坐在院墻邊，就在那棵桃樹下，期望著風(fēng)吹過，把長(zhǎng)在院墻那一邊的桃子吹過墻來(lái)，當(dāng)然，最好吹兩個(gè)過來(lái)，三哥一個(gè)，我吃一個(gè)。

夏日的陽(yáng)光好毒呵，我赤膊了，依然還覺得熱，我便緊貼土墻，邊上有幾根桃枝遮掩了一些光線，多少好過一點(diǎn)。但這樣一來(lái)，看桃子，變成了等桃子，而我就在這個(gè)等桃子的過程中，在桃枝問滲透的陽(yáng)光下，糊里糊涂睡著了。睡了，好夢(mèng)便開始了，夢(mèng)里，便是放開肚皮吃著這又大又鮮的陽(yáng)桃了。這桃子的汁水很多，我吃得很痛快，滿嘴的桃汁，以至于三哥叫醒我的時(shí)候，下巴下面的胸口上全濕了，當(dāng)然，那是唾液。

正當(dāng)我吃得舒服，恍惚問三哥在搖著我的肩膀，并在我的耳邊輕輕地問我：“弟，是想吃桃么？”有桃子吃了？我醒□了，并不假思索，點(diǎn)了點(diǎn)頭。三哥對(duì)著桃樹想了一會(huì)，把我扶到一邊，從家中拿來(lái)三張長(zhǎng)板凳，然后一張接一張疊了上去。我知道三哥想偷桃給我吃了，便幫三哥扶住凳子的一頭。那時(shí)順銀家里應(yīng)該沒有人吧，三哥輕手輕腳便爬上重疊的凳子，先伏在墻上朝順銀家院子里探望了一下，然后又悄悄地爬上院墻。他雙腳站在院墻上，用手扳住了一根桃枝，又生怕驚動(dòng)順銀的家人，便用手?jǐn)Q著枝頭的桃子，這樣發(fā)出的聲音會(huì)小一些。那桃子又大又紅啊，三哥僅僅下面穿了一個(gè)褲頭，光著身子，擰下的桃子沒地方放，只能擰一個(gè)，便往我家的院子里的菜地上扔一個(gè)，我便在地上拾著，把一個(gè)個(gè)桃子歸攏放在一邊。忽然，只聽得“轟”的一聲，就見三哥從墻上跌下來(lái)了！我看到三哥從地下爬起來(lái)時(shí)，滿臉鮮血，而這鮮血就如殺豬時(shí)放血那么快！三哥雙手緊悟著嘴巴，但根本止不住，就見著鮮血從指隙間源源不斷地流出！家中沒大人啊！我發(fā)瘋般地拉住三哥的手，發(fā)瘋般地嚎叫痛哭！在哭叫中拉著三哥往大門外走，我只知道外面應(yīng)該有大人，而我沒有辦法讓三哥流的血停下來(lái)，我覺得三哥要沒命了！

我至今還會(huì)想起在她發(fā)出的呼叫聲后，小村的男女老少是怎么樣子；
中過來(lái)的。見到三哥這個(gè)樣，第一個(gè)跑來(lái)的男人是榮川的父親，他正好被生產(chǎn)隊(duì)安排在門口清理河道，見到三哥受傷如此嚴(yán)重，便抱起三哥往村外飛奔，將哥送往合作醫(yī)療所去救治。另有村上的人們跑去通知我的父母。而坤全的娘始終抱著我不放，在哄著我，說(shuō)哥哥沒事，去醫(yī)院包一下就好了。

臨近晚上，父親把三哥背回來(lái)了。三哥的頭部纏滿紗布，母親撫摸著三哥的頭發(fā)，輕輕抽泣；
父親坐在板凳的一角，抽著旱煙，嘆著悶氣；
大哥、二哥沒有一個(gè)人說(shuō)話，都圍著三哥在輕輕落淚。我三哥沒哭，他看我的眼神充滿憐愛、歉意。在后來(lái)陪三哥療傷的時(shí)候，我把那幾個(gè)桃子洗干凈，放在三哥的床頭，不管三哥如何千方百計(jì)想塞給我，哪怕硬塞進(jìn)我嘴里，我始終沒有咬過一口。因?yàn)槟菚r(shí)我已知道，這桃子，是三哥用命換來(lái)的，而這恰恰又完全是為了我。

據(jù)母親后來(lái)告訴我，在哥拆除紗布后的半個(gè)月里，我一直哭哭啼啼。我是見了哥哥的傷口才傷心哭的——三哥從嘴角直至耳下，被桃樹叉枝撕成了人字狀，前后被縫了20多針。我三哥清秀的臉上，從此多了一個(gè)恐怖的大疤痕。我心痛三哥啊，每晚一定要摟著三哥才能入睡，這一摟便是將近10年。

我長(zhǎng)大后才知道，是那土墻上的土凍松了，才使三哥滑下來(lái)的。而滑下的時(shí)候，那桃樹又正好扎住了三哥的嘴巴。從那一年之后，我就再也沒有吃過桃子，只因見了桃子那個(gè)紅色，便會(huì)想起三哥流淌的血、三哥一生都留在臉上的傷疤。半個(gè)多世紀(jì)過去了，直至今天，每當(dāng)我見了三哥，我還依然要擁抱他，擁抱我的好哥哥。

（責(zé)任編輯：馬福平）

桃子篇四