每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

一年級給爺爺過生日篇一

我好不容易才等到天黑，媽媽把蛋糕輕輕一放桌上。我一眼就看見生日蛋糕中央寫著四個草體字“生日快樂！”。蛋糕兩旁有兩只可愛的小老鼠，小老鼠對面長著兩朵橘黃色的鮮花，下面是嫩嫩的小草。小老鼠長長的胡須，長長的尾巴，兩只小嘴紅通通的。看著這兩只可愛的小老鼠，我真不想吃飯了。

但生日晚飯還是要吃的。晚飯好豐盛啊，有香噴噴的餃子，有鹵料，有泡爪……這些都是我最愛吃的。我和華杰吃了三個餃子，幾塊鹵料，一個泡爪，就跑去要切生日蛋糕了。

我和黃海紅等六個好朋友，把蛋糕盒輕輕打開，高興地插上九根蠟燭，把蠟燭點著，再關了燈，一起興高采烈地唱生日歌。一會兒就開燈了，我得意得竟然忘了許愿。因為我們已經等不及了，馬上開始切蛋糕。我最先吃了一只“小老鼠”，華杰也吃了一只。我們邊吃邊笑，還把蛋糕抹在一個個朋友的小臉蛋上。我不小心把我的“小老鼠”的頭切斷了，大家一個個哈哈大笑，異口同聲地笑我們兩個屬老鼠的，說：“你們沒頭了！”華杰鬧著要我賠，我只好假哭了：“華杰，我向你求饒了，我向你求饒了！”冷小芳他們在一旁看得直傻笑，因為他們不是“小老鼠”呀！

華杰開始出腦筋急轉彎了。要是誰猜到一個，她就給我們吃暑片。“什么東西不動，它卻能上能下？”我們猜了好久，也沒猜出來……我后來想了個歪主意，和蘇桂弟打賭，看我們誰先把華杰嚇著。結果把華杰嚇得臉色發白的，我贏了，還獎了好多暑片，真是撐死我了！

晚上十點來鐘，朋友們走了，我也甜甜地進入了夢鄉。

去年的生日我說完了，現在是十一月七號了， 我太想我的十歲生日快快到來了！因為，我十歲生日那天，我還能收到我暑期征文比賽的獎狀呢！時間快點跑吧！

一年級給爺爺過生日篇二

１、通過教學，理解課文內容，初步懂得一些人與自然之間的關系。

２、讀懂每個句子，理解“衣裳”“綠傘”在句子里的意思，理解“爺爺真好，小樹真好”在課文里的意思。

３、學會本課生字詞，認識并會寫兩個偏旁：山字頭、四點底。

【教學重點、難點】

重點：理解詞在句子中的意思。

難點：“衣裳、綠傘”在句子里的意思。

【教學過程】

１、板書課題：爺爺（yé）和小樹(shù)（齊讀課題）

問：課題中寫了誰？寫了什么？

過渡：課題中的“爺爺”“小樹”一個是人，另一個是樹，人和樹之間有什么聯系呢？我們學了課文后就會明白了。

１、師范讀課文，生找出本課中要學的生字（用△）。

２、自己看拼音指讀課文，做到看拼音讀準字音，不丟字，不加字，讀不好的句子可多讀兩遍。

自由讀課文──指名讀課文──糾正讀音。

３、再讀課文，找出課文有幾個自然段。

１、學習第一自然段。

⑴指名讀第一自然段。問：這一自然段有幾句話？

⑵分句學習：

①指名讀第一句。

問：爺爺給小樹穿上了什么樣的衣裳？

追問：為什么說是“衣裳！”稻草衣裳是怎樣穿到小樹的身上？

師：讓我們讀一讀句子，進一步理解“衣裳”的含義。

自由練讀──指名說──評議

②小樹有了稻草衣裳后怎樣？

師：我們在讀第二句時，要突出“不冷了”。

追問：爺爺好不好呀？為什么？

指名說──評議

２、學習第二自然段

過渡：爺爺給小樹穿上了稻草衣裳，保護了小樹。幾年后，小樹長得怎樣了？我們繼續學習課文。

⑴指名讀第二自然段。

問：這段有幾句話？

指名說──評議

⑵分句學習。

①指名讀第一句。

問：這句話告訴了我們什么？“撐”什么意思？

指名說──評議

追問：小樹好不好？為什么？

師：我們在讀第二自然段時，要突出“熱”“綠傘”“不熱”。

３、練習朗讀（自由練讀──指名讀）

師：寒冷的冬天，爺爺為了保護小樹，讓小樹茁壯生長，給小樹穿上過冬衣裳，免受凍害之苦，爺爺是多么愛護小樹呀！夏天來了，小樹長滿了枝葉，為爺爺張開綠傘，讓爺爺在樹下乘涼！小樹也能為爺爺服務，讓爺爺在大熱天感到涼爽，小樹多好呀！

３、習第三段：

⑴齊讀第三段，部:胡幾句話？

師：結合課文一、二段理解第三段的意思。

⑵看插圖：問：為什么說：爺爺真好！小樹真好為人師

（要觀察人的神態、動作、想象爺爺會對小樹說些什么？）

指名說──評議

冷：左右結構，左邊是“冫”，右邊“令”，與“令”的字形、字義比較。

衣：按筆畫記字形，共６筆，最后一筆是捺。

裳：上下結構。

熱：上下結構，上邊是“執”，左右結構。

綠：左右結構。

傘：上下

結構，上邊是“人”，下邊是“中”，筆順是“點，撇，橫、堅”。

真：共１０筆，中間是三橫。（紅、黃、藍）

好：左右結構，左邊是“女”。

組詞：

冷：冷水、寒冷

衣：衣服、上衣

熱：熱水、熱天

綠：綠傘、綠色

傘：打傘、傘把

真：認真

好：好處、好人

１、聽寫生字詞

２、填空：

天（）了，爺爺給小樹穿上稻草（）。

天（）了，小樹給爺爺撐開（）。

３、從課文中找意思相反的詞，寫在下面。冷──熱

４、照樣子組詞語

好：

真：

熱：

５、讀音節寫偏旁

xiǎo

zì

tóu

sì

diǎn

dǐ

６、練習讀課文──初背課文

７、指名背課文。

一年級給爺爺過生日篇三

1、認知目標：

⑴認識10個生字，會寫“不、開、四、五”四個字。認識1筆畫“?]”和五個偏旁“父、刂、冫、人、灬”。

⑵正確、流利地朗讀課文。

2、情感目標：

⑴培養合作互愛的情感，學會與人共處。

⑵懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護花木。

第一課時

一、由圖片引出課題

1、貼“小樹”：

請學生用“小樹”一詞說一句完整的話。

2、貼“爺爺”出示詞語“爺爺”：

教學生字“爺”：

⑴比較爺──爸。

⑵教“父”字頭。

3、在兩幅圖中貼上“和”，齊讀課題：

你們想編一個爺爺和小樹之間的故事嗎?

4、出示圖一、二，讓學生說。(什么時候，誰在干什么?)

⑴自由說。

⑵指名說。

看課文是怎么寫的`。

二、讀通課文

1、自由讀，要求讀準字音，把課文讀正確。

2、同桌互讀，檢查。

3、出示詞語(請學生讀準“和”兩種讀音，以及“不”的變調)：

爺爺和小樹暖和不冷了不熱了

4、齊讀課文。

三、學習生字

2、四人一組合作：

⑴拿出生字卡片互相讀。

⑵說說用什么辦法記住生字。

3、教師把生字貼在黑板上，指名上臺說說你認識哪個字?是怎么記住的?領讀(組詞讀)

4、師隨機出示新偏旁“刂、冫、人、灬”讓學生認認、讀讀、記記

四、再讀課文

1、四人合作一起讀。

2、比賽，指名小組讀。

五、游戲“當小小啄木鳥”

1、師在黑板上帖一棵“流著淚”的小樹，告訴學生，小樹上有許多蟲子，讓學生當啄木鳥醫生給小樹捉蟲。

2、學生拿出信封里的畫，樹上的“小蟲”上都有一個生字或偏旁，讀給同桌聽，讀對了，就劃去一條小蟲，看誰捉的小蟲多。

3、最后老師在黑板上貼出“有笑臉”的小樹。

第二課時

一、復習檢查

抽讀生字、偏旁(采用開火車)

二、初步認識自然段

1、自由讀課文，看看你們發現了什么?(自由說，及時肯定學生的新發現)

2、老師也有一個新發現：認識“自然段”。

3、教師和男女同學合作讀課文三個自然段。

三、學習課文

1、出示圖一：

⑴指名讀相關的句子。

⑵齊讀第二自然段。

⑶想想你有不明白的地方嗎?

① “暖和的衣裳”指什么?

②假如你是小樹，這時你會說什么?

⑷指導朗讀第二自然段。

2、用同樣的方法學習第三自然段：

⑴理解“綠色的小樹”。

⑵讓學生想象，爺爺和小樹之間會說些什么?

四、有感情地朗讀課文

1、自由讀。

2、齊讀。

五、讀讀說說(完成課后作業)

1、指名說。

2、挑選你喜歡一個，說一句完整的句子。

六、我會寫

1、請學生看田字格里的生字，讀一讀。

2、師范寫。

3、學生寫。

七、課外延伸

1、人們為了保護樹木做了哪些?

2、樹木為人類做了哪些?