人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小貓小動物名片三年級小動物名片篇一

貓是一種既聰明又狡猾的動物，它總是能給大家弄出幾件令人哭笑不得的事情來。我家也養了貓，和兩只狗住在一起。

貓的大腦比狗靈活。狗雖然忠誠聽話，但不及貓聰明狡猾。

貓的.日常行為，可真是令人發笑：見到人的時候，它就立馬跑過來，對你甜蜜地叫一聲：“喵！”然后用自己柔軟的皮毛蹭你。蹭完后，“咣當”一聲躺在地上，讓你給它按摩。按摩完，它又假裝蹭癢癢。其實就是不想活動！真是又可氣，又可笑。

貓在吃飯的時候，總是大口大口地叼走食物。若有狗來搶食，那么它就會以迅雷不及掩耳之勢跳到高處去。再看看底下的狗，著急地望著小貓，而飯盆里的肉啊、蝦啊全都沒了。

我們不勝其煩，每天都依著它，還為它買了許多食品。好一個聰明狡猾的動物！

小貓小動物名片三年級小動物名片篇二

今天，我去一個姐姐家玩，幫她們家找貓，沒想到卻鬧了一個笑話。

我想，趴在吊籃里的貓一定是個玩具貓，絕對不會跑到很遠的地方。我便說：“我幫你們找。”于是，我也加入找貓咪的隊伍行列。從沙發底下到柜子上面，從屋里到院子，我找了遍了，可就看不到玩具貓的影子。

正當我恢心喪氣的時候，突然聽到一個小孩叫嚷道：“找到了，找到了！”

我順著叫聲望去，一個小孩正抱著一大只活貓跑過來了。我傻了眼，看看左右，卻不好意思把自己的冒失講出來，臉上頓時發起燒來。

是呀，不把情況搞清楚就貿然行動，肯定是會鬧笑話的！

小貓小動物名片三年級小動物名片篇三

有一天，我正在做作業時，忽然，聽見一陣貓叫聲。我走到陽臺邊一看，原來是兩只貓，一只潔白如雪，另一只黃白相間，太可愛啦！

第二天，我給那只潔白如雪的取名叫“小白”，另一只叫“小黃”。

今天早上，我在二樓陽臺上散心，小黃看見我，一直抬著頭對我“喵喵”直叫，好像在說：“薛心澄姐姐，你能給我點東西吃嗎？我肚子已經餓得咕咕直叫了。”回房間一看，看見媽媽正在廚房里洗東魚，我眼睛一亮，問媽媽：“能給那兩只貓吃點魚嗎？”媽媽爽快地答應了。真是個善心媽媽！

我拿了幾條小魚就往陽臺邊跑。我把魚丟了下去，小黃飛快地跑了過來，而小白東看西瞧瞧慢悠悠地走過來。過了一會兒，一只泰迪狗跑了過來，把小白和小黃嚇得跳到了路邊的轎車上，小白對著狗叫了幾聲，好像在說：“嘿嘿，你跳不上來吧！”小黃呢，則躲到了車子底下。

隨后，我拿了幾片肉，把肉丟下去給小白和小黃吃，它們吃得津津有味，一絲不剩。

小白和小黃真是太可愛，我以后不但要喂東西給它們吃，還要保護它們。

小貓小動物名片三年級小動物名片篇四

我們家的菜地里有一根巨大的樹樁，樹樁就像一堵墻，它遮住了一個角落，我常常在里面玩耍。

有一天，樹樁后面跑來了一只小母貓，我喜歡叫它小貓阿姨，我常常覺得他會跟我說話。

星期天，我去打球的時候，我看見樹樁后多了幾只小貓，真像童話里那樣，我稱呼它們小貓妹妹，后來爺爺給她們做了一個小木屋，我開心極了!

從那天起，我一有空，就去看她們。小貓妹妹長的真快，好極了。我看見小貓阿姨一會兒教她們磨爪子，一會兒教她們唱歌，一會兒教她們學自己發明的拼音字母。

“喵!喵!喵!”小貓阿姨教道。

我知道，這便是a、o、e。

小貓也跟著學：“喵，喵，喵。”

早晨，小貓阿姨指著小魚說：“喵!喵!喵!”

我懂得，她的意思是：“看!那是什么?”

小貓，一起說：“喵，喵，喵。”

我懂得，小貓們在說：“這是我們的食物。”

我開心極了!

小貓小動物名片三年級小動物名片篇五

1、仔細觀察一種小動物的外形特點和它的生活習性，并且有條理的寫下來。

2、在教師的指導下，掌握觀察方法，積累詞語，學會描寫小動物，激發學生的習作興趣，提高學生的習作能力。

3、在習作中要寫出自己的真情實感，體現人與動物之間的和諧相處。

在寫作中，如何表達自己對小動物的喜愛之情。

多媒體軟件

1、同學們，你們喜歡看《動物世界》嗎？在那里你們一定得到很多的樂趣吧！今天老師把它帶到課堂里來了，讓我們一起來欣賞吧！

2、教師播放《動物世界》的一些片段，師生一起欣賞。

3、在《動物世界》里有你喜歡的動物嗎？請你說一說。除了這里的動物之外，在你的身邊也有自己喜歡的物，你想把它的名字告訴同學們嗎？你想把它的樣子描述給大家看 嗎？在今天的習作課上，老師就給大家提供你展示的空間，寫一種你喜歡的小動物。（師板書課題）

1、出示習作要求：

（1）仔細觀察自己喜歡的小動物，寫出它的外形特點和生活性。

（2） 語句通順，運用平時積累的語言材料，做到用詞準確，不寫錯別字。

（3）寫完后修改自己的習作。

2、指名讀習作要求，說說在本次習作中，要求我們做到哪些呢？

3、習作內容的中心詞是什么？（喜歡，即圍繞“喜歡”去寫，體現自己的喜愛之情。）

4、小動物的外形指的是什么？（指頭部、身子、叫聲等等。）

5、生活習性指的是什么？（指動物的捕食、睡覺、活動等）

1、老師給大家帶來許多動物謎語，請你猜一猜，猜到了，你就能看到自己喜歡動物。

2、出示謎語猜動物，大屏幕出現相應的動物圖片。

（1）名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他。（狗）

（2）頭戴紅頂帽，身穿白布襖，走路像搖船，說話像驢叫。（鵝）

（3）兩眼外禿大嘴巴，有個尾巴比身大，青草假山來相伴，綻放朵朵大紅花。（金魚）

（4）胡子不多兩邊翹， 開口總說妙妙妙， 黑夜巡邏眼似燈， 日里白天睡大覺（貓）

（5）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子（公雞）

（6）耳朵長， 尾巴短，只吃菜，不吃飯。 （兔子）

3、你喜歡哪種小動物？請仔細觀察這種動物外形、動作及生活習性，它們都有些什么特點呢？能把你喜歡的小動物說給同學們聽聽嗎？（選擇自己喜歡的一種小動物小組內互相交流）

4、全班匯報交流，每組選一名代表，說一說你是怎樣觀察的？你為什么喜歡它。教師相機指導，教師結合學生的觀察，總結觀察動物的方法。

（1）先觀察動物的外形。

小白兔長著一身雪白的毛，毛絨絨的，看上去就像一個白雪球，可愛極了。（整體描寫小白兔）可愛的小腦袋上豎著一對大耳朵，三拌嘴就像一個三角形。一對小眼睛紅紅的，還一眨一眨的，就像一對紅寶石，美麗極了。小白兔的尾巴很短，只有一根手指頭那么長，這倒讓我想一句話“兔子尾巴長不了”（分部分描寫小白兔的頭、耳朵、眼睛和尾巴，體現小白兔的外形特點特點）

（2）觀察動物的活動情況。

學生觀看錄像中各種小動物的生活習性，重點說一說小白兔的吃食、睡覺、活動的特點。

（3）你為什么喜歡這種小動物，想表達自己怎樣的思想感情？

5、結合學到的觀察小動物地方法，把自己選擇所喜歡的小動物再按順序說一說，理清思路。

1、在同學們的描述中，我看到了一只只可愛的小動物，老師更希望他們都躍然在你們的作文紙上，下面請把你喜歡的小動物寫下來吧。

2、學生開始寫作，教師強調：語句通順，用詞準確，不寫錯別字。

3、教師巡視并輔導習作有困難的學生。

1、誰愿意把自己完成的習作讀給大家聽？（指名朗讀習作）

2、評一評，說一說你的看法（學生結合習作要求多角度進行評價）

（1）是否圍繞“喜歡”的動物進行描寫

（2）是否寫出動物的外形特點，做到言之有序

（3）習作中用了那些好詞佳句

3、結合學生的評價修改自己的習作。

1、通過本節課的習作，你有什么收獲？

2、“世上無難事，只怕有心人”通過同學們的認真觀察，在你們筆下 ，一只只小動物是那么可愛，我們是那么喜歡它，所以我們要愛戴它們，同時也要呼吁其他人一起行動起來，讓人類不再捕殺它們，讓動物不再恐懼人類，讓人類與動物和諧相處！

我喜歡的一種小動物

外形特點：頭部、身子、尾巴等

生活習性：吃食 睡覺 活動等

小貓小動物名片三年級小動物名片篇六

1．輕松作文，拓展思路，使每個學生有話可寫，樂于表達。

2．使學生初步知道抓住動物的特點來進行介紹，要說真話，表真情。

本節課的教學內容就是抓住特點介紹自己喜歡的一種小動物，在學生交流的過程中老師幫助學生梳理特點。進行寫片段的教學，滲透構段意識。

“能抓住特點介紹小動物”是這次作文教學的重點，也是難點。

1、你喜歡什么小動物？你喜歡和它一起做什么？

學生根據自己選擇的小動物來自由分組。

師：請同學們拿出照片，觀察小動物的外形，把它外形最有特點的地方記下來。（教師巡視。）

師：你最喜歡的小動物是什么？它長什么樣啊？

生：我最喜歡的是小狗。它長著一身烏黑發亮的皮毛，就像黑緞子一般油亮光滑；雪白的小爪兒，像4朵梅花；那條撅著的小尾巴，總是悠閑不停地搖擺著。

師：他介紹的小狗可愛嗎？

生：可愛！特別是他還用了比喻的方法。

師：對啊，我們在介紹外形的時候可以用比喻的方法，這樣更能表現出小動物的特點。

生：小黑狗可真可愛。頭上長著一對像毛片片一樣的三角形耳朵，軟軟的向下耷拉著，有趣極了。兩只圓圓的黑眼睛不停地望著四周。圓圓的黑鼻頭像個小茸球。嘴巴緊緊地閉著，一聲也不吭，多像一個不吵不鬧的乖孩子啊！

師：他是怎樣介紹小狗的？

生：先概括地介紹小狗可愛，再具體介紹小狗的耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

師：我們在介紹小動物外形的時候，還可以按照一定的順來介紹，這樣也能說清楚它的特點。

教師總結：介紹一種小動物，首先要描寫它的外形樣子，要仔細看它的頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點、顏色是什么樣的。這樣，才能讓別人更加清楚的認識這個小動物是什么樣的。

師：這么可愛的小動物，它最喜歡做什么呢？你和它之間有發生過什么事呢？和同學一起交流吧，交流時要注意：抓住你最想告訴別人的特點來說，可以是它的愛好，可以是它的性格，可以說一個方面，也可以說幾個方面。

學生交流，教師巡視。

師：它喜歡做什么？

生：小貓喜歡捉老鼠。

師：它是怎么捉的呢？

生：一只老鼠從它的身旁跑過去，貓飛快地跳了起來，緊緊地抓住老鼠，再用牙齒咬住老鼠的脖子。老鼠拼命地掙扎，嘴巴不停地叫。一會兒，小貓就把那只老鼠咬死了。

師：他介紹的怎樣？

生：他說出了小貓捉老鼠的動作。

師：如果在介紹的時候用上擬人的方法會更棒！你們試試。

（他把小貓的動作說清楚了，還運用了擬人的方法，同時這件事與小貓的特點相吻合。）

1、古人用詩句來贊美事物，如“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，今天孩子們用紙和筆來贊美那些可愛的小動物，請你用筆寫下你最喜歡的小動物。 提示：先介紹它的外形，再用具體的事例來介紹它的愛好、脾氣等特點，最后寫出你對它的喜愛。

2、學生邊聽音樂邊寫作。

小貓小動物名片三年級小動物名片篇七

描寫一種動物

1.一定順序、抓事物特點進行觀察。

2.將觀察所得用通順流暢的語言文字表達清楚。

按一定順序、抓事物特點進行觀察。

按一定順序、抓事物的特點用準確的語言文字進行表述，寫出真情實感。

小學三年級

cai課件(反映幾種動物生活習性和活動情況的視頻資料)

1.同學們喜歡看《動物世界》嗎?你喜歡哪些動物呢?

2.下面我們看一段錄像，看完后請你說說你對哪幾種動物印象最深?(首先用cai課件展示反映猴子、東北虎、大象、大熊貓生活和活動的錄像，然后讓學生舉手說)

2.今天我們就來說一說猴子的特點(教師邊說邊在黑板上畫起猴子，按照從頭→身體→尾巴的順序畫)

①、站起來像人，趴下像狗。但它既不是人，也不是狗。它有什么特點呢?大家先看猴子的頭部，猴子的眼睛是什么洋的?嘴是什么樣的?請大家看看黑板上的畫，連起來說說猴子頭部的模樣。

②再看看猴子的身體、尾巴是什么樣的?(學生邊看邊小聲說，然后舉手發言)

③跟別的動物比，猴子最主要的特點是什么?跟大象比，跟老虎比，跟大熊貓比…… 猴子最主要的特點是好動，整天動個不停，俗話說;“猴子的屁股坐不住。”看錄像時，你看到猴子有哪些活動?(追跑、槍吃食物等)那么，猴子槍吃食物時到底是怎樣的?(學生小聲說，然后舉手發言)

3.深入引導;今天同學們都能抓住事物的特點，把猴子的模樣、活動情況將清楚、具體。剛才說了猴子的特點，錄像中其它動物也各有特點，它們的特點各是什么呢?它們的特點表現在哪里?能具體講講嗎?(學生自己練習說，然后舉手回答)

現在，請大家把看錄像時最感興趣的，觀察最認真的，印象最深的動物，選一種寫下來，要圍繞它的主要特點去寫。也可以寫其它動物，如果有困難，還可以寫猴子。寫哪種動物就用那種動物的名稱作題目，也可以自擬題目。動筆前想一想，先寫什么，再寫什么，最后寫什么?寫完后好好讀讀，改改。(教師用cai課件出示一些有關動物顏色、形態、動作方面的詞句、供學生參考)(學生習作，教師巡視指導)

1.請幾位同學讀習作，其他同學聽聽寫得像不像那種動物，是否抓住了特點，寫得具不具體。哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。

2.讀完習作先自評，然后同學評，最后由老師就是否按一定的順序、抓特點來寫的，是否寫具體等方面進行評議。

小貓小動物名片三年級小動物名片篇八

從前有一片美麗的大森林，里面住著許多小動物，其中，就住著小貓和它的媽媽。

這只小貓長得很好看，水靈靈的眼睛，尖尖的鼻子和長長的尾巴。可是，小貓有一個缺點，那就是——挑食。

過了幾天，貓媽媽打電話告訴其它小動物來這里開會討論怎么辦。貓媽媽問大家有沒有什么好辦法？聰明的黑熊想了一個好辦法，大家聽了都稱贊它。

第二天，心靈手巧的貓媽媽把許多營養豐富的食物做成小貓愛吃的樣子，然后把食物放在桌上，便叫小貓來吃飯。小貓目不轉睛地盯著桌上的食物，很是驚訝，小貓又瞧了瞧媽媽，然后，就大口大口地吃起東西來。吃完晚飯后，貓媽媽對小貓說：“你知道你剛剛吃了什么嗎？”小貓好奇地問：“不是我最愛吃的嗎？”貓媽媽笑著告訴了它事情的真相。

從此，小貓再也不挑食了。