每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
我的小弟出生了我的弟弟剛出生篇一
在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的妹妹出生了作文，希望對大家有所幫助。
“叮鈴鈴——”正在吃飯時，爸爸的電話響起來，媽媽宣布了“在40分鐘內(nèi)趕到醫(yī)院”的消息。我們在吃飯，聽到這個消息，我和爸爸還有奶奶埋頭吃了幾口，收拾東西就出發(fā)了。
路上，心里像小鹿亂撞，怦怦直跳。一堵車，我恨不得飛過去，直沖病房。
我跑到窗戶前，望著那燈紅酒綠的夜市，車子在川流不息的馬路上穿梭。我明白了，或許在這個時刻，一切命運，都會因為那小孩的出生而改變，就像，原來馬路上亮著的一盞燈，因為大風的關(guān)系，燈光暗了不少。正在我“胡思亂想”的時候，耳朵聽見有車輪滾動，手術(shù)門又開的'聲音，我激動帶著緊張地回過頭，一位媽媽出來了。原來，是另一個孕婦也要生了，那個陪在身旁的男人，掩著面痛哭，那床上的孕婦，燈光照耀下，淚珠更晶瑩了些，其中，蘊含著不少母愛……全天下的母親，都是如此吧！
那個孕婦進去后，媽媽出來了，生寶寶讓她的臉頰邊，增加了幾道，未風干的淚痕。床后，躺著剛出生的妹妹，她穿著白色的衣裳，眨巴著大眼睛望著豐富多彩的世界，對世界充滿了好奇，她用水靈靈的大眼睛盯著我們，她也許明白，我們和她，有著不可分離的血緣關(guān)系。
看著她，我想到了，不管以后怎樣，從她出生的那一刻起，她就是我的妹妹，她和我，共有一個家庭，照顧她，是做姐姐義無反顧的職責！
我的小弟出生了我的弟弟剛出生篇二
小姨？我有小姨？這時，媽媽又跟我說：“記住，到時候要叫小姨哦！”我更奇怪了：為什么還要特意跟我說禮貌這件事啊？我肯定會叫她小姨的啊！我也記著，到她家時一定要叫她小姨。
“奶奶？”我小聲問了一句。“是的，奶奶！”她堅定地回答。我上下打量著我的奶奶：她體型勻稱，看起來不過四十出頭；即使把自己保養(yǎng)得特別好，也不可以一下子年輕十、二十歲！
兩次叫錯人的我呆愣在原地：怎么回事？為什么一個只比我媽大一點的人，我要叫她奶奶？為什么一個只比我大一點的人，我要叫她小姨？我囧得不知如何是好，一直站在原地愣著不動。
“懂了懂了。”我點了點頭，把“奶奶”和“小姨”都重新叫了一遍。
其實，我感覺，叫一個只比我大一點的人“小姨”，著實有點別扭，還是直接叫她名字吧；至于叫一個很年輕的人“奶奶”，這似乎是沒法改成其它稱呼的了。
后來，我發(fā)現(xiàn)我和我小姨很玩得來，平時我們倆都以姓名相稱。有時我故意抬高聲調(diào)、開玩笑地喊她“小姨”，讓她很生氣，好像我把她叫老了。總的來說，我還是很喜歡我小姨的，不過她出生的提前了些，再晚幾年出生，也許就成了我真正的“小”姨了。
我的小弟出生了我的弟弟剛出生篇三
學生對我國養(yǎng)蠶的歷史已經(jīng)有了一些了解，大部分學生知道我國有“絲綢之國”之稱，蠶繭是由蠶吐絲結(jié)成的。對于“蠶為什么要蛻皮？”“蠶繭里有什么？”、“飛蛾從哪來？”等等的問題也有一些了解。
在本課教學中，要求學生將用科學的方法和態(tài)度親自去實踐、親自去觀察、測量、記錄、討論、交流。在飼養(yǎng)過程中，不僅要讓學生獲得養(yǎng)蠶和蠶變態(tài)等知識的過程，更重要的是要發(fā)展研究興趣和能力的過程。以達到《課程標準》中制定的.“珍愛小動物，主動接近小動物，不傷害小動物。”、“能夠通過圖畫和文字表達，交流關(guān)于蟻蠶的觀察結(jié)果。”“充分體驗養(yǎng)蠶所帶來的樂趣”等目標。
在上課時，我以引領(lǐng)式“問題”的方法，以“學生為科學學習的主體”基本理念。把教學內(nèi)容分成了三大部分：一、引導學生提出想知道的問題；二、蠶卵是什么樣的；三、蟻蠶是什么樣的。教材沒有對這三塊內(nèi)容進行詳細地描述，而是把養(yǎng)蠶作為學生探究的提綱，空間完全是開放的，設計意圖是通過組織學生觀察、討論、交流，認識蠶的生活。
我從朋友家?guī)Щ叵佇Q，學生得知消息后，更是盼望著上科學課。在課堂上，先引導學生觀察蠶卵和蟻蠶，并歸納出，養(yǎng)蠶必須準備的物品及家長同意書，以備下一節(jié)課領(lǐng)養(yǎng)蠶用。一節(jié)課很快就結(jié)束了，讓學生演“主角”，學生快樂，教師也體會的了，課標的真正目的。
通過課外延伸的養(yǎng)蠶活動，使學生不僅能養(yǎng)好蠶，更重要的是學生在“做中學”，以達到讓學生親身體驗，親身經(jīng)歷蠶的生長過程，使學生懂得珍愛生命；同時將長時間對蠶的觀察結(jié)果以寫或畫、拍照、等方式記錄下來，培養(yǎng)學生持之以恒的毅力，一種負責任的態(tài)度、勇氣、動手能力，分析問題和解決問題的能力。
我的小弟出生了我的弟弟剛出生篇四
經(jīng)過無數(shù)晝夜的等待，終于有兩只小烏龜先后從蛋里鉆了出來，我高興得手舞足蹈。
龜盆就放在我房間里，里面就住著這兩只小龜，我一有空，就跑去觀察它們。我給小龜取了個名，先鉆出來的那只龜叫“兇猛龜”，后鉆出來的叫“獨眼龜”。“獨眼龜”出生的時候睜一只眼，閉一只眼，和我出生時一模一樣，真有“緣分”那”。
兩只小龜一會兒兩個人，不，兩只龜各自“蹲守”一個角落，孤獨的呆著；一會兒又趴在盆子白色的“墻”上，像是要隨時準備要“越獄”；一會兒它又異常高興，結(jié)果樂極生悲，摔個四腳朝天，等待我們的救援。
好啦，“兇猛龜”和“獨眼龜”就介紹到這啦，拜拜。