每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的畫像字篇一

我是一個(gè)機(jī)靈，活潑的小男孩。今年我九歲。

照照鏡子，看看我，我很帥（偷笑一下）。我有烏黑的短發(fā)，大大的鼻子，明亮靈活的眼睛。我還有一雙靈巧的手。我會唱歌，會溜冰、打籃球。

在學(xué)校，我經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，這個(gè)學(xué)期我得到的紅花是班上的前五名，我還是班上的英語小組長。我喜歡和同學(xué)友好相處，我也樂意幫助他人，如果有人需要我的幫助，我會盡我的力量幫助他。

在家里，我是哥哥，我會教弟弟寫作業(yè)。和弟弟出去的時(shí)候，我會牽著弟弟的手過馬路。我還會幫爸爸、媽媽按摩，爸媽夸我是個(gè)懂事的好孩子。

可是我的成績不是很好，學(xué)過的知識總是記不牢。爸媽為了我的成績沒少擔(dān)心，可是我的興趣總是不在課本上，我放學(xué)后就不喜歡寫作業(yè)，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，我也知道這樣不行，也希望能提高成績，但是總是忍不住一放學(xué)就想去找小朋友玩。

這就是我，集優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)于一身的九歲小男孩。

我的畫像字篇二

大家好！我長著一個(gè)愛上翹的嘴，總是不自覺的就咧開了。媽媽常打趣地說：“鄭謹(jǐn)你可真是一個(gè)愛笑的‘傻’女孩。”我拉著媽媽說：“媽媽，你可別說了，愛笑是好事呀！”除了愛笑，我也愛美呢！我總戴著發(fā)卡，因?yàn)槲业男⒑？偸沁@么不聽話，戴上發(fā)卡它們就服帖了，我也變得更自信了。

大家常常夸我是個(gè)特別善良的女孩，不好意思地說，我也這么覺得呢！有一次，一位同學(xué)在學(xué)校被一塊石頭絆倒了，疼得站到站不前來，路過的我，聽見他的“慘叫”，心里真不是個(gè)滋味呀！我連忙跑過去說：“你還好吧？能堅(jiān)持嗎？”她說：“沒事，還能忍受。”我彎下腰扶起她說：“我送你去校醫(yī)務(wù)室吧！”她笑著對我說：“謝謝你！”到了醫(yī)務(wù)室，老師給她仔細(xì)地清理傷口，我在一旁緊緊握住她的手，讓她勇敢一點(diǎn)。

“好吧，我試一試吧！”我只好硬著頭皮上了。

我一步一步走進(jìn)草叢中，突然看見一只小蜘蛛，我立馬嚇得連忙跑了出來，真是魂飛魄散的級別呀！哥哥看到笑著說：“鄭謹(jǐn)你真是一個(gè)膽小鬼，看來還得慢慢練啊！”哥哥沒有辦法只好陪著我去撿球了，一路我的心都提到了嗓子眼，生怕又看到了些可怕的小蟲子。幸好有哥哥在旁邊跟我壯膽哦！

我的畫像字篇三

我瘦瘦的，高高的，頭上長著一個(gè)罕見的旋。要是在班級里論“瘦”，我認(rèn)第一，就沒人敢認(rèn)第二。

古靈精怪

我是一個(gè)古靈精怪的小男生。一次上音樂課，老師讓我們每個(gè)人唱一首歌，前面的同學(xué)唱得婉轉(zhuǎn)動聽，唱得我也躍躍欲試。終于輪到我了，我清了清嗓子，像模像樣地唱起了《少年》。唱著唱著，突然腦子里蹦出了一個(gè)想法：嘿嘿，給他們聽點(diǎn)特別的。于是到了高潮部分，我把高音唱成了極為難聽的海豚音，下面的同學(xué)先是一片安靜，接著個(gè)個(gè)捧腹大笑。

足球王

在足球場上，我是全場最亮的仔，穿著一身發(fā)著“金光”的黃色球衣，非常耀眼。

每次比賽開始前，我都會從中場開一腳球試探一下，看看對方守門員強(qiáng)不強(qiáng)。等比賽正式開始了，我會以迅雷不及掩耳的速度從對方腳下把球搶過來，再沿著邊路一路帶到球門前，之后一腳射門，快、準(zhǔn)、狠！球進(jìn)啦！場下的所有人都?xì)g呼起來：“沈彥丞！沈彥丞！沈彥丞！”讓我體驗(yàn)了一把當(dāng)明星的滋味。

小暖男

每次都是爸媽給我來煮一日三餐，周末看爸媽還睡著，我就給他們來一個(gè)大“驚喜”。

我首先拿出煮湯圓的鍋，等水一開，我就把二十一個(gè)湯圓放下去。可等我快要倒完時(shí)，我突然想起來爸爸好像不吃甜的。于是我又特地給爸爸煮了一碗餛飩，煮完我嘗了一下，果然不出我所料，餛飩很淡，我就放了點(diǎn)鹽和雞精，這樣吃起來美味多了。此時(shí)爸媽們都醒了，我就叫他們下來吃早餐，等爸爸下來看到我特意給他煮的那碗熱氣騰騰的餛飩，他又激動又欣慰地說：“謝謝你兒子，這么有心，知道我不吃甜的，特意給我單獨(dú)煮了一份，長大了。”我害羞地?fù)狭藫项^皮。

你們猜，這位調(diào)皮又暖心的小伙子是誰？

我的畫像字篇四

我的名字叫王小濤，今年12歲，我是一個(gè)活潑的小男孩。

我有一雙明亮的眼睛，就像一對黑色的寶石，鼻子扁平，嘴角上翹，什么時(shí)候都面帶微笑。

我的缺點(diǎn)有很多：愛說閑話，愛打鬧……其中最大的缺點(diǎn)是不愛看書。不過，別看我缺點(diǎn)這么多，我可是很有愛心的。

前不久，在一個(gè)月明人靜的晚上，我走在回家的路上，突然聽見垃圾桶后面有動靜。我走過去一看，呀！有只小狗！看它腹中空空，皮毛很臟，估計(jì)是只流浪狗。見它可憐，我就把它帶回了家。

回到家后，媽媽就問我：“哪來的小狗？”

我回答道：“它是只流浪狗，我覺得它很可憐，就把它帶了回來。”

我給碟子里倒了一點(diǎn)牛奶，端給小狗，看著它狼吞虎咽的樣子，覺得它更可憐了。

我站在路邊張望著。這時(shí)，走過來一個(gè)老奶奶。她問我：“這狗怎么了？”

我說：“這是只流浪狗，可是，媽媽不讓我養(yǎng)它。”

老奶奶笑了：“那給我吧！”

我激動起來：“它有寄生蟲的！”

老奶奶又笑了：“給她洗了澡就行了。”

我說：“您一定要照顧好它。”

老奶奶說：“一定！一定！”

這只流浪狗終于可以沒事了。

這就是我，一個(gè)雖然毛病很多，卻也活潑富有愛心的小男孩！

我的畫像字篇五

作者：沈高明發(fā)表時(shí)間：-4-28閱讀次數(shù)：136

作者：河南省鄭州市金水區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉文秀

這是一次習(xí)作練習(xí)，題目是《我的自畫像》，習(xí)作附有一幅插圖和一篇相對應(yīng)的作文。

依據(jù)教材特點(diǎn)和新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，這次習(xí)作要達(dá)到以下目標(biāo)：①幫助學(xué)生了解外貌描寫的意義。②指導(dǎo)學(xué)生寫人物的外貌時(shí)，要有順序，抓住重點(diǎn)來寫，練習(xí)由表及里地觀察人和由表及里地描寫人。③培養(yǎng)寫作的興趣和自信，讓孩子愿意寫作、熱愛寫作。學(xué)生寫作能力較低，大都是語言、思維方面的問題，一般表現(xiàn)在語感不強(qiáng)，語病較多，思路落人俗套，思維陷于混亂。因此，本次習(xí)作以發(fā)展語言能力和思維能力為重點(diǎn)。

如何運(yùn)用全新的教學(xué)理念來實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)呢?下面談一下我的教學(xué)設(shè)想。

一、想像練習(xí)，引入習(xí)作內(nèi)容

放一段音樂，讓學(xué)生說說聽的時(shí)候自己想到了什么。

[注]我國教育家陶行知先生說：“學(xué)生有了興趣，就會用全副精神去做事，學(xué)與樂不可分。”老師通過創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

二、指導(dǎo)觀察，畫畫習(xí)作

1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己的外貌。

學(xué)生討論后，總結(jié)觀察方法：

一個(gè)人物的外貌，可以按一定的順序進(jìn)行觀察：頭發(fā)——臉——眼睛——鼻子——上身——下身——腳，可以從整體到局部，也可以從局部到整體，這樣，人物外貌就清晰、有序。

2.學(xué)生口述，說說你觀察到的外貌特征是什么。

學(xué)生對著鏡子觀察自己，然后說一說自己的外貌。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住自己的外貌特征，有重點(diǎn)地觀察，有重點(diǎn)地描寫。

同學(xué)們把自己的眼睛、鼻子、嘴都說了出來，可老師覺得大家好像都差不多，人總有自己的特征，不可能長相都一樣，不一樣了就有區(qū)別了。怎樣找到自己的特征呢?就是要抓住自己與眾不同的地方，與眾不同就是你的特征。這樣，大家再照照鏡子，看看自己哪兒跟別人不同。

[注]前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的作文教學(xué)體系認(rèn)為，語言能力的培養(yǎng)是和觀察能力、思維能力的培養(yǎng)熔為一爐的。他把觀察作為作文教學(xué)的基礎(chǔ)，認(rèn)為觀察作文能夠使學(xué)生產(chǎn)生“鮮明的思想”、“活生生的語言”和“創(chuàng)造精神”，這三者是科學(xué)的作文教學(xué)的“支柱”。

4.學(xué)生自己畫自畫像。

5.引導(dǎo)學(xué)生說出自己的身高及喜好。

有的同學(xué)說，老師，我畫畫水平不高，畫的不像怎么辦?沒關(guān)系，可以在畫的旁邊寫一段話，介紹一下自己，讓人讀了如見其人。除了可以描寫自己的五官之外，你覺得還可以寫什么，讓人一看就了解你：原來是這個(gè)孩子呀!

[注]作文教學(xué)要注重發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。“注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容”其重在從學(xué)生的生活視野和感性經(jīng)驗(yàn)中取題立意、引發(fā)真情實(shí)感，以求得寫作的個(gè)性化和獨(dú)特性的導(dǎo)向更為鮮明突出。還可以寫身材、容貌、衣著、神態(tài)、表情等。

[注]第二學(xué)段提出“能不拘形式地寫下見聞、感受和想像”，就隱含著自由表達(dá)的意思。有創(chuàng)意不等于胡思亂想，其前提是生活本身的豐富性，以及觀察的多角度。在寫的時(shí)候，一定要寫真實(shí)的自己，優(yōu)點(diǎn)可以寫，缺點(diǎn)也可以，寫的內(nèi)容要能表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。

[注]老一輩語文教育家早就說過，作文“要寫出誠實(shí)的、自己的話”。具體地說，“假若有所表白，這當(dāng)是有關(guān)于人間事情的，則必須合于事理的真際，切乎生活的實(shí)說；假若有所感興，這當(dāng)是不傾吐不舒快的，則必須本于內(nèi)心的郁積，發(fā)乎情性的自然。這種要求可以稱為‘求誠’”。作文“最重要的原則”是“有話必說，無話不說，說須心口如一，不能說謊”。因此，在作文中說真話，抒真情，是學(xué)習(xí)做真人的一種歷練。

6.學(xué)生寫《我的自畫像》。

你覺得寫哪些內(nèi)容，能讓別人記住你，最能反映出自己的與眾不同，你喜歡寫哪些內(nèi)容，就可以寫下來。

[注]必須為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間。只有為學(xué)生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，才能實(shí)現(xiàn)寫作的個(gè)性化，使學(xué)生表達(dá)出自己的主觀感受。減少了對學(xué)生寫作的束縛，才能有自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)：不必強(qiáng)調(diào)種種規(guī)矩，應(yīng)讓孩子放膽去寫，就像初學(xué)走路的嬰幼兒，首先是讓他有邁開步于自己走路、不要人扶的勇氣，這時(shí)候什么走路的規(guī)矩和技巧對他來說都毫無用處—因此，鼓勵(lì)學(xué)生把心中所想、口中要說的話用文字寫下來，消解寫作的神秘感，讓學(xué)生處于一種放松的心態(tài)，這就是人們常說的“我手寫我口”。

7.同桌兩人交流，修改習(xí)作。

同桌兩人互相讀一讀寫的《我的自畫像》，要求：

(1)找出自己寫的最成功的地方，讀給同桌聽，讓他聽聽這些語句是不是寫出了自己的特點(diǎn)，并認(rèn)真聽取同桌的意見。

(2)你覺得哪些句子寫得不夠合適，讀給同桌聽，兩人共同修改。

[注]寫作的興趣和自信，作為一種內(nèi)驅(qū)力，還來源于在寫作的合作和交流中所產(chǎn)生的成就感。努力創(chuàng)設(shè)一種氛圍，使學(xué)生愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。并重視修改，以及修改中的合作。

《習(xí)作二我的自畫像》

我的畫像字篇六

作者：河南省鄭州市金水區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)???劉文秀????

依據(jù)教材特點(diǎn)和新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，這次習(xí)作要達(dá)到以下目標(biāo)：①幫助學(xué)生了解外貌描寫的意義。②指導(dǎo)學(xué)生寫人物的外貌?時(shí)，要有順序，抓住重點(diǎn)來寫，練習(xí)由表及里地觀察人和由表及里地描寫人。③培養(yǎng)寫作的興趣和自信，讓孩子愿意寫作、熱愛寫作。學(xué)生寫作能力較低，大都是語言、思維方面的問題，一般表現(xiàn)在語感不強(qiáng)，語病較多，思路落人俗套，思維陷于混亂。因此，本次習(xí)作以發(fā)展語言能力和思維能力為重點(diǎn)。

如何運(yùn)用全新的教學(xué)理念來實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)?呢?下面談一下我的教學(xué)設(shè)想。

一、想像練習(xí)，引入習(xí)作內(nèi)容

放一段音樂，讓學(xué)生說說聽的時(shí)候自己想到了什么。

[注]??我國教育家陶行知先生說：“學(xué)生有了興趣，就會用全副精神去做事，學(xué)與樂不可分。”老師通過創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

二、指導(dǎo)觀察，畫畫習(xí)作

1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己的外貌。

學(xué)生討論后，總結(jié)觀察方法：

一個(gè)人物的外貌，可以按一定的順序進(jìn)行觀察：頭發(fā)——臉——眼睛——鼻子——上身——下身——腳，可以從整體到局部，也可以從局部到整體，這樣，人物外貌就清晰、有序。

2.學(xué)生口述，說說你觀察到的外貌特征是什么。

學(xué)生對著鏡子觀察自己，然后說一說自己的外貌。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住自己的外貌特征，有重點(diǎn)地觀察，有重點(diǎn)地描寫。

同學(xué)們把自己的眼睛、鼻子、嘴都說了出來，可老師覺得大家好像都差不多，人總有自己的特征，不可能長相都一樣，不一樣了就有區(qū)別了。怎樣找到自己的特征呢?就是要抓住自己與眾不同的地方，與眾不同就是你的特征。這樣，大家再照照鏡子，看看自己哪兒跟別人不同。

[注]??前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的作文教學(xué)體系認(rèn)為，語言能力的培養(yǎng)是和觀察能力、思維能力的培養(yǎng)熔為一爐的。他把觀察作為作文教學(xué)的基礎(chǔ)，認(rèn)為觀察作文能夠使學(xué)生產(chǎn)生“鮮明的思想”、“活生生的語言”和“創(chuàng)造精神”，這三者是科學(xué)的作文教學(xué)的“支柱”。

4.學(xué)生自己畫自畫像。????

5.引導(dǎo)學(xué)生說出自己的身高及喜好。

有的同學(xué)說，老師，我畫畫水平不高，畫的不像怎么辦?沒關(guān)系，可以在畫的旁邊寫一段話，介紹一下自己，讓人讀了如見其人。除了可以描寫自己的五官之外，你覺得還可以寫什么，讓人一看就了解你：原來是這個(gè)孩子呀!

[注]??作文教學(xué)要注重發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。“注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容”其重在從學(xué)生的生活視野和感性經(jīng)驗(yàn)中取題立意、引發(fā)真情實(shí)感，以求得寫作的個(gè)性化和獨(dú)特性的導(dǎo)向更為鮮明突出。還可以寫身材、容貌、衣著、神態(tài)、表情等。

[注]??第二學(xué)段提出“能不拘形式地寫下見聞、感受和想像”，就隱含著自由表達(dá)的意思。有創(chuàng)意不等于胡思亂想，其前提是生活本身的豐富性，以及觀察的多角度。在寫的時(shí)候，一定要寫真實(shí)的自己，優(yōu)點(diǎn)可以寫，缺點(diǎn)也可以，寫的內(nèi)容要能表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。

[注]??老一輩語文教育家早就說過，作文“要寫出誠實(shí)的、自己的話”。具體地說，“假若有所表白，這當(dāng)是有關(guān)于人間事情的，則必須合于事理的真際，切乎生活的實(shí)說；假若有所感興，這當(dāng)是不傾吐不舒快的，則必須本于內(nèi)心的郁積，發(fā)乎情性的自然。這種要求可以稱為‘求誠’”。作文“最重要的原則”是“有話必說，無話不說，說須心口如一，不能說謊”。因此，在作文中說真話，抒真情，是學(xué)習(xí)做真人的一種歷練。

6.學(xué)生寫《我的自畫像》。

你覺得寫哪些內(nèi)容，能讓別人記住你，最能反映出自己的與眾不同，你喜歡寫哪些內(nèi)容，就可以寫下來。

[注]??必須為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間。只有為學(xué)生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，才能實(shí)現(xiàn)寫作的個(gè)性化，使學(xué)生表達(dá)出自己的主觀感受。減少了對學(xué)生寫作的束縛，才能有自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)：不必強(qiáng)調(diào)種種規(guī)矩，應(yīng)讓孩子放膽去寫，就像初學(xué)走路的嬰幼兒，首先是讓他有邁開步于自己走路、不要人扶的勇氣，這時(shí)候什么走路的規(guī)矩和技巧對他來說都毫無用處—因此，鼓勵(lì)學(xué)生把心中所想、口中要說的話用文字寫下來，消解寫作的神秘感，讓學(xué)生處于一種放松的心態(tài)，這就是人們常說的“我手寫我口”。

7.同桌兩人交流，修改習(xí)作。

同桌兩人互相讀一讀寫的《我的自畫像》，要求：

(1)找出自己寫的最成功的地方，讀給同桌聽，讓他聽聽這些語句是不是寫出了自己的特點(diǎn)，并認(rèn)真聽取同桌的意見。

(2)你覺得哪些句子寫得不夠合適，讀給同桌聽，兩人共同修改。

[注]??寫作的興趣和自信，作為一種內(nèi)驅(qū)力，還來源于在寫作的合作和交流中所產(chǎn)生的成就感。努力創(chuàng)設(shè)一種氛圍，使學(xué)生愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。并重視修改，以及修改中的合作。

我的畫像字篇七

大家好，今天我向大家介紹一下我自己，我叫洪？]，我的爸爸媽媽希望我好運(yùn)來，所以我起名“洪？]”。今年9歲，我在江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)斜塘學(xué)校三年級三（2）班上學(xué)。

我長著烏黑烏黑的頭發(fā)，我還有一副圓溜溜的臉蛋，我雖然長得高但很胖，力氣也很大，我穿著運(yùn)動服，像想要跑上天的精神。我長著兩條修長的眉毛，眉毛下面是一雙亮晶晶的大眼睛，我的眼睛里面有兩顆“黑珍珠”，亮晶晶的，我的眼睫毛很長，爸爸開玩笑說，下雨淋不濕眼。我是塌鼻子，是很帥的，我是小嘴巴，厚嘴唇，我真的太帥了！我有兩顆大板牙，向兔子一樣似的，可愛極了！

老師說我是個(gè)樂于助人的學(xué)生，媽媽說我是個(gè)愛笑的好孩子，一旦看到想笑和聽到想笑的事，我就不由自主地笑出來。

我有很多愛好…跑步、打羽毛球、跳繩、打籃球是我的最愛。媽媽說我能鍛煉身體，打籃球個(gè)子可以長得很高，有一次我看到爸爸在我們小區(qū)里籃球場打籃球，我過去問：“爸爸我們一起玩”感覺很好玩！我就愛上了這項(xiàng)運(yùn)動。

這就是我，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。我希望以后能改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。我喜歡這樣的我，一個(gè)熱愛運(yùn)動的人，聽到我與眾不同的自我介紹，你們都對我有所了解了吧！將來我要當(dāng)一名籃球隊(duì)員。你們能為我加油吧！

我的畫像字篇八

我的畫像字篇九

我是一個(gè)憨厚忠實(shí)的人，所以媽媽給我取小名叫憨憨；媽媽希望我長大以后完成學(xué)業(yè)，有宏偉的志向、博學(xué)的知識，所以取名為肖宏博。

我有一雙水靈靈的大眼睛，烏黑的頭發(fā)下有一雙尖尖的耳朵，就像兩輪彎彎的月亮；高挺的鼻子下面有一張能說會道的小嘴巴；小臉蛋肉嘟嘟的，鑲著兩個(gè)小酒窩，摸起來就像一個(gè)柔軟的棉花糖，許多小朋友說我的小臉蛋像奶酪似的q彈。

我很樂于助人。有一次，一位老奶奶不小心碰到石頭摔了一跤，同學(xué)們都哈哈大笑道：“老奶奶，你也太糊涂了吧！走路這么小心翼翼還摔跤。”這時(shí)，我毫不猶豫走過去，扶著老奶奶關(guān)切地問道：“老奶奶，您沒事吧？”老奶奶慢吞吞回答：“我沒事，謝謝你。小朋友！”聽到老奶奶的表揚(yáng)，我感受到了助人為樂的滋味，心里樂滋滋的。

我很大膽，每到周末，媽媽上班去了留我一個(gè)人在家。每次都是爺爺從烈士公園坐車來接我。爺爺每次往返太辛苦了。于是，我自告奮勇地想試試獨(dú)自去爺爺家。我首先把公交卡放小書包，再帶上電話手表。一路上懷著緊張的心情來到公交站。我不斷給自己加油鼓勵(lì)，克服內(nèi)心的恐懼。等了不到十分鐘，公交車來了，當(dāng)我刷卡的時(shí)候，公交司機(jī)也給我投來贊許的目光。我選擇在烈士公園下車再從公園里面走回爺爺家，路邊的小花小草在微風(fēng)的吹拂下向我打招呼呢！四年級，我又學(xué)會了一個(gè)新技能———去爺爺家。

我是一個(gè)樂于助人，大膽并熱愛學(xué)習(xí)的人，你想和我做朋友嗎？