在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
小學一年級小篇一
1、現在的你變得越來越可愛了，你的腦子靈活，再加上自己愛好，老師更喜歡你了，作業能做到按時完成，這對于你來說，確實不容易，上課時能做到專心聽講，不開小差，要能控制自己，能做到這一點你真了不起，老師想不著你會變得這樣好，老師相信你今后將會成為我班出色的學生。
2、你能和同學友好相處。遇到不懂的問題總是問老師，這是好現象，老師發現你聽講時，沒有做到心到、口到和眼到，如果你能做到，學習成績肯定是不錯的，教師還發現你作業不夠細心，把不應該做錯的題做錯了，真可惜，老師希望你今后大膽發言，多看課外書，提高自己的說話能力。
3、老師發現你是一個聰明的男孩，只要你的眼睛一轉，一個問題就想出來了，你回答問題總是那么積極，認真，老師很喜歡你，你對老師非常有禮貌，做事行動迅速，不甘落后，有力爭上游的念頭，課間活動比較活躍，老師希望你認真寫好字，不要只求快，不求好，老師相信你能寫出一好的字。
4、你是一個文靜、膽小、懂事、講衛生的女孩，學習認真，字寫得很漂亮，數學題能認真做，老師發現你課間活動較少，希望你多與同學說說、談談，提高自己的說話能力。
5、在老師的心目中，你是一個聰明的學生，每堂課上老師同學都有能聽到精彩的發言，學習比較認真，字寫得很漂亮，平時作業正確率高，不過，近階段，學習有點松懈，作業有點不細心，希今后改正自己的缺點，更要嚴格要求自己，為同學做好的榜樣，你將會更優秀、努力吧！
6、你是一位聰明，能干的學生，別人不會回答的問題你總是回答得很精彩，同學、老師都很佩服你，這與你平時努力學習是分不開的，每次做數學正確率很高，說明你認真、細心。你寫得字真漂亮，同學看了非常贊美，你講的故事真好聽，你的優點可多啦，希望你戒驕戒躁，你將會更優秀。
7、你能和氣待人，尊敬老師，同學有困難你能主動幫助，學習尚認真，不知為什么你的錯別字總是比別人多，老師希望你作業時要做到心到、眼到，采用好的記憶方法，這樣你的錯別字就不會有很多了，還要認真讀書，認真寫好字，老師相信你能做到。
8、你見到老師總是禮貌相待，甚至還有說不完的心里話，你性格開朗，喜歡唱歌，跳舞。這是你的優點，假如你學習上也像喜歡文娛一樣，你的學習成績肯定是不錯的其實你也是一個聰明的孩子，只要再努力一點，可能其它小朋友成績不如你呢！你相信嗎？希你親自試一試吧，看看結果怎樣，努力吧。
9、每當看到你考的試卷，就知道你是一個聰明的孩子，你寫得字真不錯，令老師佩服，看到你剪紙的圖案，就知道你還是一個心靈手巧的孩子，你畫的圖畫真好，令老師非常滿意，如果你上課時再積極發言，那多好啊！努力吧！你將會取得更優異的成績。
10、你性格內向，不善多言，學習尚認真，作業能按時完成，考試時能做到認真、細心、正確，不過，你的寫字姿勢可不正確啊，老師很想看到你正確的寫字姿勢正確了，字也會寫得很漂亮，你說是嗎？不信，你試試看，老師還發現你說話的聲音太低了，要是你的說話聲能高一點，那多好啊！再說，你做的紙工還沒有同學好，希望你今后多做力所能及的事，做到自己的事情自己做。
12、你能團結同學，禮貌待人，關心集體，學習能盡到自己的主觀努力，你能寫出一手漂亮的字，真的了不起，不管是誰看了會豎起大拇指，平常做操比較認真。能講衛生，講文明，老師希望你上課時要積極發言，多看課外書。
13、其實你是一個讓人喜歡的孩子，你的腦子不比別人笨，有時發言老師也很喜歡聽，你認真寫字，寫出來的字還是不錯的可是腦子里只想著快點寫完就可以玩了，結果字寫得潦潦草草，老師看到你做的作業就會頭痛，老師相信你會認真做的，你數學成績不錯，假如語文和數學都認真學了，你將變得更聰明起來。
14、課間，老師總是看見你活躍在操場上，只要你喜歡做的都有做了，課上，你卻不善多言，顯得那樣內向，沉默，老師發現你很喜歡跟別人爭先，假如在學習上有那股勁兒那多好啊！老師希望你今后不管做什么事，都要動腦筋想一想，是該做，還是不該做，還希望你做一個誠實的孩子。
15、你很關心集體，班級里的事總是搶著干，值日工作非常負責，拖地倒垃圾樣樣干，做事不比別人的小朋友能干，不知為什么你就是不認真學習，語文作業雖然做了，可是字也默來出來，不知怎么回事？假如學習跟勞動那樣起勁，你也會學到很多知識，老師希望你努力學習。
16、你忽閃著一雙聰穎、智慧的大眼睛，在全班同學和老師心目中你是一名優秀的好學生。你上課專心聽講、作業認真完成。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做。老師希望今后你在學習中能大膽施展自己的才干，使自己更加出色！
17、你的勤奮和努力是班里出了名的，全部同學都默默地把你作為榜樣。學習，工作你總能帶著一股認真的勁兒。瞧你，字跡端正，成績優秀，大家都很喜歡你。若你能在作業時加快速度，你的學習效率會有明顯的提高。繼續加油吧！
18、你可以說是班里最淘氣、頑皮的男孩。但你尊敬老師、團結同學、關心集體，所以大家都喜歡你。不過你聽課時老是走神，做作業時字跡潦草，不夠認真。其實，你很聰明，如果你能在學習上充分利用你的聰明，你的成績一定會更好。希望你從現在起，努力學習。堅持就是勝利，老師對你充滿信心！
20、一雙亮亮的眼睛時時透露出靈氣，這是你認真聽講的證明。因此，你在課堂上能積極舉手發言。你尊敬老師，待人有禮貌。老師布置的事情，你能認真地完成，從來不用老師操心。若你能在書寫時注意方法，你的字會像你的人一樣漂亮。繼續加油吧！
21、或許你有些調皮，有些好動，也常挨批評，可其實在老師的心里，一直認為你也很不錯。如果你能靜下心來認真學習，那么，你也可以成為一名好學生。試試看，老師等著你的好消息！
22、看到你能較熟練地讀課文，老師真為你高興。我更知道，你已經付出了很大的努力。課堂上，你也能正確地回答問題；課后，你也能認真地完成作業。我相信：愿意付出努力的你，肯定會取得更大的進步！
23、你是個很有責任心的孩子，因為你能認真地做好值日工作，你能及時完成老師布置的各項作業。你對人有禮貌，能積極參加課間活動。作業認真時的你，一絲不茍；積極思考時的你，發言響亮，我希望你能持之以恒。
24、你忽閃著一雙聰穎、智慧的大眼睛，你尊敬老師、團結同學、關心集體。不過你聽課時老是走神，做作業時字跡潦草，不夠認真。其實，你很聰明，如果你能在學習上充分利用你的聰明，你的成績一定會更好。希望你從現在起，努力學習。
25、你是一個天真可愛的孩子，有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學友好相處，上課積極舉手發言。老師希望你以后在書寫方面再下工夫，做事養成有始有終的好習慣！
小學一年級小篇二
10.孩子需要鼓勵，在成長的道路上難免有失敗和教訓，我們的家長都能善待自己的孩子，真好!
23.從家長的話中，我們不難看出父母對自己的孩子了如指掌，“知子莫如父——母”啊，他們既能迅速地找到孩子的長處，也能敏銳地抓住孩子的短處，無不希望孩子能揚長避短，越來越好。
25.半年來，你的話語越來越少，成績不斷往下掉，我很傷心。杰杰，不要因家庭的變故而影響你。我知道，你要的那份愛永遠也找不回來了，但是我希望你要堅強、要自立。
小學一年級小篇三
這是蘇教版語文第一冊課文中第二個識字單元中的第一篇課文。這是一片用“詞串”形式識字的課文，圍繞兒童在野外采集昆蟲標本的內容，將一組詞語組成韻語。課文配有圖畫，在圖文對照中識字、誦讀，可以拓展學生的視野，使學生受到美的熏陶。本課的訓練重點是識字和寫字。
學情分析：
由于學生已是第二次接觸識字課文了，學生已經對識字課文的學習有一個初步的印象了，所以在教學時，可以先給學生復習上一單元識字的方法，讓學生根據以前的方法來學習這一單元識字的內容，以鞏固識字的方法，注意在講解昆蟲名稱時，要結合插圖和學生的生活經驗，把詞語跟它所表示的昆蟲形象聯系起來。
1. 知識和能力：學習本課的6個生字，如“天”、“螞”、“田”等，二類字如：“集”、“昆”、“野”只識不寫。
2. 過程和方法：通過組內合作、小組賽讀等形式反復誦讀課文，體會韻文的特點，以訓練語感，產生審美體驗。并通過觀察圖畫讓學生認識蝴蝶等昆蟲和野外的景物以及這些詞語。
3. 情感和態度：讓學生在觀察圖畫之后，了解野外采集昆蟲標本的情景，以培養學生的審美情趣。
（1）認識生字，練習寫字。能按筆順正確書寫田字格的生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。
6、昆蟲
這6個大自然中的小精靈有一個共同的名字，就藏在我們的詞串中，它是“昆蟲”。
出示詞卡：昆蟲，讀詞
7、發現蟲字旁
昆蟲詞語：你能觀察到它們有什么相同點嗎？
8、教學蟲的書寫
①出示“蟲”字、圖片、變體
結合字理學習生字能夠幫助孩子了解漢字的演變，從而理解漢字，加深印象。
②提示一提
③學習筆順（蟲怎么寫？蟲這樣寫：一筆……）
④講解要點：蟲字寫的時候得注意三要（口要扁、豎要直、點要長）
⑤拿出習字冊，描一個，仿一個，寫一個。（寫好抱背坐正，點評）
過渡：你們喜歡昆蟲嗎，有一群小朋友也和你們一樣喜歡昆蟲，他們到大自然中觀察和采集昆蟲。
9、出示，哪幅圖是觀察，哪副是采集？
①教學觀察：他們在是怎么觀察的？ppt圈放大鏡，讀一讀。
另一幅圖畫的就是小朋友采集昆蟲的情景了。
②學習采集：他們在是怎么采集的？ppt圈放大鏡，讀一讀
通過“提問——回答”的方法引導學生觀察圖片，自己歸納，老師總結，既有利于培養孩子的觀察能力，也能夠加深孩子們對詞語的理解。
③小朋友們，你覺得圖上的小朋友觀察、采集時的心情是怎樣的？你是怎么知道的？（面部表情：很開心）
出示，指導朗讀這一行。
10、地點
①可以去哪些地方觀察、采集昆蟲的呢？ ppt出示詞串，找一找，匯報。
②出示圖片，一一介紹田野、樹林、花叢，讀詞。
田野：①四幅圖，讀詞語
②田字格中的田（一豎頂天又立地，一橫不能靠兩邊）
③農田、稻田、水田、梯田
根據一年級孩子注意力容易分散，有意注意時間較短的特點，用一些形象美麗的圖片能夠吸引他們的注意，提高學習效率。
樹林：一棵是樹，許多棵就是樹林
花叢：四幅圖，讀詞語
11、指讀全部
同學們，當你躺在碧綠的草地上，當你走進郁郁蔥蔥的樹林中，當你置身于五顏六色的花叢中，你的心情想來一定很舒心愜意吧，哪個小朋友來讀一讀，讓其他小朋友和爸爸媽媽聽聽你的開心，你的興奮。
憑借情境，抓住學生感興趣的地方，引導學生體驗文中的情景與作者的情感，進行語言文字的訓練，讓學生在訓練語言文字的同時，自主的表達自己的感受，發表自己的見解。這樣，就落實了學生的主體地位，發揮了學生的自主性，體現了語文教學人文性與工具性的有機統一。
12、引讀，齊讀
小學生由于年齡的限制，談話過程中要依賴形象思維來組織語言。因此，在語文教學中創設具體、生動的情境，觀察生動漂亮的圖片，激發學生說的情感，讓學生在情境中感悟、體驗，產生說的欲望，學生的思維一旦被激活，就能點燃他們創新的火花。
13、教寫螞蟻
最后，我們還要來學寫一種小昆蟲的名字呢，就是小螞蟻，出示：螞蟻
①教學偏旁，左右結構
②記住字形，分清兩個字： 馬 木馬、馬車
義 曰仁義，禮智信
③學習筆順圖，按照筆順圖里的筆畫順序，描紅這兩個字。
④講解書寫要點：
螞：蟲子右邊縮一縮，右邊馬背有點駝。
蟻：一撇伸到蟲腳下，雨點落進小嘴巴。
學生臨帖書寫。
《語文新課程標準》強調“要重視寫字教學，教育學生認認真真地寫字，養成良好的書寫習慣”。要求每節課都給孩子們留下10分鐘寫字。在這里我強調了孩子們的書寫習慣，主要關注“三個一”，把“端端莊正寫字”和“認認真真做人”聯系起來。