人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
孩子不會寫辦篇一
最近，我在閱讀一本書名字叫《不會說話的孩子想“說”什么》。其中有一個章節談到“培養快樂、負責、有潛質孩子的5個訣竅”。
在學習這5個訣竅之前，要先了解孩子天生就會使用的9種情緒密碼：好奇、開心、驚奇、苦惱、生氣、害怕、羞愧、惡心、厭惡。
允許孩子充分、合理地表達所有的情緒密碼(盡可能不讓孩子的情緒受到壓抑)。表示開心、好奇的情緒密碼，都是正面的情緒密碼;表示苦惱、生氣、害怕、羞愧、惡心、厭惡，這些都是負面的情緒密碼。
排除引起苦惱的因素(盡可能設法消除因其負面情緒的因由)。有的孩子只要看到戴眼鏡的人就會哭，如果我們忽視孩子的'這種表現，或者對孩子的哭鬧不予理睬，這樣做會讓孩子誤以為你沒有明白他發出的情緒密碼，這樣不僅僅對孩子沒有幫忙，反而會讓孩子越來越苦惱。在這種狀況下，我們能夠把孩子抱起來，讓孩子背對那個人，也能夠請那個人把眼鏡摘下來，或者還能夠問那個人是否介意讓孩子玩一玩他的眼鏡，以便消除孩子的負面情緒。
用話語幫忙孩子表達情緒密碼。例如，小孩子正因饑餓哭泣時，不好只是喂他，也要花時刻同他說話：“我聽到了，孩子，你此刻餓了對吧，我們找點東西來吃吧!”若孩子被汽車喇叭聲嚇到了，你能夠跟他說：“那種聲音真可怕，把你嚇壞了。”孩子開心地蕩著秋千，你能夠用話語增強這種經歷給孩子帶來的正面感受，能夠發出夸張的聲音，比如“哇——”的一聲，或者說：“你玩的很開心，對不對?”這些語言描述不僅僅對孩子的感覺予以認可，同時也能把孩子身體的感覺用語言描述出來。
明白孩子的愿望，他想要變得和大人一樣。1歲大的索尼婭走到電視機后面，想要看看那些奇妙的電線和插頭，這時父親平靜地說：“索尼婭，若果插頭在插座里，電線就會有電，你碰它會受傷，到我這來，我給你看看這段沒有電的電線，看看到底是怎樣回事。要不來玩這個好玩的球吧!”然后索尼婭走到父親面前，聽父親簡單描述了一下電線和電流的用途，就開心地玩球去了。這時父親不妨說一句：“索尼婭，謝謝你不去玩那些電線，我愛你。”在這件事情上，首先，父親以平靜的語氣和孩子說話，并干預了她的危險舉動，盡管孩子不能完全聽懂父親的意思，但她明白說話的含義和語調。其次，他還給索尼婭帶給了一種十分好玩的東西——球。最后，“謝謝你，我愛你!”他用這樣正面的語言對孩子的做法予以肯定，引導索尼婭在行為上做出改變并給予獎勵。這位父親所有的舉動和反應，都是在給索尼婭師范一些寶貴的經驗，還會有助于她將來長成一個心地仁慈、態度冷靜以及情感和諧的大人。
孩子不會寫辦篇二
1歲以內是學習語言、掌握詞匯的重要時期。如果爸媽和寶寶交流得少，很可能會影響寶寶語言能力的發展。因此在這個階段為孩子提供豐富的視覺和聽覺刺激，盡管他還不能進行清晰、準確的語言溝通，但語言的儲備是非常需要的。
家長容易錯誤地認為bb不會說話，所以沒有必要和他交流。但科學家發現，寶寶在媽媽的子宮里面已經能夠對媽媽的聲音做出反應，從出生那一天起，聽力正常的寶寶對周圍的聲音就很敏感了。所以即使寶寶不會回答你，你也不要懶得和寶寶溝通哦!
像這樣極端糊涂的爸媽確實比較少，但很多父母在寶寶說話的早教上仍然存在誤區。語言不是與生俱來的，寶寶什么時候會說話雖是因人而異，但會說話的快慢和寶寶成長的環境有著很大的關系。
寶寶在1個月時就已經開始模仿大人說話的樣子，只是寶寶各種器官還未發育成熟，所以只能通過哭來與外界溝通。寶寶雖然不懂得回應你，甚至有可能不懂得你在說什么，但是他卻像個小雷達一樣，不斷地接收著你給他的語音訊息，儲備語言，等到發育成熟，便會在你不經意之間，蹦出一兩個“爸”“媽”的發音。
因此父母積極創造語言環境，和孩子日復一日的語言“交流”，是孩子學習語言基礎的`重要條件。
5個月左右，寶寶就能發出各種不同的聲音了，喜歡尖叫、大笑、大聲地叫。比如說：爸爸媽媽看著寶寶說話時，寶寶通常以：阿-咕，阿-咕回應。到了8-9個月，嬰兒仍然未能用語言表達意思，但他們有些已經能發出不清晰的“爸爸”“媽媽”的喃喃復音。
在這個階段家長應該與寶寶多交流，在給他換尿布時、喂奶時、穿衣服時，你都可以用用最輕柔的聲音和他對話“來，伸開小手”“張張嘴”雖然你只是在自言自語，但是你會看到寶寶專注的眼神，他的小雷達已經開動了呢!
和寶寶的交流絕不限于語言，身體的語言交流也是父母該多多注意的。嬰兒雖然不會用語言來表達自己的愿望，但通過特定的動作表示自己的愿望，媽媽從中可以看出嬰兒在想什么，要做什么。
寶寶躺夠了，就會一邊挺肚子，一邊“哼，哼”地表示不滿，這時如果媽媽能抱起嬰兒，嬰兒會很高興。如果嬰兒想讓媽媽抱，就會把雙手伸向媽媽，臉上露出著急的神情。讀懂寶寶的身體語言，能增進親子之間的互動和相互理解，你會發現你和寶寶會變得更親密無間呢。
孩子最初的語言學習是從模仿父母開始的，父母作為寶寶語言學習的第一任老師，在日常交流中要盡量用清晰、標準的發音和寶寶對話。說話時講語速放慢些，讓寶寶看著你的口型。有些家長喜歡讓孩子多聽廣播、看電視來讓孩子有更豐富的語言學習素材，但其實這些媒介手段反而會阻礙親子之間的交流，讓寶寶很難聽清你的話。
孩子語言發展的過程中，努力為她創造良好的語言環境極為重要，給孩子提供的語言刺激，除了規范的日常對話之外，父母還可以經常給孩子背誦一些朗朗上口的兒歌，講述一些適合孩子理解力的故事，有意識地引導孩子將概念與日常生活中的實物建立鏈接。比如，當孩子對盤子里的蘋果感興趣時，就不失時機地告訴孩子那是“蘋果”等。
哺育生活與語言有著千絲萬縷的朕系，一個眼神，一個動作，一個別人聽起來沒有任何意義的音節，父母和寶寶都能準確理解，逬行融洽互動的交流，這是嬰兒學習語言無法代替的親情環境。
9個月：說話已有語氣和音調
9個月以上的寶寶可以發出許多聽起來好象完整的發音，并且帶有語氣和音調，你和寶寶之間的交流似乎更來電了。
1歲：每天都有新驚喜
當寶寶快一歲時，每天都會增加新的詞匯，爸媽如果想知道寶寶是否已經了解某個字詞，可以問寶寶：“寶寶，東西在哪里呀?可不可以指給我看看?寶寶就會用手去指或者直接去拿爸媽所說的東西了。這個階段，家長可以將看到的事情和正在做拭目以待事情不斷地講給孩子聽，讓孩子的頭腦中將語言和日常生活的事情聯系起來，將生活變成語言學習的教室。
1歲半—2歲：詞匯爆發期
1歲半的寶寶語言發展也進入了一個新的階段，學說話的速度可以說是突飛猛進。那是因為寶寶已經進入了詞匯爆炸期。寶寶前一個月只能說出10個詞左右，后一個月就能說30個詞左右，突然有一個月能說出將近100個詞!這個階段你不妨多帶寶寶外出，比如圖書館、博物館、坐公交車，接觸不同的人與事，你會發現寶寶在新的環境中自然而然會說出很多新的詞匯，對寶寶的語言產生潛移默化的影響。
孩子不會寫辦篇三
有一種女孩子，她們天性敏感。
她們可以前一秒哭，后一秒就笑。
有一種女孩子，她們假裝堅強。
她們白天可以很樂觀，一副沒心沒肺的模樣，
可夜晚，她們會一個人偷偷地躲在被窩里撕心裂肺地哭。
有一種女孩，
她們在陌生人面前很安靜，
在熟人面前很放肆，很瘋癲。
面對不熟悉的人，她們只會很客氣很禮貌。
面對很熟悉的人，她們會像個瘋子一樣陪你瘋。
她們也許會偶爾脫口而出地罵你，
但是，這并不是她們的惡意。
她們只是單純地相信你不會生氣。
這種女孩子并不輕易就談戀愛。
她們害怕自己付出一切后，又換來滿身傷痕。
即使沒有男朋友，她們也會讓自己很開心。
她們會和好姐妹一起打鬧，她們有自己的驕傲。
這種女孩子偶爾也會有點小情緒。
朋友問她們怎么了，她們只會笑著說沒事。
其實她們只是累了，只是需要一個擁抱。
一個無聲的擁抱，對于她們來說已經是千言萬語了。
這種女孩子一旦戀愛了，會比珍惜自己更珍惜對方。
她會寬容對方的一些小毛病，但她絕不允許對方的背叛。
她會原諒對方的一些小錯誤，但如果對方做了對不起她的事，
她一定會狠下心地離開，絕不原諒。
不要怪她的絕情，她其實還愛著，
只是變質的愛情，她不要。
這種女孩子，
時而大笑，時而落淚。
時而善良，時而邪惡。
時而快樂，時而憂傷。
時而堅強，時而脆弱。
你們也許會認為這種女孩子是個瘋子，是個傻子。情感日志
但是，她們只是想像刺猬般保護好自己。做她們認為對的事。
這種女孩子，你們永遠都不會懂。
孩子不會寫辦篇四
在我國民間，尤其是許多農村地區，長期以來曾流傳有“未婚先孕孩子聰明”的說法，認為婚前懷孕的孩子智力發達些。這是以訛傳訛，一些男女青年不明事理，以身效仿，以至于一些女青年挺著個大肚子做新娘，尷尬萬分，他們全然不顧社會輿論和計劃生育法規的約束，結果往往事與愿違。
未婚先孕的孩子真的會聰明些嗎？
回答當然是否定的。眾所周知，一個人聰明與否取決于遺傳因素、社會環境、后天教養以及自身的努力發揮和刻苦程度。要想生一個聰明健康的孩子，首先必須按科學措施實行優生優育。優生是聰明的前提，優育優教是聰明的基礎條件。決定優生的因素有多方面的，它包括父母雙方的身體健康狀況、智商結構、受孕時機和環境、母親孕期的營養狀況以及心理情緒狀況等等。
懷孕期是奠定孩子聰明基礎的.一個重要時期。為什么？因為人的智力高低與大腦皮質的結構及功能有密切關系，而腦細胞發育最旺盛的時期正是胎兒期及嬰兒期。發育所需的營養是否充足，受母親營養狀況的影響。而不少未婚先孕的女子未達到婚齡，自身發育尚未成熟，骨盆及內臟難以承受懷孕所帶來的生理重負，攝取的營養難以保證母體及胎兒的需求，因此很難說不會影響胎兒的發育，更不用說生一個出類拔萃的聰明孩子了。
青年人談戀愛期間同居，未婚先孕甚至先育是極不明智的。且不說這樣做有礙社會風氣，僅就自身身心健康及優生優育角度來講，也是貽害匪淺的。
首先，未婚就懷孕，相當一部分女青年面對社會輿論的指責或嘲笑，整日處于惶恐不安的精神壓力之中，對腹中的胎兒十分不利。長期憂郁、焦慮、緊張和不安，都會通過神經和內分泌系統對胎兒產生不利影響，有損胎兒健康發育，對優生不利。其次，未婚先孕，大多數女青年為避人耳目，采取束腰、裹腹等土辦法，試圖加以掩蓋，使胎兒受到擠壓，導致胎兒缺血、缺氧，生長發育不良，或造成胎位不正。
特別是這種非法妊娠，使她們不可能定期進行產前檢查和監護胎兒的生長發育狀況，以致發生各種妊娠合并癥也得不到及時處理，因而未婚先孕者發生難產較多，母嬰死亡率也高。第三，因為是未婚，懷孕后不可能得到正常孕婦所能享受到的某些特殊照顧，如孕產假、崗位工種照顧等，生活缺乏穩定和規律性，營養和休息難以得到保證，這對于其自身體質和胎兒的健康發育都是十分不利的。
此外，有的未婚先孕女青年因怕人嘲笑或躲避計劃生育部門的監管，孕期終日躲藏在家中，深居簡出，與外界隔絕，正常活動受到極大限制，長久無法接受陽光的沐浴和呼吸室外新鮮空氣，使骨盆肌得不到正常的鍛煉，又會造成難產、嬰兒缺鈣及體質和免疫力下降等。
凡此種種，都不利于優生，更何談使孩子聰明呢？
孩子不會寫辦篇五
真正會“寵”孩子的家長，不是包攬孩子的生活，而是在他人生最好最美的時光里，賦予他一雙勤勞的手，造就他獨立的意識、吃苦耐勞的精神。
早在懷孕時我就想，等寶貝兒生下來，我絕對不要她干一點活兒。當然，這想法是有出處的。
記得我小時候，媽媽少有假期，下班也很晚，我放學回家帶妹妹的同時，晚飯也要做好。因為長得矮，炒菜蒸飯都要踩著凳子，有一次不小心摔了一個仰八叉，摔碎的碗割破了手，我還被媽媽罵了一頓。后來長大，工作結婚，我非但沒有輕松，反倒擔子越來越重。回想起來，兒時在媽媽身邊的日子，仍然是人生最美好的時光。于是我一萬次下決心，一定要盡我所能寵著我的孩子，給雪杉一個輕松快樂的童年。
可是事與愿違，雪杉不聽寵。剛會走路，她便像一個執拗的小跟屁蟲，我擦桌子，她一定要塊小抹布跟著擦；我拖完地剛走開，拖把就被她拉出來有模有樣地再拾掇一次；我給她穿好衣服扣好扣子，她小手一擺要自己來，如果執意給她穿上，她的頭就搖得像撥浪鼓，非要脫下自己重新穿一遍。
雪杉爸忍俊不禁：“孩子覺得是樂趣，你何苦阻止她呢？”
她爸不假思索地回答：“我就是不想要一個好吃懶做的孩子嘛。”
雖然不贊同她爸的說法，可雪杉愛做啊。我拗不過她，只好由著她的性子去。
老師偷偷告訴我，雪杉前一秒還哭著找媽媽，后一秒就興致盎然地幫老師給小朋友分花卷兒，可利索了。相比其他新入園的孩子，她會自己吃飯、能自己穿衣，幫老師干這干那，頻頻被老師稱贊，所以她自信心爆棚，很順利地適應了幼兒園的生活。
她爸笑著說：“雪杉平常就喜歡做這些事。你看，培養她做力所能及的活兒是正確的。”可我還是不以為然，長大之后恐怕想偷懶都不可以，何苦現在就開始呢。
朋友周末要給孩子洗校服，我家雪杉自己扔進洗衣機，還順便把我剛換下的衣服一并洗了；同事在淘寶下單給孩子買學習用品，我家雪杉自己早已采辦齊全；同學拾掇好的房間被熊孩子分分鐘弄亂，她抱怨的時候我淺啜清茶，心中難免也有些得意——多少年了，我家雪杉物有定處，用完復位是雷打不動的習慣。
觀念的改變，是在雪杉五年級的那年寒假。
處理完單位的事我急急往家趕，推開家門，飯菜的香味撲鼻而來——餐桌上的八菜一湯已經被吃得露出盤底兒，幾個孩子正在邊品嘗未烤成功的蛋糕邊分析失敗的原因，見我回來，齊刷刷地一起湊上來，七嘴八舌地跟我講今天做飯過程中發生的各種趣事。
他們不無崇拜地告訴我，雪杉是總指揮兼主廚，他們打下手，飯菜味道雖然離媽媽做的差很遠，但大家還是開心得不得了。
晚上，孩子們各回各家之后，雪杉調皮地問我：“平時學學做飯特有好處呢，今天的飯不算好吃，可也不難吃。”雪杉爸聽說后，用頗有些顯擺的語氣跟我感嘆：“你看，她不依賴大人，自理能力強，這都是平日做家務的隱性收獲嘛。”這一次，我嘴上不說話，心里終于暗暗認同了她爸的觀點。
隨著她一天天長大，勤勞的習慣也日漸充分影射出其正能量的一面。
因為平日她對家務的參與，也體驗過勞動的辛苦，所以雪杉從不挑剔飯菜，知道珍惜我們的勞動成果，對這個家的感情也格外深切，出了門更是如此。她明白，每一個付出過辛勞的場合都應當維護，每一位付出辛勞的人都值得尊重。她會時不時地走上街頭去做做義工，也會回老家陪爺爺奶奶過一個開開心心的周末。從這些方面來說，自小的勞動習慣很大程度上塑造了雪杉的品德與行為。而且，從小的勞動訓練，讓雪杉體能頗佳，不怕吃苦，當然也不服輸，還極有挑戰精神。
每當看著她快樂勞動著的背影，我都禁不住記起自己執拗地要“寵著”她的那些年。而這一刻，我非常感謝雪杉爸的堅持，也特別慶幸雪杉的“不聽寵”。
真正會“寵”孩子的家長，不是包攬孩子的生活，而是在她人生最好最美的時光里，賦予她一雙勤勞的手，造就她獨立的意識、吃苦耐勞的精神。之后，在長長的一生中，她才可能輕松自如地逢山開路，遇水搭橋。
孩子不會寫辦篇六
近日，騰訊教育公布了關于2017大學生消費理財觀調查的報告。調查顯示，38%的大學生不會對生活費的使用進行計劃和安排。
這種消費規劃能力的缺失，源自于從小生活能力教育的缺失。當下家庭教育的一個重大誤區——家長的關注點都在孩子的學業和興趣愛好培養上，孩子離真實的生活太遠。10歲不會系鞋帶、不會自己過馬路、見到父母提東西不會主動幫把手，孩子很少接受到自理能力、自我保護力等的教育。
這或許是當今家庭教育很普遍的現狀——家長讓孩子花了大量時間和精力去學習知識技能和興趣愛好，卻忘了教會孩子去學會生活。
■專家解讀
家長包辦代替剝奪了孩子成長的機會和責任心
特邀觀察員：岳坤(中國教育學會家庭教育專業委員會副秘書長)孩子的自我管理可以劃分生活自理和學習自理兩個方面。
結果發現，即使到了六年級，自己洗內衣服的孩子比例不超過一半，經常參加家務勞動的比例僅為21.6%，有17.2%的孩子做作業仍需要家長陪。其實，對于這些9~12歲的孩子，“洗內衣褲”“做家務”以及“獨立做作業”屬于能力范圍之內的要求。
孩子之所以不能完成，其實是家長對習慣培養重視不夠造成的。有的家長認為孩子的任務就是學習，因此在生活上大包大攬。但這些家長恰恰忽略了“生活即教育”，家長的包辦代替不僅剝奪了孩子在生活中發展自我管理能力的機會，剝奪了他們對自己、對家庭甚至對社會負責的權利，反過來這種生活上對他人的依賴心理也會影響到孩子的學習能力。因為一個缺乏自我管理能力的孩子，他在學習上也常常離不開他人的安排和監督，這也是許多孩子那么努力考進了大學卻在開始虛度光陰的原因。
家庭教育應該注重對孩子進行生活教育、勞動教育，這不僅僅是為了孩子長大以后能夠獨立生活，也是在為我們的社會培養更有責任心的下一代。家長應該從小幫助孩子樹立對自己的責任感，依據孩子的年齡特點和勞動能力，逐步培養孩子自己的事情自己做的良好習慣;讓孩子明白，做家務勞動不是在“幫”父母的忙，而是作為家庭中的一員應當分擔的責任;還應當創造條件，讓孩子有機會為社區或弱勢群體提供力所能及的服務，塑造孩子服務社會、關愛他人的品質。
提升生活力學習的最終目的是為了生活
特邀觀察員：洪明(中國青少年研究中心副研究員)案例里反映的是當今青少年普遍存在的問題——生活力的缺乏，主要表現為孩子生活的獨立性、自主性和計劃性等素質的缺失。
生活力的核心，就是培養一個獨立自主的人，在做事的過程中有計劃獨立性完成自己任務的能力。
當下，孩子生活力匱乏主要是家庭教育的錯位——父母過度注重學習成績和學習力的培養，認為孩子生活能力不重要。這些父母認為學習好可以替代其他方面，而且把學習力和生活力對立起來，認為注重生活力會耽誤孩子的學習，這是一種認識誤區。
如何提升孩子的生活力呢?
首先，家長要改變自己的觀念。從長遠來看，我們教育的主要目的是——培養孩子的生活力，孩子獨立自主有計劃地處理自己事務的能力。要把它與學習力并列起來，學習力最終是為了培養一個適應生活、創造美好生活的人。
其次，讓孩子從容地、自主地成長。從日常生活出發，讓孩子做自己做力所能及的事情，并培養孩子參與家庭事務、公眾事務的意識和能力。孩子小時候都是喜歡勞動的，隨著年齡增長，可能出現不愛勞動的惰性。父母要明確對孩子日常事務的具體要求，比如從洗襪子、倒垃圾開始，逐步到自己盛飯刷碗、出門自己收拾行李等等。父母要盡可能地放手、放心，別嫌棄孩子干得慢，洗得不干凈。
最后，家長是孩子的榜樣。在對孩子提出明確規范和要求的過程當中，家長也要做自己應該做的事情，給孩子一個自立自主自強的榜樣。
■校長分享
家國情懷從了解柴米油鹽開始
特邀觀察員：陳鳳偉(史家教育集團副校長)看到38%的大學生不會對生活費進行計劃和安排，我想到女兒上大學第一學期沒刷過給她辦的“信用卡”。女兒把她積攢下的零用錢和壓歲錢整理好，作為每月的生活費支出。這個習慣來源于她一直自我管理壓歲錢。女兒小時候，我在過年的時候“象征性”地給她2千塊錢，她可以自由支配，但是花的時候要打個招呼。
可能是有了“壓歲錢”的支配經歷，女兒從初一到高三一直堅持做了班里六年的生活委員，每月負責收飯費都是上萬元的，分文不差。管理班費，像運動會、文藝匯演等活動時，她負責做好采買的預算和支出。初三時，我們把她的壓歲錢漲到一萬元，但是要求變了，平日的各種學習用品、學校活動等費用自己支出，只要支出有去向，不夠了可以繼續給。由此女兒學會了基本的財務管理。現在出國讀書已經四個月了，她每月的基本生活費是持平的，額外消費做好限度，整體做好預算。
孩子真的是潛力無限，家長給孩子最有力的愛是給予孩子成長的權利!
家長要注重孩子“家”的意識的培養，讓他們從管理好自己的物品、生活開始，逐步做一些家務，有照顧家人的意識和行為。
其實，我們在學校開設“廚藝”“家藝”“茶藝”課發現，孩子們特別愿意體驗、嘗試這些事情。真的不是孩子們不喜歡，而是家長不給孩子這樣的機會。
孩子最終將走向社會，他們的“家國情懷”需要從“了解柴米油鹽”和“自掃門前雪”開始。
■家長現身說法
孩子在家表現：醬油瓶倒了，他也不會動手去扶一下。
李女士：女兒在家沒干過什么活兒，原來我也覺得很正常。但那天我買了很多東西，來回樓下樓上折騰了三四趟，真的挺累的。11歲的女兒站在一旁，好像跟她沒有關系一樣。那一刻真的覺得有點兒寒心。
杜先生：每天鬧鈴響三遍，孩子還不愿意起床;每天寫作業不是忘記寫這個就是忘記寫那個，或是作業本放在學校忘帶了。自我管理能力太差，我感覺孩子連作業都需要他媽媽催促著，更別提干別的事兒了!
孩子在校表現：凌亂的課桌，如何安放一顆平靜學習的心?
周女士：陪女兒上完了琵琶課，我幫她一起打掃教室。發現他們都四年級了，課桌底下什么垃圾都有，廢紙、濕紙巾、橡皮、鉛筆……掃一遍下來能裝一垃圾桶!這說明孩子們普遍不珍惜東西、不講衛生、不會收拾管理自己的東西!
孩子不會寫辦篇七
對于初次學習游泳的小孩來說,他們很擔心水嗆入口中和鼻子中,因此很害怕,在家長教授的時候,總是也許不會,這時候家長們就要有耐心了,先讓孩子掌握一些基本功,如先嘗試在淺水區域用鼻孔吹氣的方式,感受一下腦袋沒在水中的感覺,憋氣入水的時候,其實讓孩子知道水是不容易進入鼻孔的,而只有在慌張的時候水才會入口,鼻子呼吸的時候導致危險,所以多嘗試水下憋氣,這樣能夠消除他們的恐懼心理,就能輕松的學習游泳了。
耐心教授完基本功之后,就要幫助他們多做一些俯漂練習在水中你可以觀察到,那些游得好的人,他們的身體基本上是平直的,象一枚水平滑行的魚雷。而那些游速緩慢初學的人,他們的身體幾乎都毫無例外的是傾斜的,與水平面的.夾角較大。所以家長要多度幫助孩子練習俯漂的動作,讓他們練好身體平衡的能力,這樣就掌握到了精髓,學起來就容易多了。
俯漂練習完之后,家長就要傳授給孩子一些游泳的小技巧了,要讓孩子知道水中呼吸是截然不同的兩個概念,因為呼是要注意水里用口或鼻子,或口鼻同時將余氣呼出。吸是在水面上用口,大膽的吸氣。知道這些之后,就需要練習呼吸了,先在泳池邊,扶池邊,頭部入水練習呼、吸。結合漂行,練習呼、吸。結合泳式,練習呼、吸。這些就是練習游泳的小技巧,多加練習之后,你就能自己游泳了。
為什么很多家長要讓孩子學會游泳呢,這是因為游泳有很多好處,游泳能有效地增進孩子大腦和神經系統的發育,激發孩子的潛能,為提高孩子的情商、智商打下良好的基礎。由于嬰幼兒游泳的動作比較復雜,而這一系列的復雜動作是在大腦的支配下完成的,所以游泳鍛煉就可以提高孩子大腦的功能,可以增進大腦對外界環境的反應能力和智力發育。
游泳時,水的按摩作用會讓孩子的身心得到撫慰,孩子就會感覺身心舒適和精神放松,還可以消除幼兒孤單、焦慮、恐懼等情緒。加上游泳會消耗一定的體力,所以,游泳后的孩子會情緒穩定,睡眠質量較好。除此以外,游泳有益于幫助孩子養成有規律的睡眠習慣。此外,對培養孩子開朗活潑的個性也有非常大的幫助。游泳對于孩子來講是一種安全、自然的運動方式,堅持一段時間以后,媽媽就會發現孩子的胸廓發育和肺活量的提高明顯優于同齡嬰兒。
很多家長看到了游泳的好處之后,就紛紛想讓孩子學習游泳,其實學游泳也是有最佳的年齡的的,小孩子七八歲學習游泳是最佳年齡,也就是上小學一二年級的時候,這個年齡段的孩子更容易接受教練對動作的講解,理解得也更加透徹,學起來自然得心應手。
游泳教練建議5歲到7歲先培養孩子對游泳的興趣,不要強迫,以興趣為主,不一定要學會。7周歲以上再正式學習各種泳姿,或者提高速度等。這樣才不會適得其反,才能讓孩子有了興趣還強身健體了。
這下大家對于孩子總學不會游泳怎么辦都清楚了吧,先要讓孩子愛上游泳在教孩子學游泳就會輕松很多,愛上游泳就是讓他們不再怕水,克服心理障礙,此外家長在教授的時候一定要耐心。