在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學折紙字篇一
二學年
興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。折紙是一項能培養學生動手、動腦，啟發兒童創造思維的重要活動，是教師引導學生發揮想象力、創造力的教育活動。對于學生來說，這項活動充滿趣味性。他們動手的積極性很高，也都非常喜歡這項活動，通過這項活動，學生的動手能力會得到很大的提高。
一、活動目的
二、活動要求
1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。
2、嚴格遵守紀律，不準在教室大聲喧嘩，不準做與折紙活動無關的事。
3、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。
三、活動內容
1、教學各種折紙方法和步驟
3、展示優秀學生折紙作品，提高欣賞水平。
四、活動時間
每周四下午第二節課上課開始活動
五、組織機構
指導教師：二年級班主任 成員：二年級部分同學
六、活動評展時間：六月份
指導教師要及時對學生的作品進行展覽，交流，回顧、總結學習成果，為同學們提供表現自己實力、增強自信心的舞臺，鞏固折紙活動的效果。教師要精心指導，嚴格把關。學生應大膽構思，不拘一格，精心制作，多出佳作，努力將孩子們的作品推介出去，使這項活動成為我校的一大特色。
學折紙字篇二
二學年
興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。折紙是一項能培養學生動手、動腦，啟發兒童創造思維的重要活動，是教師引導學生發揮想象力、創造力的教育活動。對于學生來說，這項活動充滿趣味性。他們動手的積極性很高，也都非常喜歡這項活動，通過這項活動，學生的動手能力會得到很大的提高。
一、活動目的
二、活動要求
1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。
2、嚴格遵守紀律，不準在教室大聲喧嘩，不準做與折紙活動無關的事。
3、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。
三、活動內容
1、教學各種折紙方法和步驟
3、展示優秀學生折紙作品，提高欣賞水平。
四、活動時間
每周四下午第二節課上課開始活動
五、組織機構
指導教師：二年級班主任 成員：二年級部分同學
六、活動評展時間：六月份
指導教師要及時對學生的作品進行展覽，交流，回顧、總結學習成果，為同學們提供表現自己實力、增強自信心的舞臺，鞏固折紙活動的效果。教師要精心指導，嚴格把關。學生應大膽構思，不拘一格，精心制作，多出佳作，努力將孩子們的作品推介出去，使這項活動成為我校的一大特色。
學折紙字篇三
一、教學目標
1、通過折馬進一步熟悉折紙方法，并初步學習使用剪刀剪紙。
二、重點、難點
1、撐開壓平；
2、學會正確使用剪刀。
三、活動準備
小剪刀、方形折紙、雙面膠、多媒體教學課件
四、教學過程
（一）創設情景，導入新課
師：孩子們們咱們都是有愛心、樂于助人的孩子，看嗒嗒這么可憐，我們就一起折一些紙象和“嗒嗒”作伴好嗎？這節課我們就一起來學習折紙象。（評析：以故事導入，激起幼兒的興趣，符合幼兒的年齡特點。）
（二）復習舊知識
1、請孩子們們拿出一張正方形的紙，做一下對邊折（師巡回指導：大家注意兩條邊一定要對齊，折痕要壓平，誰做好了，就把它舉起來，大家做得棒極了！
2、把紙展平，再做一個對角折。（師：你看1號孩子們兩個角對得真齊！2號孩子們折得真認真！）
師：剛才，我們復習了對邊折、對角折，看到咱們小朋友做得這么棒，嗒嗒終于可以放心地讓我們去折了。
（評析：這一環節很好地復習了幼兒的舊知，以便更好地學習新的知識。）
（二）探究新知
1、初步了解折紙象的方法、過程 師：下面我們就一起來看一下折紙象的步驟，請大家看大屏幕，（出示步驟圖）大家先看，要折成一匹紙象，需要什么形狀的紙？（生：正方形）師：我們一起來數一數一共需要幾步？（生：八步）師：看起來這步驟還挺復雜，只要大家耳朵認真聽、眼睛仔細看、小手勤快點兒，每位小朋友都能折出漂亮的紙馬來。
師：下面我們就一起來學習折紙馬，在學習之前，老師先給大家提幾點要求：（出示要求）請孩子們們拿出正方形的紙，跟老師一塊做。
（1）師：先把這個正方形的紙對折，剛才，我們在復習時已經做過，現在看看誰疊的又快又整齊，折好的孩子們舉起來給老師看看。疊的不錯！
（2）師：現在你手中的正方形紙，變成了什么形狀？（生：長方形）我們把這個長方形再對折（師示范）中間出現了一條折痕，這條折痕使這個長方形發生了什么變化？對，變成了兩個正方形，然后，我們把這兩個小正方形一個向前折，另一個向后折。（師示范）請孩子們試著做一下，誰做好了舉起來給老師看看，大家真聰明，做得跟老師一模一樣。
（3）師：現在，把你的小手放進這個大口袋，撐開、壓平，又變成什么形狀？（師示范后生答：正方形）孩子們們試著做一下，誰做好了，舉給老師看看。
（4）師：大家看，這個小正方形開放的頂點到封閉的頂點留下一條折痕，第四步，就要沿著這條折痕，從開放的頂點起，用剪刀剪開，剪開的關鍵是剪到哪兒為止，請孩子們們仔細看（師邊演示邊講解）以開口的一端為頂點，兩邊向中間折，再把下邊的角向上折，展開后，有一條橫的折痕，剪開時就剪到折痕處就可以了。（師邊剪邊講解）孩子們們千萬不要圖省事兩面同時剪，這樣容易把中間剪破，我們要一面一面的剪，大家看明白了沒有？（生：明白啦）師：下面就請孩子們們先確定剪到哪兒，再拿起小剪刀剪開。（師指導）師：你看，這位孩子們已經完成，做得完全正確，真是個小巧手。另一位孩子們也完成了，正在幫助其他孩子們呢，你們真是個助人為樂的好孩子。
（5）師：接下來，我們來折4條馬腿，大家注意看沿剪口的終點到正方形的一個頂點折起來，要這樣折 四次，（師示范），大家試著疊。（師指導）
（6）師：如果只是現在這個樣子，馬腿就太粗了，很不協調，我們不防把馬腿變細一點，再向里對折一下，請孩子們們注意觀察（師演示）看明白了嗎？（生：明白了）大家動手試試！（7）最后我們一起來折馬頭和馬尾巴，我們把這個角斜著向下折一下，就形成了馬頭，孩子們，你們來折一下，折好了沒有，好，停下來，我們再把這個角向下折，就形成了馬尾巴（師演示）你也來試試。
（8）師：咱們的小紙馬終于成功了，你現在的心情怎樣？（幼兒1：非常高興。幼兒2：非常激動，我們可以幫助“嗒嗒”啦）師：現在老師跟孩子們們的心情一樣，也是非常高興，非常激動，因為我們終于可以幫助“嗒嗒”啦！
（三）幼兒練習，師指導（放音樂）
師：剛才咱們小朋友在老師的幫助下成功地折出了第一匹馬，不知道咱們咱們小朋友自己能不能折出來。下面大家在音樂的伴奏下，自己動手折出漂亮的馬來，為“嗒嗒”找到更多的伙伴。遇到困難可以請教老師和孩子們或看屏幕上的步驟圖（師巡回指導）
（2）小組內選出漂亮的馬，到臺前展示。
（生折好后）師：下面，我們把嗒嗒請到我們的課堂上來，大家把自己折好的馬粘貼到美麗的大草原上，和嗒嗒作伴。
師：好，我們就把這些疊的最可愛、最漂亮的小馬作為“嗒嗒”的朋友吧！可是這些紙馬不會游戲，不會玩耍，嗒嗒不一定喜歡，那怎么辦呢？大家聽說過《神筆馬良》的故事嗎？馬良有一只神筆，無論什么樣的馬，只要經過這神筆一點，立刻就活了。我們請馬良來幫忙吧，（演示課件，師介紹：哇，好神奇的筆呀，孩子們們看，這一只紙馬已經變成活的了，這又是一匹小紅馬誕生了，第三匹，第四匹??）
（四）小結
師：現在“嗒嗒”又有這么多新朋友了，看！他可高興啦！你們高興嗎？（高興）你有什么話要對“嗒嗒”講嗎？（幼兒：“嗒嗒”，以后可別太貪玩了，要不又要離開集體啦！）師：這位孩子們講得很有道理，告誡“嗒嗒”以后不要因為貪玩而脫離了集體，我們小朋友也應該做到哇！（幼兒：“嗒嗒”，我們可喜歡你啦。）師：對，動物是我們人類的好朋友，我們應該愛護、保護小動物。小朋友們，草原上除了有小馬，還有哪些小動物？（生：小鹿、小山羊、小白兔、大象、小刺猬??）讓我們一起到草原上看看吧，（出示草原動物）
師：看到這美麗的草原，可愛的動物，你有什么話想說嗎？ 生：動物是我們人類的好朋友，我們應該愛護、保護動物。
（評析：拓展訓練，并把折紙延伸到了課外，讓幼兒利用課外時間進行折紙練習，讓幼兒靈巧的小手折出更多更好的作品來。）
學折紙字篇四
雙池一小尉連瑞
教學目標：
1、讓學生經歷探索異分母分數加減法計算方法的操作過程，理解異分母分數加減法,算理，并能正確計算。
2、能正確地進行異分母分數加減法計算及解決實際問題。
3、培養良好的動手習慣，學會與人合作意識。教學重難點：
1、教學重點：掌握異分母分數加減的方法。
2、教學難點：理解先通分，再加減的算理。教 學 過 程
一、復習導入
1、給下面每組分數通分.(課件出示)略
回憶：什么是通分？通分時，用誰做公分母？
2、計算下面各題
通過練習，誰來說說同分母分數加減法的計算方法？ 小結：
（1）把分母不相同的分數化成和原來分數相等、并且分母相同的分數，這個過程叫做通分。
通分時，用幾個分母的最小公倍數做公分母，這樣計算最簡便。（2）同分母分數加減法：分母不變，分子相加減。今天，我們就一起來學習跟分數加減法相關的新內容。
二、探索新知
1、課件出示情境圖，你能提出哪些數學問題？
2、提出問題，列出算式
3、探索算法
（1）估一估（2）讓學生嘗試探索計算方法（3）交流算法
提問：為什么要將異分母變成同分母？（4）課件演示計算過程，理解算理
4、即時練習
3/4+5/8 9/10-1/6
5、歸納算法
提問：怎樣計算分母不同的分數加減法？ 課件出示計算方法及注意事項
三、鞏固練習
1、課本試一試
說一說淘氣和笑笑的算法有什么不同？
2、數學小醫生：
3、算一算
2/3+1/8 3/4-1/6
(匯報反饋)
四、總結
異分母分數相加減
異分母分數相加減，要先通分，化成同分母分數，再把它們相加
減。
計算結果能約分的，要約成最簡分數。