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迎春花兩百字迎春花寫話篇一

冬爺爺還不肯帶走冬天的寒冷，春姑娘卻已踏著輕盈的腳步悄悄地來到了人間。一朵朵美麗的迎春花早早地接到了春姑娘的電報，綻開了它薄如絲絹的花瓣，像一只只玲瓏可愛的小喇叭，報告著“春來了”的喜訊。以“迎春花”為這次活動話題，引導幼兒尋找春天開放的花兒，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、在認識迎春花外形特征的基礎上，用簡短的語句較完整地描述迎春花的特征。

2、讓幼兒觀察迎春花，知道它是春天最早開的花。

迎春花的相關圖片。

1、談話活動，啟發(fā)幼兒說說哪些跡象說明春天來了。

小朋友們，你們從哪里感覺到春天來了？

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些變化都是因為春天到了。

迎春花是什么樣的？

1、教師帶領幼兒到戶外去尋找春天最早開的花。

這種花叫什么名字？為什么要叫它迎春花？

2、幼兒分散去尋找。

3、找到后，大家一起觀察。

近看迎春花是什么樣的？

說說觀察的結果，教師幫助歸納總結。

教師先啟發(fā)幼兒用語言來描述迎春花的特點，從幼兒描述的語句中提煉出簡短的兒歌。

（1）討論：春天很美麗，怎么保護春天里的花？

（2）學習兒歌《花兒好看我不摘》，幫助幼兒理解愛護花園里的花。

1、請幼兒回家后向家人介紹迎春花。

2、區(qū)域活動中投放棉簽畫“迎春畫”，兒歌欣賞等。

3、尋找春天的花。

教師教態(tài)自然，圖片準備充分，發(fā)揮孩子的主體地位，讓讓孩子大膽觀察、大膽表達。幼兒常規(guī)較好，溫馨的課堂氛圍讓幼兒感受春天的美，體驗到活動的快樂。

本次活動重點是讓幼兒觀察迎春花，大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和認識。通過提問以及老師的引導，讓幼兒表達自己對迎春花的想象和認識。整個活動過程中小朋友們的積極性很高，也知道了我們要愛護花兒，不亂摘。這次科學活動不僅讓孩子們認識了迎春花，萌發(fā)了對春天的向往和憧憬，更激發(fā)了幼兒探索大自然的濃厚興趣。在這美好的季節(jié)里，讓我們一起帶著孩子去尋找春天的秘密，發(fā)現(xiàn)春天的美麗吧！

通過自身對整個教學活動的梳理，能有效的幫助自己 找出教學中存在的不足及產生的原因，分析出教學方法中 改進的策略。俗話說：教無學法，貴在得法。不能說盡善 盡美，但只要盡量領悟綱要精神，力求有所思考，在思考 中提高成長。

迎春花兩百字迎春花寫話篇二

1、春花不及寒花耐，山鳥何如水鳥清。

2、秋花不比春花落，說與詩人仔細吟。

3、開盡春花芳草澗，遍通秋水月明泉。

4、春花秋月冬宜雪，夏有芰風荷雨。

5、人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

6、春晚綠野秀，巖高白云屯。

7、今夜試青鐙，依舊春花小。

8、城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。

9、春產不貪春，為厭春花泛。

10、春風賀喜無言語，排比花枝滿杏園。

11、看春花又看秋花，不管顛風狂雨。

12、春花春月年年客，憐春又怕春離別。

13、春花復春花，紅紅間白白。

14、春花秋月入詩篇，白日清宵是散仙。

15、春花不愁不爛漫，楚客唯聽棹相將。

16、秋稼連千頃，春花醉幾場。

17、長吟盡日西南望，猶及殘春花落時。

18、春花秋葉幾飄零，只有廬山君眼向人青。

19、落紅不是無情物，化作春泥更護花。

迎春花兩百字迎春花寫話篇三

1.理解詩歌，感知迎春花的外形特征，體驗迎春花迎接春天的快樂情感。

2.喜愛迎春花，能有感情地朗誦，感受詩歌的意境美和語言美。

3.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4.有感情地學唱歌曲。

制作課件《迎春花》；用黃色的卡紙做三個迎春花喇叭。

一、設疑導入，感知迎春花的外形特征

師：美麗的春天來到了，你知道是什么花在春天第一個開放嗎？今天老師把它們的照片帶來了，我們一起來看一看吧。

播放迎春花課件，幼兒欣賞。（有遠景、近景以及花朵的特寫鏡頭）

1.理解：迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴。

師：迎春花漂亮嗎？什么地方漂亮呢？

幼：花瓣一瓣一瓣的很漂亮；黃顏色很漂亮；很多迎春花在一起很漂亮……

師：迎春花張開的花蕊就像小朋友張開的小嘴巴，小朋友張開嘴巴笑一笑，你們真像美麗的迎春花。

師小結：春天到了，迎春花開放了，一朵朵小黃花真漂亮，多像小朋友張開小嘴巴，露出甜甜的笑臉啊。看！（指圖）“迎春花，開黃花，朵朵張開小嘴巴”，我們一起來說說。誰愿意大膽地站起來說（請幾名幼兒說一說）。

2.感知：它是快樂的小號手，迎著春天吹喇叭，滴滴嗒、滴滴嗒。

師：張開嘴巴的朵朵迎春花，你還覺得像什么呢？（小喇叭）聽聽看，它的小喇叭在吹什么呢？（播放課件）

師：你聽到了什么？（滴滴嗒）為什么會有嘀嘀嗒的聲音？誰在吹喇叭？它說自己是什么？（指著整株的迎春花）原來它是快樂的小號手，迎著春天在吹喇叭呢！什么是小號手？小號手就是吹喇叭的人！我們一起來做一個快樂的小號手，拿上喇叭吹一吹吧！

幼兒：全部學做吹喇叭的動作：滴滴答，滴滴答……

3.體驗：她把春天迎來啦！感受春天美麗變化。

師：誰愿意上來做小號手吹喇叭，看看我們的大自然會發(fā)生哪些神奇的變化。

小朋友拿著迎春花吹喇叭，其他小朋友和老師一起指著吹喇叭的小朋友說：他把春天迎來啦！

畫面一：春暖花開

哇，很多美麗的花開放了，有黃的、有紅的、有紫的，他把春天迎來了！

畫面二：芽兒萌發(fā)

一棵棵小嫩芽，嫩嫩的、綠綠的，多可愛呀，你喜歡嗎？他也把春天迎來了。

畫面三：快樂的小動物

哇，燕子飛回來了，小蝴蝶在花叢中快樂地游戲，他把春天迎來了。

師：它是快樂的小號手，迎著春天吹喇叭。

幼：滴滴答、滴滴答

師：你們把春天迎來了，春天美不美呀？

出示：綜合的春景圖。

哇，你們把春天迎來了，讓我們一起歡迎春天的到來！

三、完整欣賞朗誦兒歌

師：你們喜歡這神奇的迎春花嗎？讓我們一起來聽詩歌《迎春花》（傾聽配樂詩歌2遍）

詩歌好聽嗎？我們一起也來說一說。

讓我們配上動作再來說一說。

師：詩歌真美，你最喜歡詩歌中的哪一句話呢？

四、“春”字互動，進一步激發(fā)情趣

讓我們帶著對迎春花的喜愛，配上優(yōu)美的音樂再來說一說《迎春花》吧！看看這次會有什么奇妙的事發(fā)生呢？（配樂朗誦兒歌，說一句詩歌就會出現(xiàn)一根迎春花的枝條，詩歌結束，出現(xiàn)迎春花枝條組合成的“春”字）

瞧，一條，二條，這么多迎春花變成了春天的“春”，春天來了，我們一起出去找一找美麗的迎春花，找一找春天帶來的美麗的變化吧！

1.簡單改編，詩歌出新意。《迎春花》是一首流傳了多年的詩歌，初拿到手感覺太老、沒有了時代感。我仔細分析了原文，并對原文中的“它是公園的小號手”進行了剖析，公園這個詞的運用讓整首詩歌顯得很陳舊，改成“它是春天的小號手”最合適，但詩歌后一句的內容是“迎著春天吹喇叭”，這樣修改就重復了。我根據詩歌所蘊含的迎接春天的快樂的情感，把這句話改成了“它是快樂的小號手”，雖然只是改兩個字，卻讓整首詩歌靈動起來。

2.解讀教材，內涵更深刻。對教材的解讀是本次活動最大的亮點。對于“它把春天迎來啦！”這句話，我一遍一遍研讀，從這句話中我感受到了對春的渴望，對春來到的抑制不住的喜悅。如何讓小班的'孩子體驗這份情感呢？迎春花一吹喇叭，會有怎樣的春天展現(xiàn)在孩子們的面前呢？鑒于這樣的思考，我設計了吹喇叭迎春天的環(huán)節(jié)。迎春花喇叭一吹，春暖花開；喇叭再一吹，芽兒萌發(fā)，草長鶯飛；所有的孩子吹起喇叭，迎來了一個五彩繽紛的春天。隱藏在文本中濃濃的熱愛春天的美好情感，就這樣讓孩子們在快樂的游戲中潤物細無聲地感受到了。

3.多媒體輔助，教學更有效。多媒體課件的運用讓本次活動更有活力。精美的迎春花畫面，吹喇叭后伴隨著音樂展現(xiàn)出美麗的春景圖，把孩子們帶入到美好的春的意境之中。最后環(huán)節(jié)設計的伴隨幼兒朗誦詩歌出現(xiàn)的奇妙的“春”字，再次給孩子創(chuàng)設了神秘的情境，帶來了美的享受，無論從視覺還是聽覺上都給孩子帶來沖擊，讓孩子沉浸在優(yōu)美意境中充分地享受活動的快樂，享受學習詩歌的樂趣。

迎春花兩百字迎春花寫話篇四

迎春花兩百字迎春花寫話篇五

1、觀察畫面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開放的花朵。

2、聽過欣賞兒歌和討論活動，理解兒歌內容。

3、在創(chuàng)設的春天情景中，快樂地朗誦、快樂地歌唱、快樂地跳動，并意調整自己跟隨集體一起行動。

4、有感情地學唱歌曲。

5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

1、活動前，收集關于迎春花的圖片，帶領幼兒觀察過迎春花，對迎春花有一點認識。

2、圖片：樹枝發(fā)芽、

一、復習，引出主題。

1、出示圖片，幫助幼兒感受春天。

二、學習兒歌《迎春花》。

2、教師朗誦兒歌。

3、根據兒歌內容提問，幫助幼兒進一步熟悉和理解兒歌，并帶領幼兒學習朗誦兒歌。

4、鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。

5、教師帶領幼兒輪流接說兒歌，還可以請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。

三、組織討論，進一步理解兒歌內容。

1、教師：為什么說迎春花是公園里的小號手？

2、教師：迎春花還說些什么？教育引導幼兒知道花兒好看不能摘的道理。

四、創(chuàng)設春天在公園里散步的情景，開展“春天真美呀！”兒歌音樂大串聯(lián)活動。

1、教師：春天來了，公園里真美呀！讓我們大家一起去公園散步吧！

2、教師帶領幼兒隨著音樂散步音樂去公園。

3、教師：瞧！這是什么花？（迎春花）我們大家一起來念一念兒歌《迎春花》吧！

4、教師（分別出示柳樹圖片、桃花圖片）：瞧！柳樹變綠了，花兒已經開了，春天來了，讓我們一起來唱一唱吧！

5、教師朗誦幼兒隨著音樂快樂地表演唱《春天來了》，提醒幼兒跟著集體的步調走，與大家一起活動。

小百科：迎春花（學名：jasminum nudiflorum lindl． ）：別名迎春、黃素馨、金腰帶，落葉灌木叢生。株高30－100厘米。小枝細長直立或拱形下垂，呈紛披狀。

3小葉復葉交互對生，葉卵形至矩圓形。花單生在去年生的枝條上，先于葉開放，有清香，金黃色，外染紅暈，花期2－4月。因其在百花之中開花最早，花后即迎來百花齊放的春天而得名。

迎春花兩百字迎春花寫話篇六

1、能用輕快地歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛的形象。

2、體驗接唱的樂趣。

經驗準備：教師或家長事先帶領幼兒到大自然中感受春天的到來，尋找春天的秘密。

在幼兒園中種植迎春花，供幼兒置身于春天的環(huán)境中。

材料配套：教育掛圖《領域活動，藝術，迎春花》

1、觀察掛圖，熟悉，理解歌詞。

2、初步感受與學習小蜜蜂的叫聲與動作。

帶領幼兒扮演小蜜蜂，模仿蜜蜂的叫聲和簡單的抖翅動作。

帶領幼兒學會"嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡---"并參試用動作進行節(jié)奏練習。

幼兒在琴聲伴奏下，學唱后四小節(jié)蜜蜂叫聲部分。

3、教師完整演唱歌曲，幫助幼兒感受音樂中快樂美好的意境。

第一遍時，教師指圖唱并在叫聲處配合肢體動作。

第二遍時，引導幼兒在部分參與與演唱。

4、幼兒學唱歌曲。

第一遍時，教師與幼兒嘗試接唱，注意提示幼兒按節(jié)奏進入。

第二遍時，教師伴奏，幼兒完整演唱歌曲。

第三遍時。將幼兒分兩組參試練習接唱，一組唱前四小節(jié)，一組接唱后四小節(jié)。

迎春花兩百字迎春花寫話篇七

1.觀察畫面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開放的花朵。

2.聽過欣賞兒歌和討論活動，理解兒歌內容。

3.在創(chuàng)設的春天情景中，快樂地朗誦、快樂地歌唱、快樂地跳動，并注意調整自己跟隨集體一起行動。

1.活動前，收集關于迎春花的圖片，帶領幼兒觀察過迎春花，對迎春花有一點認識。讓幼兒感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開放的花朵。

2.圖片：樹枝發(fā)芽、

1.復習歌曲《春天》，幫助幼兒有感情地演唱歌曲《春天》。

2.出示圖片：小朋友們認識這種花兒嗎？它有一個好聽的名字叫什么？它們是什么樣子的？它們是什么顏色的？（引導幼兒從顏色、形狀等方面去觀察）

3.教師小結：這種黃黃的，像小喇叭一樣的花兒叫迎春花，它們是在春天的時候開花的。

1.今天呀，老師和小朋友一起來欣賞一首新的兒歌，請小朋友認真聽，聽完以后告訴老師你聽到了什么？（教師有感情地朗誦）

2.教師提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里都說了什么？

3.教師小結：兒歌的名字叫迎春花，講的是迎春花的兒歌。

1.教師再次朗誦兒歌，提問幫助和理解兒歌內容：

開放的花朵像什么？

它張開小嘴巴干什么？

它是公園的什么？

迎著春天吹喇叭，是怎么吹的？

它把什么迎來了？為什么說迎春花是公園里的小號手？

2.教師小結：迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴，它是公園小號手，迎著春天吹喇叭，滴滴答、滴滴答，它把春天迎來了。

3.鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。

4.教師帶領幼兒輪流接說兒歌，還可以請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。

1.教師：為什么說迎春花是公園里的小號手？

2.教師：迎春花還說些什么？教育引導幼兒知道花兒好看不能摘的道理。

1.教師和幼兒一起完整地朗誦兩遍。

2.請小朋友大聲地朗誦兒歌，老師輕聲地朗誦兒歌，比一比誰的聲音最好聽。

反思：在新受詩歌時，老師用多種形式讓幼兒學這朗誦。為了加深幼兒對詩歌掌握，老師邊做動作邊朗誦句子。很快多數幼兒能在老師帶領下一起朗誦詩歌。在教學中，由于班上有幾個幼兒說話吐字不清楚，我還注意到糾正幼兒發(fā)音。整個教學過程是在邊欣賞邊學習。通過對詩歌迎春花的學習，幼兒知道迎春花是春天最早的花，知道花兒好看，給人們帶來美麗。我們不亂摘花。

迎春花兩百字迎春花寫話篇八