人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
學生的責任字談?wù)剬W生的責任篇一
我學了一篇文章《爸爸的花兒落了》作者借爸爸的花兒落啦說明自己應(yīng)經(jīng)長大啦，成熟啦，其實作者也不想承擔那么多，但是他自己明白他已經(jīng)長大啦，不得不去面對，不得不承擔，作者只好擔負拉爸爸的重托。
也許我也有同樣的命運，背負著同樣的責任，去面對殘酷的現(xiàn)實。
爸爸再過幾天就要出差啦，可媽媽還在上班，爺爺奶奶都在老家，我該怎么辦呢？在家我算老大，許多事都得我去做，但現(xiàn)在我還得上學，我還有兩個妹妹------一個八歲，一個才兩歲。
于是我哀求爸爸別去啦，不然我會累死的。我是個懶人，總想逃避困難，可爸爸對我說：你已經(jīng)長大啦，該學會做點事啦！
可是.........
多想回到孩提時代，沒有妹妹，一個人享受天倫之樂！現(xiàn)在都想穿越時空啦！
但是我現(xiàn)在還是我，已經(jīng)是大姐姐啦，這是無法改變的事實。我不能讓父母對我失望，我長大了！
能力越大，責任就越大，我擁有自己的能力，應(yīng)該承擔起屬于我那份責任，因為我長大啦！
爸，你放心，我已經(jīng)長大啦。我有平凡的能力，但是我可以背起我應(yīng)有的責任，請相信我！
學生的責任字談?wù)剬W生的責任篇二
有效的制止和預防小學生輟學，是確保義務(wù)教育的普及程度和鞏固程度的關(guān)鍵，也是促進義務(wù)教育不斷發(fā)展的根本。為進一步有效地制止學生輟學，確保適齡兒童受完九年義務(wù)教育。根據(jù)《義務(wù)教育法》和有關(guān)法律法規(guī)以及國家、省、市教育部門的要求，結(jié)合我校實際，特制定此目標責任書。
一、高度重視學生輟學問題，成立“控輟”工作領(lǐng)導小組，專人負責，責任到人，實行一把手負責制。
二、建立目標責任制，校長、教導主任、班主任等有關(guān)人員簽訂“控輟”工作目標責任書，并建立考核獎勵機制，把控制學生輟學作為考核教師工作的重要指標。
三、全面實施素質(zhì)教育，面向全體學生，注重因材施教，提高教育質(zhì)量，把后進生的轉(zhuǎn)化工作做為工作重點，嚴禁歧視后進生、嚴禁體罰和變相體罰學生，一旦發(fā)現(xiàn)體罰和變相體罰學生的行為，當年的評優(yōu)評先一票否決。教師要關(guān)懷每一個學生，使包括后進生在內(nèi)的所有學生，都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展和進步。
四、加強師德教育，強化學校管理，深化教學改革，真正把素質(zhì)教育的目標要求落實到課堂上，積極采取有效措施，防止學生因?qū)W習困難產(chǎn)生厭學情緒而輟學，切實減輕學生的心理負擔和課業(yè)負擔。
五、嚴格學校收費管理，課任老師不得組織學生統(tǒng)一購買各種形式的教輔材料、學習資料和用品，減輕家庭經(jīng)濟負擔，使學生上得起學。
六、對于家庭經(jīng)濟確有困難的學生，有針對性地幫助他們解決各種困難，保證這些學生能夠接受小學階段的義務(wù)教育。
八、完善和規(guī)范學籍管理制度，把好義務(wù)教育出口關(guān)，準確把握學生的流動去向，以便及時采取相應(yīng)的工作措施。
校長(簽字)
責任人(簽字)
學生的責任字談?wù)剬W生的責任篇三
責任是什么？又給了我什么？又讓我感覺到什么？我一直尋找著答案。
我早到校十分鐘，躲在門后，盡量不讓老師看見我，過了一會兒，來了三個人，這不是學習委員嗎？她也早到校，她對那兩個人指指點點，自己也忙碌起來，一會兒擦黑板，一會兒擺好桌椅，我心中一驚，“她不做沒關(guān)系的，老師也不會怪她——哦，這就是責任心。
又是周日 ，一個模糊的身影出現(xiàn)在我的眼前，又是她——一個不知名的清潔工，無論寒冬酷暑，無論是閃電雷鳴，每天她都會奇跡般的出現(xiàn)在這里，見到有垃圾，立刻清掃掉，不管那地方有多臟，有多臭，有多不起眼，她總是絲毫不管——哦，這就是責任心。
我生病了，媽媽毫不猶豫地帶我去看醫(yī)生，醫(yī)生說：”這病打針吃藥是完全無效的，必須得動手術(shù)，第二天，手術(shù)中，醫(yī)護人員，沒有喝一口水，沒有停一秒，沒有喊一聲累集中所有精力在手術(shù)上，爭分奪秒，爭取最高效率——哦，這就是責任心。
以后，我也要有責任心，比如副班長不能白當，老師說什么，就做什么，比如什么事情自己必須，要自己獨立一個人完成。
責任心到底給了我什么，我想我已經(jīng)有了一個合適的答案。