在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

第一次練毛筆字篇一

這學期，我們學校要開展“三筆”字比賽。所謂的“三筆”指的是鉛筆、鋼筆、毛筆。

一開始，老師要求我們四年級寫鋼筆字。為了能夠獲獎，大家都在刻苦練習。可是，前幾天，老師卻突然宣布：四年級改成寫毛筆字。我一聽，心里是既高興又擔心。高興的是，我可以學寫毛筆字了，擔心的是，我從來沒有寫過毛筆字，不知道能不能寫好。

當天下午，四年級十位學生帶著激動的心情來到了多媒體教室。

老師給我們十位學生每人發了一支毛筆。

首先，老師先教我們拿毛筆的姿勢。大家注意地聽著看著老師講。很快，大家便學會了拿毛筆的姿勢。

接著，老師便教我們寫基本筆畫：點、橫、豎、撇、捺。老師先教大家寫橫。老師津津有味地講著：寫橫第一步先藏鋒起筆，第二步折筆右下頓筆，第三步轉中鋒向右行筆，第四步轉鋒上昂稍駐，再向下稍頓，最后一步向左回鋒收筆。這樣，橫就完成了。大家聽完，回到座位上，認真地寫起橫來。這可是我第一次寫毛筆字，我認真地寫著。這時，老師走來，給我指出了毛病，我又重新寫了幾遍，便好多了。

老師依次教了豎、點、撇、捺。可是，“捺”這個筆畫我一直寫不好。于是，我便加強練習“捺”這個筆畫。真是功夫不負有心人啊！我終于把捺寫好了。

這就是我第一次寫毛筆字。我想：要寫好毛筆字也不是件容易的事情。王羲之為了寫好毛筆字，用了十八缸水，終成大器。我一定要堅持不懈，持之以恒，把毛筆字練好。

第一次練毛筆字篇二

今天是星期六，媽媽去上班了，只有我和爸爸兩個人在家里。我以前總是認為寫毛筆字很好玩，今天不知怎么回事，竟然突發奇想，我想讓爸爸教我怎樣寫毛筆字。

謝謝你！爸爸，給予我人生的鼓勵，像春天般的溫暖。你的鼓勵為我的學習產生了動力，我會沿著這個動力，乘風破浪，有條不紊地一直向前行。

第一次練毛筆字篇三

星期六上午，我用墨水寫了生平第一次毛筆字。

實話說，我寫過水寫的紙，其實哪里是寫毛筆字，只不過是用手沾了點水在紙上亂劃幾下，不過今天，我可要正正式式地用毛筆寫書法啦！

我先鋪好毛氈，放上紙，忽然發現毛筆和墨水忘帶了，只好向張燁求救。開始寫了。今天的毛筆字是“一”，我的內心格外緊張、激動，雖然老師給我們看過了寫“一”的視頻，可是，我仍舊怕自己會寫錯。我握住筆顫顫悠悠地寫了一個“一”、兩個“一”、三個“一”……我越寫越緊張，越寫越用力，手還在不停地發抖。終于在寫第七個“一”時，我的手一抖，一不小心劃了一下，啊，第一張就這樣以失敗告終了。我只好換一張紙繼續寫。

這一次，我的心提得更高了，手抖得更厲害了，這可是最后一張了呀。我寫了三個“一”后，終于靜下心來了，我深呼吸了一會兒，開始慢慢地寫，寫了好一會兒，終于寫完了。雖然還不怎么樣，不過比起剛才那張，那可是好多了。

原來寫書法這么難，書法家練得的一手好字，一定下了不少功夫。我也要在書法上多下功夫，也要寫得一手好字。因為我是中國人，書法是我國的國粹，我要發揚我們中國的書法，讓中國書法聞名全球。

第一次練毛筆字篇四

昨天晚上，我到東裕社區的石老師家里學毛筆字。

我來到是老師家里，他們家分為兩層，上面是學寫毛筆字和學國畫的；下面是住的地方。

我看到二樓有六張桌子，每張桌子上分別都擺放著毛筆和清水。

我坐了下來，首先老師讓我挑自己喜歡的一種字體。我挑了一種叫“柳公權字帖”，老師說：“第一堂課完畢。”我覺得好快呀。

后來，就要畫橫、豎線條，我畫得粗粗細細、彎彎曲曲、長長短短的。我這才知道，老師主要讓我練提筆。每次我都屏著氣，等一條線畫完了，才松口氣。

聽老師說：“有一位書法家，他寫四十五個字就用了半天。他每一筆都寫得非常慢，不過每個字都非常漂亮，所以人們把他的每一張小紙片都收集起來，因為每一個字都太寶貴了。”

就這樣，我的橫和豎都寫得細細的、直直的、長長的。

我為自己感到驕傲。我想學毛筆字。

第一次練毛筆字篇五

開學后的不久，老師就宣布說這學期的讀報寫字課要開始寫毛筆字了。我一聽可興奮啦，因為我早就想練毛筆字了。

一放學，我就迫不及待地跟媽媽要錢，買來了毛筆，墨水和毛邊紙，就等著老師教我們寫字。

終于等到了這一天，我早早地把所有的東西都搬到了桌子上。老師先是教我們握筆的姿勢。我平時用慣了圓珠筆，握起毛筆來還真有一些困難。再看看別的同學，都與我差不多。等到大家好不容易學會了握筆后，老師又教我們正確的坐姿——“身正，臂開，足安，全聚毫端。”可是老師說的這些怎么這么難做到呢？唉，寫毛筆字還真麻煩！

總算可以寫字了。同學們都急著問老師：“老師，今天寫什么字呀？”老師故意賣了一個關子說：“我們要寫一個很難的字。”這下，大家就更好奇了。只見老師轉身在黑板上寫了一個“一”字，并對我們說：“今天要寫的就是這個 ‘ 一 ’ 字。”大家都笑了起來：“ ‘ 一 ’ 誰不會寫，老師你居然說是一個很難的字，想騙我們吧？”老師笑了笑，向我們講起了寫字的要領。“老師可真羅嗦！”我心里暗暗嘀咕著。還沒等老師講完，我就急著在紙上寫了一個“一”字。一看，我自己都嚇了一跳，這是什么字呀？歪歪扭扭的，活像一條蚯蚓，真是難看極了。我又寫了一個，這次還是一樣。普普通通的一橫，要把它寫直可真不容易。怪不得老師說是一個很難寫的字呢。

練了好幾個，總算沒那么像蚯蚓了，但老師所說的什么起筆，藏鋒等，我是一點都不會。這里老師走了過來，仔細地對我講解了寫字的要領，并在我的紙上示范了一個。真是不比不知道，一比嚇一跳，原來老師的字寫得這么好。我不由得倒吸一口冷氣說：“老師，你寫得太好了！”老師笑笑說：“寫字可不是一朝一夕就能成的事，而是要靠堅持不懈地努力練習。我相信你們以后的字一定會比我更棒！”

聽了老師的話，我開始專心致志地寫了。終于寫完了一張，我發現后面的字確實比前面的好了一點，這下我的信心又足了。

“叮鈴鈴……”，很快，下課鈴聲就響了。我在心里暗暗發誓：我一定要把毛筆字練好。

第一次練毛筆字篇六

今天是星期三，是我學習書法課的第一天，在家里我準備了毛氈、宣紙、毛筆、墨汁。這四樣寶貝，下午，我用一個小提包裝了起來，高高興興地去學校了。

到了學校，第二節課后學習書法的時間到了，我提著小提包，高興得到了學書法的地方，到拉那里。我找到了一個座位坐下。

坐在著位子后，我立即把我的第一件“寶貝”毛氈鋪在桌子上。然后，又掏出第二件“法寶”墨汁。最后，又依次把毛筆和宣紙拿了出來。我又望了望同桌他帶了墨盒，我沒看錯吧？現在別人都有墨盒，唉，別人都有五大法寶，我只有四件，我肯定被打手心啦。

我只好用借“寶物”的方法來解決了，借來借去最后同桌借給了我。

開始寫字了，我一手握筆，一手扶著紙。開始寫起來。因為我是第一次寫毛筆字，不知道如何用力不敢寫。但是還得去寫，我寫“千山萬水”四個大字。嘿！還不錯哦，寫得挺漂亮，但寫第二遍時，我寫的歪歪扭扭一點也不好看。

最后，我還是把作業交了，你們說老師會給我打幾分？不管老師給我打幾分，我以后一定要把毛筆字練好，我相信自己。

第一次練毛筆字篇七

又是一個美麗的春天，我們迎來了新學期。媽媽帶我報了一個毛筆字的補習班。

我一開始，學的是怎樣拿筆，老師說：“要想寫好毛筆字，一定要先會拿筆。首先用大拇指、食指、中指的指肚握住毛筆桿兒的三分之一處，要注意的是，拿筆時一定要輕，而且，筆要立起來，這就是正確的拿筆姿勢。同時再把頭抬高，那樣就更好了。”我一開始很不適應，可是在老師的幫助下，慢慢地我學會了拿筆的方法。

已經學會了拿筆，下面就可以學寫毛筆字了，我們先從最基本的一、二、三······開始學，然后又學到了左、千，最后學到了露、復等字，可別小看了它們，想寫好它們可不是一件容易的事，一開始，我很緊張，手里的毛筆都在微微顫抖，寫出來的字，橫不平，豎不直，我非常著急，俗話說得好，熟能生巧，沒過幾天，我的筆不抖了，橫也平了，豎也直了，寫出來的筆畫也有勁兒了，我非常高興。大家可別忘了，我們還要準備毛氈、毛筆、墨水、紙等別看它們不起眼，可是，如果少了它們，毛筆字可就寫不了啦！

大家要是也對寫毛筆字產生了興趣，那就趕快來寫好它吧！

第一次練毛筆字篇八

書法能陶冶人們的情操,媽媽認準了這一點,我剛五歲,她就牽著我的小手走進了江東 “有趣軒”書法培訓班.

走進大廳,只見一長溜的桌子旁,站著很多的大哥哥和大姐姐,他們正低著頭聚精會神地在練毛筆字.我好奇地在他們中間轉來轉去。這時,一個高挑個兒的老師來到我面前,微笑著說:“小朋友,想不想學寫毛筆字?”“ 想。”我不由自主地回答。跟在身旁的媽媽連忙問：“老師，你看我這孩子行嗎？”老師打量了我一下說：“這孩子有一股靈氣，能行。”就這樣，我與書法結下了不解之緣。

接著，媽媽立即為我準備好了文房四寶。在啟蒙老師的指導下，我手握毛筆，雙腿叉開，開始在紙上練習書法的基本功：點，橫，撇，捺。初次練，手中的筆老是不聽使喚，它一忽兒東，一忽兒西。“點橫撇捺”也在我的筆下翩翩起舞，“點”成了一個大大的'圓餅，橫也變成了一條蠕動著的蚯蚓,更可笑的是“撇捺”成了守門的大將軍，老師過來一看可樂了，還連夸我下筆有力。我聽了面紅耳赤，剛抬起頭看看老師時，他竟然哈哈大笑起來，因為此時的我也成了“黑臉包公”，雙手也變成了“五爪金龍”了。

在笑聲中,老師問我還練不練,我毫不猶豫又拿起筆在紙上“涂鴉”起來。練著，練著，我聽到老師對旁邊的一個孩子說：“我的‘牙’（爸爸）呀！你是怎么寫字的？”天真的我趕忙抬起頭問:“老師，你的爸爸怎么這么小呀！”話音剛落，大家立即哄堂大笑起來。我也笑了。這時，老師看了看我，又看了看大家，和顏悅色地說道：“不要緊，這是我的口頭禪，請大家不要見笑，我以后會慢慢改掉的。”當時，我盡管沒弄懂老師說話的含義，但我看到老師對我的呵護和關愛，由此，我對老師產生了一種由衷的愛戴和敬佩。以后的幾年中，我都堅持不懈地去他那兒學書法。

第一次學書法的情景歷歷在目。有了第一次，我才有了后來成功的喜悅。書法是中華民族的傳統文化，我有信心擔負起將其傳承的重要使命。